Բալթյան ձեռներեցության և զբոսաշրջության ակադեմիայի առանձնահատկությունները. Բալթյան միջազգային ակադեմիա (Ռիգա) Բալթյան զբոսաշրջության և ձեռներեցության ակադեմիա batip

Այսօր Բալթյան զբոսաշրջության և ձեռներեցության ակադեմիան (BATiP) առաջատար կրթական և գիտական ​​կենտրոն է մասնագիտական ​​կրթության և զբոսաշրջության ոլորտում կադրերի առաջադեմ վերապատրաստման համար:

Համալսարանը հիմնադրվել է 1992 թվականին և հանդիսանում է 1969 թվականին ստեղծվածների իրավահաջորդը։ Զբոսաշրջության և էքսկուրսիաների կենտրոնական խորհրդի զբոսաշրջային և էքսկուրսիոն անձնակազմի խորացված վերապատրաստման Լենինգրադի գոտիական դասընթացներ.

Ակադեմիան պատրաստում է մասնագետներ զբոսաշրջության, սպասարկման, հյուրընկալության և հարակից ոլորտներում մասնագիտությունների ողջ շրջանակով:

Ֆակուլտետներ:

  • տնտեսագիտություն, կառավարում և ձեռներեցություն;
  • զբոսաշրջություն և սպասարկում.

Բակալավրիատ՝ տնտեսագիտություն, կառավարում, պետական ​​և մունիցիպալ կառավարում, լրագրություն, զբոսաշրջություն, սպասարկում, հյուրանոցների կառավարում, գովազդ և հասարակայնության հետ կապեր։

Մագիստրատուրա՝ տնտեսագիտություն, զբոսաշրջություն, հյուրանոցային կառավարում։

Երկրորդ բարձրագույն կրթություն. այո, բակալավրիատում:

Հետդիպլոմային կրթություն. ասպիրանտուրա «Ժողովրդական տնտեսության տնտեսագիտություն և կառավարում», «Մասնագիտական ​​կրթության տեսություն և մեթոդներ» մասնագիտությունների գծով. դոկտորական ուսումնասիրություններ

Ակադեմիան հրավիրում է նաև վերապատրաստման և վերապատրաստման դասընթացների, օտար լեզուների դասընթացների և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության «Թարգմանիչ մասնագիտական ​​հաղորդակցության ոլորտում» ծրագրով (շնորհվում է պետական ​​դիպլոմ):

Վերապատրաստման դասընթացներայո (պետական ​​միասնական քննության հիմնական առարկաների ընդունելության թեստերի նախապատրաստում)

Ուսուցման ձևերը՝ լրիվ դրույքով, հեռակա, հեռակա, հեռակա, ներառյալ. հեռակա ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառման հետ համապատասխանություն.

Կրթության արժեքը

25-ից 49 հազար ռուբլի: մեկ կիսամյակի համար՝ կախված ուսման ձևից:

Հասանելիություն ռազմական բաժինՈչ, նախատեսված է տարկետում զորակոչից ՌԴ Զինված ուժեր։

Հոսթելի առկայություն. ոչ, օգնություն է տրամադրվում հանրակացարաններում տեղավորելու հարցում:

Ակադեմիայի բարձր գիտական ​​ներուժը, գիտական ​​աշխատանքի մակարդակը և գիտամանկավարժական կադրերի (մագիստրանտների) պատրաստվածությունը հնարավորություն տվեցին 2004 թվականին բացել թեկնածուի պաշտպանության ատենախոսական խորհուրդ, իսկ 2010 թվականից՝ տնտեսագիտության դոկտորական ատենախոսություններ։

BATiP-ի կրթական գործունեության կառավարման համակարգը համապատասխանում է ISO 9001 միջազգային ստանդարտի պահանջներին։

BATiP-ում կրթության որակը հաստատվում է Սանկտ Պետերբուրգի կառավարության 2009թ. և «Հյուսիսարևմտյան դաշնային շրջանի լավագույն համալսարաններ-2011» միջտարածաշրջանային մրցույթի դափնեկիր դիպլոմ:

Ակադեմիան ներառված է «Վստահելի հեղինակություն» պաշտոնական ռեգիստրում։

Համաձայն Ռուսաստանի բնական գիտությունների ակադեմիայի նախագահության 04/04/2011թ. Հյուրանոցային և ռեստորանային բիզնեսի դեպարտամենտին շնորհվել է «Ռուսաստանի ոսկե դեպարտամենտ» դիպլոմ:

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության կողմից անցկացված մոնիտորինգի արդյունքների համաձայն՝ 2012 թվականին BATiP-ը ճանաչվել է միակ արդյունավետը Սանկտ Պետերբուրգի ոչ պետական ​​բուհերի շարքում։ 2013 թվականին Ակադեմիան հաստատել է արդյունավետ համալսարանի կարգավիճակը։

BATiP-ն իր գոյության ողջ ընթացքում ձեռք է բերել բարձր և արժանի հեղինակություն երկրում և արտերկրում:

    Բարև, հյուր: Սա «Ինտերիերի դիզայն» ֆորումն է՝ ինտերիերի դիզայներների ամենահին և ամենամեծ պրոֆեսիոնալ ֆորումը ռուսալեզու ինտերնետում 2007-ից 2019 թվականներին: Շատ տեղեկություններ կան ինտերիերի դիզայնի, դիզայներական մասնագիտության և դիզայնի խորհուրդների մասին: Դուք կարող եք կարդալ այն և օգտագործել այն: Բայց հիմա ֆորումը սառել է։ Դուք չեք կարող գրանցվել դրա վրա, նոր հարց տալ և պատասխան ստանալ: Եթե ​​ցանկանում եք զրուցել դիզայներների հետ «live» դիզայնի մասին, գնացեք մեր «Դիզայն առանց հիմարների» խումբը Facebook-ում. Եթե ​​ունեք հարցեր ինտերիերի դիզայնի վերաբերյալ, եթե ցանկանում եք զրուցել դիզայնի թեմաների շուրջ, եթե ինքներդ ինտերիերի դիզայներ կամ դեկորատոր եք և ցանկանում եք զարգանալ ձեր մասնագիտության մեջ, մեր խումբը լավագույն վայրն է, որտեղ դուք կարող եք որոնել ձեզ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը. Սպասում ենք ձեզ խմբում։

  1. Բալթյան միջազգային ակադեմիա
    Կարծիքներ. Ակադեմիայում վերապատրաստման քննարկում

    Բալթյան միջազգային ակադեմիա (մինչև 2006 թ.՝ Բալթյան ռուսական ինստիտուտ)- Բալթյան և Հյուսիսային Եվրոպայի երկրների ամենամեծ ոչ պետական ​​բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը (հիմնադրվել է 1992 թվականին), որն ունի 8000 ուսանող, այդ թվում՝ ավելի քան 500 օտարերկրյա ուսանող Եվրոպայի և աշխարհի 20 երկրներից։
    22 համակարգչային դասարան, 17 ընթերցասրահ, եզակի «Մեդիա կամուրջ» համակարգ (Ռիգա, Դաուգավպիլս, Ջեկաբպիլս, Ռեզեկնե, Լիեպայա, Վենտսպիլս), 300 մշտական ​​ուսուցիչներ, այդ թվում՝ 100 գիտությունների դոկտորներ և պրոֆեսորներ։
    Ուսուցումն իրականացվում է ԲՄԱ-ում 1-ին և 2-րդ մակարդակների բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերում (ուսումնառության տևողությունը՝ 2-2,5 տարի և 4-4,5 տարի), ակադեմիական բակալավրիատում (ուսման տևողությունը՝ 3-4 տարի), ինչպես նաև մասնագիտական ​​և ակադեմիական մագիստրատուրայում. ծրագրերը։

    BIA-ում կրթությունն իրականացվում է Eurolingua ծրագրի համաձայն՝ բազմալեզու.
    Ռուսական հոսք– 75% - ռուսերեն + լատվիերեն և անգլերեն;
    Լատվիական հոսք– 75% - լատվիերեն + ռուսերեն և անգլերեն;
    Անգլերեն հոսք– 75% - անգլերեն + ռուսերեն և լատվիերեն:
    Որպես օտար լեզու ուսանողները կարող են սովորել՝ անգլերեն, գերմաներեն, ֆրանսերեն, իսպաներեն, շվեդերեն, ռուսերեն:

    Հավանաբար այն պատճառով, որ երբ ընդունվեցի, արդեն ունեի ճարտարապետի կրթություն, 5 տարվա աշխատանքային փորձ իմ մասնագիտությամբ և դասընթացները Լատվիայի արվեստի ակադեմիայում, այս ինստիտուտում ինձ ոչինչ չէին սովորեցնում։ Բացառություն էր հիմնական թեման՝ ինտերիերի դիզայնը։ Եվ նույնիսկ այդ դեպքում միայն ուսուցչի շնորհիվ, նա ինձ գիտելիքներ տվեց իմ մակարդակից ելնելով, և ոչ թե ծրագրից: Դա ահավոր զայրացրեց իմ համակուրսեցիներին, քանի որ իմ պատճառով նրանցից ոչ ոք չէր կարող ամենաբարձր գնահատականը ստանալ՝ ինձնից առաջ նրանք լուսնի պես էին:

    Ընդհանրապես իմ կարծիքն այն է, որ ծրագիրը հիմար է։ Ինքներդ դատեք. եթե նրանք սովորում են 4 տարի թվային վիզուալիզատոր դառնալու համար (ով ըստ էության տեխնիկ է), և 2 տարի՝ ինտերիերի դիզայներ դառնալու համար (ով ըստ էության դիզայներ է), սա տրամաբանակա՞ն է:
    Ծրագրում պարզապես պակասում են ժամեր, առարկաներ, ուսուցիչներ: Ամեն կիսամյակից 2 շաբաթ պրակտիկա են վերցնում (նույնիսկ առաջինից, ինչը անհեթեթություն է)։
    Ժամանակի մեծ մասը զբաղված է գեղանկարչությամբ, կոմպոզիցիայով, «մասնագիտության ներածություն», գրաֆիկա, գծանկար, դասավորություն, «տառերի ուսումնասիրություն» և մասնագիտության հետ չկապված այլ առարկաներ։ Նկարչությունը միայն 2-րդ կուրսում է։ AutoCAD - ընդամենը 2 կիսամյակ, MAX - ընդամենը 1 կիսամյակ: Ճարտարապետության հիմունքներ - նույնպես ընդամենը 1 կիսամյակ: Ինտերիեր - միայն 2-րդ կուրսից։
    Նյութագիտություն 1-ին կիսամյակը ՄԱՐԳԱԼԻՉ է, հավատացեք ինձ։ Այս թեմայով առաջադրանքները լրիվ խենթ են՝ եթե 2 տարի ուսումնասիրեինք, կարող էինք ժամանակ հատկացնել մակարոնեղեն ու հնդկաձավար նկարելուն, հակառակ դեպքում...
    Չգիտես ինչու, մեր գունային տեսությունը վերածվեց «Ներկի տեսության» (սա բառախաղ է. լատվիերենում գույն և ներկ բառերը թարգմանվում են մեկ բառով) - մեզ ասացին պիգմենտների և կապող ներկերի մասին: Գույնի ընկալման հոգեբանություն - 1 դասախոսություն. Օպտիկական գունային պատրանքներ - ընդհանրապես չեն կարդացվում:
    Լուսավորման ձևավորումը որպես փաստ բացակայում էր։ Դիզայնի ստանդարտներ չկային։
    Ոչ մի ԽՈՍՔ չի ասվել հաճախորդների հետ աշխատելու, ոչ էլ մատակարարների կամ շինարարների հետ աշխատելու մասին: Դիզայնի մասին ոչինչ չասվեց մարքեթինգի և բիզնեսի հիմունքների մեջ, նրանք հեռացան որոշ անորոշ դասախոսություններով:

    Մի խոսքով, այս ինստիտուտում ստացել եմ իմ առաջին աստիճանը։ Իմ համակուրսեցիները, ովքեր նախկինում փորձ և կրթություն չեն ունեցել, հավանաբար ավելի շատ են ստացել: Բայց ակնհայտորեն բավարար չէ:

  2. Օ՜, այո. Ես բոլորովին մոռացա ձեզ պատմել BMA-ի ուսուցիչների հաճելի առանձնահատկությունների մասին: Նրանք երկրի կենտրոնն են և ամեն ինչ ավելի լավ գիտեն, քան մյուսները:
    Ես այս վեճը ունեցա կահույքի դիզայնի ուսուցչի հետ (նա ինքը իրականում գրաֆիկ նկարիչ է): Ասում է՝ վիզուալիզացիա արեք։ Ես նրան վիզուալիզացիա եմ բերում, նա ասում է՝ ի՞նչ հեռանկար ես բերել ինձ։ Վիզուալիզացիան այն է, երբ պատկերը գտնվում է աքսոնոմետրիայի մեջ, և բոլոր եզրերը ընդգծված են սև գծերով: Ես բացատրում եմ նրան, որ վիզուալիզացիան ՖՈՏՈՌԵԱԼԻՍՏԱԿԱՆ պատկեր է, և ի պատասխան լսում եմ.

    «Որտեղի՞ց ես սա վերցրել... Գրքերում, դեն նետիր գրքերդ և լսիր, թե ինչ եմ ասում քեզ»:

    Հիմա ամուսնուս քույրը սովորում է նույն ծրագրով, նույն վիճակն ունի՝ նախկին կրթություն, փորձ... Ու ուսուցիչների հետ նույն խնդիրները՝ պրոֆեսիոնալների տեսքով լրիվ ձնաբուք են քշում։

  3. Մելամորիա, Շնորհակալություն, ստացվեց։ Հետաքրքիր բաներ ես պատմում քո ակադեմիայի մասին։ Փաստորեն, ամեն պահարան ունի իր կմախքները, իմ ինստիտուտում, օրինակ, մեխանիկայի դասերին, պրոֆեսորը կես անգամ անեկդոտներ էր պատմում, այնպես որ, առանց լարվածության, ես 5-ով անցա մեխանիկա:

    Ես դիզայներ չեմ, այլ կոնստրուկտոր

  4. Կմախքներն ամենուր են, դա փաստ է: Բայց մարդիկ դեռ համալսարան են հաճախում հիմնականում գիտելիքի համար, այնպես որ վատ գաղափար չէ պատկերացնել, թե ինչպիսի գիտելիք և որքանով են դրանք տրվելու այս համալսարանում:

    Բացի այդ, ես համեմատելու բան ունեմ։ Գեղարվեստի ակադեմիայում մեկամյա դասընթացը (շաբաթական 7 ժամ) ինձ տվեց Բալթիկայում 2,5 տարուց ավելի: Եվ ես ընդհանուր առմամբ լռում եմ 5 տարի Շինարարական քոլեջում, ահա թե որտեղ է իրական կրթությունը:

  5. Մելամորիա, իսկ ի՞նչ ստեղծագործական և գործնական առարկաներ են տվել ակադեմիայում և դրանցից ո՞րն է հավանել։

    Ես դիզայներ չեմ, այլ կոնստրուկտոր

  6. Այո, ես նկարագրեցի գրեթե ամեն ինչ, կարծես: Ինձ դուր եկավ միայն հիմնական առարկան՝ ինտերիերի դիզայնը։

    Թե՞ նկատի ունեք Լատվիայի արվեստի ակադեմիայի իմ դասընթացները։ Այնտեղ սովորեցի միայն գծանկար, նկարչություն և կոմպոզիցիա։ Բայց դա այնքան լուրջ և խորն է, որ ինձ իսկապես ավելին տվեց, քան BMA-ն:

  7. Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության 1-ին աստիճանի դիպլոմ– Ճի՞շտ եմ հասկանում, որ սա պետական ​​բարձրագույն կրթության դիպլոմ է, այսպես ասած՝ ոչ կտրված։ Պայմանները տարբեր են բոլոր երկրներում։

    Շինարարական քոլեջՀարցը Ռիգայի շինարարական քոլեջն է, որտեղ ռուսերեն չեն դասավանդում, չէ՞:

    Ես ծիծաղեցի թվային պատկերների չորս տարվա վերապատրաստման մասին:

    Ընդհանրապես, իրենց «դիզայներական դպրոցներ» կոչող ուսումնական հաստատությունների հետ կապված մեծ խնդիրներ կան. պահանջարկը մեծ է, ժամանակակից ծրագրերն իսկապես շատ քիչ են։

  8. Առաջին մակարդակի դիպլոմը մեր լատվիական նոու-հաուն է, որքան հասկանում եմ: Տալիս են հիմնականում քոլեջները, կարծես թե բարձրագույն կրթության դիպլոմ է, բայց նույնիսկ բակալավր չի տալիս։ Այսպիսով, դա բավականին տարօրինակ դիպլոմ է:
    Բարեբախտաբար, իմ հաճախորդների մեծ մասը չի խորանում այս նրբությունների մեջ. կա ավելի բարձր դիզայն և լավ:

    Շինարարական քոլեջ - այո, Ռիգայի շինարարական քոլեջ, անկեղծ ասած, ես չգիտեմ, թե հիմա ինչ իրավիճակ է այնտեղ դասավանդման լեզվով: Սովորել եմ 5 տարի, առաջին 3 տարին ռուսերեն, հետո մասնագիտացել եմ լատվիերենից։ Սակայն ծրագիրն արդեն մի քանի անգամ փոխվել է, հիմա նույն մասնագիտությունը դասավանդվում է 4 տարի։

    Գրինը ասաց.

    Ընդհանրապես դիզայնի դասավանդման հետ կապված մեծ խնդիրներ կան՝ պահանջարկը մեծ է, ժամանակակից ծրագրերն իսկապես շատ քիչ են։

    Սեղմեք ընդլայնելու համար...

    Իրականում Ռիգայում չկա մեկ ուսումնական հաստատություն, որը պատշաճ կերպով կպատրաստեր դիզայներներին։ Գեղարվեստի ակադեմիայում մեծ ուշադրություն են դարձնում գեղանկարչությանը, գծագրությանը, կոմպոզիցիայի և այլ տեսություններին: Բայց նրանք տալիս են նվազագույն պրակտիկ դիսցիպլիններ։ BMA-ն ավելի հավասարակշռված ընթացք է տալիս, բայց դա պարզապես ՇԱՏ ՉԷ: Եթե ​​4 տարի լիներ, միգուցե լավ բան տեղի ունենար։

  9. BMA-ի մասին

    Ողջույն, ես այս տարի ընդունվել եմ ԲԻԱ... Ես նոր եմ այնտեղ մտել դրսից և դեռ սպասում եմ բնակության թույլտվության...
    Այսպիսով, ինձ հետաքրքրում է, միգուցե կարող եք ինձ ինչ-որ բան ասել ձեռներեցության ֆակուլտետի մասին:
    և ինձ հետաքրքրում է, թե արդյոք նրանց դիպլոմը հաջողակ է և որքանո՞վ է այն խոստումնալից:
    Ես կցանկանայի ավելին իմանալ BMA-ի մասին մեկից, ով սովորել է այնտեղ
    Շնորհակալություն!

  10. Ընդհանրապես, BMA-ն մեր երկրի ամենաուժեղ բուհը չէ, թեև ամենամեծերից մեկն է: Ամուսինս ավարտել է ձեռներեցության և հասարակայնության հետ կապերի բաժինը, բայց իր դիպլոմն իրականում չի օգտագործել։ Դե, միայն թե ընկերությունում առաջխաղացում ստացա մասամբ իմ դիպլոմի շնորհիվ։

    Ինձ համար դժվար է դատել, թե որքան արժեւորված է նրանց դիպլոմը։ Դիզայնը, անկեղծ ասած, այնքան էլ լավը չէ։ Մենք դիզայներ չենք համարում որևէ մեկին, ով չի ավարտել Լատվիայի արվեստի ակադեմիան:

    Ինչ վերաբերում է ձեռներեցության ֆակուլտետի դիպլոմին.... չգիտեմ. Ես որոշակի նախապաշարմունք ունեմ (և շատ գործատուներ կիսում են այն), որ լատվիերեն չգիտենալով մարդիկ գնում են սովորելու BMA-ում (քանի որ դա Լատվիայի միակ համալսարանն է, որտեղ կրթությունը ռուսերենով է դասավանդվում): Ուստի ԲՄԱ շրջանավարտների նկատմամբ վերաբերմունքը բավականին սառն է։

    Դե, կարող եմ նաև ավելացնել, որ ամուսինս ինքը այնքան էլ գոհ չէ ԲՄԱ-ում կրթության որակից (ես էլ արդեն գրել եմ իմ մասին): Ծրագիրը միշտ չէ, որ լավ մտածված է, ուսուցիչները հեռու են լավագույններից (չնայած կան իսկապես ՇԱՏ լավն ու բարձր պրոֆեսիոնալիզմը)...

  11. Melamory-ի համար

    Բարև Մելամորի: Դիզայնի ինչ-որ դպրոցի մասին քննարկման ժամանակ դու թեմա բացեցիր արտասահմանյան կրթության մասին։ Հիմա բոլոր մատներս «արյունահոսում» են, և դեռ չեմ կարողացել կարգավորել որևէ կոնկրետ տարբերակ: Տեղեկություն ունե՞ք Լոնդոնի դպրոցների մասին։ Կամ գուցե որևէ այլ արտասահմանում:

  12. Ուզում եմ կիսվել BMA-ի մասին իմ տպավորություններով։
    Ես ընտրություն ունեի՝ կամ ընդունվել ISMA (չնայած այս համալսարանը երբեք չի մասնագիտացել դիզայնի մեջ), կամ BMA, որտեղ, ըստ շատերի, լավագույն դիզայնն է: Որոշեցի գնալ ԲՄԱ, չնայած ուսման վարձն ավելի թանկ էր, ընդունելության քննություն ունեին։
    Ես ընդունվել եմ ինտերիերի դիզայնի 1-ին կուրս։ Անկեղծ ասած, կարծում էի, որ ամեն ինչ շատ ավելի լուրջ կլինի... Ուսուցիչները և դասախոսները 100% չեն տալիս, եթե դասախոսությունը կորչում է, այն չի փոխհատուցվում, բացատրությունն ու տեսությունը «լղոզվում» են։ Եթե ​​նախկինում «Դեկորս» ստուդիայում դիզայնի դասընթացներ չանցնեի (այդ մասին էլ կպատմեմ), ապա երկար ժամանակ ընդհանրապես չէի հասկանա, թե որ ծրագրին եմ գնացել։ Իմ դասընկերները, ովքեր երբեք մատիտ չեն պահել իրենց ձեռքում, շատ են զարմանում, թե արդյոք այսպես պետք է լինի սովորելը...
    Կազմակերպվածության մասին ընդհանրապես լռում եմ... դասախոսները դասախոսությունից ուշանալը նորմալ են համարում... (այո, հասկանում եմ, ամեն տեսակ հանգամանքներ կարող են առաջանալ), բայց այն աստիճան, որ հնարավոր չի լինի զգուշացնել. , սա արդեն նորմալ չէ, կարծում եմ... Մոտ երկուսը Շաբաթական պրակտիկայի մասին մեզ իրականում ասել էին դրա մեկնարկից 2 օր առաջ..
    Բայց որոշ ուսուցիչներ հաստատ կմնան ձեր սրտում, դա ձեզ երաշխավորում եմ։
    Միակ բանը, ինչի համար ես ուրախ եմ, այն է, որ ես պետք է սովորեմ ընդամենը 2 տարի, որպեսզի կարողանամ հնարավորինս արագ հեռանալ այստեղից:
    Ես չեմ վիճում այն ​​փաստի հետ, որ յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն ունի իր խնդիրներն ու անախորժությունները, բայց դատեք ինքներդ։ Տեսնենք, թե ինչ կլինի հետո:
  13. Մելամորի, ես կցանկանայի իմանալ Բալթյան ակադեմիայի մագիստրոսական ծրագրի մասին
  14. Չնայած ես դիզայն չեմ սովորում, այնուամենայնիվ կարող եմ ձեզ պատմել BMA-ի մասին: Ակադեմիական մասը քննությունների համար միավորներ է կորցնում ու չի ընդունում, հետո վճարում ես նորից հանձնելու համար։ Ուսուցիչները ուշանում են, չեղարկում դասախոսությունները, իսկ չեղարկման մասին տեղեկանում եք տեղում։ Փոխհատուցումը հազվադեպ է լինում, ձմռանն ու աշնանը ցուրտ է, հազիվ տաքանում են, մենք ունեինք մի ուսուցիչ, որը հարբեցող էր, և նրան ազատեցին աշխատանքից միայն 3 տարի խմելուց հետո: Ամենից հաճախ նրանք գնահատականներ են տալիս՝ անկախ նրանից՝ ուսուցիչը քեզ դուր է գալիս, թե չի սիրում։ Իսկ ի՞նչ կարող ենք ասել դիպլոմի մասին, գրում եմ հենց հիմա։ Եվ պարզվում է, որ ես չեմ կարող գրել: Թեզի նախապաշտպանությանը մեկ շաբաթ է մնացել, դրա համար պետք է բերեմ 50 թերթ աշխատանք, իսկ այսօր ուսուցիչս թեման փոխեց, ավելի ճիշտ վերադարձրեց բնօրինակը, որը ես էի ուզում՝ պատճառաբանելով, որ ինքը չի փոխել. դա ընդհանրապես: Ես ամբողջովին ցնցված եմ... Ես չգիտեմ, թե ինչպես պաշտպանվել ինձ... և չկա որևէ ապացույց, որ նա ինձ այլ թեմայի մասին է ասել: Ու նաև կազմակերպվածության ահավոր պակաս կա և ակադեմիայում ամեն ինչ արվում է վերջին պահին.. Սա BMA-ն է

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են աշխատել զբոսաշրջության, հումանիտար գիտությունների, զանգվածային հաղորդակցության ոլորտում, Սանկտ Պետերբուրգում բացվել է Բալթյան զբոսաշրջության և ձեռներեցության ակադեմիան։ Հետազոտությունների հետ ակտիվ աշխատանքը և իրական բիզնեսների հետ համագործակցությունը թույլ են տալիս համալսարանին ավարտել մասնագետների, ովքեր պատրաստ են մուտք գործել աշխատաշուկա և անմիջապես սկսել մասնագիտական ​​գործունեություն: Ի՞նչ ծրագրեր են իրականացվում ակադեմիայում, ինչպե՞ս ընդունվել այնտեղ։

Ի՞նչ է Սանկտ Պետերբուրգի զբոսաշրջության և ձեռներեցության բալթյան ակադեմիան:

Առաջին նշանը, որ Սանկտ Պետերբուրգում զբոսաշրջության ակադեմիա է առաջանալու, զբոսաշրջության և էքսկուրսիոն գործունեության ոլորտի աշխատակիցների համար զոնալ առաջադեմ դասընթացներն էին։ Դրանք շարունակվում են 1969 թվականից։ Հետո 1988-ին պարզ դարձավ, որ անհրաժեշտ է մի ամբողջ ուսումնական հաստատություն, և այդպես ավելի ուշ առաջացավ Բալթյան զբոսաշրջության ինստիտուտը։ Հենց նա 2005 թվականին անվանափոխվելուց հետո դարձավ Զբոսաշրջության և ձեռներեցության Բալթյան ակադեմիա։

Ուսումնական հաստատության ռեկտորն է Թամարա Իլյինիչնա Վլասովան՝ Ռուսաստանի բարձրագույն կրթության պատվավոր և վաստակավոր աշխատող, պրոֆեսոր, մանկավարժական գիտությունների դոկտոր։

Ակադեմիայում գործում է Սանկտ Պետերբուրգի զբոսաշրջության և ձեռներեցության քոլեջը, որը ստեղծվել է տնտեսության տարբեր հատվածներում զբոսաշրջության և առևտրային դիրքերի ողջ շրջանակը լուսաբանելու, ինչպես նաև ապահովելու, որ ուսանողներն անմիջապես բարձրագույն կրթություն ստանան՝ արդեն ունենալով փորձ և անհրաժեշտ տեսական գիտելիքներ:

Հաստատության գտնվելու վայրը՝ Պետրոզավոդսկայա փողոց, 13, լայթ. A. Դուք կարող եք ստանալ տեղեկատու տեղեկատվություն՝ զանգահարելով ակադեմիայի կայքում նշված հեռախոսահամարով, ինչպես նաև էլեկտրոնային փոստով:

Ուսումնական հաստատությունում դասավանդվող մասնագիտություններ

Բալթյան զբոսաշրջության և ձեռներեցության ակադեմիան պատրաստում է մասնագետներ դասավանդման տարբեր ձևերով.

  1. Լրիվ դրույքով, երբ ուսանողը ամեն օր հաճախում է դասերի։
  2. Կես դրույքով - դասասենյակի ժամերի քանակը մի քանի անգամ պակաս է, քան լրիվ դրույքով, մինչդեռ գործընթացը ինքնին սովորաբար տեղի է ունենում երեկոյան: Ենթադրվում է, որ այս դեպքում ուսանողը ակտիվորեն պատրաստվում է ինքնուրույն:
  3. Նամակագրություն. Այս դեպքում ուսանողը գալիս է միայն նիստերի և որակավորման աշխատանքի պաշտպանության համար։

Գոյություն ունի նաև կրթության երկու մակարդակ՝ բակալավրի և մագիստրոսի կոչում։

Ակադեմիան վերապատրաստում է հետևյալ ոլորտներում.

  • Տնտեսություն.
  • Հյուրանոցային բիզնես.
  • Գովազդ և հասարակայնության հետ կապեր.
  • Կառավարում.
  • Զբոսաշրջություն.

Փաստեր, թվեր, ակնարկներ Բալթյան զբոսաշրջության և ձեռներեցության ակադեմիայի մասին

Գործունեության վերջին 20 տարիների ընթացքում կազմակերպությունն ավարտել է ավելի քան 4500 ուսանող, որոնցից շատերն իրենց դիպլոմներում ստացել են «լավ» և «գերազանց» գնահատականներ։

BATiP-ի պատմությունը շարունակվում է գրեթե կես դար։ Այս ընթացքում տեղի ունեցան բազմաթիվ նշանակալից իրադարձություններ, որոնց շնորհիվ հաստատությունը հայտնի դարձավ ողջ հանրապետությունում և նույնիսկ արտասահմանում, շատ շրջանավարտներ հասան մեծ նվաճումների։

Շրջանավարտներից շատերը սիրով են հիշում ակադեմիայում անցկացրած տարիները, դրական են խոսում ուսուցիչների, իրենց սիրելի առարկաների և, իհարկե, դասընկերների մասին:

Ուսումնական և ուսումնական գործընթացի առանձնահատկությունները

Ուսուցումն իրականացվում է երկու հիմնական ֆակուլտետների կողմից.

  1. Զբոսաշրջություն և սպասարկում.
  2. Տնտեսագիտություն, կառավարում և ձեռներեցություն.

Ակադեմիայի առանձնահատկություններից է սեփական բիզնես ինկուբատորի առկայությունը, որտեղ ուսանողները կարող են կյանքի կոչել իրենց կոմերցիոն գաղափարները, իսկ առաջատար ուսուցիչներն ու փորձագետները կօգնեն բարդ գործնական առաջադրանքներ կատարել:

Ուսանողների կյանքը դասարանից դուրս հագեցած է միջոցառումներով, գիտական ​​կոնֆերանսներով և մրցույթներով, բոլորը կարող են ցույց տալ իրենց տաղանդներն ու հոբբիները ընդհանուր տոներին և համերգներին:

Ինչպե՞ս է ընթանում ընդունելության արշավը։

Բալթյան ակադեմիան մասնավոր կրթական կազմակերպություն է, ուստի պետությունը չի կարող ֆինանսավորել կրթական վայրերը։

Այնուամենայնիվ, կազմակերպությունն ինքն է հետաքրքրված ամենատաղանդավոր երիտասարդներով, ուստի ամեն տարի մի քանի բյուջետային տեղեր կան որպես ակադեմիայի դրամաշնորհ:

Մրցույթին մասնակցելու համար պետք է համապատասխան առարկաներից հավաքել պետական ​​միասնական քննության առնվազն 220 միավոր և ներկայացնել փաստաթղթեր։ Եթե ​​ուսանողը մասնակցել է Համառուսաստանյան օլիմպիադաներին կամ ունի գերազանցության վկայական, ապա այդ ձեռքբերումները հաշվի են առնվում որպես լրացուցիչ միավորներ ընդունելության համար՝ լինի դա վճարովի կամ անվճար հիմունքներով:

Ձեր դիմումը կարող եք ներկայացնել մայիսի 28-ից օգոստոսի 20-ը։ Բացակայող հայտերի համար վերջնաժամկետը երկարաձգվում է մինչև սեպտեմբերի 10-ը։

Մագիստրատուրայի ընդունելության համար դիմորդների համար անցկացվում են ներքին թեստեր, որոնց արդյունքներով հավաքագրվում է խումբը։

Դպրոցականների համար, ովքեր ցանկանում են ավելի լավ ճանաչել Բալթյան զբոսաշրջության և ձեռներեցության ակադեմիան, ամեն ամիս հոկտեմբերից մինչև մայիսի 17-ը անցկացվում է բաց դռների օր ապագա դիմորդների և նրանց ծնողների համար: Նման օրերին կազմակերպվում են տեղեկատվական ստենդեր, կան յուրաքանչյուր ֆակուլտետի ադմինիստրացիայի ներկայացուցիչներ, ընդունող հանձնաժողովի քարտուղարներ (նրանք կարող են տեղեկացնել ընդունելության բոլոր ասպեկտների մասին), ինչպես նաև ուսանողներ, ովքեր ուրախությամբ կխոսեն իրենց կյանքի մասին: կրթական կազմակերպությունը։

Այսպիսով, Բալթյան զբոսաշրջության և ձեռներեցության ակադեմիայի վարկանիշը բարձր է լավ պատճառներով. համապատասխան մասնագիտություններ ժամանակակից աշխատաշուկայում, սեփական բիզնես սկսելու հեռանկար, պրոֆեսիոնալ ուսուցիչներ, ակտիվ ուսանողական կյանք, ընդհանրապես, այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է դիմորդ, ով իմաստալից կերպով ընտրում է կրթության ուղղությունը և վայրը, որտեղ այն կստանա: Ակադեմիան ռուսական բոլոր բուհերի շարքում 55-րդ և 1264-րդ տեղում է։