„Večné mesto“ a jeho obyvatelia. Prezentácia na tému "Večné mesto a jeho obyvatelia" Večné mesto a jeho obyvatelia

Tisíce obyvateľov Talianska a provincií túžili dostať sa do Ríma. Niektorí prišli za prácou, iní chceli získať lukratívne miesto. Ale všetkých prilákali gladiátorské hry, preteky vozov a víťazné sprievody.

Mesto zdobili paláce na Palatine, sochy bohov a cisárov, chrámy a portiká, početné fontány.

Na mnohých fórach boli postavené stĺpy na oslavu cisárov.

Na samotnom stĺpe boli basreliéfy zobrazujúce výjavy zo života cisárov a stĺpy boli korunované niekoľkometrovými sochami cisárov.

Svojou veľkosťou a krásou vynikal obrovský amfiteáter Koloseum, do ktorého sa zmestilo 50-tisíc divákov. Stavba sa realizovala 8 rokov, v 72 - 80 rokoch ako kolektívna stavba cisárov z dynastie Flaviovcov. Koloseum bolo dlho pre obyvateľov Ríma a návštevníkov hlavným miestom zábavy, ako sú zápasy gladiátorov, návnady na zvieratá, námorné bitky. Za cisára Macrinu bol značne poškodený požiarom, no na príkaz Alexandra Severa bol obnovený. V roku 248 cisár Filip ešte oslávil tisícročie existencie Ríma skvelými myšlienkami. Honorius v roku 405 zakázal gladiátorské bitky ako nesúhlas s duchom kresťanstva, ktoré sa po Konštantínovi Veľkom stalo dominantným náboženstvom Rímskej ríše; beštiálne prenasledovanie však v Koloseu pokračovalo až do smrti Teodorika Veľkého. Potom nastali pre Flaviovský amfiteáter smutné časy.

Ďalšou atrakciou Ríma bol chrám Pantheon (doslova - chrám všetkých bohov). Panteón bol korunovaný kupolou, ktorá vyzerala ako polovica gule. Vo vnútri chrámu bola obrovská sieň. V strede kupoly bol otvor, cez ktorý prenikalo svetlo.

Bohatí, dobre situovaní Rimania žili v kopcoch, kde bolo veľa čerstvého a čistého vzduchu. V hlavnej miestnosti domu neboli žiadne okná, strop podopierali 4 stĺpy. V dome bol bazén, do ktorého padala dažďová voda. Tu majiteľ domu prijímal služobne hostí. A len blízkych priateľov pozval do domu, do voňavej záhrady. V dome bolo veľa spální. Dom obsahoval aj kanceláriu, spálne otrokov, jedáleň a špajzu.

Väčšina Rimanov nemohla mať vlastný dom, preto si prenajímali bývanie v 5-6-poschodových budovách. Chudobní ľudia sa tlačili v skriniach pod škridlou. Na uliciach neboli žiadne tabule s názvami ulíc a číslami domov. Slop sa na okoloidúcich často valil z ich okien. Nechýbali piecky, vo vlhkých a chladných dňoch sa obyvateľom kúrili ohniská, do ktorých sa sypalo drevené uhlie. Jedlo bolo pripravené priamo tam. Chudobní často jedli suchú stravu. V oknách domov neboli žiadne sklá a boli zatvorené okenicami.

1 snímka

V 2. stor. farmári preložené v Ríme VYBERTE SPRÁVNU ODPOVEĎ. Traianus odsúdil Trojana dobyl Rimania vymysleli Na prenájom Na prázdnom pozemku V provincii Zločinci Podvodníci uplácajú Cement Betón Vápno. Dacia Parthia Sýria

2 snímka

3 snímka

PLÁN LEKCIE. 1.RIM- "SRDCE" RÍŠE. 2. MESTSKÉ BUDOVY. 3. VEREJNÉ KÚPELE. 4. "CHLIEB A DRUHY".

4 snímka

ÚLOHA LEKCIE? Obyvatelia zo všetkých rímskych provincií sa pokúsili presťahovať do Ríma. Čo si myslíte, že ich priťahovalo? Večné Mesto» ?

5 snímka

1.RIM- "SRDCE" RÍŠE. V Ríme bolo obrovské množstvo budov navrhnutých tak, aby zdôrazňovali silu ríše. Vzniklo mnoho mestských fór víťazné oblúky na počesť víťazstiev nad nepriateľmi Arc de Triomphe

6 snímka

1.RIM- "SRDCE" RÍŠE. Na mnohých fórach boli postavené stĺpy na oslavu cisárov. Na samotnom stĺpe boli basreliéfy zobrazujúce výjavy zo života cisárov a stĺpy boli korunované niekoľkometrovými sochami cisárov.

7 snímka

1.RIM- "SRDCE" RÍŠE. Symbolom mesta sa stala budova Kolosea, určená na organizovanie predstavení a predstavení. Zmestilo sa doň asi 50 tisíc divákov Koloseum v Ríme.

8 snímka

Panteón je chrámom všetkých bohov. Denné svetlo. D-8,5 m. Výklenky. Odľahčil kupolu. Výška dómu je 43 m. Steny sú obložené mramorom. Kupolové tehly sa držali spolu s pemzovým cementom

9 snímka

Domus je obydlie bohatého rímskeho kabinetu. Obývačky. Šikmá strecha - Atria. Átrium je vykurovaná hosťovská izba. Priestory na prenájom Jedáleň-triclinium.

10 snímka

Budovy mesta Insula. Verejné toalety. Krčmy. Izby pre šľachtu. Izby bohatých. Izby chudobných. Na ulicu boli vyhadzované odpadky a špina

11 snímka

2. MESTSKÉ BUDOVY. Domy sa vykurovali v chladnom počasí a Rimania boli prví, ktorí prišli so systémom ústredného kúrenia. Počas výstavby boli na prízemí inštalované špeciálne kozuby. Teplý vzduch ohrieval podlahu a špeciálne vyrobené potrubia v stenách budovy. Nahriaty kameň udržal teplo veľmi dlho.

12 snímka

3. VEREJNÉ KÚPELE. V 3. storočí bolo v Ríme 1000 súkromných a 11 verejných kúpeľov. krásne budovy mestá boli považované za TERM (kúpele) cisára Caracallu. Kúpele Caracalla.

Sekcie: História a spoločenské vedy

Trieda: 5

Ciele lekcie:

• Vytvoriť predstavu o vzhľade starovekého Ríma, ktorý sa zapísal do histórie svetovej kultúry, podporiť oboznámenie sa so spôsobom života a spôsobom života rôznych vrstiev Rimanov.
• Upevniť schopnosť osvojiť si nový materiál v priebehu herných činností; klasifikovať informácie; rozvíjať schopnosť riešiť tvorivé problémy - zostaviť príbeh z kresby; rozvíjať schopnosť vyvodzovať závery zo študovaného materiálu.
• Prispieť k formovaniu úctivého postoja k ľuďom inej kultúry a životný štýl ochota viesť s nimi dialóg a dosiahnuť vzájomné porozumenie.

Edukačná a metodická podpora lekcie:

• Všeobecná história. História Z antického sveta... 5. ročník: učebnica pre vzdelávacie inštitúcie / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya; vyd. A.A. Iskenderov. - M .: Vzdelávanie, 2012.
• Prezentácia „Večné mesto a jeho občania“. (Príloha 1).

Plán lekcie

I. Etapa aktualizácie vedomostí a motivácia kognitívnej činnosti.

učiteľ pozdraví žiakov a oznámi im tému vyučovacej hodiny. (Snímka 1)

učiteľ: téma našej hodiny je „Večné mesto a jeho obyvatelia“, napíšme si to.

• Ktoré mesto a prečo sa nazýva „večné“?
• Aký postoj Rimanov odráža toto meno?

Študenti hádajte, že to bude o Ríme. Vysvetľujú, že Rimania verili vo večnú existenciu Ríma, milovali, obdivovali a uctievali svoje mesto.

učiteľ: dnes si naozaj povieme niečo o samotnom meste Rím. Čo je dôležité a zaujímavé, aby sme sa o ňom dozvedeli? Aké sú ciele lekcie?

Študenti formulovať ciele lekcie. Učiteľ ich opravuje. (Snímka 2)

učiteľ: čaká nás zaujímavý výlet do mesta Rím. Pripravme sa na to tým, že si pripomenieme niektoré dôležité veci o Ríme.

učiteľ kladie otázky, žiaci odpovedajú. (Snímka 3)

1. Na ktorom polostrove a na brehoch ktorej rieky sa nachádza Rím?
2. Kto a kedy založil Rím?
3. Na koľkých kopcoch je mesto? Aké sú hlavné kopce?
4. Kto sa nazýval stĺpy v rímskom štáte?
5. Kto bol v rímskom štáte nazývaný „otroci s chatrčami?“ Prečo sa ich práca začala využívať namiesto práce otrokov?
6. Koho a prečo považovali Rimania za najlepšieho z cisárov?

učiteľ: takže sme pripravení spoznať Rím 2. storočia nášho letopočtu!

ja I. Učenie sa nového materiálu

Pamiatky Ríma(Snímka 4)

učiteľ: Rimania neboli nadarmo hrdí na svoje mesto: veľké (vyše milión obyvateľov), bolo plné pamiatok. Je ťažké pomýliť si rímske stavby s architektúrou, ktorú poznáte z iných krajín starovekého sveta. Preto vás pozývam, aby ste si pomocou vedomostí získaných počas tohto roka sami určili, aké štruktúry sú v Ríme. Poďme si zahrať „hádajte-ku“: Ukážem vám niekoľko budov. Ak viete alebo máte podozrenie, že na šmykľavke je rímska stavba, zdvihnite ruky.

Študenti pozrite sa na diapozitívy, identifikujte rímske stavby. (Snímky 5-16)

učiteľ: Aké pamiatky Ríma sme teda videli? Všetky pomenujeme a napíšeme.

Študenti: víťazný oblúk, Trajánov stĺp, Koloseum, Panteón, socha cisára Marca Aurélia, Circus Maximus, akvadukt. (Snímka 17)

učiteľ: pozrime sa bližšie na tieto kultúrne pamiatky.

Panteón.

učiteľ: Názov „Panteón“ znamená „chrám všetkých bohov“. (Snímka 18)

Koho chrámy to vyzerá?

Študenti: Panteón je podobný starogréckym chrámom.

učiteľ: Rimania si skutočne požičali architektonické tradície Grécka.

Čo je nové vo vzhľade Panteónu?

Študenti: nový diel - pologuľová strecha.

učiteľ vysvetľuje, študenti poznamenávajú, že pologuľová strecha je kupola.

Priemer kupoly Panteónu je vyše 43 metrov!

Vynález akého materiálu umožnil Rimanom postaviť takú veľkú kupolu?

Študenti: vynález betónu.

učiteľ: ten, kto vstúpi do chrámu, je očarený luxusnou výzdobou obrovskej sály a neuveriteľným osvetlením. Svetlo prúdi z deväťmetrovej diery umiestnenej v strede kupoly - takzvaného „oka Panteónu“. (Snímka 19)

Koloseum.(Snímka 20)

učiteľ: Ako sa volá budova tohto tvaru?

Študenti: amfiteáter.

učiteľ: na čo je to postavené? Čo je pôsobivé?

Jeho obrovská veľkosť je pôsobivá, pojme asi 50 tisíc divákov; vzhľadom na dispozičné riešenie budovy.

Cirkus Maximus.(Snímka 21)

učiteľ: Circus Maximus je hipodróm. Pamätáte si, na čo slúži hipodróm?

Študenti: pre konské dostihy.

učiteľ: dostihy sú jednou z obľúbených zábav Rimanov.

Víťazný oblúk. Trajánov stĺp.(Snímka 22)

učiteľ: Na počesť čoho postavili Rimania takéto stavby?

Študenti: Rimania stavali víťazné oblúky a stĺpy na počesť svojich víťazstiev, pre víťazné sprievody veliteľov.

učiteľ: na počesť čoho bol vztýčený Trajánov stĺp?

Študenti: Trajánov stĺp postavili na počesť víťazstva cisára Trajána nad Dákmi a zdobí ho reliéf vojny s nimi.

Socha Marca Aurélia.(Snímka 23)

učiteľ: Pamätáte si jazdecké sochy Grékov?

Študenti dať negatívnu odpoveď.

učiteľ: Jazdecké sochy sú inováciou v rímskom sochárstve.

Akvadukt.(Snímka 24)

učiteľ: Pamätáte si, o akú štruktúru ide?

Študenti: zariadenie na vodovod.

učiteľ: Prečo teda staroveký Rím vyvolával u svojich občanov hrdosť a obdiv?

Študenti: Rím obdivovaný pre svoju krásu, majestátne budovy.

učiteľ: Staroveký Rím už poznáme celkom dobre. Pomôžme návšteve z ďalekej Sicílie. Vo veľkom meste bol úplne zmätený a nevie, čo zaujímavé sa dá v Ríme vidieť. Poraďte mu, kam ísť v Ríme a čo vidieť.

Študenti poradiť:

• Choďte do Kolosea, aby ste videli zápasy gladiátorov.
• Choďte do Circus Maximus a uvidíte konské dostihy.
• Choďte do Panteónu modliť sa ku všetkým bohom a obdivovať obrovskú kupolu.
• Choďte na Fórum a pozrite si Trajánov stĺp a obdivujte reliéf zobrazujúci dobytie Dákov.
• Choďte k Arc de Triomphe, aby ste videli slávnostný sprievod víťazného veliteľa.

učiteľ: prečo by mal podľa teba ísť návštevník do cisárskeho paláca?

Študenti robiť si predpoklady: obdivovať krásu paláca, podať sťažnosť, požiadať o lukratívne miesto.

učiteľ: Čo priťahovalo Rím tisíce talianskych obyvateľov?

Študenti: mesto prilákalo množstvo ľudí svojimi pamiatkami, pracovnými príležitosťami a rozmanitou zábavou.

1. Ako žili bohatí a chudobní Rimania(Snímka 26).

učiteľ: v Ríme žili ľudia rôznych príjmov: bohatí aj chudobní. Vedci študovali a popisovali svoje obydlia, ale tu je problém: charakteristiky obydlí sú zmätené. Obnovme, ako vyzerali domy bohatých a chudobných Rimanov. Karty usporiadajte do dvoch stĺpcov: vľavo tie, ktoré opisujú domy bohatých ľudí, vpravo domy chudobných. Na splnenie úlohy si môžete pozrieť učebnicu (s. 279-282, s. 2-3).

Študenti pracovať s písomkami (kartičky na každej školskej lavici), rozlíšiť dve skupiny vlastností.

Obydlie bohatého Rimana: átrium sa nachádza na kopci a je obradnou miestnosťou s otvorom v strede strechy a bazénom pod ním; dvorová záhrada, veľa kvetov; portiky; fontány; oddelené miestnosti pre otrokov; niekoľko spální; niekoľko jedální; kancelária majiteľa; kúrenie sporákom.

2. Obydlie chudobného Rimana:

Päť-šesťposchodová budova (ostrov); nachádza sa v nížinách; skriňa pod škridlovou strechou; žiadna kuchyňa; vykurovanie kotlíkmi na drevené uhlie; z okien sa sype šupina; žiadna tečúca voda; okná bez skla sú zatvorené okenicami; žiadne stromy a kvetinové záhony; jedlo sa varí na panvici.

učiteľ skontroluje zadanie.

Študenti prečítajte si odpovede. (Snímka 27)

učiteľžiada tých, ktorí nemajú žiadne chyby, aby zdvihli ruky.

učiteľžiada zapísať definície nových slov, ktoré sa vyskytli počas úlohy. (Snímka 28)

• Átrium je obradná miestnosť s otvorom v streche a bazénom pod ňou.
• Insula - viacpodlažný obytný dom v Staroveký Rím.

učiteľ: Porovnajte a urobte záver, ako žili bohatí a chudobní Rimania. (Snímka 29)

Študenti: bohatí Rimania žili v pohodlnom luxusnom dome a chudobní - vo viacposchodových, stiesnených domoch bez základného vybavenia.

Telesná výchova.(Snímka 30)

Ruky pred sebou, rotácia rúk.
Ruky zamknuté pred vami.
Ruky pred sebou a hore, vystreté.
Úklony so zdvihnutou a ohnutou pažou nad hlavou doľava, doprava.
Ruky na opasku, otočky.

3. Ako odpočívali Rimania(Snímka 31)

učiteľ: Ako trávili Rimania voľný čas? O akých zábavách Rimanov viete?

Študenti pamätajte na gladiátorské zápasy, dostihy. (Snímka 31)

učiteľ ukazuje kresbu a fotografie výrazu a žiada, aby sa zamyslel nad tým, prečo sem Rimania prišli. (Snímka 32)

učiteľ: Kúpele sú rímske kúpele. V Ríme bolo asi tisíc verejných kúpeľov. Po úmorných horúčavách dňa bola návšteva termálnych kúpeľov nevyhnutnosťou aj potešením. Najluxusnejšie boli cisárske kúpele. Rimania tak trávili voľný čas v kúpeľoch.

učiteľ: naša učebnica nám môže ukázať iba obrázky minulosti, ale je v našej moci tieto obrázky „oživiť“. Jednej časti triedy navrhujem "oživiť" kresbu v učebnici "V cisárskych podmienkach" (str. 282), druhej časti triedy - kresbu "Veľký cirkus v Ríme" (str. 283). Predstavte si, že ste išli do kúpeľa alebo do Cirkusu Maximus, povedzte nám, čo tam uvidíte, čo budete robiť, koho stretnete, popíšte vzhľad budovy. Pre objasnenie si môžete pozrieť učebnicu (bod 4 alebo bod 5, druhý odsek). (Snímka 33)

Študenti vymýšľať príbehy podľa kresieb a hrať s nimi. Iné ich dopĺňajú. (Snímky 34 – 35)

učiteľ: Keby si bol v kúpeľoch alebo na pretekoch, o čom by si sa rozprával s Rimanmi? Mohli by ste sa s niektorým z nich spriateliť?

Študenti navrhnúť, o čom by sa rozprávali s Rimanmi, a uvedomili si, že sú pripravení sa s nimi spriateliť.

učiteľ: Kde teda trávili Rimania voľný čas?

Študenti: Rimania trávili voľný čas v kúpeľoch, pretekoch vozov, gladiátorských zápasoch.

učiteľ: Aké ľudské vlastnosti môže naznačovať fascinácia Rimanov gladiátorskými bojmi a súťažami na vozoch?

Študenti: Rimania prejavili tvrdosť, pohŕdanie ľudským životom, drsné chúťky, hazard.

učiteľ: Rímski cisári považovali za potrebné organizovať bezplatné predstavenia a rozdávať zadarmo chlieb rímskej chudobe („chlieb a cirkusy“). Prečo si myslíte, že to cisári urobili? (Snímka 36)

Študenti: upokojiť ľud, aby podporoval cisára, aby neboli povstania.

učiteľ: Prečo si myslíte, že chudobní očakávali od cisára chlieb zadarmo a sami si ho nezarobili?

Študenti robiť predpoklady, učiteľ ich podľa potreby opravuje: po prvé, bolo ťažké nájsť si prácu v Ríme. Po druhé, chudobní sa nesnažili pracovať, pretože práca bola považovaná za údel otrokov a Rimania zaobchádzali s prácou s opovrhnutím. Otroctvo teda uľahčilo život Rimanom, no pokazilo ich morálku.

III. Záverečná fáza

učiteľ: Takže dnes sme sa dozvedeli veľa o starom Ríme a jeho obyvateľoch. Urobte záver o tom, aký bol staroveký Rím, zoberte epitetá. (Snímka 37)

Študenti: Staroveký Rím je nádherné, majestátne, ohromujúce, hlučné, plné zábavy, rozmanité mesto.

Ukotvenie

učiteľ: otestujme vaše vedomosti. Povedzte mi, či sú nasledujúce tvrdenia správne:

1. Rím bol jedným z najkrajšie mestá staroveku (áno).
2. Rimania radi sledovali gladiátorské bitky v Panteóne (nie).
3. Koloseum je najväčší amfiteáter starovekého sveta (áno).
4. Rimania chodili do Circus Maximus sledovať konské dostihy (áno).
5. Bohatí Rimania žili vo výškových budovách, insul (no).
6. V skriniach chudobných chýbala kuchyňa, sporák a tečúca voda (áno).
7. Terme je rímske divadlo (nie).
8. Rímski chudobní požadovali od cisára „chlieb a cirkusy“ (áno).

Reflexia. Zhrnutie lekcie.

učiteľ kladie otázky, študenti odpovedajú:

• Čo zaujímavé ste sa pre seba naučili?
• Aké dôležité veci ste sa v lekcii naučili?
• Koľkí z vás sú spokojní so svojou prácou na lekcii?

učiteľďakuje študentom za ich prácu a informuje domáca úloha:

• prerozprávať s. 58;
• pripraviť písomnú správu o jednej z dominánt Ríma. (Snímka 38)

VYBER SPRÁVNU ODPOVEĎ.
V 2. stor. v Ríme prenesený
poľnohospodárov
Na prenájom
Na voľné pozemky
V provinciách
Trajan odsúdený
Zločinci
Podvodníci
úplatkárov
Trojan dobyl
Dacia
Parthia
Sýria
Rimania vymysleli
Cement
Betón
Bieliť.

„VEČNÉ MESTO“ A JEHO OBYVATEĽOV

PLÁN LEKCIE.

ZADANIE LEKCIE

1.RIM- "SRDCE" RÍŠE.

1.RIM- "SRDCE" RÍŠE.

1.RIM- "SRDCE" RÍŠE.

Panteón je chrámom všetkých bohov.

Domus obydlie bohatého Rimana

Budovy mesta Insula.

2. MESTSKÉ BUDOVY.

3. VEREJNÉ KÚPELE.

3. VEREJNÉ KÚPELE.

3. VEREJNÉ KÚPELE.

3. VEREJNÉ KÚPELE.

4. "CHLIEB A DRUHY".