Penduduk asli Madagaskar menyebut kucing. Pulau Madagaskar - fakta menarik. Deskripsi ekonomi negara

Opsi 1 (kunci) .docx

Perpustakaan
bahan

Pilihan 1

Penjelasan.

Masalah utama:

1. Masalah pentingnya jiwa manusia dalam perang era kemajuan teknis. (Mana yang lebih kuat: mesin tempur atau roh pejuang? Mungkinkah kepahlawanan seorang pejuang, kekuatan roh manusia menjadi faktor penentu kemenangan?)

2. Masalah peran negara kita dalam Perang Patriotik Hebat. (Peran apa yang dimainkan negara kita dalam Perang Dunia II?)

3. Masalah akibat negatif dari kemajuan teknis. (Dapatkah kemajuan teknologi membawa akibat negatif? Apakah penemuan-penemuan baru di bidang teknologi selalu bermanfaat bagi umat manusia?)

4. Masalah memahami pelajaran perang. (Apa pelajaran dari perang?)

1. Kekuatan batin seseorang, keberaniannya, keinginan untuk membela tanah airnya lebih kuat dari senjata apa pun. Kemenangan negara kita dalam Perang Patriotik Hebat tidak dibawa oleh senjata dan peralatan yang sangat baik tetapi oleh keberanian para prajurit.

2. Negara kita mampu menghentikan musuh, sebelum kekuatan teknis yang seluruh Eropa mati rasa. Dia membuktikan kemenangan jiwa manusia, memberikan pelajaran besar dalam sejarah dunia.

3. Sayangnya, kemajuan teknologi yang awalnya bertujuan untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat ternyata memiliki sisi negatif: penemuan-penemuan bisa dijadikan sarana untuk menghancurkan manusia.

№ p / p

Menjawab

tetapi

setelah melakukan

perwakilan

Pergilah

62831

bermanfaat

bercat putih

pemilih

menangis

tidak bisa dilewati

setelah itu dengan kurang ajar

1234

134

8745

Dokumen yang dipilih untuk dilihat 1 pilihan.docx

Perpustakaan
bahan

PEKERJAAN PELATIHAN

DALAM RUSIA

UNTUK SISWA 11 KELAS

Pilihan 1

Bagian 1

(1) Penduduk asli Madagaskar menyebut lemur cincin, hewan yang tidak berbahaya dengan ekor berbulu panjang, cakar yang ulet dan mata besar yang terbuka lebar, kata "poppy", nama modern - "lemur" - diberikan oleh orang Eropa. (2) Di Roma kuno, lemur disebut jiwa orang mati, yang tidak menemukan istirahat di kerajaan orang mati dan kembali pada malam hari ke dunia orang hidup, membawa kemalangan dan kematian. (3) Dengan jatuhnya Roma, lemur mistis terlupakan,<...>ketika pada abad ke-16 orang Eropa pertama datang ke Madagaskar dan bertemu binatang kecil dengan mata besar bersinar dalam gelap, mereka ingat takhayul Romawi tentang hantu orang mati dan memberi bunga poppy mereka sendiri

nama yang tepat yang terjebak.

1 RUMAH

1) Penduduk asli Madagaskar menyebut jiwa lemur mati, kembali pada malam hari ke dunia orang hidup dan membawa kemalangan dan kematian.

2) Orang Eropa, setelah bertemu hewan dengan mata bersinar dalam kegelapan di Madagaskar, menyebut mereka lemur, dan nama ini melekat.

3) Orang Eropa, yang datang ke Madagaskar pada abad ke-16, pertama kali bertemu di sana hewan yang tidak berbahaya dengan ekor panjang berbulu, cakar ulet dan mata besar - lemur, atau "bunga poppy" seperti yang disebut penduduk asli.

4) Penduduk asli Madagaskar menyebut lemur kucing - hewan dengan mata besar yang bersinar dalam gelap - dengan kata "bunga poppy".

5) Setelah sampai ke Madagaskar pada abad ke-16, orang Eropa bertemu di sana lemur, hewan yang tidak berbahaya dengan ekor berbulu panjang, cakar ulet, dan mata besar, yang oleh penduduk setempat disebut "bunga poppy".

Menjawab: .

Akhirnya,

tetapi

Itu sebabnya

Mungkin

Sebagai contoh

3. Baca entri glosarium untuk arti kata SENDIRI. Tentukan arti di mana kata ini digunakan dalam kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini dalam fragmen entri kamus yang diberikan.

MEMILIKI , t, t.

1. Milik orang lain. oleh kepemilikan.S.rumah.

2. Anda sendiri, pribadi.Lihat dengan mataku sendiri. Ke tangan Anda sendiri. Harga diri (perasaan menghargai diri sendiri).Atas permintaan Anda sendiri.

3. Berada dalam kendali langsung, perintah, subordinasi seseorang-sesuatu.S.Koresponden.

4. Secara harfiah, nyata.Dalam arti kata yang tepat.

5. Hanya melekat pada orang lain, tanpa tambahan asing (khusus).C.berat badan

6. Sebenarnya, pengantar. Lebih tepatnya, pada intinya.Saya, pada kenyataannya, tidak membantah.

7. partikel itu sendiri. Mengungkapkan batasan: tanpa sesuatu, orang lain, orang luar.Sistem Volga terdiri dari Volga itu sendiri dan anak-anak sungainya.

Menjawab: ___________________________.

Ulat

penduduk

usaha

tidak ada batu api

merajalela

Menjawab: ___________________________.

Berang-berang adalah makhluk yang luar biasa cerdas dan ALASAN.

Di muara sungai adalah garis DEFINITIVE kapal.

Juri yang sangat REPRESENTATIVE memilih artis untuk berpartisipasi dalam kompetisi.

Mengetahui sifat panas dan eksplosif ayah kami, kami tidak ingin mengganggunya.

Dia mengabaikan aturan etiket dan benar-benar bodoh.

Menjawab: ___________________________.

SIXTY buku teks

NAIK ke depan

aprikot matang

LEBIH KERAS dari kayu

handuk baru

Menjawab: ___________________________.

A) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif

B) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

D) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat

E) kesalahan dalam konstruksi kalimat dengan anggota yang homogen

1) Saya ingin tahu cara membiakkan dan merawat bunga mawar di rumah.

2) Rencananya, sebagai tugas akhir, kami menulis resensi buku yang baru saja dibaca.

3) Pada bulan Maret, mereka yang telah mencapai usia 18 tahun berpartisipasi dalam pemilihan Presiden Federasi Rusia.

4) Anggrek, yang muncul di Bumi bersama dengan tanaman berbunga lainnya, mulai aktif berkembang 40 juta tahun yang lalu.

5) Beberapa anggrek telah mengembangkan umpan palsu berdasarkan insting makanan.

6) Setiap programmer ditugaskan ke komputer tertentu yang memantau keadaannya.

7) Berkat bahasa, kita bisa berkenalan dengan ide-ide yang diungkapkan jauh sebelum kelahiran kita.

8) Ada banyak biografi menarik dalam ensiklopedia "Lives of Remarkable People".

9) Pada awal mengerjakan sebuah karya, penulis dapat menghitung jalannya peristiwa dengan cara yang berbeda, menentukan nasib para pahlawan.

Identifikasi kata yang kehilangan vokal tanpa tekanan dari akar, diperiksa oleh stres. Tulis kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

s..tyrical

punah

k..duduk

lampiran.

pl.. bagus

Menjawab: ___________________________.

dan .. menghabiskan, dan .. tenang;

pr..lautify, pr..muffle;

d.. putih, tidak.. mencengkeram;

pra..sejarah, antar..kelembagaan;

tidak .. kebijaksanaan, pr .. Slavia.

Menjawab: ___________________________.

nitpick ... keluar

merawat ...

kacang ... untuk

aula ... terakhir

berniat untuk ... berniat

Menjawab: ___________________________.

Tuliskan kata di mana huruf U ditulis di tempat pass.

bertahan..t

menangis...

merawat

cemas... cemas

pedas

Menjawab: ___________________________.

Masih ada (belum) rumput yang dipangkas di padang rumput.

(Tidak) mendengar suara peluru memekik dari semua sisi, Pierre melaju ke lapangan.

Di Rusia (tidak) ada kelas menengah yang di Eropa "menyatukan" aristokrasi dan rakyat jelata.

Tentara Saxon dengan terampil bersembunyi di (dalam) hutan dan rawa yang bisa dilewati.

Inti bersenandung dan terbang di atas mereka, (tidak) membahayakan.

Menjawab: ___________________________.

(B) KONSEKUENSI, ambang pintu ditutup dengan batu bata, dan jendela (ON) ditutup secara BUTA.

SEPERTI ayahnya, Yevgeny adalah seorang pemain biola profesional, KETIKA banyak yang percaya bahwa dalam seni bermain dia lebih unggul dari ayahnya.

Pasokan air kami (AT) EXODUS, tapi guide ON (CUT) menolak melenceng dari jalur dan sampai ke sungai.

(DENGAN) SERTA para tamu tiba, ruang di ruang tamu semakin sedikit, (DENGAN) INI saya pergi ke teras.

Menjawab: ___________________________.

Tindakan utama dari gambar itu terungkap di latar belakang: di ruang menangis yang cerah (1) seorang wanita dengan seorang anak di lengannya memandang dengan memohon kepada yang diundang (2) dokter bersepuh emas (3) pince-nez.

Menjawab: ___________________________.

1) Rekan seperjalanan tidak mendengar apa yang dikatakan atau mengabaikan petunjuk saya.

2) Dan tahun-tahun berlalu dengan cepat dan tanpa suara dan membawa kenangan ini bersama mereka.

3) Tema perang dan perdamaian pengampunan dan kebencian relevan setiap saat.

4) Kereta kami berhenti di stasiun besar dan kecil.

5) Di semak lilac yang sama, saya melihat daun dan kuncup kuning yang mulai membengkak.

Menjawab: ___________________________.

Perenang itu berani (1) yang memutuskan pada malam seperti itu (2) untuk berangkat melintasi selat (3) pada jarak dua puluh mil, dan pasti ada alasan penting (4) yang mendorongnya untuk melakukannya!

Menjawab: ___________________________.

menunjukkan nomor (s), di mana (s) dalam kalimat harus koma (s).

Saya (1) dapat dimengerti (2) senang juga,

Saat aku jatuh cinta dan dicintai

Atau pemuda yang berisik

Saya menemukan pengakuan saya sendiri.

Anda (3) kebahagiaan (4) masih muncul di hadapan saya,

Ketika tidak segera, karena suatu alasan

Sebelum anak itu membuka

Hutan dan tanah subur (5) keindahan.

Saya juga cukup senang

Tidak setiap hari, tapi setiap tahun

Ketika di pesta minum,

Seperti lonceng di menara lonceng

Orang-orang bersenandung dengan sungguh-sungguh.

( Yaroslav Smelyakov )

Menjawab: ___________________________.

Atur semua tanda baca: menunjukkan nomor (s), di mana (s) dalam kalimat harus koma (s).

Dalam keheningan yang dalam, saya dan saudara lelaki saya duduk di pagar di bawah naungan pohon poplar keperakan yang tebal dan memegang pancing di tangan kami (1) kail berkarat (2) yang (3) diturunkan (4) ke dalam ember besar berisi air yang membusuk.

Atur semua tanda baca: menunjukkan nomor (s), di mana (s) dalam kalimat harus koma (s).

Beberapa ide baru muncul di benak saya (1) dan (2) jika Anda datang (3) Saya dengan senang hati akan memberi tahu Anda tentang (4) apa yang membuat saya khawatir sekarang.

(1) Ketika Leonardo da Vinci duduk di atas gambar-gambar mesin terbang, dia tidak memikirkan bom berdaya ledak tinggi, tetapi tentang kebahagiaan umat manusia. (2) Sebagai seorang remaja, saya melihat putaran pertama dari pilot Prancis Pegu. (3) Para tetua berkata: "Banggalah - seorang pria terbang seperti burung!" (4) Bertahun-tahun kemudian saya melihat Junkers di atas Madrid, di atas Paris, di atas Moskow ...

(5) Sebuah mesin bisa menjadi baik dan jahat. (6) Hitler mengubah mobil menjadi senjata pemusnah. (7) Orang-orang memandang langit dengan bangga. (8) Hitler memutuskan: mereka akan melihat ke langit dengan ngeri. (9) Orang-orang senang berpikir: kita akan pergi ke luar kota dengan mobil. (10) Hitler memutuskan: setelah mendengar suara motor, orang akan berlari tanpa menoleh ke belakang.

(11) Tapi suatu hari sudah waktunya untuk memeriksa. (12) Pada awalnya, Jerman menang. (13) Tank mereka melakukan perjalanan ke seluruh Eropa. (14) Ulat menghancurkan Prancis dan meninggalkan alur di ladang Yunani kuno. (15) The Junkers melumpuhkan London yang tampaknya tak tertembus. (16) Dan Jerman mengirim mobil mereka ke Rusia - ke pegunungan Kaukasus, ke sungai Siberia. (17) Ada halangan di sini: mesin tidak mematahkan keinginan seseorang. (18) Ada banyak kesedihan dalam perang, banyak kehancuran, perang bukanlah jalan kemajuan, perang adalah ujian yang mengerikan. (19) Tapi ada sesuatu yang tinggi dalam perang: itu memberi orang kebijaksanaan. (20) Perang ini membawa pelajaran besar bagi umat manusia: balas dendam manusia.

(21) Orang-orang Hitler mencoba mengganti hati seorang prajurit dengan motor, daya tahan seorang prajurit - dengan baju besi. (22) Namun, Perang Patriotik membuktikan kemenangan jiwa manusia.

(23) ... Baterai Letnan Senior Bykov memukul mundur serangan tank. (24) Melewati hutan birch, lima puluh tank maju ke formasi pertempuran kami. (25) "Jangan lewatkan!" - adalah tim Bykov. (26) Sudah terluka, orang ini tetap di posnya. (27) Dan kemudian sisa-sisa dari dua puluh enam tank Jerman dihitamkan di medan perang. (28) Menurut rencana Jerman, tank-tank ini seharusnya mencapai India. (29) Tetapi mereka mati. (30) Dekat hutan birch ...

(31) Atau ini beberapa fakta lainnya. (32) Sepuluh orang Angkatan Laut Merah menghancurkan dua puluh tiga tank dengan senapan anti-tank. (33) Pelaut Timokhin membakar enam tank.

(34) Dan Sevastopol? (35) Pertahanan epik kota ini adalah kemenangan keberanian manusia, ketika sebuah garnisun kecil yang lemah, tanpa lapangan terbang, hampir tanpa tank, menangkis serangan divisi dan peralatan musuh yang kuat selama dua ratus lima puluh hari.

(36) Ya, tank Jerman untuk waktu yang lama tampak seperti ular boa, di depannya Eropa mati rasa, gemetar seperti daun aspen. (37) Tapi orang-orang menghalangi jalan mereka. (38) Tentu saja, kami memiliki senjata anti-tank yang sangat baik. (39) Tentu saja, tentara kita dengan tepat menyebut senapan penusuk baju besi Simonov "senjata emas". (40) Tetapi bagaimana melupakan granat biasa di tangan seorang prajurit yang tak kenal takut, yang ditakuti musuh tidak kurang dari proyektil besar? (41) Bagaimana cara melupakan hati seorang pejuang yang perkasa dan berani?

(Menurut I.G. Ehrenburg *)

Ilya Grigorievich Ehrenburg (1891-1967) - Penulis prosa Rusia, penyair, penerjemah dari Prancis dan Spanyol, humas, fotografer, dan tokoh masyarakat.

1) Tank fasis ditembakkan ke London.

2) Para prajurit menyebut senapan penusuk baju besi Simonov "emas".

3) Baterai Kolonel Bykov menghancurkan lebih dari dua puluh tank.

4) Pertahanan Sevastopol bertahan lebih dari setahun.

5) Pendongeng mendapat kesan pertama yang jelas tentang pesawat terbang saat remaja.

Menjawab: ___________________________.

1) Kalimat 13-15 mengungkapkan isi kalimat 12.

2) Kalimat 16-17 berisi deskripsi.

3) Proposal 18-20 menyajikan alasannya.

4) Kalimat 31–33 bersifat naratif.

5) Kalimat 38 dan 39 dikontraskan isinya.

Menjawab: ___________________________.

Salah satu kalimat berikut mengandung antonim. Tuliskan nomor kalimat ini.

Menjawab: ___________________________.

Di antara kalimat 23-30, temukan satu (s) yang terkait dengan yang sebelumnya menggunakan kata ganti demonstratif dan bentuk kata. Tulis nomor (s) dari penawaran ini (s).

Menjawab: ___________________________.

Baca cuplikan ulasan berbasis teks

yang Anda analisis dengan menyelesaikan tugas 20-23.

Fragmen ini mengkaji fitur linguistik teks.

Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan tidak ada. Masukkan angka-angka yang sesuai dengan jumlah istilah dari daftar di tempat celah (A, B, C, D). Tuliskan nomor yang sesuai dalam tabel di bawah setiap huruf.

Tuliskan urutan angka pada FORMULIR JAWABAN 1 di sebelah kanan tugas nomor 24, mulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma, dan simbol tambahan lainnya.

Tuliskan setiap nomor sesuai dengan contoh yang disediakan dalam formulir.

“Teknik utama ekspresi artistik yang digunakan I. Ehrenburg di seluruh teks adalah ________ (A) (misalnya, kalimat 7-8, 9-10). Berkat teknik inilah ide penulis menjadi jelas. Dan sarana ekspresif sintaksis seperti ________ (B) (kalimat 4, 14,16) membantu meningkatkan efeknya.

Pada gilirannya, sarana leksikal seperti ________ (B) ("menang," "bangkrut," "keberanian") dan ________ (D) ("pejuang tak kenal takut", "jantung seorang pejuang yang perkasa, berani") memenuhi teks dengan moderat pathos patriotik, sehingga membantu mengungkapkan perasaan penulis.

Daftar istilah:

1) paralelisme sintaksis

2) sinonim kontekstual

3) peniruan identitas

4) kosa kata buku

5) julukan

6) unit fraseologis

7) barisan anggota yang homogen

8) antitesis

9) hiperbola

Tuliskan angka-angka dalam jawaban, atur dalam urutan yang sesuai dengan huruf:

Bagian 2

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

Dokumen yang dipilih untuk dilihat Opsi 2 (kunci) .docx

Perpustakaan
bahan

pilihan 2

Penjelasan.

Masalah utama:

1. Masalah nasib dramatis dari kepribadian yang luar biasa. (Apa drama nasib orang yang cerdas dan tulus di era stagnasi?)

2. Masalah menjaga kualitas terbaik dari jiwa. (Apa yang membantu seseorang mempertahankan integritas jiwanya dalam keadaan yang dramatis?)

3. Masalah kerinduan. (Bagaimana perasaan seseorang ketika jauh dari tanah air? Apa yang membantu seseorang mengalami kerinduan?)

4. Masalah ingatan guru. (Kenangan apa yang ditinggalkan guru dalam jiwa siswa?)

1. Kepribadian, dibedakan oleh kecerdasan dan kemandirian penilaian, di era stagnasi ditakdirkan untuk kesalahpahaman di bidang profesional.

2. Dalam keadaan yang paling sulit, seseorang membantu untuk menahan kesetiaan pada panggilannya, cinta untuk orang lain dan untuk pekerjaannya; manusia juga menarik kekuatan dari karya klasik yang hebat.

3. Di negara asing, seseorang mulai mengalami perasaan kesepian, kerinduan yang mendalam akan tanah air, yang membantu untuk mengalami komunikasi dengan orang yang dicintai yang tinggal di negara asalnya, bahasa dan sastra asli mereka.

4. Seorang guru yang telah memberikan segenap kekuatan jiwanya kepada murid-muridnya membangkitkan rasa syukur, rasa hormat yang terdalam dan cinta yang tulus.

№ p / p

Menjawab

Seperti

perempat

ekonomis

lekas sembuh

74926

kriteria

menarik

menjadi kesal

tanda

tidak disukai

pertama untuk

123

124

1234

124

nyatanya

8346

Dokumen yang dipilih untuk dilihat Opsi 2.docx

Perpustakaan
bahan

PEKERJAAN PELATIHAN

DALAM RUSIA

DALAM FORMAT UJIAN UNIFIED NEGARA

DALAM RUSIA

UNTUK SISWA 11 KELAS

pilihan 2

Bagian 1

Jawaban untuk tugas 1–24 adalah angka (angka) atau kata (beberapa kata), urutan angka (angka). Tulis jawaban pada kolom jawaban pada teks tugas, kemudian pindahkan ke FORMULIR JAWABAN 1 di sebelah kanan nomor tugas, mulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma, dan karakter tambahan lainnya. Tulis setiap huruf atau angka dalam kotak terpisah sesuai dengan contoh yang diberikan dalam formulir.

Baca teks dan selesaikan tugas 1-3.

(1) Pengerasan adalah pelatihan dan peningkatan mekanisme termoregulasi, memperkuat kemampuan tubuh untuk beradaptasi dengan cepat terhadap fluktuasi suhu dan faktor iklim lainnya yang berubah. (2) Pengerasan memastikan daya tahan tubuh terhadap pilek, memperkuat kesehatan dan meningkatkan efisiensi. (3)<...>prosedur harus bertahap, sistematis dan berkesinambungan (harian), individual untuk masing-masing, aktif dan sadar.

1 Tunjukkan dua kalimat yang menyampaikannya dengan benarRUMAH informasi yang terkandung dalam teks. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Prosedur pengerasan yang membantu seseorang untuk menjaga kebersihan kulitnya harus bertahap, sistematis dan berkesinambungan, individual untuk semua orang.

2) Pengerasan adalah pelatihan aktif sistematis dari mekanisme termoregulasi tubuh, meningkatkan kemampuannya untuk cepat beradaptasi dengan perubahan faktor iklim untuk meningkatkan efisiensi dan ketahanan terhadap pilek.

3) Latihan dilakukan dalam rangka menyeimbangkan proses pembentukan dan pelepasan panas dalam tubuh manusia.

4) Prosedur pengerasan harus bertahap, terus menerus (setiap hari), individual untuk semua orang.

5) Untuk meningkatkan efisiensi dan ketahanan terhadap pilek, tubuh manusia membutuhkan pengerasan, yaitu pelatihan aktif sistematis dari mekanisme termoregulasi tubuh dan memperkuat kemampuannya untuk cepat beradaptasi dengan perubahan faktor iklim.

Menjawab: .

Kata (kombinasi kata) apa yang harus menggantikan celah pada kalimat ketiga (3)?

Dengan kata lain,

Tepat

Itu sebabnya

Di samping itu,

Seperti

Menjawab: ___________________________.

3. Bacalah penggalan entri kamus yang menjelaskan arti kata SADAR. Tentukan arti di mana kata ini digunakan dalam kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini dalam fragmen entri kamus yang diberikan.

SADAR , t, t; -len, -lna.

1. Memiliki kesadaran (dalam 2 arti).Manusia adalah makhluk yang sadar.

2. Mengevaluasi dengan benar, sepenuhnya memahami lingkungan.Sikap sadar terhadap sesuatu.

3. Disengaja, sempurna pada refleksi, disengaja.C.penipuan. Lakukan sesuatu. secara sadar

Menjawab: ___________________________.

Dalam salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam perumusan tekanan: huruf yang menunjukkan suara vokal yang ditekankan disorot dengan SALAH. Tulis kata ini.

kekurangan waktu

menyipitkan mata (ke arahnya)

dengan X

termasuk

perempat

Menjawab: ___________________________.

Salah satu kalimat di bawah ini menggunakan kata yang disorot SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan mencocokkan kata yang dipilih dengan paronim. Tuliskan kata yang dipilih.

EKONOMI distribusi uang dalam keluarga membantu untuk melakukan pembelian besar.

Kompetisi ELIMINASI dijadwalkan pada bulan Maret.

Masha dengan tatapan yang begitu jernih dan penuh syukur pergi menemui tamu itu sehingga jantungnya berdetak kencang.

Produk dari perusahaan terkenal ini menikmati PELANGGAN konstan

permintaan.

Kami kagum dengan nasib tetangga baru kami.

Menjawab: ___________________________.

Dalam salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahan dan eja kata dengan benar.

beberapa GUNTING

koki terampil

AKAN CEPAT SEMBUH

dalam satu setengah jam

LIMA wanita muda

Menjawab: ___________________________.

Buat korespondensi antara kalimat dan kesalahan tata bahasa yang dibuat di dalamnya: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

A) pelanggaran konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif

B) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat

C) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan aplikasi yang tidak konsisten

D) kesalahan dalam konstruksi kalimat dengan anggota yang homogen

E) pelanggaran dalam konstruksi kalimat yang kompleks

1) Para partisan tidak hanya memiliki senapan, tetapi juga senapan mesin dan granat.

2) Ceramah tidak hanya didengarkan dengan penuh perhatian, tetapi juga direkam.

3) Tumbuh, anak-anak berpartisipasi dalam kinerja fungsi pengasuhan: ini adalah pekerjaan rumah tangga, dan merawat yang lebih muda, dan bantuan apa pun kepada orang tua.

4) Seekor flamingo berjalan di sekitar taman, yang sekarang telah menjadi bagian dari cagar alam.

5) Sockeye salmon dengan gigih mengatasi semua rintangan, berenang ratusan kilometer sampai mereka mencapai tempat itu.

6) Kami bertanya apakah kami dapat mengerjakan satu proyek bersama-sama.

7) Anak-anak karyawan dengan penyakit apa pun menerima voucher preferensial ke sanatorium.

8) Kenangan Ilya Rutetsky didedikasikan untuk masa mudanya, yang ia habiskan untuk bekerja di pabrik pembuatan mesin besar - ZIL.

9) Pada tahun 1992, Taman Nasional Negara "Belovezhskaya Pushcha" dimasukkan dalam Daftar Warisan Dunia Kemanusiaan.

Tuliskan angka-angka dalam jawaban, atur dalam urutan yang sesuai dengan huruf:

Identifikasi kata yang hilang dari vokal akar yang tidak dicentang tanpa tekanan. Tulis kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

dikreditkan

cr..terium

r..vnina

siap-siap

tikam..jilat

Menjawab: ___________________________.

Identifikasi baris di mana huruf yang sama hilang di kedua kata. Tulis kata-kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

tidak ... bagus, tidak ... dapat diandalkan

o..screw, to..joke

pr..menarik, pr..sech

over .. sobek, ave .. nenek

ra..vesti, un..precedented

Menjawab: ___________________________.

Tuliskan kata di mana huruf I ditulis di tempat pass.

kesal ... kesal

mengambil alih...

dansa dansa

lily lembah .. keluar

sirene... keluar

Menjawab: ___________________________.

Tuliskan kata di mana huruf E ditulis di tempat pass.

digantung .. saya

tandai ... di

baik .. saya

tanda ... tanda

gon... kamu

Menjawab: ___________________________.

Tentukan kalimat di mana TIDAK dengan kata ditulis SEDIKIT. Perluas tanda kurung dan tulis kata ini.

Semua (tidak) wajah bahagia.

Seorang lelaki tua yang sudah lama tidak tidur.

Hujan (tidak) berhenti pada siang hari.

(Tidak) dia mencintaiku pada pandangan pertama.

Novel ini (tidak) dibaca.

Menjawab: ___________________________.

Tentukan kalimat di mana kedua kata yang disorot dieja SEDIKIT. Perluas tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

Apa pun yang dikatakan tamu itu, Katerina menyaksikan SAMA dengan ketat seperti sebelumnya.

Hanya dengan pengakuan Ilya Ilyich kepada Olga (AT) DI AWAL bagian kedua "Oblomov" ada plot, dan (UNTUK) ITU dan aksi novel, yang tidak ada di bab pertama.

(C) AWAL Marina merasa tidak aman di desa dan bahkan, melihat Lena di kejauhan, pergi ke gandum tebal tinggi yang ditumbuhi bunga jagung, APA (TIDAK AKAN) menarik perhatian tetangganya.

Oblomov menggambarkan cita-cita Stolz tentang kehidupan keluarga dengan mengacu pada permintaan spiritual yang tidak diketahui oleh leluhurnya, tetapi (B) SELURUH menahan semangat patriarkal-idilis: berjalan (B) DUA setelah sarapan yang lezat, percakapan santai dengan teman-teman.

DI MANA (ITU) lolongan panjang terdengar di hutan, namun (TIDAK ADA) para pemburu bahkan tidak bergeming.

Menjawab: ___________________________.

Tunjukkan semua angka di tempat ditulis.

Kami hanya melihat buih (1) puncak gelombang (2) yang ganas dan mendengar tangisan (3) burung yang waspada, dengan marah (4) tentang menyapu laut.

Menjawab: ___________________________.

Susun tanda baca. Tentukan jumlah kalimat di mana Anda perlu menempatkan SATU koma.

1) Sebelum makan siang, ibu dan nenek mencondongkan tubuh ke luar jendela dan memanggil anak-anak pulang.

2) Keesokan harinya, nenek bangun sebelum fajar.

3) Di atas meja Anda selalu bisa melihat lembaran kertas atau buku catatan atau folder terbuka dengan manuskrip.

4) Pengemudi tidak mendengar kata-kata saya atau tidak memperhatikannya.

5) Pada saat-saat melankolis, jenderal yang tangguh menjadi lebih tidak berdaya daripada seorang anak dan banyak yang bergegas untuk melampiaskan keluhan mereka padanya.

Menjawab: ___________________________.

Atur semua tanda baca: menunjukkan nomor (s), di mana (s) dalam kalimat harus koma (s).

Saya melihat di sekitar satu laut biru yang tak terbatas (1) semuanya ditutupi dengan riak kecil sisik emas, dan di atas kepala saya langit biru yang tak terbatas dan sama - dan di atasnya (2) kemenangan (3) dan, seolah-olah tertawa (4) , matahari lembut bergulir.

Menjawab: ___________________________.

Atur tanda baca yang hilang: menunjukkan nomor (s), di mana (s) dalam kalimat harus koma (s).

Teman-temanku (1) apa gunanya itu?

Mungkin (2) dengan kehendak surga,

Aku akan berhenti menjadi penyair

Setan baru akan pindah ke saya

Dan, Phoebe, meremehkan ancaman,

Saya akan merendahkan diri saya menjadi prosa yang rendah hati;

Lalu romansa dengan cara lama

Akan menikmati matahari terbenam yang menyenangkan.

Jangan menyiksa penjahat rahasia

Saya akan menggambarkan mengancam di dalamnya,

Tapi (3) saya hanya akan (4) memberi tahu Anda

Legenda keluarga Rusia,

Mimpi cinta yang menawan

Ya, kebiasaan zaman dulu.

Menjawab: ___________________________.

Atur semua tanda baca: menunjukkan nomor (s), di mana (s) dalam kalimat harus koma (s).

Dalam "Fatalist" (1) Pechorin menceritakan tentang kejadian (2) saksi (3) di mana (4) dia.

Atur semua tanda baca: menunjukkan nomor (s), di mana (s) dalam kalimat harus koma (s).

Baunya lebih kuat dengan kabut (1) dan (2) ketika kita melangkah ke padang rumput (3) bau rerumputan yang masih basah (4) tertutup, meskipun tanda-tanda layu pertama sudah terlihat.

Menjawab: ___________________________ .

Baca teks dan selesaikan tugas 20–25.

(1) Kisah Marina Golubitskaya "Itu semua cinta" diterbitkan dalam edisi Maret dan April majalah Ural untuk tahun 2004. (2) Ini didedikasikan untuk guru sastra Perm, yang terkenal di tahun 70-an dan 80-an, Elena Nikolaevna (nama keluarga dalam cerita telah diubah, tetapi nama dan patronimiknya tidak).

(3) Dan saya mengenal Elena Nikolaevna dengan baik. (4) Di bawah pemerintahan Soviet, dia selamat dari sekolah elit: mereka tidak mencintai saat itu, sehingga orang itu menonjol dengan kecerdasan dan ketulusan - oh, betapa mereka tidak mencintai! (5) Dan dia bekerja di sekolah pemuda pekerja, di mana saya hanya bertugas sebagai pustakawan.

(6) Bahkan, bagi saya sepertinya saya mengenal Elena Nikolaevna dengan baik! (7) Saya tahu, tetapi saya tidak tahu! (8) Kisah itu berisi surat-surat dari Elena Nikolaevna, banyak dari surat-suratnya yang indah. (9) Surat-surat yang dalam dan hidup, di mana cintanya kepada murid-muridnya, ingatannya akan mereka masing-masing begitu mengejutkan saya!

(10) Saya menangis untuk waktu yang lama ketika saya selesai membaca cerita, dan ini adalah air mata yang mencerahkan dan bersyukur. (11) Saya merasa bahagia karena Marina Golubitskaya menulis kisah yang luar biasa tentang seorang pria yang luar biasa, dan karena pria ini - Elena Nikolaevna - tinggal di Perm, kota saya! (12) Dan yang terpenting, saya senang dengan pemikiran bahwanyatanya "Waktu adalah orang yang jujur." (13) Betapa sang guru mencintai murid-muridnya! (14) Dan mereka membalasnya! (15) Ketika Elena Nikolaevna berakhir di luar negeri, di mana dia menderita nostalgia, kesepian dan penyakit, para siswa menulis, datang, membantu, menulis lagi, datang lagi ...

(16) Saya ingat bagaimana suatu kali, di sekolah untuk pekerja muda, kami mengobrol panjang lebar dengan Elena Nikolaevna tentang "Kebun Ceri". (17) Dia berkata: "Lopakhin memiliki kemampuan untuk hidup, tetapi tidak ada budaya, dan Ranevskaya memiliki budaya, tetapi sama sekali tidak memiliki kemampuan untuk hidup."

- (18) Akankah ada saatnya di Rusia ketika semua ini cocok untuk satu orang? Saya bertanya.

(19) Saya ingat betapa ironisnya dia melihat ke arah saya ...

(20) Tapi betapa dia merindukan Rusia ini! (21) Saya membaca ulang penulis favorit saya, menulis surat yang indah untuk siswa yang tetap tinggal di tanah air mereka. (22) Ada pepatah terkenal: "Kesabaran itu indah." (23) Kesabarannya indah.

(24) Namun, ketika dia sakit dan berakhir di panti jompo ... dia tiba-tiba menolak minum obat dan meninggal sebulan kemudian. (25) Seperti Gogol. (26) Tapi itulah yang saya pikirkan. (27) Kita tidak akan pernah tahu mengapa apa yang terjadi pada akhirnya terjadi ...

(28) Tetapi murid-murid tetap ada — banyak murid. (29) Dan semua orang mengingat pelajarannya, pikirannya, kebaikannya dan luasnya pandangannya. (30) Dan Marina Golubitskaya yang sama bermimpi suatu hari nanti - di sana - untuk bertemu Elena Nikolaevna lagi dan duduk bersamanya di bangku, seperti yang terjadi, untuk berbicara dengan hatinya ...

(Menurut N. Gorlanova *)

* Nina Viktorovna Gorlanova (lahir tahun 1947) - Penulis Rusia, diterbitkan sejak 1980.

Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Masukkan nomor jawaban.

1) Memoar penulis teks, Nina Gorlanova, tercermin dalam ceritanya "Itu semua cinta."

2) Elena Nikolaevna, menemukan dirinya di luar negeri, menerima dukungan dan bantuan dari murid-muridnya.

3) Penulis teks bangga dengan kenyataan bahwa dia belajar di kelas tempat Elena Nikolaevna mengajar.

4) Merasakan kasih sayang yang tulus dari guru, siswa pun membalasnya.

5) Elena Nikolaevna percaya bahwa kemampuan untuk hidup dan budaya dapat digabungkan dalam satu orang.

Menjawab: ___________________________.

Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Masukkan nomor jawaban.

1) kalimat 15 menegaskan penilaian yang diungkapkan dalam kalimat 14 teks.

2) Kalimat 8-9 dari teks tersebut mengandung fragmen deskriptif.

3) Kalimat 11-13 bersifat naratif.

4) Kalimat 24 berisi daftar peristiwa yang terjadi satu demi satu.

5) Kalimat 20 memperjelas kalimat 19.

Menjawab: ___________________________.

Tuliskan unit fraseologis dari kalimat 6.

Menjawab: ___________________________.

Di antara kalimat 10-15, temukan satu (s) yang terhubung dengan yang sebelumnya menggunakan gabungan dan dua kata ganti orang. Tulis nomor (s) dari penawaran ini (s).

Menjawab: ___________________________.

Baca fragmen ulasan berdasarkan teks yang Anda analisis dalam tugas 20–23.

Fragmen ini mengkaji fitur linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan tidak ada. Masukkan angka-angka yang sesuai dengan jumlah istilah dari daftar di tempat celah (A, B, C, D). Tuliskan nomor yang sesuai dalam tabel di bawah setiap huruf.

Tuliskan urutan angka pada FORMULIR JAWABAN 1 di sebelah kanan tugas nomor 24, mulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma, dan simbol tambahan lainnya. Tuliskan setiap nomor sesuai dengan contoh yang disediakan dalam formulir.

Baca kutipan dari ulasan. Ini memeriksa fitur linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan tidak ada. Masukkan angka-angka yang sesuai dengan jumlah istilah dari daftar di ruang kosong.

“Untuk menciptakan citra guru yang luar biasa, penulis menggunakan alat sintaksis seperti (A) _____ (dalam kalimat 15, 29) dan (B) _____ (misalnya, kalimat 13, 20), serta teknik seperti (C) _____ (dalam Proposal 17, 22). Ketulusan dan kedalaman perasaan yang dialami oleh N. Gorlanova ketika dia membaca buku tentang Elena Nikolaevna ditunjukkan dengan menggunakan jalan seperti (D) _____ (tercerahkan, air mata syukur dalam kalimat 10). "

Daftar istilah:

1) omset komparatif

2) istilah

3) kalimat seru

4) mengutip

5) pertanyaan retoris

6) julukan

7) pembagian

8) barisan anggota yang homogen

9) hiperbola

Tuliskan angka-angka dalam jawaban, atur dalam urutan yang sesuai dengan huruf:

Jangan lupa transfer semua jawaban ke formulir jawaban nomor 1 sesuai dengan petunjuk pengerjaannya

Bagian 2

Gunakan FORMULIR JAWABAN #2 untuk menjawab tugas ini.

Tulis esai berdasarkan teks yang Anda baca.

Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks.

Silakan komentari masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam komentar Anda dua contoh ilustratif dari teks yang Anda baca yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks asli (hindari kutipan yang berlebihan).

Merumuskan posisi penulis (narator). Tulis apakah Anda setuju atau tidak setuju dengan sudut pandang penulis teks yang Anda baca. Jelaskan mengapa. Perdebatkan pendapat Anda, terutama mengandalkan pengalaman membaca, serta pengetahuan dan pengamatan hidup (dua argumen pertama diperhitungkan).

Panjang esai minimal 150 kata.

Sebuah karya yang ditulis tanpa mengacu pada teks yang dibaca (tidak sesuai dengan teks ini) tidak dievaluasi. Jika esai adalah menceritakan kembali atau sepenuhnya ditulis ulang dari teks asli tanpa komentar, maka karya tersebut mendapat skor nol poin. MBO ________________________________________________________________

K10

K11

K12

Temukan materi untuk pelajaran apa pun,

Opsi No. 2217089

Saat menyelesaikan tugas dengan jawaban singkat, tulis di bidang jawaban nomor yang sesuai dengan nomor jawaban yang benar, atau angka, kata, urutan huruf (kata) atau angka. Jawaban harus ditulis tanpa spasi atau karakter tambahan apa pun. Jawaban untuk tugas 1-26 adalah angka (angka) atau kata (beberapa kata), urutan angka (angka).

Jika opsi diatur oleh guru, Anda dapat memasukkan atau mengunggah jawaban tugas dengan jawaban terperinci ke dalam sistem. Guru akan melihat hasil tugas dengan jawaban singkat dan akan dapat mengevaluasi jawaban tugas yang diunggah dengan jawaban yang detail. Poin yang diberikan oleh guru akan muncul di statistik Anda. Panjang esai minimal 150 kata.

Versi untuk mencetak dan menyalin di MS Word

Tunjukkan-zhi-angka-sebelum-lo-zh-niy, di mana-re-da-na BAB-NAY dalam bentuk-ma-tion, so-der-zha-ny -ya dalam teks. Untuk-pi-shi-angka-angka dari pra-lo-zhes ini.

1) Akar dari jiwa orang mati Ma-da-ga-ska-ra na-zy-va-lo le-mu-ra-mi, pada malam hari mereka mengembalikan e-Xia ke dunia orang hidup dan membawa ketidakbahagiaan dan kematian.

2) Ev-ro-pei-tsy, setelah bertemu di Ma-da-ga-ska-re zhi-zhi dengan light-ty-shi-mi-Xia di kegelapan-tapi-mata itu, mereka menyebutnya le-mu -ra-mi, dan nama ini macet.

3) Ev-ro-pei-tsy, yang jatuh di Ma-da-ga-skar pada abad ke-16, untuk pertama kalinya bertemu di sana tidak ada hewan yang menyerang dari panjang -mi pu-shi-st-mi hvo-st- mi, chain-ki-la-pa-mi dan mata besar-untuk-mi - le-moor, atau "bunga poppy", sebagai na-zy-wa-apakah abo-ri-ge-ny.

4) Co-root-n-se-le-nie Ma-da-ga-ska-ra na-zy-va-et ko-sha-ch'i le-mu-rov - hewan dengan light-ty-schi besar -mi-Xia dalam gelap-tapi-mata-untuk-mi - dalam kata "bunga poppy".

5) Setelah sampai di Ma-da-ga-skar pada abad ke-16, ev-ro-pei-tsy bertemu di sana le-mu-rov, hewan yang tidak berbahaya dengan ekor panjang poo-shi-st-mi-seratus-mi, rantai -ki-mi la-pa-mi dan mata besar-untuk-mi, yang-ryh-lokal zhi-te-li zy-wa-apakah "bunga poppy".

<...>

Menjawab:

Manakah dari kata-kata yang diberikan di bawah ini (so-che-ta-ny) yang harus menggantikan pro-start di pra-frasa ketiga?

Dengan demikian

Untung,

Sejauh

Itu sebabnya

Menjawab:

Pro-chi-tai-te adalah fragmen dari artikel slab-var-noy, di mana arti kata SOB-STVEN-NY dibawa. Tentukan arti, di mana kata ini digunakan dalam preposisi ketiga (3) teks. Kamu-kencing-shi-sosok itu, bersama-dengan-rompi-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu -yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu -yu-yu-yu-yu-yu-yu-ni-ni-ni-ni-ni dalam fragmen-men-te yang diberikan dari artikel kata-var-noy.

MEMILIKI, t, t.

1. Ketika-lebih-le-zha-shi-n-s-n. dengan haknya sendiri-tetapi-sti. S.rumah.

2. Anda sendiri, pribadi. Lihat matamu sendiri. Ke tangan Anda sendiri. Perasaan memiliki(perasaan menghargai diri sendiri). Saya sendiri.

3. Na-ho-dyya-sya dalam ve-de-nii yang bukan abad pertengahan, ras-in-ry-nii-nii, under-chi-not-nii-nii-nii-nii. S. cor-re-spon-penyok.

4. Bek-val-ny, nest-I-ny. V. dalam arti kata yang tepat.

5. Hanya milik-untuk-seseorang-sesuatu-n., Tanpa add-on di sisi-mereka (khusus). C.berat badan

6. sebenarnya, int. Anda lebih akurat, pada dasarnya. Saya, pada kenyataannya, tidak membantah.

7. sebenarnya, bagian-tsa. Pembatasan Anda-ra-zha-et: tanpa sesuatu, selain itu, di samping. Sistem Volga terdiri dari Volga itu sendiri dan lampirannya.

(1) Penduduk asli Madagaskar menyebut lemur cincin, hewan yang tidak berbahaya dengan ekor berbulu panjang, cakar yang ulet dan mata besar yang terbuka lebar, kata "poppy", nama modern - "lemur" - diberikan oleh orang Eropa. (2) Di Roma kuno, lemur disebut jiwa orang mati, yang tidak menemukan istirahat di kerajaan orang mati dan kembali pada malam hari ke dunia orang hidup, membawa kemalangan dan kematian. (3) Dengan jatuhnya Roma, lemur mistis terlupakan,<...>Ketika pada abad ke-16 orang Eropa pertama datang ke Madagaskar dan bertemu binatang kecil dengan mata besar yang bersinar dalam gelap, mereka mengingat takhayul Romawi tentang hantu orang mati dan memberi "bunga poppy" nama mereka sendiri, yang melekat.

Menjawab:

Dalam salah satu kata yang diberikan di bawah ini, do-poo-shche-na-ka-ka-st-na-ud-re-nia: NOT-FAITH-BUT you-de-le-on a letter, dilambangkan cha-yu- shchaya menekankan suara vokal. Anda-kencing-shi-te adalah kata.

pro-of-ve-den

berita kematian

ob-li-las

Menjawab:

Salah satu kalimat di bawah ini menggunakan kata yang disorot SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan mencocokkan kata yang dipilih dengan paronim. Tuliskan kata yang dipilih.

Di Laut Okhotsk, operasi PENYELAMATAN Kementerian Situasi Darurat untuk mengeluarkan kapal dari penangkaran es telah berakhir.

Rosa Lvovna bangkit dari kursinya dan berjalan dengan gaya anggun ke pintu.

Lesha ODEL adik perempuan, dan mereka pergi menemui ayah dari tempat kerja.

Perkebunan itu dikelilingi oleh pagar BATU yang tinggi.

Sepanjang tahun, rencana pengembangan produksi TELAH mengalami perubahan yang signifikan.

Menjawab:

Pada salah satu kata di bawah ini, kesalahan do-poo-shche-ka berupa kata. Perbaiki kesalahannya dan untuk pi-shi kata itu benar.

Menurut mereka

dalam DUA RIBU tahun kelima

KRA-SI-WEI-SHIY pei-zh

Linen PRO-ON-LO-SHI

pasangan BO-TI-NOK

Menjawab:

Buat korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat yang diperbolehkan: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

KESALAHAN GRAMMATIK

SARAN

A) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan aplikasi yang tidak konsisten

B) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

C) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat

D) konstruksi kalimat yang salah dengan ucapan tidak langsung

E) kesalahan dalam konstruksi kalimat dengan anggota yang homogen

1) Para atlet yang akan bertanding di Kejuaraan Dunia kini sedang berlatih keras, memimpikan kemenangan.

2) AI Kuindzhi dalam lukisan "Birch Grove" yang tidak digunakan sebelumnya dalam teknik lanskap Rusia, menciptakan citra dunia yang agung, berkilau, dan bercahaya.

3) Berkat karya ahli bahasa, kami mempelajari nama-nama orang nyata yang hidup ribuan tahun yang lalu: seniman dan pematung, kaisar dan pendeta.

4) Mereka yang tidak bisa melihat film baru sangat menyesal.

5) Yang pernah belajar matematika pasti tahu tentang Euclid.

6) Orang yang terpelajar mengetahui baik sastra maupun sejarah dengan baik.

7) N. M. Karamzin menulis bahwa "biarlah ada kehormatan dan kemuliaan bagi bahasa kita."

8) Kuindzhi menganggap dirinya orang Rusia, menyebut nenek moyangnya orang Yunani, yang telah mendiami pantai Laut Hitam sejak jaman dahulu.

9) Mematuhi aturan etiket, seseorang bahkan dapat mengungkapkan ketidaksenangan sedemikian rupa sehingga tidak ada yang tersinggung.

Tuliskan angka-angka dalam jawaban, atur dalam urutan yang sesuai dengan huruf:

A	B	V	G	D

Menjawab:

Opre-de-li-kata itu, di mana-rum pro-poo-shche-na no-punch-naya not-pro-ve-ry-e-mungkin vokal akar. Anda-kencing-shi-te kata ini, memasukkan surat pro-kosong.

istirahat..vry-ro-vat

parade..xal-ny

iklan...

mengurangi

Menjawab:

Opre-de-li-baris itu, di mana-rum di kedua kata pro-poo-shch-pada huruf yang sama. You-pee-shi-kata-kata itu, memasukkan huruf pro-kosong.

not..do-ro-yy, in..flare (ringan);

pr .. menggambar, pr .. duduk;

counter..play, vz..play;

in..ezd-naya (visa), prem..era;

dari .. pindah, bawa .. berbaring.

Menjawab:

You-pi-shi-kata itu, di mana-rum, menggantikan huruf I, ditulis.

silakan

jawab .. wav

siku ... kamu

belut... abu-abu

murah...sedikit

Menjawab:

You-pi-shi-kata itu, di mana huruf U menggantikan huruf U.

tertawa ... t (mereka)

dengar..t (mereka)

Menjawab:

Penentuan apakah itu preposisi, di mana NOT dengan kata ditulis SLIT-NO. Buka-potong-staples itu dan Anda-tulis kata ini.

Ivan Iva-no-vich mendengarkan putranya dengan senyum tegang dan (tidak) mengejutkan.

Topik co-chi-not-niya (bukan) pengungkapan.

Ya-le-ko (tidak) rencana yang jelas untuk pengembangan produksi crit-ti-ko-va-li di kementerian.

Tempat ini (bukan) untuk-nya-sesuatu.

Tidak (tidak) informasi yang diperlukan.

Menjawab:

Tentukan-de-li-itu pra-lo-zenie, di mana kedua kata Anda-de-lone pi-badut-sy SLIT-BUT. Buka-potong-staples itu dan kamu-kencing-shi-dua kata itu.

Air Bai-ka-la! Diam-diam matahari terbenam di balik pegunungan, Anda-melempar-si-lo (B) KE ATAS sinar hijau yang memaafkan, dan Bay-kal TO (SAMA) langsung-ven-tapi-zil dalam diri Anda kemalasan hijau yang lembut.

Mu-zy-ka Sho-pe-na be-re-di-la vos-in-mi-na-nia. Dari suaranya, SAMA (SAMA) seperti di masa kecil, pe-hwa-you-va-lo tenggorokan dan ingin BAHWA (AKAN) orang-orang bahagia-Anda.

An-drey Rublev adalah (ON) IS-TI-BUKAN Anda-ya-yu-sya master kuno-Rusia-kehidupan-di-pi-si, ob-la-da-yushim diri-seratus-Saya -tel-noy kreatif ma-ne-swarm. Satu-untuk-tahu-tapi tidak banyak tentang dia: (DARI) ITU waktu yang jauh, tidak ada co-menyimpan hanya mi-no-a-tu-ra, pada seseorang -yang disegel hu-anjing-nick.

Jika pri-ro-da ITU (SAMA) bisa merasakan berkah dari pria-ve-ku (UNTUK) YANG dia menembus hidupnya, akan mengagungkan dan menyanyikannya, ini blah-go-gift-ness you-pa -la akan menjadi banyak Pr-shvin.

APA (APAKAH) Anda dapat memanggil utas dari Rusia ke Ev-ro-pu melalui komunikasi seluler, (ON) AKUN yang Anda butuhkan untuk hidup setidaknya lima ratus rubel.

Menjawab:

Tunjukkan semua angka, di mana NN ditulis.

De-lav-shie za-mas-ki-ro-va (1) di bawah perampokan, pencarian hanya mengambil apa yang ada di meja, boo-ma-gi lain kiri (2) s so-over-she ( 3) tentang tidak-baik-baik-kamu-mi.

Menjawab:

Tempatkan tanda-tanda pra-pi-na-niya. Tunjukkan jumlah pra-lo-ny, di mana Anda harus menempatkan SATU untuk yang kelima.

1) Pada abad ke-15, saya menggunakan meriam berat untuk pengepungan Puncak dan senjata ringan di lapangan.

2) Kata mengungkapkan pikiran dan dapat berfungsi untuk persatuan dan pemisahan orang.

3) Mi-ke-lan-je-lo menggambarkan orang-orang dengan tubuh yang kuat dan kemauan yang kuat yang berani dan tidak terlindung tenang dan berani telp.

4) Dalam lu-ka-vom nakal dan tidak-biasa-ven-tapi-ly-ric-no-go-lo-se Rusia ba-la-la-ki terdengar kehebatan ro-shya dari mu-zy pertama -can-tov di Rusia.

5) Berdasarkan tingkat masyarakat setelah keterlibatan kembali, Kuprin menemukan dirinya dalam emigrasi dan selama hampir dua puluh tahun mengalir dengan penuh semangat - kembali ke Rusia.

Menjawab:

Ketika di desa (1) ras-in-lo-feminin di do-li-no (2) bayangan dingin shi-ro-kai dari gunung (3) menutup barat (4) orang berkumpul di gereja putih tua .

Menjawab:

Tempatkan semua tanda pra-p-n-nia yang tidak sampai seratus: menunjukkan nomor (s), di tempat swarm (s) di preposisi harus (s) berdiri untuk kelima (s).

Ag-ro-no-kita sering menggunakan kualitas hidup yang tidak terlalu bagus atau-ga-niz-mo untuk tujuan kita sendiri. Jadi (1) misalnya (2) di bidang pertanian, beberapa jenis or-ga-niz-mov berfungsi untuk melindungi panen Anda dari tindakan merugikan orang lain (3) yaitu, (4) adalah penjaga biologis mereka sendiri yang berbeda.

Menjawab:

Tempatkan semua tanda pra-p-n-nia: menunjukkan nomor (s), di tempat swarm (s) di preposisi harus (s) berdiri untuk kelima (s).

Untuk menangkap pro-to-pter-mov zhi-te-li Su-da-na gunakan-pol-zu-yut khusus-tsi-al-ny ba-ra-ban (1) dengan bantuan (2) ko-to -ro-go (3) suara dari-ya-ke-sy (4) pa-da-yu-shih dozh-de-vy ka-pel.

Menjawab:

Atur semua tanda baca: menunjukkan nomor (s), di mana (s) dalam kalimat harus koma (s).

Saat matahari terbenam, hujan mulai turun (1) yang segera menghilangkan pengap yang menumpuk di udara (2) dan (3) sementara itu gemerisik keras dan monoton di taman di sekitar rumah (4) kesegaran manis dari tanaman hijau basah menarik melalui jendela yang tidak tertutup di aula.

Menjawab:

Siapa di antara Anda-katakan-zy-va-nii yang ikut menjawab isi dari seratus teks? Tunjukkan angka dari-ve-tov.

1) Tampilan luar negara, wajah negara harus tunduk untuk-untuk-Anda-untuk-su-hadiah.

2) Pei-zag, poros tanah negara begitu-ver-shen-tetapi tidak bergantung pada representasi man-ve-ka tentang keindahan.

3) Ho-zyay-naya de-i-ness man-ve-ka dalam banyak definisi de la-et land-shaft dan negara-negara pei-zag.

4) Land-shaft negara ini banyak bicara ras-say-zy-va-et tentang hubungan masyarakat dengan man-ve-ku, pri-ro-de.

5) Tidak-tentang-ho-di-mo untuk membuat rumah-ve untuk perlindungan jenis tanah eksternal.

(Menurut V. Soloukhin *)

* Vladimir Alekseevich Soloukhin

Opsi 4.

Menjawab:

Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Tunjukkan angka dari-ve-tov.

Tunjukkan angka dalam urutan usia.

1) Dalam pra-penginapan 1-4 mewakili-a-le-no-penilaian dan deskripsi.

2) Dalam pra-lo-z-no-s 6-8 mewakili-a-le-no-ve-in-va-tion.

3) Proposal 8-10 mengandung unsur putusan.

4) Proposisi 17 berisi penjelasan tentang apa yang dikatakan dalam preposisi 16 putusan.

5) Dalam klausa 13-14 terdapat uraiannya.

(1) Sama seperti seorang seniman menciptakan lukisan lanskap, demikian pula seluruh orang secara bertahap, bahkan tanpa sadar, mungkin goresan demi goresan, selama berabad-abad menciptakan lanskap dan lanskap negara mereka.

(2) Wajah tua Rusia pra-revolusioner ditentukan, misalnya, sebagian besar oleh ratusan ribu gereja dan menara lonceng yang ditempatkan di seluruh bentangannya di tempat-tempat yang sebagian besar ditinggikan dan yang menentukan siluet masing-masing. kota - dari yang terbesar hingga yang terkecil, serta ratusan biara, kincir angin dan air yang tak terhitung jumlahnya. (3) Puluhan ribu rumah bangsawan dengan taman dan sistem kolamnya juga berkontribusi pada lanskap dan lanskap negara. (4) Tetapi, tentu saja, pertama-tama, dan desa-desa kecil dan desa-desa dengan pohon willow, sumur, gudang, pemandian, jalan setapak, kebun, kebun sayur, janji, pemintal, platina berukir, sepatu roda, beranda, pameran, gaun malam, tarian bundar , memotong, tanduk gembala, sabit, cambuk, atap jerami, ladang individu kecil, membajak kuda ... (5) Wajah negara berubah ketika semua faktor yang menentukan lanskap ini menghilang.

(6) Sama seperti seorang pelukis lanskap menempatkan partikel jiwanya ke dalam ciptaannya dan menciptakan lanskap, pada dasarnya, dalam gambar dan rupa-Nya sendiri, demikian pula jiwa orang-orang dan gagasan keindahan yang ada di dalam jiwa. tertanam dalam lanskap negara mana pun yang dihuni orang ini atau itu.

(7) Adalah buruk jika jiwa tertidur, jika terganggu, tenggelam oleh keadaan, minat, kebisingan, keserakahan atau pertimbangan lain, jika mati atau, lebih tepatnya, lesu. (8) Kemudian spiritualitas meninggalkan lanskap. (9) Bentang alam tetaplah bentang alam, tetapi seolah-olah kosong, wujud tetap tanpa isi, berhembus dingin, keterasingan, ketidakpedulian, dan itu hanyalah kehampaan. (10) Menjadi acuh tak acuh terhadap individu dan seluruh bangsa: bagaimana tampilannya? (11) Seperti apa rumah, desa, sungai, lembah, bukit, negara secara keseluruhan? (12) Apa yang akan menjadi wajah negara?

(13) Ada departemen untuk pengembangan dan ekstraksi mineral, untuk konstruksi jalan, untuk pertanian, untuk elektrifikasi, untuk industri ringan, berat dan mobil, tetapi tidak ada departemen untuk penampilan negara (tanah), untuk kerapiannya , kerapihan, kerohanian .. . (14) Memikirkan kekuatan struktur, tentang sifat dan volume pekerjaan tanah, tentang jumlah kayu, tentang sen dan ton, tentang meter kubik dan meter persegi, tetapi jangan pikirkan bagaimana caranya akan terlihat? (15) Bagaimana itu akan terlihat tidak hanya dalam dirinya sendiri, tetapi dalam kombinasi dengan lingkungan, dengan lokalitas, sesuai dengan tradisi dan dengan proyeksi ke masa depan.

(16) Bentang alam dengan segala kompleksitas dan totalitasnya bukan hanya wajah bumi, wajah negara, tetapi juga wajah masyarakat tertentu.

(17) Hutan yang rusak, jalan yang rusak dengan mobil yang macet, sungai yang dangkal, padang rumput hijau yang dipenuhi dengan trek traktor, desa yang setengah terbengkalai, mesin pertanian berkarat di tempat terbuka, rumah standar, ladang yang dipenuhi rumput liar, berbicara tentang penduduk tertentu desa, ini atau daerah yang berbeda tidak kurang dari sebuah apartemen yang tidak sedap dipandang dan terabaikan tentang penyewa.

(Menurut V. Soloukhin *)

* Vladimir Alekseevich Soloukhin(1924-1997), penyair, novelis. Berkaca pada manusia modern, V. Soloukhin memaparkan masalah interaksinya dengan tanah, alam, budaya, dan warisan masa lalu.

Sumber teks: Unified State Examination 2013. Bahasa Rusia: tugas pelatihan / I.P. Tsybulko, S.I. Lvov - M.: Eksmo, 2012 .-- 136 hal.

Opsi 4.

Menjawab:

Dari pengenalan 7 you-pi-shi-te term-min.

(16) Bentang alam dengan segala kompleksitas dan totalitasnya bukan hanya wajah bumi, wajah negara, tetapi juga wajah masyarakat tertentu.

(Menurut V. Soloukhin *)

* Vladimir Alekseevich Soloukhin(1924-1997), penyair, novelis. Berkaca pada manusia modern, V. Soloukhin memaparkan masalah interaksinya dengan tanah, alam, budaya, dan warisan masa lalu.

Sumber teks: Unified State Examination 2013. Bahasa Rusia: tugas pelatihan / I.P. Tsybulko, S.I. Lvov - M.: Eksmo, 2012 .-- 136 hal.

Opsi 4.

(7) Adalah buruk jika jiwa tertidur, jika jauh-dari-che-na, untuk-tuli-dia-on-the-boch-me-t-me-tiv-mi, in-te-re -sa-mi, shu-ma-mi, to-ry-styu atau rekan-rekan lainnya-ra-sama-ni-i-mi, jika dia sudah mati atau, katakanlah lebih tepatnya, na-ho -dit in le -tar-gii.

Menjawab:

Di antara pra-los-perempuan 1-5 temukan-di-mereka (-ies), yang-swarm (s) terhubung dengan yang sebelumnya dengan bantuan -shi defin-de-li-tel-n-th dan ditunjukkan-untuk-tn-th tempat-nama. Nomor Na-pi-shi-te (s) dari proposal ini (s).

(16) Bentang alam dengan segala kompleksitas dan totalitasnya bukan hanya wajah bumi, wajah negara, tetapi juga wajah masyarakat tertentu.

(Menurut V. Soloukhin *)

* Vladimir Alekseevich Soloukhin(1924-1997), penyair, novelis. Berkaca pada manusia modern, V. Soloukhin memaparkan masalah interaksinya dengan tanah, alam, budaya, dan warisan masa lalu.

Sumber teks: Unified State Examination 2013. Bahasa Rusia: tugas pelatihan / I.P. Tsybulko, S.I. Lvov - M.: Eksmo, 2012 .-- 136 hal.

Opsi 4.

Menjawab:

Fragmen pro-chi-tai-te dari sensus ulang. Ini ras-smat-ri-va-sya fitur khusus bahasa dari teks-ratus. Beberapa ranjau, bekas-zo-van-nye di re-cent-zii, pro-pus-shch-ny. Masukkan angka-angka di tempat pro-start-up, co-with-the-vet-the-num-me-r-me-na dari daftar.

“Dalam teks suci tentang penciptaan pei-za-zha dan tanah-shaf-bahwa negara, V. Solo-uhin sudah di pra-lo-zha nii pertama, menggunakan teknik seperti (A) _____, bandingkan-ni-va-et ra-bo-tu hu-anjing-no-ka melalui kartu pei-zig-noy dari so-zda -ni-makan tanah-shaf-seluruhnya untuk-ro-rumah. Teknik yang sama diulangi pada preposisi keenam. Menggunakan banyak (B) _____ (preposisi 4, 7, 14, 17), penulis mencoba menggambarkannya secara lebih akurat atau beberapa fenomena lainnya. Kunci dari no-no-no-no-no-ble-we, after-the-lin-noy av-to-rum, ditemukan di pre-lo-no-no-yah 7-12. (B) _____ ("jiwa tertidur, ia mati") di pra-lo-nii ke-7 for-start-la-et chi-ta-te-la in-but-in-th-look pada hal-hal akrual . Teks pro-nick-nut av-tor-skim in-no-ma-no-em pro-ble-we. Tidak-sama-jiwa-hubungan dengan apa yang penulis tulis, dalam seratus-yang-tetapi penekanan-va-itu persis Anda-iman-nay lek-si-ka, misalnya, "kerapihan, kelincahan, spiritualitas," serta (D) _____ ("akhirnya", "pertama-tama") ".

Spi-sok ter-mi-nov:

1) omset komparatif

2) apakah-itu-itu

3) konteks an-to-no-we

4) jajaran anggota satu keluarga

5) buah zaitun

6) formasi bersama

7) kata pengantar dan konstruksi

8) pidato sederhana-naya lek-si-ka

9) ri-to-ri-che-speech

Untuk-pi-shi-mereka yang menanggapi angka, ra-in-lo-live mereka berturut-turut, bersama-dengan-vet-stvu-yu-you-you:

A	B	V	G

(16) Bentang alam dengan segala kompleksitas dan totalitasnya bukan hanya wajah bumi, wajah negara, tetapi juga wajah masyarakat tertentu.

(Menurut V. Soloukhin *)

* Vladimir Alekseevich Soloukhin(1924-1997), penyair, novelis. Berkaca pada manusia modern, V. Soloukhin memaparkan masalah interaksinya dengan tanah, alam, budaya, dan warisan masa lalu.

Sumber teks: Unified State Examination 2013. Bahasa Rusia: tugas pelatihan / I.P. Tsybulko, S.I. Lvov - M.: Eksmo, 2012 .-- 136 hal.

Opsi 4.

(4) Tapi, tentu saja, pertama-tama, dan bukan de-re-wen-ki besar dan desa-desa dengan dokter hewan-la-mi, ko-lod-tsa-mi, sa-ra -i-mi, ban-ka -mi, tro-pin-ka-mi, sa-da-mi, oh-ro-da-mi, za-lo-ha-mi, pryas-la-mi, rez-us -mi na-lich-no- ka-mi, horse-ka-mi, kry-lech-ka-mi, yar-mark-ka-mi, sa-ra-fa-na-mi, ho-ro-vo- yes-mi, in-ko- sa-mi, pass-tu-shy-mi horn-ka-mi, ser-pa-mi, tse-pa-mi, so-lo-men-mi-kry-sha-mi, little-malas-mi-one -tapi-pribadi-mi-na-la-mi, lo-shad-ka-mi di pa-ho-te ...

Menjawab:

Tulis esai berdasarkan teks yang Anda baca.

Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks.

Panjang esai minimal 150 kata.

Sebuah karya yang ditulis tanpa mengacu pada teks yang dibaca (tidak sesuai dengan teks ini) tidak dievaluasi. Jika esai adalah teks sumber yang menceritakan kembali atau ditulis ulang sepenuhnya tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi 0 poin.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

(16) Bentang alam dengan segala kompleksitas dan totalitasnya bukan hanya wajah bumi, wajah negara, tetapi juga wajah masyarakat tertentu.

98,8% dari populasi Madagaskar adalah penduduk asli republik... Selain itu, negara ini dihuni oleh orang Prancis, imigran dari Komoro dan Reunion.

Meskipun dalam tipe antropologis mereka, Malagasi sangat berbeda dari populasi benua Afrika dan memiliki hubungan yang tidak diragukan dengan penduduk Asia Tenggara, namun, populasi modern Madagaskar tidak dapat disebut Melayu tanpa syarat: bersama dengan Mongoloid yang jelas, ada juga jelas Negroid. I'te dan yang lainnya terwakili di antara semua kelompok populasi Madagaskar, meskipun tidak merata. Menurut antropolog Malagasi A. Rakutu-Ratsimamanga, di bagian tengah pulau 90% populasi termasuk tipe Mongoloid, di antara penduduk wilayah selatan - 60%, dan di bagian barat pulau, menghadap benua Afrika, populasi tipe antropologis Negroid berlaku.

Semua penduduk Madagaskar berbicara dialek terkait bahasa Malagasi, yang dekat dalam kosa kata dan tata bahasa dengan bahasa penduduk Indonesia Barat.

Kesatuan etnis dan bahasa orang-orang Malagasi sebagian besar disebabkan oleh migrasi internal yang intensif dari populasi dengan isolasi relatif pulau, serta meluasnya prevalensi eksogami - kebiasaan yang menurutnya pernikahan antara perwakilan dari genus yang sama adalah dilarang.

Migrasi yang paling signifikan telah lama dikaitkan dengan kepadatan penduduk di Dataran Tinggi Tengah dan sebagian pantai timur, dengan kemiskinan, kelaparan di daerah tidak subur di selatan dan kurangnya tenaga kerja di barat laut. Alasan-alasan ini telah menentukan tiga arus utama migran: dari Dataran Tinggi Tengah - ke utara - sekop, dari wilayah tenggara - ke pantai barat dan dari selatan - ke utara di sepanjang pantai timur.

Setelah Perang Dunia Kedua, ketika pekerja dibutuhkan untuk pembangunan jalan, industri dan perumahan, pemukiman kembali ke kota-kota juga menyebar. berkontribusi pada percampuran dan asimilasi kelompok tertentu, penghapusan perbedaan ras dan etnis, hilangnya dialek tertentu. Pengembangan produksi komoditas mengarah pada penguatan ikatan ekonomi antar wilayah, munculnya komunitas ekonomi, berkontribusi pada pembentukan negara Malagasi tunggal.

Saat ini, ada 18 kelompok etnis Malagasi, yang masing-masing memiliki beberapa ciri budaya material dan bahasa lisan. Kebiri yang paling berkembang secara ekonomi (2,2 juta orang) - penduduk Dataran Tinggi Tengah. Lecileu (1 juta) tinggal di selatan orang-orang kebiri di negara pegunungan tengah; betsimisaraka (1,3 juta) - di pantai timur; sakalava (500 ribu) - di pantai barat; bara, antaisaka dan antandruy - di wilayah selatan; tsimikheti - di pegunungan utara Tsaratanana.

54% penduduk negara itu masih menganut kepercayaan tradisional (terutama yang tersebar luas), 41% adalah Kristen, 5% adalah Muslim. Kegiatan aktif misi keagamaan Kristen dimulai di Madagaskar pada paruh pertama abad ke-19, pada saat pulau itu menjadi objek persaingan Inggris-Prancis. Misionaris - Katolik dan Protestan - menyusup ke negara itu dan mendapatkan kepercayaan pada penguasa Malagasi dan mulai mendirikan sekolah. Misi Kristen telah memainkan peran kendaraan untuk pengaruh Eropa. Prancis berhasil mendapatkan pijakan di pantai timur, dan misionaris Inggris merambah ke wilayah negara itu. Di daerah pesisir, pemeluk Katolik mayoritas beragama Kristen, dan di bagian tengah pulau, terutama di ibu kota dan sekitarnya, serta di daerah Fianarantso, ada pemeluk Protestan.

Tetapi banyak penduduk asli pulau itu hanya secara formal mempraktekkan agama Kristen, terus menganut kepercayaan tradisional yang mengakar, terutama pemujaan leluhur. Sesuai dengan ide-ide tradisional, arwah leluhur hadir di rumah, mereka mengamati kehidupan dan memantau pelaksanaan adat-istiadat kuno dalam rumah tangga, kehidupan sehari-hari dan ritual keagamaan.

Itu dianggap oleh Malagasi sebagai kelanjutan kehidupan dalam bentuk yang berbeda: membawa kedamaian dengannya dan dengan kerabat dan teman yang telah meninggal. "Orang Malagasi," kata ilmuwan R. Ra-bemanandzara, "merasa dirinya menjadi mata rantai dalam generasi yang sangat besar tanpa akhir." Pemakaman kerabat dan perawatan kuburan adalah yang paling penting bagi Malagasi. Upacara pemakaman dan peringatan dilakukan dengan partisipasi seluruh desa, disertai dengan musik, genderang, nyanyian, tarian, pengorbanan dan suguhan berlimpah, di mana semua tabungan keluarga sering dihabiskan. Jika almarhum bukan penduduk asli desa, ia diangkut ke tanah kelahirannya, bahkan jika untuk ini perlu melintasi seluruh negeri, jika tidak "ia tidak akan menemukan kedamaian."

Sejumlah besar uang dihabiskan untuk pemeliharaan kuburan. Di antara orang-orang kebiri, struktur pemakaman adalah ruang bawah tanah besar dengan pintu masuk yang ditutupi dengan batu yang berat. Di antara orang-orang di wilayah pesisir dan selatan, struktur monumental mahal yang dihiasi dengan pahatan kayu dan batu menjulang di atas kuburan. Didistribusikan dalam bentuk batu pahat setinggi beberapa meter dengan banyak tanduk zebu yang melekat padanya, dikorbankan pada upacara peringatan.

Sekitar 90% orang Malagasi tinggal di pemukiman tipe pedesaan dengan populasi masing-masing kurang dari 5 ribu orang, sekitar 3% - di desa-desa dengan populasi 5 hingga 20 ribu orang; 7% adalah populasi kota dengan lebih dari 20 ribu penduduk. Yang terakhir termasuk pusat enam provinsi negara dan satu industri. Sebagian besar penduduk kota mempertahankan hubungan dekat dengan pedesaan dan tanah. Sekitar setengah dari populasi aktif secara ekonomi.

Tingkat pertumbuhan tahunan diperkirakan sebesar 2,1%. Lebih dari 46% penduduk berusia di bawah J5 tahun.

Kepadatan penduduk rata-rata adalah 15 orang per 1 meter persegi. km. Kepadatan tertinggi (130 orang per 1 Km persegi) berada di Dataran Tinggi Tengah dengan iklim sedang dan kondisi yang menguntungkan untuk pertanian. Di sini, di 4% wilayah, sekitar U3 populasi negara terkonsentrasi. Yang paling sedikit penduduknya adalah dataran tinggi yang gersang dan marginal di Barat dan semi-gurun di Selatan.

Opsi nomor 6

Latihan 1

Tunjukkan dua kalimat di mana informasi UTAMA yang terkandung dalam teks disampaikan dengan benar. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Penduduk asli Madagaskar menyebut jiwa lemur mati, kembali pada malam hari ke dunia orang hidup dan membawa kemalangan dan kematian.

2) Orang Eropa, setelah bertemu hewan dengan mata bersinar dalam kegelapan di Madagaskar, menyebut mereka lemur, dan nama ini melekat.

4) Penduduk asli Madagaskar menyebut lemur kucing - hewan dengan mata besar yang bersinar dalam gelap - dengan kata "bunga poppy".

(1) Penduduk asli Madagaskar menyebut lemur cincin, hewan yang tidak berbahaya dengan ekor berbulu panjang, cakar yang ulet dan mata besar yang terbuka lebar, kata "poppy", nama modern - "lemur" - diberikan oleh orang Eropa. (2) Di Roma kuno, lemur disebut jiwa orang mati, yang tidak menemukan istirahat di kerajaan orang mati dan kembali pada malam hari ke dunia orang hidup, membawa kemalangan dan kematian. (3) Dengan jatuhnya Roma, lemur mistis terlupakan,<...>Ketika pada abad ke-16 orang Eropa pertama datang ke Madagaskar dan bertemu binatang kecil dengan mata besar yang bersinar dalam gelap, mereka mengingat takhayul Romawi tentang hantu orang mati dan memberi "bunga poppy" nama mereka sendiri, yang melekat.

Tugas 2

Kata (kombinasi kata) apa yang harus menggantikan celah pada kalimat ketiga (3)?

Mungkin

Sebagai contoh

Tugas 3

Baca entri glosarium untuk arti kata SENDIRI. Tentukan arti di mana kata ini digunakan dalam kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini dalam fragmen entri kamus yang diberikan.

SENDIRI, th, th.

1. Milik orang lain. oleh kepemilikan. S.rumah.

2. Anda sendiri, pribadi. Lihat dengan mataku sendiri. Ke tangan Anda sendiri. Harga diri (sense of self-esteem). Atas permintaan Anda sendiri.

3. Berada dalam kendali langsung, perintah, subordinasi seseorang-sesuatu. S.Koresponden.

4. Secara harfiah, nyata. Dalam arti kata yang tepat.

5. Hanya melekat pada orang lain, tanpa tambahan asing (khusus). C.berat badan

6. Sebenarnya, pengantar. Lebih tepatnya, pada intinya. Saya, pada kenyataannya, tidak membantah.

7. partikel itu sendiri. Mengungkapkan batasan: tanpa sesuatu, orang lain, orang luar. Sistem Volga terdiri dari Volga itu sendiri dan anak-anak sungainya.

Tugas 4

Dalam salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam perumusan tekanan: huruf yang menunjukkan suara vokal yang ditekankan disorot dengan SALAH. Tulis kata ini.

terlihat (predikat)

dokumen

Tugas 5

Salah satu kalimat di bawah ini menggunakan kata yang disorot SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan mencocokkan kata yang dipilih dengan paronim. Tuliskan kata yang dipilih.

Para pemerhati lingkungan mencoba mendefinisikan penyakit yang mengancam boxwood, terutama SPRINGS mudanya, dengan kepunahan.

Pemerhati lingkungan mendesak untuk menggunakan energi secara hemat dan berencana untuk mengadakan kampanye lingkungan khusus untuk BERLANGGANAN komunikasi seluler.

Tim penyelamat segera melokalisasi api di gedung HIGH-RISE.

Para tamu mengunjungi aula pertemuan gedung baru Lyceum, yang skala dan dekorasinya tidak kalah dengan teater DRAMA kecil.

Tugas 6

Dalam salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahan dan eja kata dengan benar.

CANTIK

dua TUJUH

sekitar LIMA RATUS halaman

banyak CHERRY

Menanam sebuah pohon

Tugas 7

Buat korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat yang diperbolehkan: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

KESALAHAN GRAMMATIK

A) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

B) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif

C) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat

D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat yang kompleks

E) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan anggota yang homogen

1) Katedral St. Basil tidak hanya memiliki dekorasi yang kaya, tetapi juga komposisi keseluruhan yang tidak biasa.

2) Saya dengan tulus mengagumi dan menyukai lukisan Surikov ini, kekuatan yang tidak diketahui terpancar darinya.

3) Generasi ayah dan kakek kita memandang reformasi dengan ketidakpercayaan.

4) Lelah berjalan jauh, kami ingin segera sampai ke kamp.

5) Pada tahun 1871-1872, novel keenam Dostoevsky dengan judul simbolis yang menantang "Iblis" diterbitkan.

6) Melihat kliring ini, Anda tidak bisa melupakannya.

7) Pada pertemuan kelompok, masalah kehadiran dibahas dan apakah tidak mungkin untuk lulus tes lebih cepat dari jadwal.

8) Gorky dapat dengan jelas menggambarkan kehidupan gelandangan, karena dia tahu kehidupan orang-orang ini dengan baik dari dalam.

9) Bertentangan dengan harapan, layanan di resimen itu penuh kejutan, seringkali menyenangkan.

Tugas 8

Identifikasi kata yang hilang dari vokal akar yang tidak dicentang tanpa tekanan. Tulis kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

pri..referensi

menyimpan

sp..mulut (larutan)

Tugas 9

Identifikasi baris di mana huruf yang sama hilang di kedua kata. Tulis kata-kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

be..solid, ra..col

tidak ... visual, s..berjalan

pr .. punya, pr .. putih

sekali .. katakan, pada .. mungkin

berhenti ... berhenti, oh ... bertarung

Tugas 10

Tuliskan kata di mana huruf I ditulis di tempat pass.

penyayang

suede.

memperpanjang

koch..vat

otta..was

Tugas 11

Tuliskan kata di mana huruf Y ditulis di tempat pass.

beku

tidak terpaku (mereka)

yap..t (mereka)

Tugas 12

Tentukan kalimat di mana TIDAK dengan kata ditulis SEDIKIT. Perluas tanda kurung dan tulis kata ini.

Menjelang tengah malam, semua tamu telah pergi, Maria ditinggalkan sendirian, tetapi sekarang dia sudah (TIDAK) SANGAT sedih.

Kenalan baru Natalya Petrovna ternyata adalah orang yang jauh (TIDAK) SEDERHANA.

Ruangan (PBB) FURNISHED juga tampak sangat besar, asing, dan dingin.

(TIDAK) JAUH dari rumah kami ada hutan birch, dan saya bisa berjalan di sana sepanjang hari.

Maxim, (TIDAK) BERPIKIR tentang bahaya, bergegas membantu seorang teman.

Tugas 13

Tentukan kalimat di mana kedua kata yang disorot dieja SEDIKIT. Perluas tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

(B) SELAMA SATU JAM, percakapan tidak berhenti: mereka berbicara terutama (ON) AKUN perjalanan yang akan datang.

Dan jika (DARI) APA yang saya mulai lakukan, saya tidak mengharapkan manfaat bagi saya sendiri, maka, saya akui, saya lebih rela melakukan (ITU).

Dan tidak peduli seberapa cepat Anda mencapai air sesegera mungkin, Anda akan berhenti beberapa kali saat turun dari bukit, ITU (AKAN) melihat jarak di seberang sungai.

(B) KONSEKUENSI dari hujan yang lalu, sungai meluap, dan seluruh ruang (IN) LINGKARAN tertutup air.

(TIDAK) APA yang berubah dalam penampilannya, meskipun dia berpakaian sama (SAMA), seperti sebelumnya.

Tugas 14

Tunjukkan semua angka di tempat ditulis.

Tugas 15

Susun tanda baca. Tentukan jumlah kalimat di mana Anda perlu menempatkan SATU koma

1) Baik cuaca Inggris yang buruk maupun dinginnya es di kamar tidur maupun teh dingin tidak dapat mengubah suasana hati tamu.

2) Dalam struktur sintaksis dua teks puisi, kita dapat menemukan persamaan dan perbedaan.

3) I. Repin sangat tertarik dengan kehidupan dalam semua manifestasinya dan dia muak dengan ketidakpedulian seniman Barat terhadap masalah sosial.

4) Kelas kami sangat menyukai pembacaan role-playing atau dramatisasi fragmen-fragmen dari karya-karya yang dipelajari.

5) Banyak kritikus sastra dan sejarawan berdebat berulang kali tentang rahasia karya Shakespeare

Tugas 16

Taman (1) tumbuh semakin tipis dan berubah menjadi padang rumput yang nyata (2) turun ke (3) sungai yang ditumbuhi alang-alang hijau dan pohon willow (4).

Tugas 17

Atur tanda baca yang hilang: tunjukkan nomor (s), yang harus diganti dengan koma dalam kalimat.

Cuaca baik di pegunungan didirikan (1) terlihat (2) untuk waktu yang lama dan membuat semua orang senang. Di bawah adalah (3) terlihat (4) sebuah lembah, dan aroma rempah-rempah terasa bahkan tinggi di pegunungan.

Tugas 18

Atur semua tanda baca: tulis angka (s), di mana (s) dalam kalimat harus (s) koma (s).

Pohon-pohon (1) di dekat (2) yang (3) kami tempati (4) berdiri sendiri di antara ladang terbuka, yang ditaburkan dengan gandum hitam dan soba.

Tugas 19

Atur semua tanda baca: tulis angka (s), di mana (s) dalam kalimat harus (s) koma (s).

Sudah lama diketahui (1) bahwa (2) jika Anda membuang sepotong daging basi ke laut (3) hiu tidak muncul di tempat ini (4) karena mereka takut dengan bau asam asetat.

Tugas 20

Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal dengan mengecualikan kata tambahan. Tulis kata ini.

Ketika Anda melakukan suatu tindakan yang mungkin membuat Anda malu nantinya, Anda harus ingat bahwa suatu hari nanti Anda akan mendapatkan efek bumerang terbalik.

Tugas 21

Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Masukkan nomor jawaban.

1) Ketika seseorang tumbuh dewasa, penglihatannya memburuk.

2) Sebagai seorang anak, bahkan dandelion secara ajaib dapat menghapus gangguan apa pun.

3) Masa kecil itu unik.

4) Tidak mungkin membuat dunia cerah kekanak-kanakan.

5) Di masa kecil, ikan ditangkap lebih besar ...

(1) Seseorang bersukacita ketika dia dewasa. (2) Senang berpisah dengan masa kecil. (H) Bagaimana! (4) Dia mandiri, besar, berani! (5) Dan pada awalnya kemerdekaan ini tampak sangat serius. (6) Tapi kemudian ... (7) Kemudian menjadi sedih.

(8) Dan semakin tua orang dewasa, semakin sedih dia: lagi pula, dia berlayar semakin jauh dari pantai satu-satunya masa kecilnya.

(9) Rumah di mana Anda dibesarkan telah dihancurkan, dan kekosongan muncul di dalam hati Anda. (10) Mereka menutup taman kanak-kanak yang Anda kunjungi, dan ada semacam kantor. (11) Dan kemudian Anda mengetahui: Anna Nikolaevna, guru pertama Anda, meninggal.

(12) Ada semakin banyak kekosongan di hati - tidak peduli bagaimana itu menjadi benar-benar kosong, menakutkan, seperti ujung dunia di dekat tangga pada malam yang tenang: hitam di depan Anda, hanya bintang dingin!

(13) Ketika seseorang tumbuh dewasa, matanya redup. (14) Dia melihat tidak kurang, bahkan lebih dari pada masa kanak-kanak, tetapi warnanya memudar, dan kecerahannya tidak sama seperti sebelumnya.

(15) Tanpa masa kanak-kanak, hatinya dingin.

(16) Saya pikir semuanya lebih baik di masa kecil saya. (17) Burung walet terbang di atas kepala - burung cepat, yang terbangnya seperti jejak kilat, dan oleh mereka kami mengenali cuaca. (18) Jika mereka terbang dari bawah, tepat di atas kepala Anda, memotong udara dengan sedikit gemerisik, itu berarti akan turun hujan, dan jika mereka berputar di titik-titik kecil di ketinggian tanpa dasar, itu berarti hari yang cerah , tidak perlu takut - tanda yang paling dapat diandalkan.

(19) Lautan dandelion bermekaran. (20) Saya kesal karena sesuatu, saya kesal - pergi ke jalan ketika dandelion bermekaran, berjalan dua blok di jalan yang cerah, dan Anda masih akan ingat bahwa itu sangat mengganggu Anda, sungguh merepotkan: dandelion dengan warna cerah mereka secara ajaib akan menghapus semua yang ada di kepala Anda ... (21) Dan kapan mereka akan mekar? (22) Kapan angin bertiup lebih kencang? (23) Liburan dalam jiwa, demi Tuhan! (24) Awan bergegas melintasi langit, putih, terbang. (25) Dan dari tanah ke awan, miliaran parasut terbang - badai salju yang nyata. (26) Pada hari seperti itu Anda berjalan dengan gembira, seolah-olah Anda sendiri terbang di atas bumi dan melihatnya dari atas.

(27) Di masa kecil saya, ada seekor ikan di sungai, tempat bertengger yang sehat sedang memancing dengan umpan, tidak seperti sekarang - segala macam hal kecil!

(28) Tampak bagi saya bahwa semuanya lebih baik, tetapi saya tahu bahwa saya salah. (29) Siapa yang diberi hak magis untuk membandingkan masa kanak-kanak? (30) Pria beruntung apa yang bisa memulai hidupnya dua kali untuk membandingkan dua prinsip? (31) Tidak ada. (32) Saya melihat masa kecil saya indah, dan setiap orang memiliki hak seperti itu, tidak peduli jam berapa dia hidup. (ZZ) Tapi sayang untuk mengusir delusi. (34) Ini untukku

menyukainya dan tampak penting.

(35) Saya mengerti: di masa kecil ada kesamaan, tetapi tidak ada pengulangan. (36) Setiap masa kecil memiliki matanya sendiri. (37) Tapi bagaimana kita bisa membuatnya, meskipun ada kesulitan, dunia tetap dicintai kekanak-kanakan?

(38) Bagaimana melakukannya? (39) Apakah benar-benar tidak ada jawaban?

(Menurut A. Likhanov *)

* Albert Anatolyevich Likhanov (lahir 1935) - Penulis Rusia, penulis buku untuk anak-anak dan remaja, jurnalis, tokoh masyarakat.

Sumber teks: Unified State Exam 2013, Center, option 4.

Sembunyikan teks

Tugas 22

Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Masukkan nomor jawaban.

Tunjukkan angka dalam urutan menaik.

1) Kalimat 1-5 bersifat naratif.

2) Kalimat 9-11 mencantumkan peristiwa yang terjadi.

3) Kalimat 24-25 berisi deskripsi.

4) Kalimat 28–34 mengandung penalaran.

5) Kalimat 20-22 mengandung narasi.

Tugas 23

Tuliskan sinonim dari kalimat 20.

Tugas 24

Di antara kalimat 27–37, temukan kalimat yang terkait dengan kalimat sebelumnya menggunakan kata ganti demonstratif. Tulis nomor (s) dari penawaran ini (s).

Tugas 25 nomor 5

"A. Likhanov menulis tentang apa yang dekat dan disayanginya: ini adalah refleksi yang sangat pribadi dan karenanya sangat emosional. Bukan kebetulan bahwa sarana sintaksis muncul dalam teks - (A) _____ (kalimat 4, 23, 27). Meskipun penulis tidak memaksakan sudut pandangnya pada kita, kita tidak bisa tetap acuh tak acuh terhadap apa yang dibicarakan A. Likhanov. Trope - (B) _____ (dalam kalimat 8, 36) dan perangkat sintaksis - (C) _____ (kalimat 9-10) - menciptakan perasaan keterlibatan semua orang dalam masalah yang diangkat. Teknik lain tidak memungkinkan pembaca untuk tetap acuh tak acuh - (D) _____ (kalimat 29-31) ".

Daftar istilah:

1) metafora

2) paralelisme sintaksis

4) kalimat seru

6) dialektisisme

7) kata sehari-hari

8) bentuk presentasi tanya jawab

9) daya tarik retoris

Opsi No. 5920743

Versi untuk mencetak dan menyalin di MS Word

Tunjukkan jumlah kalimat di mana informasi UTAMA yang terkandung dalam teks disampaikan dengan benar. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Penduduk asli Madagaskar menyebut jiwa lemur mati, kembali pada malam hari ke dunia orang hidup dan membawa kemalangan dan kematian.

2) Orang Eropa, setelah bertemu hewan dengan mata bersinar dalam kegelapan di Madagaskar, menyebut mereka lemur, dan nama ini melekat.

4) Penduduk asli Madagaskar menyebut lemur kucing - hewan dengan mata besar yang bersinar dalam gelap - dengan kata "bunga poppy".

<...>

Menjawab:

Kata (kombinasi kata) apa yang harus menggantikan celah pada kalimat ketiga (3)?

Mungkin

Sebagai contoh

(1) Penduduk asli Madagaskar menyebut lemur cincin, hewan yang tidak berbahaya dengan ekor berbulu panjang, cakar yang ulet dan mata besar yang terbuka lebar, kata "poppy", nama modern - "lemur" - diberikan oleh orang Eropa. (2) Di Roma kuno, lemur disebut jiwa orang mati, yang tidak menemukan istirahat di kerajaan orang mati dan kembali pada malam hari ke dunia orang hidup, membawa kemalangan dan kematian. (3) Dengan jatuhnya Roma, lemur mistis terlupakan,<...>Ketika pada abad ke-16 orang Eropa pertama datang ke Madagaskar dan bertemu binatang kecil dengan mata besar yang bersinar dalam gelap, mereka mengingat takhayul Romawi tentang hantu orang mati dan memberi "bunga poppy" nama mereka sendiri, yang melekat.

Menjawab:

MEMILIKI, t, t.

1. Milik orang lain. oleh kepemilikan. S.rumah.

2. Anda sendiri, pribadi. Lihat dengan mataku sendiri. Ke tangan Anda sendiri. Harga diri(perasaan menghargai diri sendiri). Atas permintaan Anda sendiri.

3. Berada dalam kendali langsung, perintah, subordinasi seseorang-sesuatu. S.Koresponden.

4. Secara harfiah, nyata. Dalam arti kata yang tepat.

5. Hanya melekat pada orang lain, tanpa tambahan asing (khusus). C.berat badan

6. Sebenarnya, pengantar. Lebih tepatnya, pada intinya. Saya, pada kenyataannya, tidak membantah.

7. partikel itu sendiri. Mengungkapkan batasan: tanpa sesuatu, orang lain, orang luar. Sistem Volga terdiri dari Volga itu sendiri dan anak-anak sungainya.