Mój syn od 2 lat marzy o rozpoczęciu nauki w biochemii w tym liceum. Chodził na zajęcia w kręgach biologicznych Pałacu Pionierów i nie mógł się doczekać, kiedy dorośnie do 8 klasy, aby wreszcie znaleźć się w pożądanym liceum.
I nagle latem 2013 roku zobaczyłam na stronie Liceum komunikat, że trwają zapisy do 7 klasy orientacji ogólnej (bez specjalizacji). Byliśmy bardzo szczęśliwi i od razu złożyliśmy wniosek o przyjęcie. Otrzymane. Syn latał jak na skrzydłach i był absolutnie szczęśliwy. W Liceum lubi wszystko: nauczycieli, programy, zajęcia dodatkowe, możliwość pójścia po szkole do ulubionego kręgu, na spotkanie jednego z klubów, imprezy w Pałacu. Moja rodzina i ja patrzyliśmy na jego szczęśliwą twarz i cieszyliśmy się, że mamy Liceum w Vorobyovy Gory.
Dlaczego jest w czasie przeszłym? Bo Liceum jest więcej 1525” Wzgórza Wróbli" Nie. Liceum 1525 osobno, kompleks edukacyjny „Vorobyovy Gory” osobno, ponieważ Pracownicy liceum pod kierunkiem dyrektora E.P. Tregubova na spotkaniu kolektywu pracowniczego postanowił odmówić dołączenia do kompleksu edukacyjnego.Na bazie Pałacu Pionierów powstał kompleks edukacyjny Vorobyovy Gory. Obejmuje gimnazjum GBOU nr 22, gimnazjum GBOU nr 1260, przedszkole GBOU nr 2041, GBOU CDO „Dialog Nauk”, GBOU TsUNTT „Istok”, GBOU TsRR - przedszkole nr 2042, Moskiewska Szkoła Zawodowych Technologii, Pałac z AA . Szaszkow na czele.Liceum otrzymało budynek na stacji metra Krasnoselskaja, gdzie zacznie funkcjonować od września 2014 roku. Oczywiście straci nazwę „Vorobyovy Gory”.
Nie będę zakładał, jakie są przyczyny tego smutnego wydarzenia i nie oceniam działań stron. Po prostu opublikuję kronikę wydarzeń na moim blogu.
27.02 Spotkanie rodziców klasa 7A
W programie: Wyniki zaświadczenia ucznia klasy 7 w III kwartale. Organizacja wypoczynku w czasie wakacji. Certyfikacja średniozaawansowana w 7 klasie. Dyskutowaliśmy o palących sprawach, martwiąc się egzaminami przejściowymi w 8 klasie. Nie było mowy o przeniesieniu Liceum. Ale tym, którzy jeszcze nie przeszli „wstępu” w postaci „dobrowolnej” darowizny w wysokości 25 000 rubli, przypomniano o konieczności zrobienia tego. Poinformowano nas również, że w Liceum będą 3 wydziały zamiast 5 - taki jest wymóg Pałacu.
28.02 Do Elzhur dociera list od dyrektora Ye.P Tregubova.
Drodzy rodzice! Dziś w Pałacu, moim zdaniem, pogarszają się warunki rozwoju liceum w przestrzeni edukacyjnej stolicy.Proszę o komentarz w tej sprawie, ponieważ nasze warunki i późniejsze naprawy w budynkach Państwowego Moskiewskiego Państwowego Dzieci i Teatr dla Dzieci i Młodzieży komplikuje system biurowo-laboratoryjny oraz nauczanie według indywidualnych programów nauczania na poziomie seniorskim zgodnie z FGOS. Spotkanie z rodzicami jutro (1 marca) o godzinie 12:00 16:36. Zapraszamy również wszystkie zainteresowane osoby.
01.03 Spotkanie majątkowe z dyrektorem Tregubovą
Ogłoszono, że kadra nauczycielska nie jest już zadowolona z warunków pracy w Pałacu. Że Liceum jest faktycznie eksmitowane do pomieszczeń nieodpowiednich do prowadzenia procesu edukacyjnego i że Liceum na pewno znajdzie wyjście z obecnej sytuacji.
Potem w naszej klasie nastąpił spokój.
1) Liceum posiada 2 ścieżki rozwoju: połączenie kompleksu edukacyjnego z Pałacem lub przeprowadzka. Nie ma trzeciej.
2) Liceum chce przenieść się do Krasnoselskiej.
3) Jeśli Liceum się rusza, to KAŻDY musi sam rozwiązać ten problem.
4) Na bazie pozostałych uczniów w murach Pałacu wraz z placówkami oświatowymi zrzeszonymi w stowarzyszeniu otwierane są klasy licealne.
5) W okresie wiosenno-letnim AA Szaszkow rekrutuje zaginionych nauczycieli, a zajęcia w Pałacu trwają. Ale Liceum 1525 przestaje istnieć w Pałacu.
6) A.A. Shashkov stara się wspierać Liceum w każdy możliwy sposób i mu pomóc. Administracja Liceum nie stara się jednak rozwiązywać pojawiających się problemów (brak sal lekcyjnych, konflikty ze służbami itp.).
7) W nowej lokalizacji Liceum będzie ściśle współpracować tylko z jedną uczelnią - Wyższą Szkołą Ekonomiczną, która nie wspiera w szczególności kierunku biologia i chemia.
Jeśli Liceum się przeniesie, to na bazie Pałacu powstanie kolejne (organizacyjne) liceum, ale liceum kontynuujące tradycje ustanowione przez nauczycieli pomocniczych Liceum 1525.
W tym momencie wszyscy rodzice naszej klasy 7A byli zaniepokojeni i zaczęli dowiadywać się o szczegółach i zastanawiać się nad możliwościami rozwoju wydarzeń. Okazało się, że niektóre klasy zdecydowały się pozostać w Pałacu w całości. W Pałacu z pełną mocą pozostają nauczyciele wydziału biologiczno-chemicznego, na którego czele stoi Tinatin Dawidowna Egnataszwili, który pracuje w Pałacu od ponad 35 lat i jest kierownikiem wydziału biologiczno-chemicznego Liceum 1525. Dział biologiczny i chemiczny zostanie uratowany!
14.03 Korespondencja
Zaniepokojeni rodzice o e-mail wymieniali wiadomości, każdy przez swoje kanały starał się dowiedzieć przynajmniej kilku szczegółów. Napisali, że 15 marca w nowym budynku na Krasnoselskiej zaplanowano spotkanie dla nauczycieli, do którego mogą przyjść rodzice-aktywiści. Spotkanie zaplanowano w Pałacu pod Wróblami.
15.03 Spotkanie na Krasnoselskiej
Rodzice przed 11.30 byli już w pobliżu pomnika Malchish Kibalchish w Pałacu. Czekali godzinę na przynajmniej jakieś wieści z administracji Liceum, ale nie czekali, stojąc godzinę na ulicy. Czy spotkanie zostało odwołane, czy po prostu „zapomniano” o rodzicach?
15.03 Przesłanie w Elzhur
Drodzy rodzice!
20 marca (czwartek) o godzinie 18:00 odbędzie się spotkanie rodziców naszej 7 klasy z kierownictwem Pałacu w sprawie przeniesienia Liceum. Prosimy o przygotowanie pytań i sugestii dotyczących aktualnej sytuacji. Spotkanie o godz. 17:40-17:45 w holu głównego wejścia, potem wszyscy razem udamy się do Centrum Edukacja ekologiczna, będzie biuro.
Informacje otrzymane najbardziej sprzeczne. Administracja i niektórzy nauczyciele Liceum mówili, że Pałac wyrzuca Liceum, że w Pałacu nie będzie klas licealnych, że cała kadra pedagogiczna Liceum przenosi się do Krasnosielskiej i wszystkie klasy też.
16.03 List od nauczyciela Liceum
Niestety ani Liceum, ani Wydział Humanistyczny nie zostają w Pałacu przez kolejny rok. Zostaliśmy postawieni przed bardzo trudny wybór. Dyrekcja pałacu nie może umieścić na swoim terenie całej klasy liceum. Zaproponowano zmniejszenie liczby wydziałów do trzech. Jednocześnie trzeci budynek zostaje w całości oddany administracji. Studio teatralne, grupa wychowania przedszkolnego „Pingwin” wracają do piątego budynku po remoncie, a pracownia plastyczna rusza. Do dyspozycji mamy kilka sal lekcyjnych w budynku 8, gdzie nie ma możliwości studiowania. Budynek wymaga kapitalnego remontu, nie posiada odpowiedniej wentylacji, a sale lekcyjne są słabo przystosowane do zajęć. Pozbawieni jesteśmy możliwości prowadzenia zajęć fakultatywnych i fakultatywnych w godzinach popołudniowych, co zawsze było integralną częścią procesu edukacyjnego na poziomie liceum.
Najciężej przeżywa nasza siódma klasa: nie mamy specjalizacji, nie mamy kuratora. Zaplanowano, że po 7 klasie nasze dzieci pójdą do 8 klasy z wybraną specjalizacją. Tych. nie możemy nawet iść do Pałacu na studia z całą klasą, bo część dzieci planowała studiować na wydziale biologii i chemii, część na wydziale humanitarnym, kilka osób na wydziałach fizyko-matematycznych i społeczno-ekonomicznych . Tworzę grupę na FB, aby rodzice mogli szybciej wymieniać informacje. Do grupy zapraszamy Olgę Aczkasową, członkinię macierzystego komitetu Pałacu. Przygotowujemy się do spotkania 20 marca: omawiamy pytania do administracji, agendę i aktualności.
17.03 Spotkanie z AA Szaszkow
Mając na uwadze troskę rodziców, dyrektor Pałacu spełnił nasze liczne prośby i zgodził się na spotkanie wieczorem o godzinie 17.45. Andrey Anatolyevich odpowiedział na kilka pytań. Na niektóre z nich nie można było odpowiedzieć z powodu zupełnego braku informacji: nie wiadomo, ile dzieci chce zostać, aby studiować w Pałacu, ile jest gotowych przenieść się do Krasnosielskiej, która z nauczycieli zostaje, a kto wyjeżdża. Tylko biochemik miał jasność z nauczycielami - wszyscy pozostają. Mimo to dyrektor starał się uspokoić rodziców i obiecał, że wszystkie nasze apele zostaną rozpatrzone, a administracja Pałacu dołoży wszelkich starań, aby dzieci, które chciały zostać w Pałacu, mogły kontynuować naukę w programach licealnych.
Wszyscy, którzy chcą pozostać z naszej klasy, jednogłośnie piszą aplikacje. Otrzymano informację, że 8 klasa biochemii zostanie stworzona z dzieci naszej klasy i tych, które zgłosiły się na zasadach konkursowych. Osoby, które chcą studiować biochemię w Pałacu, powinny skontaktować się bezpośrednio z Tinatin Davidovna Egnatashvili. Wiele dzieci uczęszczających do klubów w Pałacu chce wejść do liceum.
Na stronie internetowej Liceum 1525 pojawiła się wiadomość o Dniu Otwartych Drzwi 22 marca. Jak dotąd brak adresu. Na stronie liceum nie ma informacji o przeniesieniu lub zmniejszeniu liczby wydziałów, są harmonogramy egzaminów wstępnych i rozmów kwalifikacyjnych na pięć wydziałów, a nie trzy, jak nam powiedziano na spotkaniu 27 lutego.
18.03 Wydarzenia się rozwijają
Informacja o przeniesieniu Liceum zaczęła rozprzestrzeniać się wśród rodziców lotem błyskawicy. Przedstawiciele 9 klas planują przyjechać na nasze spotkanie 20 marca. Rodzice decydują się na rozpoczęcie ankiety i zbieranie podpisów wśród uczniów, aby zrozumieć, ile osób planuje zostać na studia w Pałacu. Administracja Liceum nie wydała jeszcze żadnych oficjalnych oświadczeń w sprawie przeprowadzki rodziców. Wszyscy są bardzo zaniepokojeni, ponieważ znajdują się w stanie zawieszenia: we wszystkich szkołach specjalistycznych w marcu-kwietniu dzieci są zapisywane na kolejny rok szkolny.
Po południu rodzice zanieśli list do sekretariatu liceum z zaproszeniem do administracji liceum na spotkanie 20 marca o godzinie 18.00. Wieczorem wszyscy otrzymaliśmy biuletyn od Tregubova przez Elzhur:
Drodzy rodzice! W związku z Państwa apelami do DogM i SWUOUO w sprawie przeniesienia liceum oraz w celu zapewnienia ciągłości procesu edukacyjnego proszę o przysłanie dwóch przedstawicieli pod przewodnictwem przewodniczącego (wymagana obecność) komitetu macierzystego zajęcia w dniu 20 marca 2014 o godz. 18.00. Miejscem zbioru jest Ogród Zimowy MGDD (Yu) T.
Zaplanowała swoje spotkanie o tej samej godzinie co nasze!
19.03 Zbieranie podpisów
Od samego rana rodzice zaczęli dyżurować w Pałacu. Zebrali oświadczenia i podpisy od tych, którzy chcieliby zostać w Pałacu. Okazało się, że niektórzy wychowawcy klas powiedzieli rodzicom, że przeniesienie Liceum to sprawa załatwiona i nikt nie może zostać w Pałacu, bo w Pałacu nie będzie klas, liceów itp. Na zajęciach nauczyciele pokazali dzieciom prezentacje nowego budynku Liceum i opowiedzieli im, jakie dobre wykształcenie dostaną w nim dzieci i jaka czeka ich smutna przyszłość w Pałacu.
Administracja Liceum zaczęła uniemożliwiać rodzicom wejście do Pałacu. Ci, którzy zbierali podpisy i opowiadali o sytuacji innym rodzicom, próbowali zmusić ich do opuszczenia Pałacu. Ale administracja Liceum nie może zabronić rodzicom przebywania w Pałacu. Dyrektor Pałacu z ramienia Kaliny I.I. przejął kontrolę nad sytuacją: rodzice zdążyli już napisać do Wydziału i go odwiedzić.
Rodzice kontynuują przygotowania do spotkania: omawiamy agendę, dowiadujemy się, ile osób będzie obecnych. Ale to jest właśnie najtrudniejsza rzecz do odkrycia – wiadomość szybko się rozchodzi i może się okazać, że przyjdzie wiele osób, które odczuwają głód informacji.
Kronika na pewno zostanie uzupełniona o nowe wydarzenia!
W liceum „Vorobyovy Gory” na poziomie szkoły średniej ogólnokształcącej realizowane są następujące profile:
techniczny;
naturalna nauka;
humanitarny;
społeczno-gospodarcze;
uniwersalny.
Profil technologiczny
Wybierając profil technologiczny dziecko może zdobyć zaawansowaną wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, informatyki.
W Liceum Vorobyovy Gory wczesne profilowanie realizowane jest na poziomie szkoły podstawowej ogólnokształcącej poprzez wprowadzanie kursów zmiennych, których celem jest rozwijanie myślenia matematycznego. Wdrożenie federalnych stanowych standardów edukacyjnych umożliwia także zwiększenie zainteresowania naukami technicznymi, promowanie rozpoznawania i rozwoju talentów dzieci poprzez zajęcia pozalekcyjne, takie jak programowanie wizualne, Small MechMath, Chess.
W ramach kształcenia dodatkowego uczniom klas 1-4 oferowane są programy „Wstępne modelowanie techniczne”, „Fascynująca nauka”, „Robotyka”.
Na poziomie edukacji podstawowej ogólnokształcącej klasy kształtują się z rozwijającym blokiem matematycznym (klasy 5-7), zajęciami przedprofilowymi (klasy 8-9), gdzie kursy z wyboru uczniów na zajęciach lekcyjnych stają się warsztatami z matematyki, fizyki , informatyka, która pozwala przygotować studentów do świadomego wyboru kształcenia specjalistycznego, w ramach zajęć pozalekcyjnych, takich jak „Programowanie” (2-3 języki), „Fizyka specjalna”, „Matematyka specjalna”, „Angielski techniczny”, pozwalają na poruszaj się po świecie zawodów, wybierz specjalizację. W ramach dodatkowej edukacji uczniom klas 5-6 oferowane są kursy programowania w języku Scratch, modelowania technicznego i robotyki. Uczniowie klas 7-9 uczą się języków programowania wysokiego poziomu (C++, C#, Python), projektowania stron internetowych, inżynierii 3D i modelowania projektowego, podstaw elektroniki analogowej i cyfrowej, cyfrowych technologii produkcji, robotyki w ramach edukacji dodatkowej . W klasie licealiści uczą się samodzielnie tworzyć strony internetowe, rozwijać aplikacje mobilne, do programowania urządzeń mikroprocesorowych Arduino. Studenci otrzymują również programy do nauki grafiki komputerowej 2D i 3D, animacji oraz kreatywności mediów cyfrowych z wykorzystaniem nowoczesnych programów i systemów komputerowych. Zajęcia prowadzą wykwalifikowani nauczyciele - absolwenci wiodących rosyjskich uniwersytetów.
Po ukończeniu kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym uczniowie Państwowej Budżetowej Instytucji Oświatowej Worobyowy Gory kontynuują naukę na poziomie średniego kształcenia ogólnego w klasach o profilu technicznym. Od roku akademickiego 2016-2017 organizacja edukacyjna realizuje projekt „Klasa akademicka (naukowo-technologiczna) w moskiewskiej szkole”, w ramach którego GBPOU „Worobiowy Gory” współpracuje z Instytutem Matematycznym im. Akademia Nauk, Instytut Fizyki Ogólnej im. AM Prochorow RAS.
Profil nauk przyrodniczych
Dzieci, które wybierają profil przyrodniczy, otrzymują zaawansowaną wiedzę z takich dyscyplin jak biologia, chemia, fizyka, matematyka. Wdrażanie federalnych standardów edukacyjnych umożliwia także, poprzez zajęcia pozalekcyjne, takie jak Astronomia, Mikrobiologia, My i Biosfera, Młody Medyk, zwiększenie zainteresowania naukami przyrodniczymi, promowanie rozpoznawania i rozwoju talentów dzieci.
Dzieci mają do dyspozycji warsztaty biologiczne, dodatkowe zajęcia z nauki o przyrodzie subtropikalnej, astronomii i astrofizyki. Zajęcia dla uczniów odbywają się w szklarni, ogrodzie zimowym, kąciku mieszkalnym, muzeum zoologicznym, ogrodzie botanicznym, terenach kolekcji i eksperymentalnych na otwartym terenie, a także w planetarium i obserwatorium Moskiewskiego Pałacu Pionierów. Dzieci chodzą do pracy laboratoryjnej w Muzeum Politechnicznym, a także zapoznają się z różnymi ciekawi ludzie- przedstawiciele środowiska przyrodniczo-naukowego.
W ramach projektu „Klasa akademicka (naukowa i technologiczna) w moskiewskiej szkole” GBPOU „Worobyowy Gory” współpracuje z Instytutem Chemii Bioorganicznej im. Instytut Genetyki Ogólnej Rosyjskiej Akademii Nauk, Instytut Mikrobiologii im. S. N. Vinogradsky RAS.
Profil humanitarny
Dzieci, które wybiorą ten profil, mogą uzyskać pogłębioną wiedzę z zakresu nauk humanistycznych: języka rosyjskiego, nauk społecznych, język angielski, drugi język obcy.
Szczególną uwagę w naukach humanistycznych poświęca się językowi obcemu. Oprócz języka angielskiego dzieci mogą wybrać naukę francuskiego, niemieckiego lub hiszpańskiego. Takie zajęcia pozalekcyjne jak „Ekonomia w języku angielskim”, „Country Studies”, „Literatura zagraniczna” pozwalają nie tylko pogłębić znajomość języka, nauczyć operowania specjalistycznymi terminami oraz brać udział w międzynarodowych konkursach i olimpiadach, ale także poszerzać horyzonty studentów. Istnieją kursy „Podróżowanie po krajach anglojęzycznych”, gdzie w klasie dzieci mogą wirtualnie zwiedzać różne kraje, iść do kawiarni, zrobić zakupy lub zapytać o drogę. W ten sposób wypracowują praktyczne zastosowanie nabytych umiejętności, co zwiększa zainteresowanie nauką języka, a także pozwala pokonać barierę mowy. Teatr w języku angielskim (francuski, niemiecki, hiszpański) pozwala pokazać pełen potencjał twórczy uczniów liceum, jednocześnie zwiększając motywację uczniów. Studenci demonstrują znajomość języków z dużej sceny Pałacu Pionierów, zachwycając się znakomitymi przedstawieniami teatralnymi w języku obcym, broniąc różnych projekty badawcze w języku obcym, co rozwija ich umiejętności pracy naukowej, gdyż każdy projekt to przede wszystkim naukowo-badawcza działalność, a taka praca w języku obcym zasługuje na szczególną uwagę.
Profil społeczno-gospodarczy
Wybór tego profilu zapewnia ukształtowanie się nowego myślenia ekonomicznego wśród studentów, kształtowanie umiejętności samodzielnego zdobywania i stosowania wiedzy ekonomicznej, kształtowanie aktywnej pozycji życiowej studentów w odniesieniu do procesów gospodarczych zachodzących w społeczeństwie.
Szczególną uwagę w profilu społeczno-ekonomicznym przywiązuje się do nauk społecznych, matematyki i języka angielskiego. Oprócz tych dyscyplin odbywają się tu zajęcia z retoryki, podstaw ekonomii i prawa.
Zajęcia pozalekcyjne takie jak „Economics in English”, „Consumer Economics”, „Mathematics in English”, „Fundamentals of Financial Literacy” pozwalają uczniowi nie tylko poszerzyć wiedzę z dyscyplin ekonomicznych, ale także rozwinąć erudycję i umiejętności profesjonalnego myślenia, pomagają rozumieć problemy gospodarcze i polityczne naszych czasów, dobrze przygotować się do przyjęcia na wybraną uczelnię.
Kształcenie dodatkowe jest częścią programu edukacyjnego klasy społeczno-ekonomicznej i zapewnia uczniom dodatkowe możliwości doskonalenia specjalnych umiejętności. Dodatkowe programy edukacyjne mają na celu przygotowanie do olimpiad z przedmiotów specjalnych, organizują działalność naukowo-badawczą i praktyczną studentów oraz odgrywają ważną rolę w realizacji potencjału przedsiębiorczości.
W nauczaniu obok tradycyjnych metod wykorzystywane są seminaria wizytacyjne, szkolenia, obrona projektów twórczych, udział w badaniach socjologicznych.
Udział w projektach miejskich moskiewskiego Departamentu Edukacji
W roku akademickim 2016-2017 Vorobyovy Gory uruchomił następujące projekty miejskie moskiewskiego Departamentu Edukacji:
„Moskiewska Szkoła Elektroniczna”;
„Klasa akademicka w moskiewskiej szkole”;
„Opracowanie zbieżnego podstawowego programu edukacyjnego dla wszystkich poziomów edukacji”.
W roku akademickim 2017-2018 planowany jest udział w realizacji programów DOGM:
„Klasa kadetów w moskiewskiej szkole”;
„Klasa medyczna w moskiewskiej szkole”.
Liceum współpracuje z wiodącymi uczelniami: Lomonosov Moscow State University, Bauman Moscow State Technical University, RANEPA, MAI, HSE, RUDN i innymi.
