Autohtono stanovništvo Madagaskara naziva mačkama. Otok Madagaskar - zanimljive činjenice. Opis gospodarstva zemlje

B

V.

G

Ne zaboravite sve odgovore prenijeti u obrazac za odgovor broj 1 u skladu s uputama za rad

2. dio

Za odgovor na ovaj zadatak upotrijebite OBRAZAC ODGOVORA # 2.

Napišite esej na temelju teksta koji ste pročitali.

Formulirajte jedan od problema koje postavlja autor teksta.

Molimo komentirajte formulirani problem. Uključite u svoj komentar dva ilustrativna primjera iz teksta koji ste pročitali za koje mislite da su važni za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje).

Formulirajte stav autora (pripovjedača). Napišite slažete li se ili ne s gledištem autora teksta koji ste pročitali. Objasni zašto. Argumentirajte svoje mišljenje, oslanjajući se prvenstveno na iskustvo čitanja, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).

Duljina eseja je najmanje 150 riječi.

Djelo napisano bez upućivanja na pročitani tekst (ne prema ovom tekstu) ne ocjenjuje se. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez komentara, onda se takvo djelo ocjenjuje nulom. MBOU ________________________________________________________________

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

K1

K2

K3

K4

K5

K6

K7

K8

K9

K10

K11

K12

2

1

1

1

1

1

5

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

4

1

3

1

3

2

2

3

3

2

2

1

1

57

1

2

Pronađite materijal za bilo koju lekciju,

Opcija br. 2217089

Prilikom izvršavanja zadataka s kratkim odgovorom upišite u polje za odgovor broj koji odgovara broju točnog odgovora ili broj, riječ, niz slova (riječi) ili brojeve. Odgovor treba napisati bez razmaka ili dodatnih znakova. Odgovori na zadatke 1-26 su znamenka (broj) ili riječ (nekoliko riječi), niz brojeva (brojeva).

Ako je varijantu postavio učitelj, u sustav možete unijeti ili prenijeti odgovore na zadatke s detaljnim odgovorom. Učitelj će vidjeti rezultate zadataka s kratkim odgovorom i moći će ocijeniti prenesene odgovore na zadatke s detaljnim odgovorom. Bodovi koje je dao učitelj pojavit će se u vašoj statistici. Duljina eseja je najmanje 150 riječi.

Označite-zhi-one brojeve-pre-lo-zh-niy, u kojima je-re-da-on ispravno -ya u tekstu. For-pi-shi-te brojevi ovih pre-lo-zheva.

1) Korijen Ma-da-ga-ska-ra na-zy-va-lo le-mu-ra-mi duša mrtvih, noću vraćaju e-Xia u svijet živjeti i donijeti nesreću i smrt.

2) Ev-ro-pei-tsy, upoznavši se na Ma-da-ga-ska-re zhi-zhi-zhi sa svjetlom u mraku-ali-tim očima, nazvali su ih le-mu-ra-mi, i ovo ime je ostalo.

3) Ev-ro-pei-tsy, koji je pao na Ma-da-ga-skar u 16. stoljeću, po prvi put nije sreo uvredljive životinje s dužine -mi pu-shi-st-mi hvo-st- mi, chain-ki-la-pa-mi i ogromne oči-za-mi-le-moor, ili "makovi", kao njihovi na-zy-wa-li abo-ri-ge-ny.

4) Root-n-se-le-nie Ma-da-ga-ska-ra na-zy-va-et ko-sha-chih le-mu-rov-životinje s ogromnom svjetlošću-ty-schi-mi-Xia u mraku-ali-te oči-za-mi-u riječi "makovi".

5) Došavši do Ma-da-ga-skara u 16. stoljeću, ev-ro-pei-tsy sreo je tamo le-mu-rov, bezopasne životinje s dugim poo-shi-st-mi repovima-sto-mi, lancem -ki-la-pa-mi i ogromne oči-za-mi, koje-ryh-lokalno zhi-te-li na- zy-wa-li "makovi".

Odgovor:

Koja bi od dolje navedenih riječi (so-che-ta-ny) trebala biti na mjestu pro-slova u trećem predgovoru?

Tako

Na sreću,

Ukoliko

Zato

Odgovor:

Pro-chi-tai-te je ulomak članka ploča-var-noy, u koji se unose značenja riječi SOB-STVEN-NY. Odredite značenje u kojem se ova riječ koristi u trećem (3) prijedlogu teksta. Ti-pi-ši-ta figura, ko-s-prslukom-ju-ju-ju-ju-ju-ju-ju-ju-ju-ju-ju-ju-ju-ju-ju-ju -yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-ni-ni-ni-ni u danom fragmentu -men-te riječi-var-br.

VLASTITI, th, th.

1. Kada-preko-le-zha-si-n-a-n. po pravu svoje-no-sti. S. kuća.

2. Vaš vlastiti, osobni. Pogledajte vlastitim očima. U svoje ruke. Osjećaj vlastite(osjećaj poštovanja prema sebi). Sam.

3. Na-ho-dyya-sya u ne-sredinom stoljeća ve-de-nii, ras-in-ry-nii, under-chi-not-nii nekoga-nii. S. cor-re-spon-dent.

4. Bek-val-ny, gnijezdo-I-ny. V. u pravom smislu riječi.

5. Vlastiti samo nekome-nešto-n., Bez dodataka sa strane (posebno). C. tjelesne težine.

6. zapravo, međunar. U suštini ste točniji. Ja se, zapravo, ne raspravljam.

7. zapravo, dio-tsa. Ograničenje you-ra-zha-et: bez nečega, drugo-ono, sa strane. Sustav Volga sastavljen je od same Volge i njenih dodataka.

Odgovor:

U jednoj od dolje navedenih riječi, do-poo-shche-na-ka error-ka-sta-nov-ke-re-niya: NOT-VJERA-ALI vi-de-le-na slovo, označeno kao cha-yu -shchaya naglašeni samoglasnik. You-pee-shi-te je riječ.

pro-of-ve-den

nekrolog

ob-li-las

Odgovor:

Jedna od donjih rečenica koristi istaknutu riječ POGREŠNO. Ispravite leksičku pogrešku podudaranjem odabrane riječi s paronimom. Zapišite odabranu riječ.

U Ohotskom moru završila je operacija SPASAVANJA Ministarstva za izvanredne situacije za uklanjanje brodova iz ledenog zatočeništva.

Rosa Lvovna ustala je iz naslonjača i kraljevskim hodom otišla do vrata.

Lesha ODEL mlađa sestra, i otišli su upoznati tatu s posla.

Imanje je bilo ograđeno visokom KAMENOM ogradom.

Tijekom godine u planu razvoja proizvodnje BILE su značajne promjene.

Odgovor:

U jednoj od donjih riječi do-poo-shche-ka greška u obliku riječi. Ispravite grešku i za pi-shi je riječ točna.

prema njima

u DVIJE TISUĆE pete godine

KRA-SI-WEI-SHIY pei-zh

PRO-ON-LO-SHI platno

par BO-TI-NOK

Odgovor:

Uspostavite podudarnost između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su dopuštene: za svako mjesto prvog stupca odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

Zapišite brojeve u odgovoru poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

Odgovor:

Opre-de-li-one riječi, u kojima-rum pro-poo-shche-na no-punch-naya no-pro-ve-rya-e-may samoglasnik korijena. Vi-pee-shi-te ovu riječ, ubacujući slovo za prazno.

odmor..vry-ro-vat

parada..xal-ny

oglas ... nenie

odbiti

Odgovor:

Opre-de-li-oni red, u kojem-rum u obje riječi pro-pus-shch-na isto slovo. Ti-pi-ši-te riječi, ubacujući slovo za prazno.

not..do-ro-yy, in..flare (svjetlo);

pr .. izvlačiti, pr .. sjediti;

counter..play, vz..play;

in..ezd-naya (viza), prem..era;

od .. pomaknuti, donijeti .. leći.

Odgovor:

You-pi-shi-ona riječ, u kojoj je slovo I.

Molim

odgovor .. wav

lakat ... tvoj

jegulja ... siva

jeftino ... malo

Odgovor:

Ti-pi-ši-ona riječ, u kojoj je slovo U umjesto slova U.

smij se ... t (oni)

čuj..t (oni)

Odgovor:

Određivanje je li riječ o prijedlogu, u kojem se NE s riječju piše SLIT-NO. Otvorite te spajalice i vi-napišite ovu riječ.

Ivan Iva-no-vich slušao je sina s napetim i (ne) zadivljujućim osmijehom.

Tema co-chi-not-niya (ne) otkrivanja.

Da-le-ko (ne) jasan plan razvoja proizvodnje kriti-ti-ko-va-li u ministarstvu.

Ovo mjesto (nije) za-nya-nešto.

Nema (ne) potrebnih informacija.

Odgovor:

Definirajte-de-li-one pre-lo-zenie, u kojima obje vi-de-usamljene riječi pi-clown-sy SLIT-BUT. Otvorite te spajalice i vi-pi-ši-te dvije riječi.

Bai-ka-la voda! Tiho je sunce zašlo iza planina, vi-bacili-si-lo (B) GORE opraštajući zelenu zraku, a Bay-kal TO (ISTO) trenutno-ven-ali-zil u sebi nježnu zelenu lijenost.

Mu-zy-ka Sho-pe-na be-re-di-la vos-in-mi-na-nia. Prema njenim zvukovima, SO (ISTO) kao u djetinjstvu, pe-hwa-you-va-lo grlo i htjelo DA SU (BILI) ljudi sretni-vi.

An-drey Rublev bio je (UKLJUČEN) IS-TI-NE ti-da-yu-sya majstor drevno-ruskog života-u-pi-si, ob-la-da-yu-shim sebe-sto-ja -tel-noy stvaralački ma-ne-roj. Jedan-za-znati-ali ne puno o njemu: (OD) TOG dalekog vremena, nijedan su-čuvao samo mi-no-a-tu-ra, na nekome-što je zapečaćeno hu-dog-nick.

Kad bi pri-ro-da TO (ISTO) moglo osjetiti blagoslov za osobu (ZA) KOJU je ona prodrla u njezin život, pre-uzvisiti i otpjevati, ova bla-go-dar-danost ti-pa-la bi biti na ždrijebu Pr-shvin.

ŠTO (BI BILO) mogli nazvati niti iz Rusije u Ev-ro-pu putem mobilne veze, (UKLJUČENO) RAČUN potreban vam je za život najmanje petsto rubalja.

Odgovor:

Navedite sve brojeve, umjesto kojih je jedan napisan NN.

De-lav-shie za-mas-ki-ro-va (1) pod pljačkom, pretraga je uzela samo ono što je bilo na stolu, ostale boo-ma-gi left-le (2) s tako-over-she ( 3) o not-well-well-you-mi.

Odgovor:

Postavite znakove pre-pi-na-niya. Navedite broj pre-lo-ny, u koji trebate staviti ONE za peti.

1) U 15. stoljeću koristio sam i teške topove za opsadu grebena i lako naoružanje na terenu.

2) Riječ izražava misli i može poslužiti za zajedništvo i razdvajanje ljudi.

3) Mi-ke-lan-je-lo je prikazivao ljude snažnog tijela i snažne volje hrabrih i nezaklonjenih mirnih i odvažnih tel.

4) U lu-ka-vom nestašnom i neuobičajenom-ven-ali-ly-ric-no-go-lo-se čuje se rusko ba-la-la-ki ro-shya junaštvo prve mu-zy -can-tov u Rusiji.

5) Zahvaljujući stupnju društva nakon ponovnog angažmana, Kuprin se našla u emigraciji i gotovo dvadeset godina strastveno je strujala-vrati se u Rusiju.

Odgovor:

Kad se na selu (1) ras-in-lo-žensko u do-li-no (2) ši-ro-kai hladna sjena s planine (3) zatvori na zapad (4) ljudi su se okupili u staroj bijeloj crkvi .

Odgovor:

Postavite sve znakove pre-p-n-nia koji nisu do stotih-ih: navedite broj (eve), na mjestu roja (rojeva) u prijedlogu trebali bi stajati petina (i).

Ag-ro-no-često koristimo neke od kvaliteta živih or-ga-niz-mo u vlastite svrhe. Tako (1) na primjer (2) u poljoprivredi, neke vrste or-ga-niz-mov služe za zaštitu vaše žetve od štetnih djelovanja drugih (3), odnosno (4) su njihovi različiti biološki čuvari.

Odgovor:

Postavite sve znakove pre-p-n-nia: navedite broj (eve), na mjestu roja (rojeva) u prijedlogu trebali bi stajati petina (i).

Za hvatanje pro-to-pter-mov zhi-te-li Su-da-na use-pol-zu-yut special-qi-al-ny ba-ra-ban (1) uz pomoć (2) ko-to -ro-go (3) od-da-do-si zvukovi (4) pa-da-yu-shih pas-de-vy ka-pel.

Odgovor:

Rasporedite sve interpunkcijske znakove: označite broj (eve), na čijem mjestu u rečenici bi trebao biti zarez.

S zalaskom sunca počela je padati kiša (1) koja je odmah odagnala začepljenost koja se nakupila u zraku (2) i (3) dok je glasno i monotono šuštalo u vrtu oko kuće (4) kroz zatvorene prozore u hodniku privučeni slatkom svježinom vlažnog zelenila.

Odgovor:

Tko od vas-say-zy-va-nii suodgovara na sadržaj teksta-stotine? Označite brojeve od-ve-tov.

1) Vanjski pogled na zemlju, lice zemlje mora biti podložno za-the-bo-you-su-dar-tstva.

2) Pei-zag, kopnena osovina zemlje je tako-ver-shen-ali ne ovisi o predstavljanju čovjeka-ve-ka o ljepoti.

3) Ho-zyay-naya de-i-ness man-ve-ka u mnogim definicijama de la-et land-shaft i pei-zag zemalja.

4) Zemljište zemlje puno je ras-ska-zy-va-et o odnosu društva prema čovjeku-ve-ku, pri-ro-de.

5) Ne-o-ho-di-mo za stvaranje ve-kuće za zaštitu vanjske vrste zemljišta.

(Prema V. Soloukhinu *)

* Vladimir Aleksejevič Soloukhin

Opcija 4.

Odgovor:

Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Označite brojeve od-ve-tov.

Navedite brojeve prema starosti.

1) U predlozima 1-4 predstavlja-a-le-no-sud i opis.

2) U pre-lo-z-no-ya 6-8 predstavljaju-a-le-no-vest-in-va-tion.

3) Prijedlozi 8-10 sadrže elemente presude.

4) Prijedlog 17. sadrži objašnjenje onoga što je rečeno u prijedlogu 16. presude.

5) U odredbama 13-14 opis je sadržan.

(1) Kao što umjetnik stvara krajobraznu sliku, tako cijeli narod postupno, nehotice čak, možda moždani udar, kroz stoljeća stvara krajolik i krajolik svoje zemlje.

(2) Lice stare, predrevolucionarne Rusije određivali su, na primjer, u velikoj mjeri one stotine tisuća crkava i zvonika koji su bili postavljeni po svim njezinim prostranstvima na pretežno povišenim mjestima i koji su određivali siluetu svake grad - od najvećeg do najmanjeg, kao i stotine samostana, bezbroj vjetrenjača i vodenica. (3) Deseci tisuća kurija sa svojim parkovima i ribnjacima također su doprinijeli krajoliku i krajoliku zemlje. (4) Ali, naravno, prije svega, i mala sela i sela s vrbama, bunarima, šupama, kupalištima, stazama, vrtovima, povrtnjacima, zalogama, predionicama, izrezbarenim platformama, klizaljkama, trijemovima, sajmovima, sundressima, okruglim plesovima , košnja, pastirski rogovi, srpovi, mlatovi, slamnati krovovi, mala pojedina polja, oranje konja ... (5) Lice zemlje se promijenilo kada su nestali svi ti čimbenici koji su određivali krajolik.

(6) Kao što slikar pejzaža u svoju kreaciju unosi česticu svoje duše i stvara krajolik, u biti, na svoju sliku i priliku, tako i duša ljudi i ideja ljepote koja je u duši je ugrađen u krajolik bilo koje zemlje u kojoj živi ovaj ili onaj narod.

(7) Loše je ako duša spava, ako je rastresena, utopljena sporednim okolnostima, interesima, bukom, pohlepom ili drugim razlozima, ako je mrtva ili, točnije, u letargiji. (8) Tada duhovnost napušta krajolik. (9) Krajolik ostaje krajolik, ali čini se da je prazan, oblik ostaje u nedostatku sadržaja, puše u hladnoću, otuđenost, ravnodušnost, a to je samo praznina. (10) Postaje ravnodušan prema pojedincu i cijelom narodu: kako će to izgledati? (11) Kako će izgledati kuća, selo, rijeka, dolina, brda, zemlja u cjelini? (12) Kakvo će biti lice zemlje?

(13) Postoje odjeli za razvoj i vađenje minerala, za izgradnju cesta, za poljoprivredu, za elektrifikaciju, za laku, tešku i automobilsku industriju, ali ne postoji odjel za izgled zemlje (zemlje), zbog njene urednosti , urednost, duhovnost .... (14) Razmišljamo o čvrstoći konstrukcija, o prirodi i volumenu zemljanih radova, o količini drva, o centnerima i tonama, o kubičnim metrima i četvornim metrima, ali ne razmišljamo o tome kako izgledat će? (15) Kako će izgledati ne samo po sebi, već u kombinaciji s okolišem, s lokalitetom, u skladu s tradicijom i s projekcijom u budućnost.

(16) Krajolik u svoj svojoj složenosti i sveukupnosti nije samo lice zemlje, lice zemlje, već i lice datog društva.

(17) Smećasta šuma, razvaljene ceste s zaglavljenim automobilima, plitke rijeke, zelene livade posute traktorskim tračnicama, napola napuštena sela, poljoprivredni strojevi koji hrđaju na otvorenom, standardne kuće, polja zaražena korovom, govore o stanovnicima određene zemlje selo, ovog ili drugog područja nije ništa manje nego ružan i zapušten stan o njegovim stanarima.

(Prema V. Soloukhinu *)

* Vladimir Aleksejevič Soloukhin(1924-1997), pjesnik, romanopisac. Razmišljajući o suvremenom čovjeku, V. Soloukhin je razjasnio probleme njegove interakcije sa zemljom, prirodom, kulturom i naslijeđem iz prošlosti.

Izvor teksta: Jedinstveni državni ispit 2013. Ruski jezik: zadaci za obuku / I.P. Tsybulko, S.I. Lvov- M .: Eksmo, 2012.- 136 str.

Opcija 4.

Odgovor:

Od uvođenja 7 you-pi-shi-te termina-min.

(1) Kao što umjetnik stvara krajobraznu sliku, tako cijeli narod postupno, nehotice čak, možda moždani udar, kroz stoljeća stvara krajolik i krajolik svoje zemlje.

(2) Lice stare, predrevolucionarne Rusije određivali su, na primjer, u velikoj mjeri one stotine tisuća crkava i zvonika koji su bili postavljeni po svim njezinim prostranstvima na pretežno povišenim mjestima i koji su određivali siluetu svake grad - od najvećeg do najmanjeg, kao i stotine samostana, bezbroj vjetrenjača i vodenica. (3) Deseci tisuća kurija sa svojim parkovima i ribnjacima također su doprinijeli krajoliku i krajoliku zemlje. (4) Ali, naravno, prije svega, i mala sela i sela s vrbama, bunarima, šupama, kupalištima, stazama, vrtovima, povrtnjacima, zalogama, predionicama, izrezbarenim platformama, klizaljkama, trijemovima, sajmovima, sundressima, okruglim plesovima , košnja, pastirski rogovi, srpovi, mlatovi, slamnati krovovi, mala pojedina polja, oranje konja ... (5) Lice zemlje se promijenilo kada su nestali svi ti čimbenici koji su određivali krajolik.

(6) Kao što slikar pejzaža u svoju kreaciju unosi česticu svoje duše i stvara krajolik, u biti, na svoju sliku i priliku, tako i duša ljudi i ideja ljepote koja je u duši je ugrađen u krajolik bilo koje zemlje u kojoj živi ovaj ili onaj narod.

(7) Loše je ako duša spava, ako je rastresena, utopljena sporednim okolnostima, interesima, bukom, pohlepom ili drugim razlozima, ako je mrtva ili, točnije, u letargiji. (8) Tada duhovnost napušta krajolik. (9) Krajolik ostaje krajolik, ali čini se da je prazan, oblik ostaje u nedostatku sadržaja, puše u hladnoću, otuđenost, ravnodušnost, a to je samo praznina. (10) Postaje ravnodušan prema pojedincu i cijelom narodu: kako će to izgledati? (11) Kako će izgledati kuća, selo, rijeka, dolina, brda, zemlja u cjelini? (12) Kakvo će biti lice zemlje?

(13) Postoje odjeli za razvoj i vađenje minerala, za izgradnju cesta, za poljoprivredu, za elektrifikaciju, za laku, tešku i automobilsku industriju, ali ne postoji odjel za izgled zemlje (zemlje), zbog njene urednosti , urednost, duhovnost .... (14) Razmišljamo o čvrstoći konstrukcija, o prirodi i volumenu zemljanih radova, o količini drva, o centnerima i tonama, o kubičnim metrima i četvornim metrima, ali ne razmišljamo o tome kako izgledat će? (15) Kako će izgledati ne samo po sebi, već u kombinaciji s okolišem, s lokalitetom, u skladu s tradicijom i s projekcijom u budućnost.

(16) Krajolik u svoj svojoj složenosti i sveukupnosti nije samo lice zemlje, lice zemlje, već i lice datog društva.

(17) Smećasta šuma, razvaljene ceste s zaglavljenim automobilima, plitke rijeke, zelene livade posute traktorskim tračnicama, napola napuštena sela, poljoprivredni strojevi koji hrđaju na otvorenom, standardne kuće, polja zaražena korovom, govore o stanovnicima određene zemlje selo, ovog ili drugog područja nije ništa manje nego ružan i zapušten stan o njegovim stanarima.

(Prema V. Soloukhinu *)

* Vladimir Aleksejevič Soloukhin(1924-1997), pjesnik, romanopisac. Razmišljajući o suvremenom čovjeku, V. Soloukhin je razjasnio probleme njegove interakcije sa zemljom, prirodom, kulturom i naslijeđem iz prošlosti.

Izvor teksta: Jedinstveni državni ispit 2013. Ruski jezik: zadaci za obuku / I.P. Tsybulko, S.I. Lvov- M .: Eksmo, 2012.- 136 str.

Opcija 4.

Odgovor:

Među pre-los-ženkama 1-5 pronalazi-di-one takve (-ie), koji-rojevi su povezani s prethodnim uz pomoć -shi defin-de-li-tel-n-th i naznačeni-za-tt-ti n-ti n-nazivi. Na-pi-shi-te brojevi ovog prijedloga.

(1) Kao što umjetnik stvara krajobraznu sliku, tako cijeli narod postupno, nehotice čak, možda moždani udar, kroz stoljeća stvara krajolik i krajolik svoje zemlje.

(2) Lice stare, predrevolucionarne Rusije određivali su, na primjer, u velikoj mjeri one stotine tisuća crkava i zvonika koji su bili postavljeni po svim njezinim prostranstvima na pretežno povišenim mjestima i koji su određivali siluetu svake grad - od najvećeg do najmanjeg, kao i stotine samostana, bezbroj vjetrenjača i vodenica. (3) Deseci tisuća kurija sa svojim parkovima i ribnjacima također su doprinijeli krajoliku i krajoliku zemlje. (4) Ali, naravno, prije svega, i mala sela i sela s vrbama, bunarima, šupama, kupalištima, stazama, vrtovima, povrtnjacima, zalogama, predionicama, izrezbarenim platformama, klizaljkama, trijemovima, sajmovima, sundressima, okruglim plesovima , košnja, pastirski rogovi, srpovi, mlatovi, slamnati krovovi, mala pojedina polja, oranje konja ... (5) Lice zemlje se promijenilo kada su nestali svi ti čimbenici koji su određivali krajolik.

(6) Kao što slikar pejzaža u svoju kreaciju unosi česticu svoje duše i stvara krajolik, u biti, na svoju sliku i priliku, tako i duša ljudi i ideja ljepote koja je u duši je ugrađen u krajolik bilo koje zemlje u kojoj živi ovaj ili onaj narod.

(7) Loše je ako duša spava, ako je rastresena, utopljena sporednim okolnostima, interesima, bukom, pohlepom ili drugim razlozima, ako je mrtva ili, točnije, u letargiji. (8) Tada duhovnost napušta krajolik. (9) Krajolik ostaje krajolik, ali čini se da je prazan, oblik ostaje u nedostatku sadržaja, puše u hladnoću, otuđenost, ravnodušnost, a to je samo praznina. (10) Postaje ravnodušan prema pojedincu i cijelom narodu: kako će to izgledati? (11) Kako će izgledati kuća, selo, rijeka, dolina, brda, zemlja u cjelini? (12) Kakvo će biti lice zemlje?

(13) Postoje odjeli za razvoj i vađenje minerala, za izgradnju cesta, za poljoprivredu, za elektrifikaciju, za laku, tešku i automobilsku industriju, ali ne postoji odjel za izgled zemlje (zemlje), zbog njene urednosti , urednost, duhovnost .... (14) Razmišljamo o čvrstoći konstrukcija, o prirodi i volumenu zemljanih radova, o količini drva, o centnerima i tonama, o kubičnim metrima i četvornim metrima, ali ne razmišljamo o tome kako izgledat će? (15) Kako će izgledati ne samo po sebi, već u kombinaciji s okolišem, s lokalitetom, u skladu s tradicijom i s projekcijom u budućnost.

(16) Krajolik u svoj svojoj složenosti i sveukupnosti nije samo lice zemlje, lice zemlje, već i lice datog društva.

(17) Smećasta šuma, razvaljene ceste s zaglavljenim automobilima, plitke rijeke, zelene livade posute traktorskim tračnicama, napola napuštena sela, poljoprivredni strojevi koji hrđaju na otvorenom, standardne kuće, polja zaražena korovom, govore o stanovnicima određene zemlje selo, ovog ili drugog područja nije ništa manje nego ružan i zapušten stan o njegovim stanarima.

(Prema V. Soloukhinu *)

* Vladimir Aleksejevič Soloukhin(1924-1997), pjesnik, romanopisac. Razmišljajući o suvremenom čovjeku, V. Soloukhin je razjasnio probleme njegove interakcije sa zemljom, prirodom, kulturom i naslijeđem iz prošlosti.

Izvor teksta: Jedinstveni državni ispit 2013. Ruski jezik: zadaci za obuku / I.P. Tsybulko, S.I. Lvov- M .: Eksmo, 2012.- 136 str.

Opcija 4.

Odgovor:

Pro-chi-tai-te fragment ponovnog popisa. U njemu ras-smat-ri-va-sya jezično specifične značajke teksta-sto. Neki ter-mine, rabljeni-zo-van-nye u re-cen-zii, pro-pus-shch-ny. Umetnite brojeve na mjesto pokretača, zajedno s-vet-stu-yu-num-me-ru izraza s popisa.

“U svetom tekstu o stvaranju pei-za-zhe i land-shaf-one zemlje, V. Solo-uhin je već u prvom pre-lo-zha niiu, koristeći takvu tehniku ​​kao (A ) _____, usporedi-ni-va-et ra-bo-tu hu-dog-no-ka preko pei-zig-noy kartice iz so-zda -ni-eat land-shaf-te cijele to-ro-home . Ista se tehnika ponavlja u šestom prijedlogu. Koristeći puno (B) _____ (prijedlozi 4, 7, 14, 17), autor nastoji to točnije opisati ili neki drugi fenomen. Ključ za no-no-no-no-no-ble-we, after-the-lin-noy av-to-rum, nalazi se u pre-lo-no-no-yah 7-12. (B) _____ ("duša spava, mrtva je") u 7. pre-lo-nii for-start-la-et chi-ta-te-la in-but-in-th-look na obračunske stvari . Tekst pro-nick-nut av-tor-skim in-no-ma-no-em pro-ble-we. Odnos ne-jednake duše prema onome o čemu autor piše, u sto-yang-ali naglasak-va-to ste upravo vi-vjera-ne lek-si-ka, na primjer, "urednost, urednost, vrtoglavica", i također (D) _____ ("konačno", "prije svega") ".

Spi-sok ter-mi-nov:

1) usporedni promet

2) je li-to-to

3) con-text an-to-no-we

4) redovi članova jedne obitelji

5) masline

6) suoblikovanje

7) uvodne riječi i konstrukcije

8) jednostavan govor-naya lek-si-ka

9) ri-to-ri-che-govor

For-pi-shi-oni kao odgovor na brojeve, ra-in-lo-live ih redom, zajedno sa-vet-stvu-yu-you-you:

(1) Kao što umjetnik stvara krajobraznu sliku, tako cijeli narod postupno, nehotice čak, možda moždani udar, kroz stoljeća stvara krajolik i krajolik svoje zemlje.

(2) Lice stare, predrevolucionarne Rusije određivali su, na primjer, u velikoj mjeri one stotine tisuća crkava i zvonika koji su bili postavljeni po svim njezinim prostranstvima na pretežno povišenim mjestima i koji su određivali siluetu svake grad - od najvećeg do najmanjeg, kao i stotine samostana, bezbroj vjetrenjača i vodenica. (3) Deseci tisuća kurija sa svojim parkovima i ribnjacima također su doprinijeli krajoliku i krajoliku zemlje. (4) Ali, naravno, prije svega, i mala sela i sela s vrbama, bunarima, šupama, kupalištima, stazama, vrtovima, povrtnjacima, zalogama, predionicama, izrezbarenim platformama, klizaljkama, trijemovima, sajmovima, sundressima, okruglim plesovima , košnja, pastirski rogovi, srpovi, mlatovi, slamnati krovovi, mala pojedina polja, oranje konja ... (5) Lice zemlje se promijenilo kada su nestali svi ti čimbenici koji su određivali krajolik.

(6) Kao što slikar pejzaža u svoju kreaciju unosi česticu svoje duše i stvara krajolik, u biti, na svoju sliku i priliku, tako i duša ljudi i ideja ljepote koja je u duši je ugrađen u krajolik bilo koje zemlje u kojoj živi ovaj ili onaj narod.

(7) Loše je ako duša spava, ako je rastresena, utopljena sporednim okolnostima, interesima, bukom, pohlepom ili drugim razlozima, ako je mrtva ili, točnije, u letargiji. (8) Tada duhovnost napušta krajolik. (9) Krajolik ostaje krajolik, ali čini se da je prazan, oblik ostaje u nedostatku sadržaja, puše u hladnoću, otuđenost, ravnodušnost, a to je samo praznina. (10) Postaje ravnodušan prema pojedincu i cijelom narodu: kako će to izgledati? (11) Kako će izgledati kuća, selo, rijeka, dolina, brda, zemlja u cjelini? (12) Kakvo će biti lice zemlje?

(13) Postoje odjeli za razvoj i vađenje minerala, za izgradnju cesta, za poljoprivredu, za elektrifikaciju, za laku, tešku i automobilsku industriju, ali ne postoji odjel za izgled zemlje (zemlje), zbog njene urednosti , urednost, duhovnost .... (14) Razmišljamo o čvrstoći konstrukcija, o prirodi i volumenu zemljanih radova, o količini drva, o centnerima i tonama, o kubičnim metrima i četvornim metrima, ali ne razmišljamo o tome kako izgledat će? (15) Kako će izgledati ne samo po sebi, već u kombinaciji s okolišem, s lokalitetom, u skladu s tradicijom i s projekcijom u budućnost.

(16) Krajolik u svoj svojoj složenosti i sveukupnosti nije samo lice zemlje, lice zemlje, već i lice datog društva.

(17) Smećasta šuma, razvaljene ceste s zaglavljenim automobilima, plitke rijeke, zelene livade posute traktorskim tračnicama, napola napuštena sela, poljoprivredni strojevi koji hrđaju na otvorenom, standardne kuće, polja zaražena korovom, govore o stanovnicima određene zemlje selo, ovog ili drugog područja nije ništa manje nego ružan i zapušten stan o njegovim stanarima.

(Prema V. Soloukhinu *)

* Vladimir Aleksejevič Soloukhin(1924-1997), pjesnik, romanopisac. Razmišljajući o suvremenom čovjeku, V. Soloukhin je razjasnio probleme njegove interakcije sa zemljom, prirodom, kulturom i naslijeđem iz prošlosti.

Izvor teksta: Jedinstveni državni ispit 2013. Ruski jezik: zadaci za obuku / I.P. Tsybulko, S.I. Lvov- M .: Eksmo, 2012.- 136 str.

Opcija 4.

Odgovor:

Napišite esej na temelju teksta koji ste pročitali.

Formulirajte jedan od problema koje postavlja autor teksta.

Molimo komentirajte formulirani problem. Uključite u svoj komentar dva ilustrativna primjera iz teksta koji ste pročitali za koje mislite da su važni za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje). Objasnite značenje svakog primjera i naznačite semantičku vezu među njima.

Duljina eseja je najmanje 150 riječi.

Djelo napisano bez upućivanja na pročitani tekst (ne prema ovom tekstu) ne ocjenjuje se. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez komentara, tada se takav rad ocjenjuje 0 bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivo.

(1) Kao što umjetnik stvara krajobraznu sliku, tako cijeli narod postupno, nehotice čak, možda moždani udar, kroz stoljeća stvara krajolik i krajolik svoje zemlje.

(2) Lice stare, predrevolucionarne Rusije određivali su, na primjer, u velikoj mjeri one stotine tisuća crkava i zvonika koji su bili postavljeni po svim njezinim prostranstvima na pretežno povišenim mjestima i koji su određivali siluetu svake grad - od najvećeg do najmanjeg, kao i stotine samostana, bezbroj vjetrenjača i vodenica. (3) Deseci tisuća kurija sa svojim parkovima i ribnjacima također su doprinijeli krajoliku i krajoliku zemlje. (4) Ali, naravno, prije svega, i mala sela i sela s vrbama, bunarima, šupama, kupalištima, stazama, vrtovima, povrtnjacima, zalogama, predionicama, izrezbarenim platformama, klizaljkama, trijemovima, sajmovima, sundressima, okruglim plesovima , košnja, pastirski rogovi, srpovi, mlatovi, slamnati krovovi, mala pojedina polja, oranje konja ... (5) Lice zemlje se promijenilo kada su nestali svi ti čimbenici koji su određivali krajolik.

(6) Kao što slikar pejzaža u svoju kreaciju unosi česticu svoje duše i stvara krajolik, u biti, na svoju sliku i priliku, tako i duša ljudi i ideja ljepote koja je u duši je ugrađen u krajolik bilo koje zemlje u kojoj živi ovaj ili onaj narod.

(7) Loše je ako duša spava, ako je rastresena, utopljena sporednim okolnostima, interesima, bukom, pohlepom ili drugim razlozima, ako je mrtva ili, točnije, u letargiji. (8) Tada duhovnost napušta krajolik. (9) Krajolik ostaje krajolik, ali čini se da je prazan, oblik ostaje u nedostatku sadržaja, puše u hladnoću, otuđenost, ravnodušnost, a to je samo praznina. (10) Postaje ravnodušan prema pojedincu i cijelom narodu: kako će to izgledati? (11) Kako će izgledati kuća, selo, rijeka, dolina, brda, zemlja u cjelini? (12) Kakvo će biti lice zemlje?

(13) Postoje odjeli za razvoj i vađenje minerala, za izgradnju cesta, za poljoprivredu, za elektrifikaciju, za laku, tešku i automobilsku industriju, ali ne postoji odjel za izgled zemlje (zemlje), zbog njene urednosti , urednost, duhovnost .... (14) Razmišljamo o čvrstoći konstrukcija, o prirodi i volumenu zemljanih radova, o količini drva, o centnerima i tonama, o kubičnim metrima i četvornim metrima, ali ne razmišljamo o tome kako izgledat će? (15) Kako će izgledati ne samo po sebi, već u kombinaciji s okolišem, s lokalitetom, u skladu s tradicijom i s projekcijom u budućnost.

(16) Krajolik u svoj svojoj složenosti i sveukupnosti nije samo lice zemlje, lice zemlje, već i lice datog društva.

(17) Smećasta šuma, razvaljene ceste s zaglavljenim automobilima, plitke rijeke, zelene livade posute traktorskim tračnicama, napola napuštena sela, poljoprivredni strojevi koji hrđaju na otvorenom, standardne kuće, polja zaražena korovom, govore o stanovnicima određene zemlje selo, ovog ili drugog područja nije ništa manje nego ružan i zapušten stan o njegovim stanarima.

98,8% stanovništva Madagaskara su starosjedioci republike... Osim toga, u zemlji žive Francuzi, useljenici s Komora i Reuniona.

Iako se po svom antropološkom tipu, malgaški izrazito razlikuju od stanovništva afričkog kontinenta i imaju nesumnjivu vezu sa stanovnicima jugoistočne Azije, međutim, suvremeno stanovništvo Madagaskara ne može se bezuvjetno nazvati malajskim: uz jasno mongoloidne, postoje također jasno Negroidi. Ite i drugi zastupljeni su među svim skupinama stanovništva Madagaskara, iako neujednačeno. Prema malgaškom antropologu A. Rakutu - Ratsimamangi, u središnjem dijelu otoka 90% stanovništva pripada mongoloidnom tipu, među stanovnicima južnih regija - 60%, a u zapadnom dijelu otoka, okrenuto prema afričkom kontinentu prevladava stanovništvo negroidnog antropološkog tipa.

Svi stanovnici Madagaskara govore srodnim dijalektima malgaškog jezika, koji je po rječniku i gramatici blizak jezicima stanovništva zapadne Indonezije.

Etničko i jezično jedinstvo malgaškog naroda uvelike je posljedica intenzivnih unutarnjih migracija stanovništva s relativnom izoliranošću otoka, kao i raširenom rasprostranjenošću egzogamije - običaja prema kojem je brak između predstavnika istog roda zabranjeno.

Najznačajnije migracije dugo su bile povezane s prenapučenošću središnjeg gorja i dijelova istočne obale, siromaštvom, glađu u neplodnim regijama na jugu i nedostatkom radne snage na sjeverozapadu. Ti su razlozi odredili tri glavna toka migranata: iz Srednjeg gorja - prema sjeveru - spad, iz jugoistočnih regija - do zapadne obale i od juga - sjevera uz istočnu obalu.

Nakon Drugoga svjetskog rata, kada su bili potrebni radnici za cestovnu, industrijsku i stambenu izgradnju, proširilo se i preseljenje u gradove. pridonose miješanju i asimilaciji određenih skupina, brisanju rasnih i etničkih razlika, nestanku određenih dijalekata. Razvoj robne proizvodnje dovodi do jačanja gospodarskih veza među regijama, nastanka gospodarske zajednice, doprinosi stvaranju jedinstvene malgaške nacije.

Danas postoji 18 etničkih skupina Madagaskara, od kojih svaka ima neke značajke materijalne kulture i govornog jezika. Ekonomski najrazvijeniji kalaj (2,2 milijuna ljudi) - stanovnici Srednjeg gorja. Lecileu (1 milijun) živi južno od ljudi sa želatinom u središnjoj planinskoj zemlji; betsimisaraka (1,3 milijuna) - na istočnoj obali; sakalava (500 tisuća) - na zapadnoj obali; bara, antaisaka i antandruy - u južnim regijama; tsimikheti - u sjevernom planinskom lancu Tsaratanana.

54% stanovništva zemlje i dalje se drži tradicionalnih uvjerenja (posebno raširena), 41% su kršćani, 5% su muslimani. Aktivna aktivnost kršćanskih vjerskih misija započela je na Madagaskaru u prvoj polovici 19. stoljeća, u vrijeme kada je otok postao objekt anglo-francuskog rivalstva. Misionari - katolici i protestanti - infiltrirali su se u zemlju i stekli povjerenje u malgaške vladare te počeli osnivati ​​škole. Kršćanske su misije imale ulogu vozila za europski utjecaj. Francuzi su se uspjeli ukorijeniti na istočnoj obali, a engleski su misionari prodrli u regije zemlje. U obalnim područjima među kršćanima prevladavaju katolici, a u središnjem dijelu otoka, osobito u glavnom gradu i okolici, kao i na području Fianarantso, postoje protestanti.

No, mnogi autohtoni stanovnici otoka samo formalno ispovijedaju kršćanstvo, nastavljajući se pridržavati duboko ukorijenjenih tradicionalnih uvjerenja, posebno kulta predaka. U skladu s tradicionalnim zamislima, duše predaka prisutne su u kući, promatraju život i prate poštivanje vjekovnih običaja u kućanstvu, svakodnevnom životu i vjerskim obredima.

Malgaši ga doživljavaju kao nastavak života u drugačijem obliku: donosi mir sa sobom i s pokojnom rodbinom i prijateljima. "Madagaskarac", primjećuje znanstvenik R. Ra-bemanandzara, "osjeća se kao karika u ogromnoj beskrajnoj generaciji." Sprovod rodbine i briga o grobovima od najveće su važnosti za Madagaskare. Sprovodne i spomen -svečanosti obavljaju se uz sudjelovanje cijelog sela uz glazbu, bubnjanje, pjevanje, ples, žrtve i obilne poslastice na koje se često troši sva obiteljska ušteđevina. Ako pokojnik nije rodom iz sela, prevozi se u svoju domovinu, čak i ako je za to potrebno prijeći cijelu zemlju, u protivnom "neće pronaći mir".

Veliki novci troše se na održavanje groblja. Među ljudima u kastri, grobne građevine su velika kripta s ulazom prekrivenim teškim kamenom. Među narodima primorskih i južnih regija skupe, monumentalne građevine ukrašene drvenim i kamenim skulpturama uzdižu se iznad grobova. Distribuirano u obliku tesanog kamena visokog nekoliko metara s brojnim rogovima zebua, žrtvovanim na spomen obredima.

Oko 90% Madagaskara živi u naseljima ruralnog tipa s manje od 5 tisuća ljudi u svakom, oko 3% - u selima s 5 do 20 tisuća stanovnika; 7% je stanovništvo gradova s ​​preko 20 tisuća stanovnika. Potonji uključuju središta šest provincija u zemlji i industrijsku. Značajan dio građana održava bliske veze sa selom i zemljom. Oko polovice stanovništva je ekonomski aktivno.

Godišnja stopa rasta procjenjuje se na 2,1%. Više od 46% stanovnika mlađe je od 5 godina.

Prosječna gustoća naseljenosti je 15 ljudi na 1 m². km. Najveća gustoća (130 ljudi na 1 kvadratni kilometar) ima Srednje gorje, s umjerenom klimom i povoljnim uvjetima za poljoprivredu. Ovdje, na 4% teritorija, koncentrirano je oko U3 stanovništva zemlje. Najmanje su naseljene sušne, rubne visoravni Zapada i polupustinja Juga.

Opcija broj 6

Vježba 1

Navedite dvije rečenice u kojima su GLAVNE informacije sadržane u tekstu ispravno prenesene. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Autohtono stanovništvo Madagaskara nazvalo je duše mrtvih lemura, vraćajući se noću u svijet živih i donoseći nesreću i smrt.

2) Europljani, koji su u mraku na Madagaskaru upoznali životinje sa užarenim očima, nazvali su ih lemurima i to je ime ostalo.

3) Europljani, koji su na Madagaskar došli u 16. stoljeću, tamo su se prvi put susreli s bezopasnim životinjama s dugim pahuljastim repovima, žilavim šapama i ogromnim očima - lemurima ili "makom", kako su ih nazvali aboridžini.

4) Autohtono stanovništvo Madagaskara riječju "mak" naziva lemure s prstenastim repom - životinje s ogromnim očima koje svijetle u mraku.

5) Jednom na Madagaskaru u 16. stoljeću, Europljani su tamo sreli lemure, bezopasne životinje s dugim pahuljastim repovima, žilavim šapama i ogromnim očima, koje su mještani nazvali "makom".

(1) Autohtono stanovništvo Madagaskara naziva mačke lemure, bezopasne životinje s dugim lepršavim repovima, žilavim šapama i ogromnim, širom otvorenim očima, riječ "makovi", moderni naziv - "lemur" - dali su Europljani. (2) U starom Rimu lemuri su se nazivali dušama mrtvih, koje nisu našle mira u kraljevstvu mrtvih i vraćale se noću u svijet živih, donoseći nesreću i smrt. (3) Padom Rima mistični lemuri pali su u zaborav,<...>Kad su u 16. stoljeću prvi Europljani došli na Madagaskar i sreli male životinje velikih očiju koje su sjale u mraku, sjetile su se rimskih praznovjerja o duhovima mrtvih i dale "maku" vlastito ime, koje je ostalo.

Zadatak 2

Koja riječ (kombinacija riječi) treba biti na mjestu praznine u trećoj (3) rečenici?

Vjerojatno

Na primjer

Zadatak 3

Pročitajte unos u rječniku značenja riječi SVOJ. Odredite značenje u kojem se ova riječ koristi u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u dani fragment unosa u rječniku.

SVOJ, th, th.

1. Pripadnost nekom drugom. po vlasništvu. S. kuća.

2. Vaš vlastiti, osobni. Vidjeti vlastitim očima. U svoje ruke. Samopoštovanje (osjećaj samopoštovanja). Na vlastiti zahtjev.

3. Biti u izravnoj kontroli, zapovijedi, podređenosti nekome-nečemu. S. Dopisnik.

4. Doslovno, stvarno. U pravom smislu riječi.

5. Osobito samo nekome drugome, bez tuđih dodataka (posebno). C. tjelesne težine.

6. Zapravo, uvodno. Točnije, u biti. Ja se, zapravo, ne raspravljam.

7. sama čestica. Izražava ograničenje: bez nečega, drugo, autsajder. Sustav Volga sastoji se od same Volge i njenih pritoka.

Zadatak 4

U jednoj od donjih riječi pogriješila je u formuliranju naglasaka: slovo koje označava naglašeni samoglasnik pogrešno je istaknuto. Zapiši ovu riječ.

vidljiv (predikat)

dokument

Zadatak 5

Jedna od donjih rečenica koristi istaknutu riječ POGREŠNO. Ispravite leksičku pogrešku podudaranjem odabrane riječi s paronimom. Zapišite odabranu riječ.

Ekolozi pokušavaju definirati bolest koja prijeti izumiranjem šimširu, osobito mladim proljećima.

Ekolozi pozivaju na štednju energije i planiraju održati posebnu eko-kampanju za PRETPLATE mobilnih komunikacija.

Spasioci su odmah lokalizirali požar u zgradi VISOKOGRASLA.

Gosti su posjetili skupštinsku dvoranu nove zgrade Liceja koja po razmjeru i uređenju nije inferiorna od malog dramskog kazališta.

Zadatak 6

U jednoj od dolje istaknutih riječi učinjena je pogreška u formiranju oblika riječi. Ispravite grešku i ispravno napišite riječ.

LIJEP

dva SEDAM

o PET STO stranica

puno VISNJE

Posaditi drvo

Zadatak 7

Uspostavite podudarnost između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su dopuštene: za svako mjesto prvog stupca odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

GRAMATIČKE GREŠKE

A) pogrešna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom

B) neispravna konstrukcija rečenice s participnim obrtajem

C) povreda veze subjekta i predikata

D) povreda u konstrukciji složene rečenice

E) kršenje u konstrukciji rečenice s homogenim članovima

1) Katedrala svetog Vasilija nema samo bogati dekor, već i neobičnu cjelokupnu kompoziciju.

2) Iskreno sam se divio i volio ovu sliku Surikova, nepoznata moć proizlazila je iz nje.

3) Generacija naših očeva i djedova s ​​nepovjerenjem je shvatila reforme.

4) Umorni od duge šetnje, htjeli smo što prije stići u kamp.

5) 1871.-1872. Objavljen je šesti roman Dostojevskog s prkosnim simboličkim naslovom "Demoni".

6) Vidjevši ovu čistinu, nećete je moći zaboraviti.

7) Na sastanku grupe razgovaralo se o pitanjima prisutnosti i nije li moguće proći testove prije roka.

8) Gorki je mogao zorno prikazati život skitnica, budući da je iznutra dobro poznavao život ovih ljudi.

9) Suprotno očekivanjima, služba u pukovniji bila je puna iznenađenja, često i ugodnih.

Zadatak 8

Prepoznajte riječ kojoj nedostaje nenaglašeni neprovjereni samoglasnik korijena. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

pri..referencija

pričuva

sp .. usta (otopina)

Zadatak 9

Odredite redak u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Napiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

wh ... cijeli, ra ... col

ne ... vizualno, s..hodano

pr .. dobio, pr .. bijel

jednom .. recimo, na .. možda

stani ... stani, oh ... bori se

Zadatak 10

Napiši riječ kojom je slovo I napisano na mjestu prijevoja.

milosrdan

antilop.

produžiti

koch..vat

otta..was

Zadatak 11

Zapišite riječ u kojoj je slovo Y napisano na mjestu prijevoja.

poklopiti

nisu zalijepljeni (oni)

da..t (oni)

Zadatak 12

Definirajte rečenicu u kojoj NE uz riječ piše MALO. Proširite zagrade i ispišite ovu riječ.

Do ponoći su svi gosti otišli, Marija je ostala sama, ali sada je već bila (NE) TAKO tužna.

Novi poznanik Natalije Petrovne pokazao se kao daleko (NE) JEDNA osoba.

(NE) NAMJEŠTENA soba također se činila zastrašujuće velikom, vanzemaljskom i hladnom.

(NE) DALJE od naše kuće bio je brezov gaj, i mogao sam tamo hodati cijeli dan.

Maxim, (NE) RAZMIŠLJAjući o opasnosti, požurio je pomoći prijatelju.

Zadatak 13

Definirajte rečenicu u kojoj se obje istaknute riječi pišu MALO. Proširite zagrade i napišite ove dvije riječi.

(B) Sat vremena razgovor nije prestajao: uglavnom su govorili (NA) RAČUN o nadolazećem putovanju.

A ako (OD) ŠTO počnem činiti, ne očekujem koristi samo za sebe, onda sam, priznajem, spremniji poduzeti (TO).

I bez obzira na to koliko žurili da što prije dođete do vode, zaustavit ćete se nekoliko puta na silasku s brda, TO (BI BILO) gledalo u daljinu s druge strane rijeke.

(B) POSLJEDICA posljednjih oluja, rijeka se izlila iz korita, a cijeli prostor (NE) KRUG bio je prekriven vodom.

(NE) ŠTO se promijenilo u njegovom izgledu, iako je bio odjeven isto (ISTO), kao i prije.

Zadatak 14

Navedite sve brojeve na mjestu gdje je napisan NN.

Glavna radnja slike odvija se u pozadini: u svijetloj sobi za plakanje (1) dama s djetetom u naručju gleda s molbom u pozvanog (2) liječnika u pozlaćenom (3) pince-nezu.

Zadatak 15

Rasporedite interpunkcijske znakove. Odredite brojeve rečenica u koje trebate staviti JEDAN zarez

1) Ni ružno englesko vrijeme, ni ledena hladnoća spavaće sobe, ni hladan čaj nisu mogli promijeniti raspoloženje gosta.

2) U sintaksičkoj strukturi dva pjesnička teksta možemo pronaći i sličnosti i razlike.

3) I. Repin je bio jako zainteresiran za život u svim njegovim manifestacijama i pozlilo mu je zbog ravnodušnosti zapadnih umjetnika prema društvenim problemima.

4) Naš razred posebno se svidio igranju uloga čitanju ili dramatizaciji fragmenata iz proučavanih djela.

5) Mnogi se književni kritičari i povjesničari uvijek iznova raspravljaju o tajnama Shakespeareovog djela

Zadatak 16

Vrt (1) je postajao sve tanji i pretvarao se u pravu livadu (2) koja se spuštala do (3) rijeke obrasle zelenom trskom i vrbama (4).

Zadatak 17

Rasporedite sve interpunkcijske znakove koji nedostaju: navedite broj (ove) koji treba zamijeniti zarezom u rečenici.

Dobro vrijeme u planinama se sleglo (1) vidljivo je (2) već duže vrijeme i usrećilo je sve. Ispod je bila (3) vidljiva (4) dolina, a arome bilja osjećale su se čak visoko u planinama.

Zadatak 18

Rasporedite sve interpunkcijske znakove: navedite broj (eve) na čijem mjestu u rečenici treba biti zarez (i).

Stabla (1) u blizini (2) koja (3) smo smjestili (4) stajala su sama među otvorenim poljem, koje je bilo posijano ražom i heljdom.

Zadatak 19

Rasporedite sve interpunkcijske znakove: navedite broj (eve) na čijem mjestu u rečenici treba biti zarez (i).

Odavno je poznato (1) da se (2) ako bacite komad ustajalog mesa u more (3) morski psi ne pojavljuju na ovom mjestu (4) jer ih plaši miris octene kiseline.

Zadatak 20

Uredite rečenicu: ispravite leksičku pogrešku isključivanjem dodatne riječi. Zapiši ovu riječ.

Kad počinite djelo zbog kojeg ćete se kasnije možda posramiti, morate se sjetiti da ćete jednog dana postići učinak obrnutog bumeranga.

Zadatak 21

Koje od tvrdnji odgovaraju sadržaju teksta? Unesite brojeve odgovora.

1) Kad osoba odraste, vid joj se pogoršava.

2) U djetinjstvu bi čak i maslačak magično mogao izbrisati svaku smetnju.

3) Djetinjstvo je jedinstveno.

4) Nemoguće je učiniti svijet djetinjasto svijetlim.

5) U djetinjstvu su se ribe hvatale veće ...

(1) Osoba se raduje kad odraste. (2) Sretan što se rastajem od djetinjstva. (H) Kako! (4) On je neovisan, velik, hrabar! (5) I u početku se ta neovisnost čini vrlo ozbiljnom. (6) Ali onda ... (7) Tada postaje tužno.

(8) Što je odrasla osoba starija, sve je tužnija: uostalom, on plovi sve dalje od obale svog jedinog djetinjstva.

(9) Kuća u kojoj ste odrasli srušena je, a u vašem je srcu nastala praznina. (10) Zatvorili su vrtić u koji ste išli, a tamo je nastala neka vrsta ureda. (11) A onda ste saznali: Anna Nikolaevna, vaša prva učiteljica, umrla je.

(12) Sve je više praznina u srcu - bez obzira na to što postaje potpuno prazno, zastrašujuće, poput onog kraja svijeta kraj stepenica u tihoj noći: pred vama crno, samo hladne zvijezde!

(13) Kad osoba odraste, oči joj se zamrače. (14) On ne vidi ništa manje, čak ni više nego u djetinjstvu, ali boje blijede, a svjetlina nije ista kao prije.

(15) Bez djetinjstva hladno je u srcu.

(16) Mislim da je u mom djetinjstvu sve bilo bolje. (17) Brzine su letjele iznad glave - brze ptice, čiji je let bio poput traga munje, a po njima smo prepoznali vrijeme. (18) Ako lete s dna, izravno iznad vaše glave, presijecajući zrak laganim šuškanjem, to znači da će padati kiša, a ako namotavaju male točkice u visini bez dna, to znači da će do vedrog dana , ne treba se bojati - najpouzdaniji znak.

(19) More maslačaka je procvjetalo. (20) Bio sam uznemiren zbog nečega, bio sam uznemiren - izađite na ulicu kad maslačak cvjeta, prošetajte dva bloka po sunčanoj stazi i još ćete se sjetiti da vas je to toliko uznemirilo, kakva smetnja: maslačak s njihova svijetla boja čarobno će izbrisati sve u vašoj glavi ... (21) A kad će procvjetati? (22) Kada će vjetar jače zapuhati? (23) Blagdan u duši, Bože! (24) Oblaci jure nebom, bijeli, lete. (25) I od zemlje do oblaka uzlijeću milijarde padobrana - prava mećava. (26) Na takav dan trijumfalno hodate, kao da ste sami preletjeli zemlju i pogledali je odozgo.

(27) U mom djetinjstvu bila je riba u rijeci, zdravi grgeči su lovili na mamac, ne kao sada - svakakve sitnice!

(28) Čini mi se da je sve bilo bolje, ali znam da griješim. (29) Tko ima čarobno pravo uspoređivati ​​djetinjstva? (30) Koji je sretnik mogao dvaput započeti svoj život kako bi usporedio ta dva načela? (31) Nema ih. (32) Moje djetinjstvo doživljavam kao divno i svatko ima takvo pravo, bez obzira na to u koje vrijeme živio. (ZZ) Ali šteta je otjerati zabludu. (34) Za mene je

sviđa mi se i čini se važnim.

(35) Razumijem: u djetinjstvu postoji sličnost, ali nema ponavljanja. (36) Svako djetinjstvo ima svoje oči. (37) Ali kako možemo biti sigurni da će, unatoč poteškoćama, svijet ostati djetinjasto voljen?

(38) Kako to učiniti? (39) Zar zaista nema odgovora?

(Prema A. Likhanovu *)

* Albert Anatolyevich Likhanov (rođen 1935.) - ruski književnik, autor knjiga za djecu i mlade, novinar, javna ličnost.

Izvor teksta: Jedinstveni državni ispit 2013., Centar, opcija 4.

Sakrij tekst

Zadatak 22

Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Unesite brojeve odgovora.

Označite brojeve uzlaznim redoslijedom.

1) Rečenice 1-5 su narativne.

2) Rečenice 9-11 navode događaje koji su se dogodili.

3) Rečenice 24–25 sadrže opis.

4) Rečenice 28–34 sadrže obrazloženje.

5) Rečenice 20-22 sadrže narativ.

Zadatak 23

Ispišite sinonime iz rečenice 20.

Zadatak 24

Među rečenicama 27–37 pronađite onu koja je povezana s prethodnom pomoću pokazne zamjenice. Napišite brojeve ove ponude.

Zadatak 25 broj 5

Pročitaj ulomak iz recenzije. Ispituje jezične značajke teksta. Neki od izraza korištenih u pregledu nedostaju. U razmake praznina umetnite brojeve koji odgovaraju broju izraza s popisa.

"A. Likhanov piše o onome što mu je blisko i drago: to su vrlo osobna i stoga vrlo emotivna razmišljanja. Nije slučajno što se u tekstu pojavljuje sintaksičko sredstvo - (A) _____ (rečenice 4, 23, 27). Iako nam pisac ne nameće svoje gledište, ne možemo ostati ravnodušni na ono o čemu A. Likhanov govori. Trope - (B) _____ (u rečenicama 8, 36) i sintaksičko sredstvo - (C) _____ (rečenice 9-10) - stvaraju osjećaj svačije uključenosti u postavljeni problem. Druga tehnika ne dopušta čitatelju da ostane ravnodušan - (D) _____ (rečenice 29-31) ".

Popis pojmova:

1) metafora

2) sintaksički paralelizam

4) usklične rečenice

6) dijalektizam

7) razgovorna riječ

8) oblik prezentacije pitanje-odgovor

9) retorička privlačnost

Opcija br. 5920743

Prilikom izvršavanja zadataka s kratkim odgovorom upišite u polje za odgovor broj koji odgovara broju točnog odgovora ili broj, riječ, niz slova (riječi) ili brojeve. Odgovor treba napisati bez razmaka ili dodatnih znakova. Odgovori na zadatke 1-26 su znamenka (broj) ili riječ (nekoliko riječi), niz brojeva (brojeva).

Ako je varijantu postavio učitelj, u sustav možete unijeti ili prenijeti odgovore na zadatke s detaljnim odgovorom. Učitelj će vidjeti rezultate zadataka s kratkim odgovorom i moći će ocijeniti prenesene odgovore na zadatke s detaljnim odgovorom. Bodovi koje je dao učitelj pojavit će se u vašoj statistici. Duljina eseja je najmanje 150 riječi.

Navedite brojeve rečenica u kojima su GLAVNE informacije sadržane u tekstu ispravno prenesene. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Autohtono stanovništvo Madagaskara nazvalo je duše mrtvih lemura, vraćajući se noću u svijet živih i donoseći nesreću i smrt.

2) Europljani, koji su u mraku na Madagaskaru upoznali životinje sa užarenim očima, nazvali su ih lemurima i to je ime ostalo.

3) Europljani, koji su na Madagaskar došli u 16. stoljeću, tamo su se prvi put susreli s bezopasnim životinjama s dugim pahuljastim repovima, žilavim šapama i ogromnim očima - lemurima ili "makom", kako su ih nazvali aboridžini.

4) Autohtono stanovništvo Madagaskara riječju "mak" naziva lemure s prstenastim repom - životinje s ogromnim očima koje svijetle u mraku.

5) Jednom na Madagaskaru u 16. stoljeću, Europljani su tamo sreli lemure, bezopasne životinje s dugim pahuljastim repovima, žilavim šapama i ogromnim očima, koje su mještani nazvali "makom".

Odgovor:

Koja riječ (kombinacija riječi) treba biti na mjestu praznine u trećoj (3) rečenici?

Vjerojatno

Na primjer

Odgovor:

Pročitajte unos u rječniku značenja riječi SVOJ. Odredite značenje u kojem se ova riječ koristi u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u dani fragment unosa u rječniku.

VLASTITI, th, th.

1. Pripadnost nekom drugom. po vlasništvu. S. kuća.

2. Vaš vlastiti, osobni. Vidjeti vlastitim očima. U svoje ruke. Samopoštovanje(osjećaj poštovanja prema sebi). Na vlastiti zahtjev.

3. Biti u izravnoj kontroli, zapovijedi, podređenosti nekome-nečemu. S. Dopisnik.

4. Doslovno, stvarno. U pravom smislu riječi.

5. Osobito samo nekome drugome, bez tuđih dodataka (posebno). C. tjelesne težine.

6. Zapravo, uvodno. Točnije, u biti. Ja se, zapravo, ne raspravljam.

7. sama čestica. Izražava ograničenje: bez nečega, drugo, autsajder. Sustav Volga sastoji se od same Volge i njenih pritoka.

Odgovor:

U jednoj od donjih riječi pogriješila je u formuliranju naglasaka: slovo koje označava naglašeni samoglasnik pogrešno je istaknuto. Zapiši ovu riječ.

Gusjenica

Rezidencija

poduzimanje

bez kremena

divlja

Odgovor:

Jedna od donjih rečenica koristi istaknutu riječ POGREŠNO. Ispravite leksičku pogrešku podudaranjem odabrane riječi s paronimom. Zapišite odabranu riječ.

Vidre su izvanredno inteligentna i RAZUMNA stvorenja.

Na ušću rijeke bili su DEFINITIVNI obrisi broda.

Vrlo PREDSTAVNI žiri odabrao je umjetnike za sudjelovanje na natječaju.

Poznavajući očevu vruću, EKSPLOZIVNU narav, nismo ga htjeli gnjaviti.

Zanemario je pravila bontona i bio je potpuno neznalica.

Odgovor:

U jednoj od dolje istaknutih riječi učinjena je pogreška u formiranju oblika riječi. Ispravite grešku i ispravno napišite riječ.

ŠESdeset udžbenika

RIDE naprijed

zrele marelice

Čvršće od drva

novi ručnici

Odgovor:

Uspostavite podudarnost između rečenica i gramatičkih pogrešaka u njima: za svaki položaj prvog stupca odaberite odgovarajući položaj iz drugog stupca.

Odgovor:

Opre-de-li-one riječi, u kojima-rum pro-poo-shch-na bez-punch-naya samoglasnika korijena, pro-ve-rya-e-may ud-re-ni-em. Vi-pee-shi-te ovu riječ, ubacujući slovo za prazno.

s..ti-ri-che-sky

izumro

k..sa-oh-sya

dodatak.

pl .. predstvaralački

Odgovor:

Odredite redak u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Napiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

i .. trošiti, i .. tiho;

pr .. uzvisiti, pr..mušiti;

d .. bijeli, ne .. hvatajući;

pred..povijest, među..institucionalna;

ne .. diskrecija, pr .. slavenski.

Odgovor:

You-pi-shi-ona riječ, u kojoj je slovo I.

pri-dirch .. van

liječiti ...

dvorana ... posljednja

namjeravati ...

Odgovor:

Ti-pi-ši-ona riječ, u kojoj je slovo U umjesto slova U.

hihoćeš se

alarmantan

Odgovor:

Definirajte rečenicu u kojoj NE uz riječ piše MALO. Proširite zagrade i ispišite ovu riječ.

Na livadama je još bilo (ne) pokošene trave.

(Ne) čuvši zvukove metaka koji škripe sa svih strana, Pierre se odvezao do polja.

U Rusiji je (ne) postojala ta srednja klasa koja je u Europi "ujedinila" aristokraciju i obične ljude.

Saska vojska vješto se skrivala u (ne) prohodnim šumama i močvarama.

Topovsko zrno je zujalo i prelijetalo ih, (ne) nanoseći nikakvu štetu.

Odgovor:

Definirajte rečenicu u kojoj se obje istaknute riječi pišu MALO. Proširite zagrade i napišite ove dvije riječi.

(B) POSLJEDICE Ulazna vrata su zazidana, a prozori (UKLJUČENI) su ZASLIJEPO zazidani.

Slično svom ocu, Jevgenij je bio profesionalni violinist, KADA (TO) su mnogi vjerovali da je u umjetnosti sviranja superiorniji od svog oca.

Naše zalihe vode bile su (ON) EXIT, ali vodič ON (CUT) nije htio skrenuti s rute i doći do rijeke.

(PO) KAO što su gosti stigli, bilo je manje mjesta u dnevnoj sobi, (PO) OVO sam izašao na terasu.

Odgovor:

Navedite sve brojeve, umjesto kojih je jedan napisan NN.

Glavna radnja slike je jednom-u-ra-chi-wa-et-sy na drugom planu: u svijetloj sobi-na-te-la-ka (1) gospođa s djetetom u naručju s krtica gleda pozivnicu (2) liječnika u zlatnom (3) pencenu.

Odgovor:

Rasporedite interpunkcijske znakove. Odredite brojeve rečenica u koje trebate staviti JEDAN zarez

1) Suputnik nije čuo što je rečeno ili je ignorirao moj nagovještaj.

2) I godine su brzo i tiho prolazile i odnijele ova sjećanja sa sobom.

3) Teme rata i mira opraštanja i mržnje relevantne su u svakom trenutku.

4) Naš vlak stao je i na velikim i na malim stanicama.

5) Na istom grmu jorgovana vidio sam žuto lišće i pupoljke koji su počeli bubriti.

Odgovor:

Bio je pomorac (1) koji se odlučio za takvu noć (2) proći kroz kanal (3) na udaljenosti od dvije milje, a važan razlog mora biti (4) on za to, bu-strašan !

Odgovor:

Rasporedite sve interpunkcijske znakove koji nedostaju:

Bio sam (1) razumljivo (2) također sretan,

kad sam se zaljubio i volio

ili bučna mladost

Pronašao sam svoje priznanje.

Ti (3) sreća (4) još uvijek si mi se pojavljivao,

kad ne odmah, s dobrim razlogom

otvorio prije dječaka

šume i oranice (5) ljepota.

Također sam bio prilično sretan

ne svaki dan, nego svake godine,

kad se na svečanosti pijenja,

poput zvona u zvoniku,

narod je svečano pjevušio.

(Yaroslav Smelyakov)

Odgovor:

Postavite sve znakove pre-p-n-nia: navedite broj (eve), na mjestu roja (rojeva) u prijedlogu trebali bi stajati petina (i).

U dubokom bo-l-cha-nii si-de-li smo moj brat i ja na za-bo-re pod sjenom gu-jedan-jedan-jedan-jedan-jedan-jedan-jedan-jedan-jedan - jesu li štapovi bili u rukama (1) zahrđale udice (2) neke (3) su spuštene (4) u ogromnu kantu s pokvarenom vodom ...

Odgovor:

Rasporedite sve interpunkcijske znakove: označite broj (eve), na čijem mjestu u rečenici bi trebao biti zarez.

Padale su mi na pamet neke nove ideje (1) i (2) ako dođete (3) rado ću vam reći o (4) ono što me sada brine.

Odgovor:

Tko od vas-say-zy-va-nii suodgovara na sadržaj teksta-stotine? Označite brojeve od-ve-tov.

1) Fašistički tenkovi about-stre-li-wa-li Long-don.

2) Bro-no-fight-gun Si-mo-no-va borci na-zy-va-li "zo-lo-ty".

3) Ba-ta-reya half-kov-no-ka By-ko-va uni-what-living-la više od dva-deset tenkova.

4) Obo-ro-na Se-va-sto-la trajao je više od godinu dana.

5) Njegovi prvi svijetli dojmovi iz aviona ras-narator-chik-chill-chill

u dobi ispod rasta

(Prema I.G. Ehrenburgu *)

Odgovor:

Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Unesite brojeve odgovora.

1) Rečenice 13-15 otkrivaju sadržaj rečenice 12.

2) Rečenice 16–17 sadrže opis.

3) Prijedlozi 18-20 predstavljaju obrazloženje.

4) Rečenice 31–33 su narativne.

5) Rečenice 38 i 39 sadržajno su suprotstavljene.

(1) Kad je Leonardo da Vinci sjeo nad crteže letećeg stroja, nije mislio na visoko eksplozivne bombe, već na sreću čovječanstva. (2) Kao tinejdžer vidio sam prve petlje francuskog pilota Pegua. (3) Stariji su rekli: "Budi ponosan - čovjek leti poput ptice!" (4) Mnogo godina kasnije vidio sam Junkers iznad Madrida, nad Parizom, nad Moskvom ...

(5) Stroj može biti dobar i zao. (6) Hitler je automobil pretvorio u oružje uništenja. (7) Ljudi su s ponosom gledali u nebo. (8) Hitler je odlučio: s užasom će gledati u nebo. (9) Ljudi su rado razmišljali: iz grada ćemo ići autom. (10) Hitler je odlučio: nakon što su čuli zvuk motora, ljudi bi trčali bez osvrtanja.

(11) Ali jednog je dana došlo vrijeme za provjeru. (12) U početku su Nijemci trijumfirali. (13) Njihovi tenkovi putovali su cijelom Europom. (14) Gusjenice su razbile Francusku i ostavile brazde na poljima drevne Helade. (15) Junkersi su osakatili naizgled neosvojivi London. (16) I Nijemci su poslali svoje automobile u Rusiju - na planine Kavkaza, do rijeka Sibira. (17) Ovdje je došlo do zastoja: strojevi nisu slomili volju osobe. (18) U ratu je mnogo tuge, mnogo razaranja, rat nije put napretka, rat je strašan ispit. (19) Ali u ratu postoji nešto visoko: ljudima daje mudrost. (20) Ovaj rat donio je čovječanstvu veliku pouku: čovjekova osveta.

(21) Hitlerovci su pokušali zamijeniti srce vojnika motorom, vojničku izdržljivost - oklopom. (22) Međutim, Domovinski rat pokazao je trijumf ljudskog duha.

(23) ... Baterija natporučnika Bykova odbila je tenkovski napad. (24) Zaobilazeći brezov šum, pedeset tenkova napredovalo je prema našim borbenim postrojbama. (25) "Ne propustite!" - bio je Bykov tim. (26) Ovaj čovjek, već ranjen, ostao je na svom mjestu. (27) A zatim su ostaci dvadeset i šest njemačkih tenkova pocrnjeli na bojnom polju. (28) Prema planu Nijemaca, ti su tenkovi trebali stići do Indije. (29) Ali oni su umrli. (30) U blizini brezovog gaja ...

(31) Ili evo još nekih činjenica. (32) Deset vojnika Crvene mornarice uništilo je dvadeset i tri tenka protutenkovskim puškama. (33) Mornar Timokhin spalio je šest tenkova.

(34) A Sevastopolj? (35) Epska obrana ovog grada bila je pobjeda ljudske hrabrosti, kada je mali, slabi garnizon, bez uzletišta, gotovo bez tenkova, dvjesto pedeset dana odbijao napade moćnih neprijateljskih divizija i opreme.

(36) Da, njemački tenkovi dugo su se doimali poput boa, pred kojim je Europa bila otupjela, drhteći poput lista jasike. (37) Ali ljudi su im prepriječili put. (38) Naravno, imali smo izvrsne protuoklopne topove. (39) Naravno, naši vojnici Simonovljevu oklopnu pušku s pravom nazivaju "zlatnim pištoljem". (40) Ali kako zaboraviti običnu bombu u ruci neustrašivog vojnika, koje se neprijatelj nije bojao ni manje ni više nego veliku granatu? (41) Kako zaboraviti na moćno, hrabro srce ratnika?

(Prema I.G. Ehrenburgu *)

Ilya Grigorievich Ehrenburg (1891-1967) - ruski prozaist, pjesnik, prevoditelj s francuskog i španjolskog, publicist, fotograf i javna osoba.

Odgovor:

Jedna od sljedećih rečenica sadrži antonime. Zapišite broj ove rečenice.

(1) Kad je Leonardo da Vinci sjeo nad crteže letećeg stroja, nije mislio na visoko eksplozivne bombe, već na sreću čovječanstva. (2) Kao tinejdžer vidio sam prve petlje francuskog pilota Pegua. (3) Stariji su rekli: "Budi ponosan - čovjek leti poput ptice!" (4) Mnogo godina kasnije vidio sam Junkers iznad Madrida, nad Parizom, nad Moskvom ...

(5) Stroj može biti dobar i zao. (6) Hitler je automobil pretvorio u oružje uništenja. (7) Ljudi su s ponosom gledali u nebo. (8) Hitler je odlučio: s užasom će gledati u nebo. (9) Ljudi su rado razmišljali: iz grada ćemo ići autom. (10) Hitler je odlučio: nakon što su čuli zvuk motora, ljudi bi trčali bez osvrtanja.

(11) Ali jednog je dana došlo vrijeme za provjeru. (12) U početku su Nijemci trijumfirali. (13) Njihovi tenkovi putovali su cijelom Europom. (14) Gusjenice su razbile Francusku i ostavile brazde na poljima drevne Helade. (15) Junkersi su osakatili naizgled neosvojivi London. (16) I Nijemci su poslali svoje automobile u Rusiju - na planine Kavkaza, do rijeka Sibira. (17) Ovdje je došlo do zastoja: strojevi nisu slomili volju osobe. (18) U ratu je mnogo tuge, mnogo razaranja, rat nije put napretka, rat je strašan ispit. (19) Ali u ratu postoji nešto visoko: ljudima daje mudrost. (20) Ovaj rat donio je čovječanstvu veliku pouku: čovjekova osveta.

(21) Hitlerovci su pokušali zamijeniti srce vojnika motorom, vojničku izdržljivost - oklopom. (22) Međutim, Domovinski rat pokazao je trijumf ljudskog duha.

(23) ... Baterija natporučnika Bykova odbila je tenkovski napad. (24) Zaobilazeći brezov šum, pedeset tenkova napredovalo je prema našim borbenim postrojbama. (25) "Ne propustite!" - bio je Bykov tim. (26) Ovaj čovjek, već ranjen, ostao je na svom mjestu. (27) A zatim su ostaci dvadeset i šest njemačkih tenkova pocrnjeli na bojnom polju. (28) Prema planu Nijemaca, ti su tenkovi trebali stići do Indije. (29) Ali oni su umrli. (30) U blizini brezovog gaja ...

(31) Ili evo još nekih činjenica. (32) Deset vojnika Crvene mornarice uništilo je dvadeset i tri tenka protutenkovskim puškama. (33) Mornar Timokhin spalio je šest tenkova.

(34) A Sevastopolj? (35) Epska obrana ovog grada bila je pobjeda ljudske hrabrosti, kada je mali, slabi garnizon, bez uzletišta, gotovo bez tenkova, dvjesto pedeset dana odbijao napade moćnih neprijateljskih divizija i opreme.

(36) Da, njemački tenkovi dugo su se doimali poput boa, pred kojim je Europa bila otupjela, drhteći poput lista jasike. (37) Ali ljudi su im prepriječili put. (38) Naravno, imali smo izvrsne protuoklopne topove. (39) Naravno, naši vojnici Simonovljevu oklopnu pušku s pravom nazivaju "zlatnim pištoljem". (40) Ali kako zaboraviti običnu bombu u ruci neustrašivog vojnika, koje se neprijatelj nije bojao ni manje ni više nego veliku granatu? (41) Kako zaboraviti na moćno, hrabro srce ratnika?

(Prema I.G. Ehrenburgu *)

Ilya Grigorievich Ehrenburg (1891-1967) - ruski prozaist, pjesnik, prevoditelj s francuskog i španjolskog, publicist, fotograf i javna osoba.

Odgovor:

Među rečenicama 23-30 pronađi onu (e) koje su povezane s prethodnom pomoću pokaznih zamjenica i oblika riječi. Napišite brojeve ove ponude.

(1) Kad je Leonardo da Vinci sjeo nad crteže letećeg stroja, nije mislio na visoko eksplozivne bombe, već na sreću čovječanstva. (2) Kao tinejdžer vidio sam prve petlje francuskog pilota Pegua. (3) Stariji su rekli: "Budi ponosan - čovjek leti poput ptice!" (4) Mnogo godina kasnije vidio sam Junkers iznad Madrida, nad Parizom, nad Moskvom ...

(5) Stroj može biti dobar i zao. (6) Hitler je automobil pretvorio u oružje uništenja. (7) Ljudi su s ponosom gledali u nebo. (8) Hitler je odlučio: s užasom će gledati u nebo. (9) Ljudi su rado razmišljali: iz grada ćemo ići autom. (10) Hitler je odlučio: nakon što su čuli zvuk motora, ljudi bi trčali bez osvrtanja.

(11) Ali jednog je dana došlo vrijeme za provjeru. (12) U početku su Nijemci trijumfirali. (13) Njihovi tenkovi putovali su cijelom Europom. (14) Gusjenice su razbile Francusku i ostavile brazde na poljima drevne Helade. (15) Junkersi su osakatili naizgled neosvojivi London. (16) I Nijemci su poslali svoje automobile u Rusiju - na planine Kavkaza, do rijeka Sibira. (17) Ovdje je došlo do zastoja: strojevi nisu slomili volju osobe. (18) U ratu je mnogo tuge, mnogo razaranja, rat nije put napretka, rat je strašan ispit. (19) Ali u ratu postoji nešto visoko: ljudima daje mudrost. (20) Ovaj rat donio je čovječanstvu veliku pouku: čovjekova osveta.

(21) Hitlerovci su pokušali zamijeniti srce vojnika motorom, vojničku izdržljivost - oklopom. (22) Međutim, Domovinski rat pokazao je trijumf ljudskog duha.

(23) ... Baterija natporučnika Bykova odbila je tenkovski napad. (24) Zaobilazeći brezov šum, pedeset tenkova napredovalo je prema našim borbenim postrojbama. (25) "Ne propustite!" - bio je Bykov tim. (26) Ovaj čovjek, već ranjen, ostao je na svom mjestu. (27) A zatim su ostaci dvadeset i šest njemačkih tenkova pocrnjeli na bojnom polju. (28) Prema planu Nijemaca, ti su tenkovi trebali stići do Indije. (29) Ali oni su umrli. (30) U blizini brezovog gaja ...

(31) Ili evo još nekih činjenica. (32) Deset vojnika Crvene mornarice uništilo je dvadeset i tri tenka protutenkovskim puškama. (33) Mornar Timokhin spalio je šest tenkova.

(34) A Sevastopolj? (35) Epska obrana ovog grada bila je pobjeda ljudske hrabrosti, kada je mali, slabi garnizon, bez uzletišta, gotovo bez tenkova, dvjesto pedeset dana odbijao napade moćnih neprijateljskih divizija i opreme.

(36) Da, njemački tenkovi dugo su se doimali poput boa, pred kojim je Europa bila otupjela, drhteći poput lista jasike. (37) Ali ljudi su im prepriječili put. (38) Naravno, imali smo izvrsne protuoklopne topove. (39) Naravno, naši vojnici Simonovljevu oklopnu pušku s pravom nazivaju "zlatnim pištoljem". (40) Ali kako zaboraviti običnu bombu u ruci neustrašivog vojnika, koje se neprijatelj nije bojao ni manje ni više nego veliku granatu? (41) Kako zaboraviti na moćno, hrabro srce ratnika?

(Prema I.G. Ehrenburgu *)

Ilya Grigorievich Ehrenburg (1891-1967) - ruski prozaist, pjesnik, prevoditelj s francuskog i španjolskog, publicist, fotograf i javna osoba.

S druge strane, takva leksička sredstva kao ________ (B) ("trijumfirao", "slomljen", "hrabrost") i ________ (D) ("neustrašivi borac", "moćno, hrabro srce ratnika") zasićuju tekst umjerenim domoljubni patos, čime se pomaže izraziti osjećaje autora. "

Popis pojmova:

1) sintaksički paralelizam

2) kontekstualni sinonimi

3) lažno predstavljanje

4) knjižni rječnik

5) epiteti

6) frazeološke jedinice

7) nizovi homogenih članova

8) antiteza

9) hiperbola

Zapišite brojeve u odgovoru poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

(1) Kad je Leonardo da Vinci sjeo nad crteže letećeg stroja, nije mislio na visoko eksplozivne bombe, već na sreću čovječanstva. (2) Kao tinejdžer vidio sam prve petlje francuskog pilota Pegua. (3) Stariji su rekli: "Budi ponosan - čovjek leti poput ptice!" (4) Mnogo godina kasnije vidio sam Junkers iznad Madrida, nad Parizom, nad Moskvom ...

(5) Stroj može biti dobar i zao. (6) Hitler je automobil pretvorio u oružje uništenja. (7) Ljudi su s ponosom gledali u nebo. (8) Hitler je odlučio: s užasom će gledati u nebo. (9) Ljudi su rado razmišljali: iz grada ćemo ići autom. (10) Hitler je odlučio: nakon što su čuli zvuk motora, ljudi bi trčali bez osvrtanja.

(11) Ali jednog je dana došlo vrijeme za provjeru. (12) U početku su Nijemci trijumfirali. (13) Njihovi tenkovi putovali su cijelom Europom. (14) Gusjenice su razbile Francusku i ostavile brazde na poljima drevne Helade. (15) Junkersi su osakatili naizgled neosvojivi London. (16) I Nijemci su poslali svoje automobile u Rusiju - na planine Kavkaza, do rijeka Sibira. (17) Ovdje je došlo do zastoja: strojevi nisu slomili volju osobe. (18) U ratu je mnogo tuge, mnogo razaranja, rat nije put napretka, rat je strašan ispit. (19) Ali u ratu postoji nešto visoko: ljudima daje mudrost. (20) Ovaj rat donio je čovječanstvu veliku pouku: čovjekova osveta.

(21) Hitlerovci su pokušali zamijeniti srce vojnika motorom, vojničku izdržljivost - oklopom. (22) Međutim, Domovinski rat pokazao je trijumf ljudskog duha.

(23) ... Baterija natporučnika Bykova odbila je tenkovski napad. (24) Zaobilazeći brezov šum, pedeset tenkova napredovalo je prema našim borbenim postrojbama. (25) "Ne propustite!" - bio je Bykov tim. (26) Ovaj čovjek, već ranjen, ostao je na svom mjestu. (27) A zatim su ostaci dvadeset i šest njemačkih tenkova pocrnjeli na bojnom polju. (28) Prema planu Nijemaca, ti su tenkovi trebali stići do Indije. (29) Ali oni su umrli. (30) U blizini brezovog gaja ...

(31) Ili evo još nekih činjenica. (32) Deset vojnika Crvene mornarice uništilo je dvadeset i tri tenka protutenkovskim puškama. (33) Mornar Timokhin spalio je šest tenkova.

(34) A Sevastopolj? (35) Epska obrana ovog grada bila je pobjeda ljudske hrabrosti, kada je mali, slabi garnizon, bez uzletišta, gotovo bez tenkova, dvjesto pedeset dana odbijao napade moćnih neprijateljskih divizija i opreme.

(36) Da, njemački tenkovi dugo su se doimali poput boa, pred kojim je Europa bila otupjela, drhteći poput lista jasike. (37) Ali ljudi su im prepriječili put. (38) Naravno, imali smo izvrsne protuoklopne topove. (39) Naravno, naši vojnici Simonovljevu oklopnu pušku s pravom nazivaju "zlatnim pištoljem". (40) Ali kako zaboraviti običnu bombu u ruci neustrašivog vojnika, koje se neprijatelj nije bojao ni manje ni više nego veliku granatu? (41) Kako zaboraviti na moćno, hrabro srce ratnika?

(Prema I.G. Ehrenburgu *)

Ilya Grigorievich Ehrenburg (1891-1967) - ruski prozaist, pjesnik, prevoditelj s francuskog i španjolskog, publicist, fotograf i javna osoba.

Odgovor:

Napišite esej na temelju teksta koji ste pročitali.

Formulirajte jedan od problema koje postavlja autor teksta.

Molimo komentirajte formulirani problem. Uključite u svoj komentar dva ilustrativna primjera iz teksta koji ste pročitali za koje mislite da su važni za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje). Objasnite značenje svakog primjera i naznačite semantičku vezu među njima.

Duljina eseja je najmanje 150 riječi.

Djelo napisano bez upućivanja na pročitani tekst (ne prema ovom tekstu) ne ocjenjuje se. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez komentara, tada se takav rad ocjenjuje 0 bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivo.

(1) Kad je Leonardo da Vinci sjeo nad crteže letećeg stroja, nije mislio na visoko eksplozivne bombe, već na sreću čovječanstva. (2) Kao tinejdžer vidio sam prve petlje francuskog pilota Pegua. (3) Stariji su rekli: "Budi ponosan - čovjek leti poput ptice!" (4) Mnogo godina kasnije vidio sam Junkers iznad Madrida, nad Parizom, nad Moskvom ...

(5) Stroj može biti dobar i zao. (6) Hitler je automobil pretvorio u oružje uništenja. (7) Ljudi su s ponosom gledali u nebo. (8) Hitler je odlučio: s užasom će gledati u nebo. (9) Ljudi su rado razmišljali: iz grada ćemo ići autom. (10) Hitler je odlučio: nakon što su čuli zvuk motora, ljudi bi trčali bez osvrtanja.

(11) Ali jednog je dana došlo vrijeme za provjeru. (12) U početku su Nijemci trijumfirali. (13) Njihovi tenkovi putovali su cijelom Europom. (14) Gusjenice su razbile Francusku i ostavile brazde na poljima drevne Helade. (15) Junkersi su osakatili naizgled neosvojivi London. (16) I Nijemci su poslali svoje automobile u Rusiju - na planine Kavkaza, do rijeka Sibira. (17) Ovdje je došlo do zastoja: strojevi nisu slomili volju osobe. (18) U ratu je mnogo tuge, mnogo razaranja, rat nije put napretka, rat je strašan ispit. (19) Ali u ratu postoji nešto visoko: ljudima daje mudrost. (20) Ovaj rat donio je čovječanstvu veliku pouku: čovjekova osveta.

(21) Hitlerovci su pokušali zamijeniti srce vojnika motorom, vojničku izdržljivost - oklopom. (22) Međutim, Domovinski rat pokazao je trijumf ljudskog duha.

(23) ... Baterija natporučnika Bykova odbila je tenkovski napad. (24) Zaobilazeći brezov šum, pedeset tenkova napredovalo je prema našim borbenim postrojbama. (25) "Ne propustite!" - bio je Bykov tim. (26) Ovaj čovjek, već ranjen, ostao je na svom mjestu. (27) A zatim su ostaci dvadeset i šest njemačkih tenkova pocrnjeli na bojnom polju. (28) Prema planu Nijemaca, ti su tenkovi trebali stići do Indije. (29) Ali oni su umrli. (30) U blizini brezovog gaja ...

(31) Ili evo još nekih činjenica. (32) Deset vojnika Crvene mornarice uništilo je dvadeset i tri tenka protutenkovskim puškama. (33) Mornar Timokhin spalio je šest tenkova.

(34) A Sevastopolj? (35) Epska obrana ovog grada bila je pobjeda ljudske hrabrosti, kada je mali, slabi garnizon, bez uzletišta, gotovo bez tenkova, dvjesto pedeset dana odbijao napade moćnih neprijateljskih divizija i opreme.

(36) Da, njemački tenkovi dugo su se doimali poput boa, pred kojim je Europa bila otupjela, drhteći poput lista jasike. (37) Ali ljudi su im prepriječili put. (38) Naravno, imali smo izvrsne protuoklopne topove. (39) Naravno, naši vojnici Simonovljevu oklopnu pušku s pravom nazivaju "zlatnim pištoljem". (40) Ali kako zaboraviti običnu bombu u ruci neustrašivog vojnika, koje se neprijatelj nije bojao ni manje ni više nego veliku granatu? (41) Kako zaboraviti na moćno, hrabro srce ratnika?

(Prema I.G. Ehrenburgu *)

Ilya Grigorievich Ehrenburg (1891-1967) - ruski prozaist, pjesnik, prevoditelj s francuskog i španjolskog, publicist, fotograf i javna osoba.

Rješenja za stavke s detaljnim odgovorom ne provjeravaju se automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami testirate.

Završite testiranje, provjerite odgovore, pogledajte rješenja.