Անտառում թզուկների տնակ կա։ Օրենսդրության սողանցքի պատճառով Կարպատներում հազվագյուտ անտառները զանգվածաբար հատվում են: Ավագ և նախապատրաստական խմբեր

Ձմեռ էր։ Շատ ձյուն կար։ Անտառի ծառերը մինչև գոտկատեղը ձնահյուսի մեջ էին։ Մարդիկ նստած էին տներում և վառում էին վառարաններ։ Բայց չար խորթ մայրը աղջկան քշեց անտառ՝ դրա համար։

ձնծաղիկներ .. Աղջիկը լաց եղավ և դուրս եկավ տնից։ Դուրս գրիր միայն այն նախադասությունները, որոնցում կան նախածանցներով բառեր։ Նշի՛ր նախածանցները։ Գտի՛ր այս կազմի նախածանց + արմատ + վերջածանց + վերջավորություն ունեցող առարկան նշանակող բառ։ Նշի՛ր բոլորը։ մասեր դրա մեջ

Ձմեռ էր։ Շատ ձյուն կա։ Անտառի ծառերը մինչև գոտկատեղն ընկած էին ձնակույտերի մեջ։ Մարդիկ նստում էին տներում և վառում էին վառարանները։ Բայց չար խորթ մայրը աղջկան քշեց անտառ՝ դրա համար

ձնծաղիկներ. Փոքրիկ աղջիկը սկսեց լաց լինել և դուրս եկավ տնից։
Դուրս գրիր միայն այն նախադասությունները, որոնք ունեն նախածանցային բառեր: Նշանակե՛ք նախածանցներ: Գտե՛ք առարկայի բառ հետևյալ կազմով՝ նախածանց + արմատ + վերջածանց + վերջավորություն։ Նշեք դրա բոլոր մասերը:

ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ Օգնեք ամփոփ ուրվագծով: Անտառում կար մի մեծ հին ծառի կոճղ։ Տատիկը եկավ պայուսակով, խոնարհվեց կոճղի մոտ և գնաց։

Երկու փոքրիկ աղջիկներ՝ տուփով մարմիններով, եկան, խոնարհվեցին կոճղի մոտ և շարունակեցին։ Մի ծերունի եկավ տոպրակով, հառաչելով, խոնարհվեց կոճղի մոտ և թափառեց։ Ամբողջ օրը տարբեր մարդիկ գալիս էին անտառ, խոնարհվում էին կոճղի առաջ և քայլում։ Ծեր կոճղը հպարտացավ և ասաց ծառերին. - Տեսեք, նույնիսկ մարդիկ են խոնարհվում իմ առաջ: Տատիկը եկավ - խոնարհվեց, աղջիկները եկան - խոնարհվեցին, ծերունին եկավ - խոնարհվեց: Ոչ մի մարդ չի անցել իմ կողքով առանց խոնարհվելու։ Հետևաբար, այստեղ՝ անտառում, ես պատասխանատու եմ ձեզ համար։ Եվ դու նույնպես խոնարհվիր ինձ առաջ։ Բայց ծառերը լուռ կանգնած էին նրա շուրջը իրենց ողջ հպարտ ու տխուր աշնանային գեղեցկությամբ։ Ծեր ծառի կոճղը բարկացավ և բղավեց. Ես քո թագավորն եմ։ Բայց հետո ներս թռավ մի փոքրիկ տիտղոսակիր, նստեց մի երիտասարդ կեչու վրա, մեկ-մեկ գցելով իր ոսկե ատամնավոր տերևները և ուրախ ծվծվաց. Լռիր! Ոչինչ, դու թագավոր ես, այլ սովորական հին կոճղ: Իսկ մարդիկ ընդհանրապես չեն խոնարհվում քո առաջ, այլ փնտրում են քո մոտ գտնվող սնկերը։ Այո, և դրանք չեն գտնվել: Նրանք երկար ժամանակ թալանվել են։

game - burime, Օգնիր գրել բանաստեղծություն, քեզ անհրաժեշտ է «Պաշտպանիր անտառը կրակից» ոտանավոր հետևյալից Իմ հայրենիքը կանաչ է.

մտել-գտնվել է

տուն - դրա մեջ

boletus-ճանավիվ

թափառել - տպել

աճել-այստեղ

հրաշալի անտառային-թափանցիկ, թարմ

հարստություն-թագավորություն

պետք է իմանալ, պաշտպանել

մենք գիտենք, մենք պաշտպանում ենք

հրաշքների հրաշք - մեր անտառը

կոճղ տղա

կանգ - նիրհել

համընկնում է սովորությունից դրդված

խարույկը շիկացած-հին անտառ է

գիշերային օգնություն

չի հասցրել, այրվել է

արցունքաբեր անտառ

զգույշ եղիր, մի ստիր

ընդմիշտ, երբեք

կրակ մղձավանջ

աղբյուրներ-բերգներ

և մեր պահպանած անտառները

ոչ բոլոր բառերը կարող են օգտագործվել, բայց գլխավորն այն է, որ իմաստով

Դուրս գրիր անձնական դերանունները, բացահայտիր դրանց դեմքը և գործը: Կոճղ Անտառում մի մեծ, հին ծառի կոճղ կար։ Տատիկը եկավ պայուսակով, խոնարհվեց կոճղի մոտ և գնաց։

Երկու փոքրիկ աղջիկներ՝ տուփով մարմիններով, եկան, խոնարհվեցին կոճղի մոտ և շարունակեցին։ Մի ծերունի եկավ պայուսակով, հառաչելով խոնարհվեց կոճղի մոտ և թափառեց։
Ամբողջ օրը տարբեր մարդիկ գալիս էին անտառ, խոնարհվում էին կոճղի առաջ և քայլում։
Ծեր կոճղը հպարտանում է և ծառերին ասում.
- Տեսնում եք, նույնիսկ մարդիկ, և նրանք խոնարհվում են իմ առաջ: Տատիկը եկավ - խոնարհվեց, աղջիկները եկան - խոնարհվեցին, ծերունին եկավ - խոնարհվեց: Ոչ մի մարդ չի անցել իմ կողքով առանց խոնարհվելու։ Հետևաբար, այստեղ՝ անտառում, ես պատասխանատու եմ ձեզ համար։ Խոնարհվեք նաև ինձ համար:
Բայց ծառերը լուռ կանգնած էին նրա շուրջը իրենց ողջ հպարտ ու տխուր աշնանային գեղեցկությամբ։
Ծեր կոճղը բարկացավ և լավ բղավեց.
Խոնարհվեք ինձ առաջ: Ես քո թագավորն եմ։
Բայց հետո ներս թռավ մի արագ տիտիկ, նստեց մի երիտասարդ կեչի վրա, մեկ-մեկ գցելով իր ոսկե ատամնավոր տերևները և ուրախ ծվծվաց.
-Տե՛ս, ինչպես է նա աղմուկ բարձրացրել ամբողջ անտառում։ Լռիր! Ոչինչ, դու թագավոր ես, այլ սովորական հին կոճղ: Իսկ մարդիկ ընդհանրապես չեն խոնարհվում քո առաջ, այլ քո մոտ մեղր են փնտրում։ Այո, և դրանք չեն գտնվել: Երկար ժամանակ արդեն ամեն ինչ թալանված էր։

Ջուննա Մորից
Կենսուրախ թզուկ
(Թզուկի տուն, թզուկ-տուն!)

Անտառում փայտե տուն կա,
Թզուկի տունը։
Եվ դրա մեջ ապրում է ուրախ թզուկ,
Dwarf Home!
Նա բողբոջներով կերակրում է սկյուռիկներին
Արջերի հետ նստում է սեղանի շուրջ
Փափկամազ ճագարներով
Այո, մկների հետ:
Նա կիսում է խաղալիքները
Շատախոս կուկուներով
ջրարջներով և փայտփորիկներով,
Պաթլայով գերաճած բուով։

Նա կիսում է ընկույզը
Եղնիկով, եղնիկով,
Տխուր խալերով,
Զվարճալի կավների հետ:
Վերջին ձմեռային խնձորը
Նա կիսվել է փոքրիկի հետ
Ամբողջովին պաղեցրած ֆինշ!

Բայց հեքիաթներ,
Գունազարդման գրքեր
Երկար էպոսներ
Փոքրիկ կատակներ
Քաղցր հանելուկներ
Նա կիսվում է երեխաների հետ
Աղջիկների հետ, տղաների հետ:

Անտառում փայտե տուն կա,
Թզուկի տունը։
Եվ դրա մեջ ապրում է ուրախ թզուկ,
Dwarf Home!
Բացեք, պանսիոնատ,
Թող ուրախ թզուկը դուրս գա:

Կարդում է Տ.Ժուկովան

Յուննա Պետրովնա (Պինխուսովնա) Մորից (ծն. 2 հունիսի 1937, Կիև), ռուս բանաստեղծ։
Յունա Պետրովնա Մորիցի բանաստեղծությունները թարգմանվել են եվրոպական բոլոր հիմնական լեզուներով, ինչպես նաև ճապոներեն, թուրքերեն և չինարեն: Նրա բանաստեղծությունների վրա գրվել և կատարվել են բազմաթիվ երգեր, օրինակ՝ Սերգեյ Նիկիտինի «Երբ մենք երիտասարդ էինք»։ Նա շատ է գրում երեխաների համար, քանի որ մի քանի բանաստեղծություններ է տպագրել Յունոստ ամսագրում (այն ժամանակ Մորիցին արգելել են տպագրել անկախության և ստեղծագործության մեջ անհամապատասխանության համար և նույնիսկ հեռացվել է Գորկու անվան գրական ինստիտուտից): Մանկական բանաստեղծությունները՝ բարի, հումորային և պարադոքսալ, հավերժացել են մուլտֆիլմերում («Ռետինե ոզնի», «Մեծ գաղտնիքը փոքր ընկերության համար», «Սիրված պոնի»)։ Յուննա Մորիցն իր մտքերը հագցնում է ոչ միայն տառերով ու տողերով, այլև գրաֆիկայի, նկարչության մեջ, «որոնք նկարազարդումներ չեն, սրանք այնպիսի ոտանավորներ են, այնպիսի լեզվով»։
«Պոեզիա գրելը բլուր բարձրանալուն պես մի բան է՝ ամեն քայլափոխի նշանակալի փորձ, ավելի կատարյալ հմտություն: Եվս մեկ ջանք, և բարձունքը վերցվեց... Բարձրությունը վերցվեց, բայց փաստն այն է, որ իսկական պոեզիան նոր է սկսվում դրանից հետո, այն սկսվում է ճախրից, կախարդանքից, և սա քչերին հասանելի գաղտնիք է: Ջուննա Մորիցի բախտը բերել է. նա բացահայտեց մի կախարդական երկիր, ոչ թե հորինեց այն, այլ հայտնագործեց: Նա այն բնակեցրեց կենդանի բնակիչներով, ոչ թե առասպելական, այլ կենդանի:
Ջուննա Մորիցը նոր կախարդական երկիր է հայտնաբերել։ Այստեղ ամեն ինչ արդար է, բարի, սիրառատ և լի նամակագրությամբ մեկի և մյուսի միջև. երաժշտությունն այլ կերպ չէր կարող լինել, և երևի թե հնարավոր չէ այլ կերպ կարդալ և երգել այս տողերը։

Ջուննա Մորից
Կենսուրախ թզուկ
(Թզուկի տուն, թզուկ-տուն!)

Կարդում է Տ.Ժուկովան

Http: //forum.oooibrs.rf

ԱՅՑԵԼԵԼՈՎ ԳՆՈՄ

Գերիշխող զբաղմունք
համար միջին և ավագ խումբռիթմիկ կերպով

1) Ուսուցման առաջադրանքներ :
- երեխաներին ծանոթացնել դասական երաժշտությանը.
- սովորել շարժումներ կատարել տվյալ մետրոնոմին համապատասխան:
2) Զարգացման առաջադրանքներ :
- արթնացնել երեխաների երևակայությունը, որը տրված է գեղարվեստական խոսքով.
- զարգացնել ռիթմի զգացում, ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ:
3) Ուսումնական առաջադրանքներ :
- միմյանց նկատմամբ լավ վերաբերմունք ձևավորել
- կրթել վարքագծի մշակույթի նորմերը.

Մեթոդական աջակցություն.
- հնչյունագիր;
- ձայնագրիչ:

ԴԱՍԻ ԸՆԹԱՑՔԸ

Դասը սկսվում է դինամիկ դադարով։ Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և բանաստեղծական տեքստի ներքո կատարում են համապատասխան շարժումներ:

Երաժշտական ղեկավար.Լսեք բանաստեղծություն թզուկների մասին:

Բնակարանամուտ
Դինգ-դոնգ, դինգ-դոնգ -(Կռվում է կողքից այն կողմ, ձեռքերը գոտին են դնում):
Թզուկները նոր տուն են կառուցում:(Խփեք բռունցքը բռունցքին):
Նրանք ներկում են պատերը, տանիքը, հատակը։(Ձեռքերով, ասես վրձիններով, պատկերում են նկարիչների շարժումները, կնկարեն «կողքից, վերևից, ներքևից)։
Նրանք մաքրում են շուրջբոլորը:(Ավելով ավլելով):
Մենք կգանք նրանց այցելելու(Քայլերը տեղում են):
Եվ մենք նվերներ կբերենք.(Ձեռքերդ ձգիր, ափերը առաջ)
Հատակին `փափուկ ճանապարհ:(Թեքեք առաջ, ձեռքերը «դնում» են ճանապարհը):
Տարածեք այն դեպի դուռը(Հետադարձ):
Երկու պոլուշկի բազմոցի վրա,(Ձեռքերն իրար են դնում ափերը՝ սկզբում մի այտի տակ, հետո մյուսի տակ):
Լորենի սափոր մեղր.(Ձեռքերը կլոր, ձգեք ձեր առջև):

Երաժշտական ղեկավար.Եղբայրները պատրաստվել են այցելության համար:
Նրանք կառչել են միմյանցից
Եվ նրանք շտապեցին երկար ճանապարհով,
Միայն ծուխը թողեցին։

Երեխաները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից, խաղը \ «Գնացք» է

Երեխաներ.Չուկ-չուկ, փուֆ-չու, փուֆ-չու, փնթփնթալ։
Ես չեմ ուզում տեղում կանգնել.
Թակել անիվները, թակել
Անիվները փնթփնթում են, փնթփնթում:
Շուտ նստեք, ես կքամեմ։
Չու Չու Չու

Երաժշտական ղեկավար.Կանգ առեք Ժամանել են!

Երեխաները նստում են հատակին, անցկացվում է մատների խաղ \ «Տունը բլրի վրա»

Լեռան վրա մենք տեսնում ենք մի տուն.(Օգտագործեք ձեռքերը «տունը» ծալելու համար)
Շուրջը շատ կանաչապատում:(Ձեռքերի ալիքային շարժումներ):
Ահա ծառերը, ահա թփերը,(Ձեր ձեռքերով «ծառեր», «թփեր» պատրաստելու համար)
Ահա մի քանի անուշահոտ ծաղիկներ:(Օգտագործեք ձեր մատները՝ ցույց տալու ծաղկած ծաղկի «բողբոջը»):
Ցանկապատը շրջապատում է ամեն ինչ։(Ցույց տվեք «ցանկապատը» ձեր մատներով)
Պարսպի հետևում մաքուր բակ է։(Ձեր ափերով շոյեք հատակը):
Մենք բացում ենք դարպասը(Ձեռքերով ցույց տվեք «դարպասը», դարպասը բացվում է):
Մենք արագ վազում ենք դեպի տուն։(Մատները «վազում» են հատակին)
Դուռը թակում ենք՝ «Թակ-թակ-թակ».(Բռունցքներդ թակեք հատակին):
Ինչ-որ մեկը գալիս է մեզ թակելու...(Ափը դրեք աջ ականջին, «լսեք»):

Հնչում է Է.Գրիգի «Թզուկների երթը» պիեսից մի հատված, հայտնվում է Թզուկը, ողջունում տղաներին։
Դինամիկ խաղ է խաղում.

Առավոտյան թզուկները գնացին անտառ։(Ակտիվ քայլերը տեղում են):
Ճանապարհին սունկ գտան(Թեքեք առաջ՝ ուղղելով ձեռքերը գոտկատեղով)
Եվ նրա հետևում `մեկ, երկու, երեք,(Տորսը թեքվում է կողքից այն կողմ)
Եվս երեքը հայտնվեցին:(Ձեռքերը դեպի կողքերը, ապա ներքև)

Եվ մինչ սունկը հավաքում էին,(Թեքեք առաջ, ձեռքերը դեպի հատակը)
Թզուկները ուշանում էին դպրոցից։(Ձեռքերը դեպի այտերը, տխուր թափահարեք ձեր գլուխը մի կողմից)
Վազեցինք, շտապեցինք(Վազում է տեղում)
Եվ սնկերը գցեցին ամեն ինչ:(Նստել)

Երեխաները երգում են «Gnome» երգը, երաժշտությունը՝ Գ. Ստրուվեի, խոսքերը՝ Ի. Սոլովյովայի (շարժումներով):
Գաճաճ շնորհակալություն և մատների խաղ
«Խնջույք թզուկների համար».

Թզուկ. Թզուկները սկսեցին հյուրեր հրավիրել։(Աջ ձեռքի ցուցամատով հերթով սեղմեք ձախ ձեռքի մատների բարձիկները)
Յուրաքանչյուր թզուկ ստացել է ջեմ:(Կատարեք նույն շարժումները՝ փոխելով ձեռքերը)
Մատները սոսնձեցին այդ բուժումը(Հաջորդաբար, սկսած բթամատից, «կպցրեք» մատները համապատասխանաբար երկու ձեռքերի վրա)
Ամուր սեղմված ափից ափ,(Սեղմեք ձեր ափերը միասին)
Հյուրերը չեն կարող նույնիսկ գդալներ վերցնել:(Բարձրացրեք ձեր ուսերը, թեթևակի տարածեք ձեր ձեռքերը դեպի կողմերը, «զարմանացեք»):

Երաժշտական ղեկավար.Թզուկը բոլորին հրավիրում է պարելու։

Կատարվում է «Չոք-չոկ, գարշապարը» պարը (զույգ-զույգ):

Չոք-չոկ, գարշա՜(Ոտքերդ սեղմիր)
Պարի մեջ ծղրիդ է պտտվում։(պտտվում է շուրջը)
Եվ առանց սխալի մորեխ(Ձեռքի շարժումներ, ինչպես ջութակ նվագելը)
Նրանց հետ կխաղա ջութակով,
Թիթեռի թևերը թարթում են:(Թևերի պես շարժեք ձեր ձեռքերը)
Նա թռչում է մրջյունի հետ:(Զույգերով պտտվելով ցատկերով)
Կտրուկ squat(Աղջիկներ ցցուն)
Եվ նրանք նորից պարում են:(պտտվում է շուրջը)
Ուրախ գոպաչոկի տակ(«ափսեի» պարային շարժումներ, ինչպես հոպակի մեջ)
Սարդը սրընթաց պարում է:(հոփ)
Ձեռքերը բարձր ծափ են տալիս:(Ծափահարեք ձեր ձեռքերը)
Ամեն ինչ! Մեր ոտքերը հոգնել են.(Նստել)

Երաժշտական ղեկավար.Եկեք մի փոքր հանգստանանք և երաժշտություն լսենք։

Հնչում է Է.Գրիգի «Նորվեգական պարը»։

Երաժշտական ղեկավար.
Անտառում կա տնակ։
Թզուկի տունը.
Եվ դրա մեջ ապրում է ուրախ թզուկ,
Թզուկը տանն է։
Բացեք, պանսիոնատ,
Թող ուրախ թզուկը դուրս գա։

Պարային իմպրովիզացիա «Նորվեգական պարին» Է. Գրիգի.

_____________________________________________

Մաս 1
ԳՐԱԿԱՆ ԿՐՈՒՅԶ

(«Զարմանալի արկածներ նավով Յու. Մորից»
Առաջադրանքներ.

Բանաստեղծական ստեղծագործությունը ականջով ընկալել սովորեցնել.
Սովորեցրեք երեխաներին զգալ պոեզիայի ռիթմը:
Սովորեցնել տեսնել, թե ինչպես է հեղինակը վերաբերվում այն ամենին, ինչի մասին խոսում է ստեղծագործության մեջ:

Գրանցում:

«Անզիջում տաղանդ» գրքի ցուցահանդես, ճանապարհորդական քարտեզ

Անձնավորություններ:

Հյուրընկալող, կապիտան՝ գրադարանավարներ

Աղջիկ

Թզուկ, սկյուռ, գորտ, կատու, ծեր կին - երեխաներ կամ մեծահասակներ:
Առաջատար:Բարի գալուստ Junna Moritz օվկիանոսային նավի վրա: Թույլ տվեք ձեզ ներկայացնել մեր նավի նավապետին... Մենք գրական նավարկություն ենք սկսում հրաշալի պոեզիայի ծովով: Դրանք գրել է այն մարդը, ում անունը կրում է նավը. մեր ճանապարհորդությունը նվիրված է Յունա Պետրովնա Մորիցի ծննդյան 70-ամյակին։ Ձեզ սպասվում են արտասովոր հանդիպումներ, զարմանալի արկածներ և ... անակնկալներ նրանց համար, ովքեր չեն վախենում դժվարություններից: Մենք ձեզ կծանոթացնենք մեր ճանապարհին հանդիպող բոլոր տեսարժան վայրերին։

Առաջատար:Ամբողջ արագությամբ առաջ! Մենք դուրս ենք գալիս ծով:

«Ամբողջ արագությամբ առաջ» երգը։ (Մուզ - Գ. Գլադկով, խոսքեր - Ա. Արոնով):

Առաջատար:Իսկ այժմ տեսանելի է «Յուննա» կղզին։ Քարտեզի վրա այն հայտնվել է 1937 թվականին։ Միգուցե ուղևորներից ոմանք արդեն եղել են այս կղզում և կարող են պատմել դրա մասին: (Երեխաների պատասխանները)

Այնուհետև խնդրում ենք ձեզ, հարգելի կապիտան, պատմել նման առեղծվածային կղզու պատմությունը:

Կապիտան.Այո, այս կղզին հայտնվել է 1937 թվականին, երբ ծնվել է Յուննա անունով մի աղջիկ։ Դե, հիմա Յուննա Պետրովնա Մորիցը։

Իր նախապատերազմական մանկությունն անցկացրել է Կիևում։ Կրթությունը գնահատվում էր այն ընտանիքում, որտեղ մեծացել էր Յուննան. նրա հայրն ուներ 2 դիպլոմ (ճարտարագետ և իրավաբան); մայրը դասական կրթություն է ստացել գիմնազիայում, լավ գիտեր գրականություն, հիանալի նկարում էր։ Դստեր ստեղծագործական արտասովոր տաղանդը զարգացել է շնորհիվ այն բանի, որ մայրը նրան ծանոթացրել է գեղարվեստական մշակույթի աշխարհ։ Պատերազմը սկսվեց. Պատերազմը ընտանիքը գտավ Կիևում։ Չորսամյա Յուննան սկսեց պոեզիա գրել «վախից» մի աշխարհում, որտեղ ռումբեր էին թափվում, փախստականներով բեռնված գնացքը վառվում էր, որտեղ նկուղը, որտեղ նախկինում պաղպաղակ էին պահում, դարձավ տուն։ Տուբերկուլյոզը բթացնում էր սովի մշտական զգացումը, բայց արթնացնում էր երեւակայությունը։ Կակազությունն ու ուժեղ տիկերը Յուննային թույլ չեն տվել գնալ մանկապարտեզ, հեռացրել են նրան հասակակիցներից։ Նա խոսում էր կտորի մեջ փաթաթած գդալով. գդալն այլևս ուտելիք հիշեցնող առարկա չէր, այլ մի այլ բան՝ հորինված մանկական դրախտի տիկնիկ։ 6-7 տարեկանում նա գնացել է հիվանդանոց, վիրավորների համար բանաստեղծություն կարդալ, նամակներ գրել ռազմաճակատ։ Դա լուրջ, չափահաս հարց էր և միևնույն ժամանակ խաղ, որը փոխեց անհարմար աշխարհը: Նա միշտ լավ է սովորել՝ և՛ դպրոցում (ոսկե մեդալակիր), և՛ Կիևի համալսարանում (գերազանց ուսանող): Նա սկսեց պոեզիա գրել երեխաների համար՝ կապված որդու ծննդյան հետ։ Բանաստեղծություններից շատերը երաժշտության են ենթարկվել և դարձել սիրված երգեր երեխաների և մեծահասակների շրջանում:

Առաջատար:Շնորհակալություն ձեր պատմության համար, հարգելի կապիտան։ Մեր ճամփորդությունը շարունակվում է։ Այժմ մենք նավարկում ենք դեպի «Bye daisies» կղզի։ Նայեք մեզ այստեղ մի աղջիկ է դիմավորում:

Աղջիկ.Բարև տղաներ: Տեսեք, թե քանի երիցուկ եմ հավաքել բացատում։ Իմ կղզում նրանք բոլորը տարբեր են, անսովոր: ( Դիմում երեխաներին)Ուզու՞մ եք, որ մենք միասին երիցուկներ հավաքենք։ Սա շատ հեշտ է անել:

(Աղջիկը երեխաներին է բաժանում նախապես պատրաստված սպիտակ թղթեր։ Եվ երեխաներին սովորեցնում է ծալել թղթից l
երիցուկի թերթիկներ. Բոլոր ծաղկաթերթերը միասին պահվում են մեկ ծաղկի մեջ:)

Աղջիկ.Հավանաբար, երբ Ջուննա Մորիցը փոքր էր, նա նույնպես հավաքեց այս զարմանալի ծաղիկները։ Իսկ հասուն տարիքում նա գրել է հետևյալ տողերը.

Կարդում է «Սպիտակ երիցուկներ» բանաստեղծությունը

Գրկել է երիցուկ

Սպիտակ երիցուկ

Եվ նրանք կանգնած են գրկած,

Սիրտը լայն բաց!

Ամառային ընկերուհիներ

Սպիտակ երիցուկներ,

Ձեզ անտառի փերիներ

Հյուսած վերնաշապիկներ -

Նրանք չեն վախենում փոթորիկից,

Փոշոտ կապոց

Նրանք լվացման կարիք չունեն

Արդուկում և արդուկում.

Ահա քամին է գալիս

Փոշին ծանր հառաչեց

Բայց մնաց սպիտակ

Երիցուկի վերնաշապիկ.

Անձրևն ընկավ

Թռչունը թրջվել է

Բայց չոր մնաց

Երիցուկի վերնաշապիկ.

Եվ կրկին երիցուկ

Գրկել է երիցուկ

Եվ նրանք կանգնած են գրկած,

Սիրտը լայն բաց!

Առաջատար:Որքան ճշգրիտ է նկատվում ամեն ինչ. Յուննան ստիպված է եղել դիտել ծաղիկները մեկ օրից ավելի:

Կապիտան.Շնորհակալություն, սիրելի երեխա: Մենք պետք է գնանք, նավը շարժվում է դեպի Merry Dwarfs Archipelago:

Հնչում է «Թող ջուրը մեզ նետի» երգը (Երաժշտություն՝ Գ. Գլադկով, խոսքեր՝ Վ. Լևին)

Թզուկ:Բարև սիրելի հյուրեր: Բարի գալուստ իմ զարմանալի տուն, որը հորինել է զարմանալի բանաստեղծուհի Յունա Մորիցը:
Կարդում է «Թզուկի տունը, թզուկը տանն է» բանաստեղծությունը։

Նա բողբոջներով կերակրում է սկյուռիկներին

Արջերի հետ նստում է սեղանի շուրջ

Փափկամազ ճագարներով

Այո, մկների հետ:

Նա կիսում է խաղալիքները

Շատախոս կուկուներով

ջրարջներով և փայտփորիկներով,

Պաթլայով գերաճած բուով։

Նա կիսում է ընկույզը

Եղնիկով, եղնիկով,

Տխուր խալերով,

Զվարճալի կավների հետ:

Վերջին ձմեռային խնձորը

Նա կիսվել է փոքրիկի հետ

Ամբողջովին պաղեցրած ֆինշ!

Բայց հեքիաթներ,

Գունազարդման գրքեր

Երկար էպոսներ

Փոքրիկ կատակներ

Քաղցր հանելուկներ

Նա կիսվում է երեխաների հետ

Աղջիկների հետ, տղաների հետ:

Անտառում մի տախտակ տուն կա՝ թզուկի տուն։

Եվ դրանում ապրում է կենսուրախ թզուկը, թզուկը՝ տանը:

Բացեք, պանսիոնատ,

Թող ուրախ թզուկը դուրս գա:

Կարմիր գլխարկով նա քայլում էր ռետինով

Աջ կողմում անցքով: («Ռետինե ոզնի»)

սրած ականջներ, բարձեր ոտքերին,

Բեղերը, ինչպես խոզանակ, կամարակապ մեջք,

Քնում է զամբյուղի մեջ, բոսորագույն ... («Կարմիր կատու»)

Ես կանաչ եմ խոտի պես

Իմ երգը՝ կվա-կվա։ («Ուրախ գորտը»)

Նա սայլը տանում է այնպիսի վայրեր,

Այնտեղ, որտեղ մայրիկը նստեց, իսկ հայրիկը

Երբ նրանք ինձ նման էին։ («Սիրված պոնի»)
Կապիտան.Շնորհակալություն թզուկ հյուրընկալության համար։ Ժամանակն է, որ մենք գնանք։ Հանգիստ վազում! Ամենահանգիստ քայլը! Սկյուրիկ մայրցամաքի ուղիղ առջև:

«Full speed ahead!» երգի 2-րդ հատվածը։ (Մուզ - Գ. Գլադկով, խոսքեր - Ա. Արոնով):

Սկյուռիկ:Բարի գալուստ սիրելի հյուրեր: Բարի գալուստ

Կարդում է «Արի այցելիր» բանաստեղծությունը։

Մաքուր սկյուռի տանը,

Երեխաները լվացել են ափսեները

Աղբը հանեք բակ,

Նրանք փայտով տապալել են գորգը։

Փոստատարը թակեց.

Ազնվական ծեր փիղ,

Ոտքերս գորգի վրա սրբեցի.

Ստորագրեք «Մուրզիլկա»! -

Բռնում է մի ճյուղ

Ցույց է տալիս բջիջը.

Գրեք փոքր

«Սկյուռ եմ ստացել»:

Էլ ո՞վ է դուռը թակում։

Սրանք միջատներ են, թռչուններ, կենդանիներ:

Սրբեք ձեր ոտքերը

Սիրելի փշրանքներ.

Ներս արի ու նստիր։

Ի վերջո, կան, ի դեպ,

Խոզերը շատ քաղաքավարի են։

Ամեն ինչ սնուցումից չէ, այլ կրթությունից։

Սկյուռիկ:Ես շատ քաղաքավարի սկյուռիկ եմ։ Տղերք, դուք գիտե՞ք քաղաքավարի խոսքերը: Եկեք ստուգենք այն հիմա: Լսեք և արձագանքեք երգչախմբում:

Խաղ «Ասա մի բառ»

Անկողնուց վեր կենալն իսկապես դժվար է մայրիկին ասել ... (բարի լույս)
Կեսօրին հանդիպելով ծանոթների հետ, դուք այնքան էլ ծույլ չեք նրանց ասել ... (բարի կեսօր)
Դե, երեկոյան, երբ հանդիպենք, կարող ենք ասել ... .. (բարի երեկո)
Տղան քաղաքավարի է և զարգացած, խոսում է հանդիպելիս ... (բարև)
Հրաժեշտի ժամանակ հեռանալով, ասենք ... (ցտեսություն)
Եվ եկեք գնանք անկողին քնելու, հետո մենք պետք է բոլորին ասենք ... (բարի գիշեր)
Եթե նրանք ձեզ ինչ-որ բան տան, ես պետք է ասեմ ձեզ ... (շնորհակալություն)
Եթե ինչ-որ մեկին վիրավորել եք ձեր կատակության մեջ, պետք է ասեք ... .. (ներողություն խնդրում եմ)

Սկյուռիկ:Լավ արեցիր։ Եկեք այցելեք ինձ հետդարձի ճանապարհին:
Կապիտան.Ցտեսություն սկյուռիկ։ Հրաժարվեք առագաստանավային գծերից։ Եկեք գնանք ճանապարհին: Օվկիանոսային նավը կամաց-կամաց մոտենում է Ուրախ գորտերի ծոցին:

Հնչում է «Թող ջուրը մեզ նետի» երգի երկրորդ հատվածը (Երաժշտություն՝ Գ. Գլադկով, խոսքեր՝ Վ. Լևին)
Գորտ:Կվա-կվա, մերը ձեզ համար: Իմ թագավորությունում ես ուրախության ամենաբարձր որակավորումն ունեմ:

Կարդում է «Ուրախ գորտը» բանաստեղծությունը.

Ուրախ գորտը ապրում էր նույն գետում,

Նրա խրճիթը գլխիվայր կանգնած էր, բրե-կե-կե:

Խրճիթը չկանգնեց, այլ լողաց մինչև գագաթը,

Բայց սա չփոխեց Frog-ի բիզնեսը:

Նա պարում էր կանաչ սարաֆանով, պարա-պամ:

Տխուր գորտերը թուլացան և տառապեցին,

Կանաչ բարձերի մեջ՝ կվա-կվա, նրանք հեկեկում էին։

Եվ տխուր գորտերը երջանկություն չտեսան:

Պարզվեց, որ տխուր պառավներ են։

Նրանք վհատված մրմնջում են և հեռվում հառաչում.

Կվա-կվա. Անձրևը ցավեց

Մեջքի մեջ, ոտքի մեջ, ձեռքում ...

Եվ մի ուրախ պառավ, մի ուրախ Գորտ,

Երբ նա հիշում է իր հետ կատարվածը, -

Ծիծաղում է, bre-ke-ke!

Նա երկու ձեռքով ակորդեոն էր նվագում,

Նա հարվածեց թմբուկին երկու ոտքերով:

Տնակը գլորվում էր, գորտը զվարճանում էր,

Նա պարում էր կանաչ սարաֆանով, պարա-պամ:

Գորտ:Ի՞նչ եմ ես իսկապես սիրում անել:

Իհարկե, պար. Արի պարենք.

Գորտերի պար է կատարվում «Լետկա-Էնկա» մեղեդու ներքո.

Գորտ:Կվա-կվա, հիանալի: Ես նաև սիրում եմ երգել։ Սիրու՞մ եք տղաներ: Հետո եկեք խաղանք «Գուշակիր երգը» խաղը։ Իսկ երգերը կհնչեն Ջ.Մորիցի ոտանավորներով։ Երգի մեկ-երկու տողերի համար գուշակեք, թե որ մեկի մասին է խոսքը։

« Շատերը կարծում են, որ կարող են թռչել.

Շատ ծիծեռնակներ կան, շատ կարապներ»։

« Մեծ ձիու գաղտնիք»

«Շունը կծում է միայն շան կյանքից».

«Սաբաչյան հսկայական գաղտնիք».

« Տխուր մռնչոցի տակ, զվարթ մռնչոցի տակ,

Ընկերական բարձունքի տակ ծնվում է»

«Մեծ գաղտնիք փոքր ընկերության համար».

« Պոնին ունի նուրբ մետաքսից պատրաստված երկար խոպոպներ»։

«Սիրված պոնի»

Կապիտան.Ժամանակն է, որ մենք հարվածենք ճանապարհի զվարճալի գորտին: Ցտեսություն. Առջևում «Կատվի հրվանդանն է».

Հնչում է «Full speed ahead» երգի 3 հատվածը: (Մուզ - Գ. Գլադկով, խոսքեր - Ա. Արոնով):
Կատու:Մյաու-մյաու, մռայլ-մուր-մուռ: Ինչպիսի անակնկալ! Հյուրեր! Հրաշալի՜ Մենք թիկնոցի վրա շատ կատուներ ունենք։ Ի՞նչ գիտեք կատուների մասին: Հավանաբար ամեն ինչից մի քիչ: Իսկ ես հասարակ կատու չեմ, այլ բոսորագույն։

Կարդում է «Կարմիր կատուն» բանաստեղծությունը

Մարթան զամբյուղ ուներ խոհանոցում,

Որում նիրհում էր տնային կատուն։

Զամբյուղը կանգնած էր, իսկ կատուն քնում էր,

Ներքևում քնած, քնի մեջ ժպտում եմ:

Մարֆուտան քնաթաթախ գնաց անտառապահի մոտ

Զամբյուղով, որտեղ կատուն քնում էր կողքի վրա:

Մարթան չգիտեր, որ կատուն զամբյուղի մեջ է

Անտառապահը, ազնվամորին լցնելով զամբյուղի մեջ,

Ես մի փոքր շեղվեցի շատախոս Մարթայից։

Անտառապահը չնկատեց, որ կատուն զամբյուղի մեջ է

Նիրվում է ներքևում, ժպտում երազում ...

Եվ կատուն արթնացավ և մեջքը թեքեց,

Եվ ես սկսեցի փորձել անտառային ազնվամորի:

Ոչ ոք չնկատեց, որ կատուն զամբյուղի մեջ է

Մեղմ քրքջում է և սրընթաց հարվածում:

Անտառապահը սնկով տապակ է բերում,

Մարֆուտան սիրով խնդրում է նախաճաշել։

Նրանց վերևում զամբյուղի կատուն ծիծաղում է.

Ուտում է հաճույքի համար:

Մարֆուտան մեկ տարի կարագ է կերել,

Իսկ կատուն հատապտուղներից բոսորագույն դարձավ։

Կարմիր գազան բոսորագույն թաթերի վրա, -

Ազնվամորու ինչպիսի՜ ազնիվ բույր։

Մարֆուտան մոտենում է և տեսնում զամբյուղի մեջ

Բեղավոր բոսորագույն կատվի ժպիտը.

Նման բան չկա»,- ասաց Մարֆուտան։

Կան այդպիսիք! - ասաց նրան կատուն

Եվ հպարտորեն կապեց բոսորագույն աղեղը:

Կատու:Տղերք, ինչո՞ւ ես բոսորագույն դարձա։ Ես շատ եմ սիրում խաղալ։

Անցկացվում է «Կատու և մկներ» խաղը

Օ, հարգելի: Բարի ճանապարհ!

Կապիտան.Եղեք առողջ, մի հիվանդացեք և ավելի արագ մկներ բռնեք։ Քարտեզի վրա մնացել է ևս մեկ կղզի։ Առաջ!
Ծեր կին:Ժամանել է! Իմ թոռնուհին ձեր մեջ կա՞։ Չեմ կարողանում տեսնել.

Կարդում է «Աշխատասեր պառավը» բանաստեղծությունը.

Ծույլ կատուն մկներին չի բռնում։

Ծույլ տղան ականջները չի լվանում.

Ծույլ մուկը փոս չի փորի:

Ծույլ տղան մաքրություն չի սիրում.

Ծույլ ճանճը չի ուզում թռչել:

Ասա ամենաբարի ծեր կնոջը, թե ինչ անել,

Երբ պառավը բարձրացավ խրճիթ.

Ծույլ կատու, ծույլ մուկ

Եվ նաև ծույլ քնկոտ ճանճ

Իսկ նրանց հետ մի ծույլ տղա է boot?

Պառավը որսի գնաց՝ կատվի համար։

Նա ընտելացել է ու քիչ-քիչ մկներ է բռնում։

Ես մկան համար ջրաքիս եմ փորել գերանների տակ,

Նա բերեց մի պարկ կորեկ և մի ընդերք։

Հետո - տղայի համար: - սկսել է մաքրել

Եվ արագ ողողելով ականջներս մի տղայի համար,

Պառավը վերցրեց մի հետաքրքիր գիրք.

Ինչը ես կարդացի մի կում - տղայի համար:

Հիմա - ծույլ, քնկոտ ճանճի համար: -

Պառավը բացեց իր քնքուշ թեւերը

Եվ թռավ հեռավորության վրա, որպեսզի տեսնի իր ընկերոջը:

Ահ, վաղը պառավը նորից ստիպված կլինի

Կատվի համար - որսի վրա մկներին բռնել,

Մկնիկի համար - գերանի տակ գտնվող անցքի մեջ անհանգստացնելու համար:

Ինչպե՞ս կապրեիր այս ծույլ խրճիթում:

Երկրի վրա ծույլ պառավ չլինի՞։
Ծեր կին:Ես հոգնեցի։ Հիմա դու տանիր դժվարությունը:

Աճուրդ (ո՞ր բանաստեղծություններն են պատկանում Ջ. Մորիցի գրչին, և որոնք՝ ոչ)

«Ակնոցներով և առանց ակնոցների».
«Կաթսայի փորով թեյնիկ»
«Ազնվամորու կատու»
«Սիրված պոնի»
«Բեղավոր - գծավոր»
«Շփոթմունք»
«Ռետինե ոզնի»
«Պոնի»

Ծեր կին:Օ՜, լավ արեցիք: Ամեն ինչ ճիշտ դասավորվեց. Կարծում եմ, դուք հիմա շատ լավ նավարկելու եք և չեք շփոթի Յ. Մորիցի բանաստեղծությունները ուրիշների հետ։ Եկեք ստուգենք այն:

Խաղ «Ասա մի բառ»

Պոնի աղջիկները քշում են, պոնի տղաները քշում են,

Պոնին պտտվում է շրջանակների մեջ և պտտվում մտքում… (Հաշվում է) «Պոնի»

Հայրիկը թռչում է ավելն ավլելով առաստաղը

Նա թռչում է և երազում հյուր քշել ... (շեմ) «Ուրախ նախաճաշ»

Սա շատ հետաքրքիր է՝ ինչո՞ւ է այծը լռում։

Շատ հետաքրքիր է - հարվածում է թմբուկին ... (ամպրոպ) «Շատ հետաքրքիր է»

Ես պառկած եմ խոտերի վրա, հարյուր երևակայություններ գլխումս։

Երազեք ինձ հետ միասին - կլինի ոչ թե հարյուր, այլ ... (երկու հարյուր) «Հարյուր ֆանտազիա»

Ձմերուկը թռչում է գետնի վրայով, ծլվլում է, սուլում.

Ես մանանեխ եմ, ես կիտրոն եմ: Ես փակել եմ ... (վերանորոգում) «Lughing Confusion»

Առաջատար:Դե, բարի պառավ, ժամանակն է, որ մենք գնանք: Շնորհակալություն գիտության համար: Ցտեսություն!

Կապիտան.Հարգելի ճանապարհորդներ, ճամփորդության ժամանակն ավարտվեց։ Հուսով ենք, որ այն ձեզ դուր եկավ: Ի վերջո, Յու. Պ. Մորիցը գրել է զվարճալի և բարի բանաստեղծություններ նրանց համար, ովքեր կարողանում են իրենց մեջ ընդմիշտ պահպանել իրենց մանկությունը, ովքեր հաճույքով, ինչպես մենք այսօր, պատրաստ են ճանապարհորդության գնալ գրքերի ծովով: Բայց որ երթուղին կախված է ձեզանից: Մտածեք, ընտրեք և ամենակարևորը կարդացեք ավելի շատ լավ գրքեր:
Գրականություն:

Moritz Y. P. Շունը կծում է ... / Արվեստագետ. Բելոմլինսկին. – Մ .: ՌԻՈ «Սամովար», 1998:
Moritz Yu. P. Jump - խաղալ: / Նկարիչ Kalaushina G. - M .: Հրատարակչություն. «Երեխա», 1978 թ.
Moritz Yu. P. Մեծ գաղտնիք փոքր ընկերության համար: // Մ .: Էդ. «Երեխա», 1987 թ.
Moritz Y. P. Pony. ... / Արվեստ. Բելոմլինսկին. – Մ .: ՌԻՈ «Սամովար», 1998:
Moritz Y. P. Կատուների փունջ: / Նկարիչ. Զլատոգորով Գ. - Մ .: Հրատարակչություն. Մարտին, 1997 թ.

հ. 1

Անտառում թզուկների տնակ կա։ Օրենսդրության սողանցքի պատճառով Կարպատներում հազվագյուտ անտառները զանգվածաբար հատվում են: Ավագ և նախապատրաստական ​​խմբեր

Խաղ «Ասա մի բառ»

Անտառում թզուկների տնակ կա։ Օրենսդրության սողանցքի պատճառով Կարպատներում հազվագյուտ անտառները զանգվածաբար հատվում են: Ավագ և նախապատրաստական խմբեր