Հավերժական քաղաքն ու նրա բնակիչները պլանավորում են. «հավերժական քաղաքը» և նրա բնակիչները. Գյուղատնտեսությունը Հռոմում

Հռոմ քաղաքն այս տարի նշում է իր 2766-ամյակը։ Քաղաքի պատմությունը նրա հուշարձաններն են, որոնք բոլոր ժամանակներում աչքի են ընկնում իրենց վեհությամբ և ծավալով: Պատահական չէ, որ Հռոմ քաղաքը կոչվում է Հավերժ: Այսօրվա դասին մենք կկատարենք անսովոր շրջայց հնագույն քաղաք, սուզվել կայսերական Հռոմի մթնոլորտում։

Նախապատմություն

II-ում մ.թ. Հռոմեական կայսրությունը իր գագաթնակետին էր (տես դասը): Հսկայական կայսրության կենտրոնը Հռոմ քաղաքն էր։ Դրանից 372 քարապատ ճանապարհներ տանում էին կայսրության (գավառի) բոլոր ծայրերը, ամեն հազար քայլից երևում էին ցուցանակներ, որոնք ցույց էին տալիս հեռավորությունը Հռոմ: Հռոմը և նրա հիմնական շենքերը, ինչպիսին է Պանթեոնը, նախագծված էին կայսրության հզորության և մեծության գաղափարը մարմնավորելու համար:

Զարգացումներ

Հիմնական կառույցները Հին Հռոմում

Այս ժամանակահատվածում Հռոմում ապրում էր ավելի քան մեկ միլիոն մարդ։ Հազարավոր բնակիչներ Իտալիայից և գավառներից ամեն օր ձգտում էին հասնել Հռոմ։ Ոմանք եկել էին գործերով, մյուսները ցանկանում էին շահութաբեր պաշտոն ստանալ կայսեր ծառայության մեջ։ Ինչ-որ մեկը եկել էր Կոլիզեյում (Ֆլավյան ամֆիթատրոն) գլադիատորների խաղերը դիտելու, որտեղ կարող էր տեղավորվել մոտ 50 հազար մարդ, կամ կառքերի մրցավազքը Circus Maximus-ում։

Հռոմի գլխավոր տեսարժան վայրը Պանթեոնն էր (բոլոր աստվածների տաճարը): Պանթեոնը պսակված է գմբեթով, որը նման է կիսագնդի։ Տաճարը կառուցված է աղյուսից և բետոնից, ներսից երեսպատված մարմարով (նկ. 1)։

Հռոմի կենտրոնական հրապարակը եղել է Ֆորումը (նկ. 2): Այստեղ էր Սատուրնի տաճարը, Վեստայի օջախի պահապանի տաճարը, Միլիարիուսի սյունը (որից հեռավորությունը չափվում էր ոչ միայն Հռոմում, այլև դրանից դուրս), գտնվում էին կուրիաների շենքերը, որոնցում. Սենատը նստեց և դատավարություններ անցկացվեցին:

Բրինձ. 2. Հռոմեական ֆորում ()

Յուրաքանչյուր կայսր ձգտում էր կառուցել իր սեփական ֆորումը: Այսպիսով, Հռոմում հայտնվեցին Կեսարի ֆորումը, Օգոստոսի ֆորումը, Տրայանոսի ֆորումը և այլն:

Հռոմեացիները սիրում էին այցելել թատրոն: Առաջին մշտական ​​քարե թատրոնը կառուցվել է շուրջ 55 մ.թ.ա. Ն.Ս. հրամանատար Գնեյ Պոմպեոս Մեծը: Մարցելուսի թատրոնը կառուցվել է մ.թ.ա. 12 թվականին։ Ն.Ս. եւ տեղավորել է 11 հազար հանդիսատես։ Դերասանները դիմակներ ու գույնզգույն հագուստ էին օգտագործել, որպեսզի հանդիսատեսը հասկանա, թե ով է իրենց դիմաց՝ ծերունի, թե երիտասարդ աղջիկ։ Հռոմեական թատրոնում բոլոր դերերը խաղում էին տղամարդիկ։ Թատերական արհեստը համարվում էր անարժան զբաղմունք։

Բաղնիքները Հռոմի ամենաշատ այցելվող հասարակական հաստատություններից էին (նկ. 3): Հռոմում հազարից ավելի հանրային բաղնիք կար։ Ամենամեծ ու ամենաշքեղ զարդարված բաղնիքները կառուցվել են Տրայանոս կայսեր պատվերով։ Այստեղ հռոմեացիները եկել էին հանգստանալու և հաճելի զրույց վայելելու, այստեղ էին նաև սպորտային հրապարակներ, լողավազաններ և գրադարաններ։

Բրինձ. 3. Հռոմեական բաղնիքներ ()

Հռոմն էր ամենամեծ քաղաքըկայսրություն, այն կոչվում էր հավերժական, ոսկե կամ պարզապես քաղաք:

Մատենագիտություն

1. Ա.Ա. Վիգասին, Գ.Ի. Գոդերը, Ի.Ս. Սվենցիցկայա. Պատմություն Հին աշխարհի... 5-րդ դասարան. - Մ .: Կրթություն, 2006 թ.
2. Ա.Ի.Նեմիրովսկի Հին աշխարհի պատմության մասին կարդալու գիրք։ - Մ .: Կրթություն, 1991:
3. Հին Հռոմ... Գիրք ընթերցանության համար / Ed. Դ.Պ. Կալիստովա, Ս.Լ. Ուչենկոն. - Մ .: Ուչպեդգիզ, 1953:

1. Slovari.yandex.ru ().
2. Dic.academic.ru ().
3. Theater.helllab.ru ().

Տնային աշխատանք

1. Որո՞նք էին հռոմեացիների շրջանում ամենատարածված հասարակական վայրերը:
2. Ի՞նչ հանրային ներկայացումներ են անցկացվել Circus Maximus-ում:
3. Ի՞նչ հասարակական հաստատություններ էին տեղակայված ֆորումում:
4. Ինչու՞ հռոմեացիները այցելեցին բաղնիքներ:

ԸՆՏՐԵԼ ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ.
2-րդ դարում։ Հռոմում տեղափոխվել է
ֆերմերներ
Վարձով
Դեպի ազատ հողեր
Մարզերում
Տրայանոսը դատապարտեց
Հանցագործներ
Խաբեբաներ
կաշառակերներ
Տրոյանը նվաճեց
Dacia
Պարթեւաստան
Սիրիա
Հռոմեացիները հորինել են
Ցեմենտ
Բետոն
Սպիտակեցում.

«ՀԱՎԵՐԺ ՔԱՂԱՔԸ» ԵՎ ՆՐԱ ԲՆԱԿԻՉՆԵՐԸ

ԴԱՍԻ ՊԼԱՆ.

ԴԱՍԻ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ

1. RIM- ԿԱՅՍՐՈՒԹՅԱՆ «ՍԻՐՏԸ».

1. RIM- ԿԱՅՍՐՈՒԹՅԱՆ «ՍԻՐՏԸ».

1. RIM- ԿԱՅՍՐՈՒԹՅԱՆ «ՍԻՐՏԸ».

Պանթեոնը բոլոր աստվածների տաճարն է։

Մեծահարուստ հռոմեացիների տուն-դոմուս

Ինսուլա քաղաքի շենքերը.

2. ՔԱՂԱՔԱԿԱՆ ՇԵՆՔԵՐ.

3. ՀԱՆՐԱՅԻՆ բաղնիք.

3. ՀԱՆՐԱՅԻՆ բաղնիք.

3. ՀԱՆՐԱՅԻՆ բաղնիք.

3. ՀԱՆՐԱՅԻՆ բաղնիք.

4. «ՀԱՑ ԵՎ ՏԵՍԱԿ».

1 սլայդ

2-րդ դարում։ Հռոմում թարգմանված ֆերմերները ԸՆՏՐԵՔ ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ: Տրայանոսը դատապարտեց Տրոյան նվաճված հռոմեացիները հորինել են Վարձով դատարկ հողի վրա Հանցագործների գավառում խաբեբաները կաշառում են ցեմենտի բետոն սպիտակեցում: Դակիա Պարթև Սիրիա

2 սլայդ

3 սլայդ

ԴԱՍԻ ՊԼԱՆ. 1. RIM- ԿԱՅՍՐՈՒԹՅԱՆ «ՍԻՐՏԸ». 2. ՔԱՂԱՔԱԿԱՆ ՇԵՆՔԵՐ. 3. ՀԱՆՐԱՅԻՆ բաղնիք. 4. «ՀԱՑ ԵՎ ՏԵՍԱԿ».

4 սլայդ

ԴԱՍԻ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ. Բոլոր հռոմեական գավառների բնակիչները փորձում էին տեղափոխվել Հռոմ։ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչն է նրանց գրավել «Հավերժական քաղաքը»:

5 սլայդ

1. RIM- ԿԱՅՍՐՈՒԹՅԱՆ «ՍԻՐՏԸ». Հռոմում կային հսկայական թվով շենքեր, որոնք նախատեսված էին կայսրության հզորությունն ընդգծելու համար։ Հաղթական կամարներ են տեղադրվել քաղաքի բազմաթիվ ֆորումներում՝ ի պատիվ թշնամիների Հաղթական կամարի նկատմամբ տարած հաղթանակների։

6 սլայդ

1. RIM- ԿԱՅՍՐՈՒԹՅԱՆ «ՍԻՐՏԸ». Շատ ֆորումներում կայսրերին փառաբանելու համար կառուցվեցին սյուներ: Բուն սյունի վրա կային հարթաքանդակներ, որոնք պատկերում էին տեսարաններ կայսրերի կյանքից, իսկ սյուները պսակված էին կայսրերի բազմմետրանոց արձաններով։

7 սլայդ

1. RIM- ԿԱՅՍՐՈՒԹՅԱՆ «ՍԻՐՏԸ». Կոլիզեյի շենքը դարձել է քաղաքի խորհրդանիշը՝ նախատեսված շոուների և ներկայացումների կազմակերպման համար։ Այն տեղավորել է մոտ 50 հազար հանդիսատես Հռոմի Կոլիզեյում։

8 սլայդ

Պանթեոնը բոլոր աստվածների տաճարն է։ Ցերեկային լույս. Դ-8,5 մ խորշեր. Լուսավորեց գմբեթը: Գմբեթի բարձրությունը 43 մ է, պատերը երեսապատված են մարմարով։ Գմբեթի աղյուսները պահվում էին պեմզա ցեմենտի հետ

9 սլայդ

Դոմուսը հարուստ հռոմեական կաբինետի բնակարանն է: Հյուրասենյակներ. Թեք տանիք - Atria. Ատրիումը տաքացվող հյուրասենյակ է։ Տրվում է վարձով տարածք Ճաշասենյակ-տրիկլինիում.

10 սլայդ

Ինսուլա քաղաքի շենքերը. Հասարակական զուգարաններ. Պանդոկներ. Սենյակներ ազնվականների համար. Հարուստների սենյակներ. Աղքատների սենյակները. Աղբն ու լանջերը նետվել են փողոց

11 սլայդ

2. ՔԱՂԱՔԱԿԱՆ ՇԵՆՔԵՐ. Տները ջեռուցվում էին ցուրտ եղանակին, և հռոմեացիներն առաջինն էին, որ ստեղծեցին կենտրոնական ջեռուցման համակարգ։ Շինարարության ընթացքում առաջին հարկում տեղադրվել են հատուկ բուխարիներ։ Ջերմ օդը տաքացրել է հատակը և շենքի պատերին հատուկ պատրաստված խողովակներ։ Տաքացվող քարը շատ երկար պահեց ջերմությունը։

12 սլայդ

3. ՀԱՆՐԱՅԻՆ բաղնիք. 3-րդ դարում Հռոմում կար 1000 մասնավոր և 11 հանրային բաղնիք։ գեղեցիկ շենքերքաղաքները համարվում էին Կարակալա կայսեր ԺԱՄԱՆԱԿԸ (բաղնիքները): Կարակալայի բաղնիքներ.

Բաժիններ: Պատմություն և սոցիալական ուսումնասիրություն

Դասարան: 5

Դասի նպատակները.

• Պատկերացում կազմել Հին Հռոմի արտաքին տեսքի մասին, որը մտել է համաշխարհային մշակույթի պատմության մեջ, նպաստել հռոմեացիների տարբեր խավերի կենսակերպին և ապրելակերպին ծանոթությանը:
• Համախմբել խաղային գործունեության ընթացքում նոր նյութ յուրացնելու ունակությունը. տեղեկատվության դասակարգում; զարգացնել ստեղծագործական խնդիրներ լուծելու ունակությունը - գծանկարից պատմություն կազմել. զարգացնել ուսումնասիրված նյութից եզրակացություններ անելու ունակությունը.
• Նպաստել տարբեր մշակույթի մարդկանց նկատմամբ հարգալից վերաբերմունքի ձևավորմանը և ապրելակերպնրանց հետ երկխոսություն վարելու և փոխըմբռնման հասնելու պատրաստակամություն։

Դասի ուսումնամեթոդական աջակցություն.

• Ընդհանուր պատմություն. Հին աշխարհի պատմություն. Դասարան 5. Դասագիրք ուսումնական հաստատությունների համար / Ա.Ա. Վիգասին, Գ.Ի. Գոդերը, Ի.Ս. Սվենցիցկայա; խմբ. Ա.Ա. Իսկենդերով. - Մ .: Կրթություն, 2012:
• «Հավերժական քաղաքը և նրա քաղաքացիները» շնորհանդեսը. (Հավելված 1):

Դասի պլան

I. Գիտելիքների ակտուալացման և ճանաչողական գործունեության մոտիվացիայի փուլը:

Ուսուցիչողջունում է ուսանողներին և հաղորդում դասի թեման. (Սլայդ 1)

ՈւսուցիչՄեր դասի թեման է «Հավերժական քաղաքը և նրա բնակիչները», եկեք այն գրենք:

• Ո՞ր քաղաքը և ինչու է այն կոչվում «հավերժ»:
• Հռոմեացիների ո՞ր վերաբերմունքն է արտացոլում այս անունը։

Ուսանողներըգուշակեք, որ դա կլինի Հռոմի մասին: Նրանք բացատրում են, որ հռոմեացիները հավատում էին Հռոմի հավերժական գոյությանը, սիրում, հիանում և հարգում էին իրենց քաղաքը:

ՈւսուցիչԱյսօր մենք իսկապես կխոսենք հենց Հռոմ քաղաքի մասին: Ի՞նչն է մեզ համար կարևոր և հետաքրքիր իմանալ նրա մասին։ Որո՞նք են դասի նպատակները:

Ուսանողներըձևակերպել դասի նպատակները. Ուսուցիչը դրանք ուղղում է. (Սլայդ 2)

ՈւսուցիչՄեզ հետաքրքիր ճանապարհորդություն է սպասվում դեպի Հռոմ։ Եկեք պատրաստվենք դրան՝ հիշելով որոշ կարևոր բաներ Հռոմի մասին:

Ուսուցիչհարցեր է տալիս, ուսանողները պատասխանում են: (Սլայդ 3)

1. Ո՞ր թերակղզում և ո՞ր գետի ափերին է գտնվում Հռոմը։
2. Ո՞վ և ե՞րբ հիմնադրեց Հռոմը:
3. Քանի՞ բլրի վրա է գտնվում քաղաքը: Որո՞նք են հիմնական բլուրները:
4. Ովքե՞ր էին կոչվում հռոմեական պետությունում սյուներ:
5. Հռոմեական պետությունում ո՞ւմ էին անվանում «խրճիթներով ստրուկներ»: Ինչո՞ւ սկսեց նրանց աշխատանքը օգտագործել ստրուկների աշխատանքի փոխարեն:
6. Ո՞ւմ և ինչու էին հռոմեացիները համարում կայսրերից լավագույնը:

ՈւսուցիչԱյսպիսով, մենք պատրաստ ենք ծանոթանալ մեր թվարկության 2-րդ դարի Հռոմին:

Ի I. Նոր նյութի ուսուցում

Հռոմի տեսարժան վայրերը(Սլայդ 4)

ՈւսուցիչՀռոմեացիներն իզուր չէին հպարտանում իրենց քաղաքով. մեծ (ավելի քան մեկ միլիոն բնակիչ), այն լի էր տեսարժան վայրերով: Դժվար է շփոթել հռոմեական շենքերը ճարտարապետության հետ, որին ծանոթ եք Հին աշխարհի այլ երկրներից: Ուստի այս տարվա ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքների օգնությամբ հրավիրում եմ ձեզ ինքներդ որոշել, թե ինչ կառույցներ կան Հռոմում։ Եկեք «գուշակեք» խաղանք. ես ձեզ ցույց կտամ մի շարք շենքեր: Եթե ​​գիտեք կամ կասկածում եք, որ սլայդի վրա հռոմեական շենք կա, բարձրացրեք ձեր ձեռքերը:

Ուսանողներընայեք սլայդներին, բացահայտեք հռոմեական շինությունները: (Սլայդներ 5-16)

ՈւսուցիչՈւրեմն, Հռոմի ո՞ր տեսարժան վայրերն ենք մենք տեսել: Բոլորին միասին անվանում և գրում ենք։

Ուսանողներըհաղթական կամար, Տրայանոսի սյուն, Կոլիզեյ, Պանթեոն, կայսր Մարկոս ​​Ավրելիուսի արձան, Մաքսիմուս կրկես, ջրատար: (Սլայդ 17)

Ուսուցիչեկեք մանրամասն նայենք այս մշակութային հուշարձաններին:

Պանթեոն.

Ուսուցիչ«Պանթեոն» անունը նշանակում է «բոլոր աստվածների տաճար»: (Սլայդ 18)

Ու՞մ տաճարներին է այն նման:

ՈւսանողներըՊանթեոնը նման է հին հունական տաճարներին:

ՈւսուցիչԻրոք, հռոմեացիները փոխառել են Հունաստանի ճարտարապետական ​​ավանդույթները:

Ի՞նչ նորություն կա Պանթեոնի արտաքին տեսքի մեջ:

ՈւսանողներըՆոր մաս՝ կիսագնդաձև տանիք։

Ուսուցիչբացատրում է, ուսանողները գրում են, որ կիսագնդի տանիքը գմբեթ է:

Պանթեոնի գմբեթի տրամագիծը ավելի քան 43 մետր է:

Ի՞նչ նյութի գյուտը հռոմեացիներին թույլ տվեց կառուցել այդքան մեծ գմբեթ:

Ուսանողներըբետոնի գյուտը:

ՈւսուցիչՏաճար մտնողին ապշեցնում են հսկայական սրահի շքեղ ձևավորումն ու անհավատալի լուսավորությունը։ Լույս է հոսում գմբեթի կենտրոնում գտնվող ինը մետրանոց անցքից՝ այսպես կոչված «Պանթեոնի աչքը»։ (Սլայդ 19)

Կոլիզեում.(Սլայդ 20)

ՈւսուցիչԻնչ է կոչվում այս ձևի շենքը:

Ուսանողները՝ ամֆիթատրոն։

Ուսուցիչ: Ինչի՞ համար է այն կառուցված։ Ի՞նչն է տպավորիչ:

Նրա հսկայական չափերը տպավորիչ են, այն կարող է տեղավորել մոտ 50 հազար հանդիսատես; հաշվի առնելով շենքի հատակագիծը.

Circus Maximus.(Սլայդ 21)

Ուսուցիչ Circus Maximus-ը հիպոդրոմ է: Հիշեք, թե ինչի համար է հիպոդրոմը:

Ուսանողներըձիարշավի համար:

Ուսուցիչձիարշավը հռոմեացիների սիրելի զբաղմունքներից մեկն է:

Հաղթական կամար. Տրայանոսի սյուն.(Սլայդ 22)

ՈւսուցիչԻնչի՞ պատվին հռոմեացիները կառուցեցին նման կառույցներ:

ՈւսանողներըՀռոմեացիները հաղթական կամարներ և սյուներ կառուցեցին ի պատիվ իրենց հաղթանակների, հրամանատարների հաղթարշավի համար:

ՈւսուցիչԻնչի՞ պատվին է կանգնեցվել Տրայանոսի սյունը։

ՈւսանողներըՏրայանոսի սյունը կառուցվել է ի պատիվ Տրայանոս կայսեր դակիացիների նկատմամբ տարած հաղթանակի և զարդարված է նրանց հետ պատերազմի ռելիեֆով։

Մարկոս ​​Ավրելիոսի արձանը.(Սլայդ 23)

ՈւսուցիչՀիշու՞մ եք հույների ձիասպորտի արձանները:

Ուսանողներըբացասական պատասխան տալ.

ՈւսուցիչՁիասպորտի արձանները նորամուծություն են հռոմեական քանդակագործության մեջ:

Ջրատար.(Սլայդ 24)

ՈւսուցիչՀիշում եք, թե ինչ շենք է դա:

Ուսանողները: ջրամատակարարման կայանք.

ՈւսուցիչՈւրեմն ինչո՞ւ Հին Հռոմը հպարտություն և հիացմունք առաջացրեց իր քաղաքացիների մոտ:

ՈւսանողներըՀռոմը հիանում էր իր գեղեցկությամբ, շքեղ շենքերով:

ՈւսուցիչՄենք հիմա բավականին լավ գիտենք Հին Հռոմը: Եկեք օգնենք այցելուին հեռավոր Սիցիլիայից: Նա ամբողջովին շփոթված էր մեծ քաղաքում և չգիտի, թե ինչ հետաքրքիր բաներ կարելի է տեսնել Հռոմում։ Խորհուրդ տվեք նրան, թե ուր գնալ Հռոմ և ինչ տեսնել այնտեղ:

Ուսանողներըխորհուրդ տալ.

• Գնացեք Կոլիզեյ՝ տեսնելու գլադիատորների մարտերը։
• Գնացեք Circus Maximus՝ տեսնելու ձիարշավը:
• Գնացեք Պանթեոն՝ աղոթելու բոլոր աստվածներին և հիացեք հսկայական գմբեթով:
• Գնացեք Ֆորում՝ տեսնելու Տրայանոսի սյունը՝ հիանալու դակիացիների նվաճումը պատկերող ռելիեֆով:
• Գնալ Հաղթական կամարտեսնելու հաղթական հրամանատարի հանդիսավոր թափորը։

ՈւսուցիչԻնչո՞ւ եք կարծում, որ այցելուն պետք է գնա կայսերական պալատ:

Ուսանողներըենթադրություններ արեք՝ հիացեք պալատի գեղեցկությամբ, բողոք ներկայացրեք, շահավետ պաշտոն խնդրեք։

ՈւսուցիչԻ՞նչը գրավեց Հռոմը հազարավոր իտալացիների համար:

ՈւսանողներըՔաղաքը գրավել է շատ մարդկանց իր տեսարժան վայրերով, աշխատանքի հնարավորություններով և մի շարք զվարճանքներով:

1. Ինչպես են ապրել հարուստ և աղքատ հռոմեացիները(Սլայդ 26):

ՈւսուցիչՀռոմում ապրում էին տարբեր եկամուտներ ունեցող մարդիկ՝ հարուստ և աղքատ: Գիտնականները ուսումնասիրել և նկարագրել են նրանց բնակարանները, բայց խնդիրն այստեղ է. բնակարանների բնութագրերը խառնաշփոթ են: Եկեք վերականգնենք, թե ինչպիսին են եղել հարուստ և աղքատ հռոմեացիների տները։ Քարտերը դասավորեք երկու սյունակում՝ ձախ կողմում՝ հարուստների տները նկարագրող, աջում՝ աղքատների տները: Առաջադրանքը կատարելու համար կարող եք դիտել դասագիրքը (էջ 279-282, էջ 2-3):

Ուսանողներըաշխատել թերթիկների հետ (բացիկներ յուրաքանչյուր դպրոցական գրասեղանի վրա), առանձնացնել բնութագրերի երկու խումբ.

Հարուստ հռոմեացիների կացարանը. տեղակայված բլրի վրա, ատրիումը հանդիսավոր սենյակ է, որի տանիքի կենտրոնում անցք է, իսկ տակը՝ լողավազան; բակի այգի, շատ ծաղիկներ; պորտիկները; շատրվաններ; առանձին սենյակներ ստրուկների համար; մի քանի ննջասենյակ; մի քանի ճաշասենյակ; սեփականատիրոջ գրասենյակ; վառարանի ջեռուցում.

2. Աղքատ հռոմեացիի բնակություն.

Հինգ-վեց հարկանի շենք (կղզի); գտնվում է ցածրադիր վայրերում; պահարան սալիկապատ տանիքի տակ; խոհանոց չկա; ջեռուցում փայտածուխի բրազիլներով; պատուհաններից դուրս թափվող լանջեր; հոսող ջուր չկա; առանց ապակիների պատուհանները փակ են փեղկերով; ոչ ծառեր և ծաղկե մահճակալներ; ուտելիքը եփվում է բրազի վրա։

Ուսուցիչստուգում է առաջադրանքը.

Ուսանողներըկարդալ պատասխանները. (Սլայդ 27)

Ուսուցիչխնդրում է նրանց, ովքեր սխալներ չունեն, բարձրացնեն իրենց ձեռքերը։

Ուսուցիչխնդրում է գրել նոր բառերի սահմանումները, որոնք հանդիպել են հանձնարարության ժամանակ: (Սլայդ 28)

• Ատրիումը ծիսական սենյակ է, որի տանիքը անցք է, իսկ ներքեւում՝ լողավազան։
• Ինսուլան բազմահարկ բնակելի շենք է Հին Հռոմում։

ՈւսուցիչՀամեմատեք և եզրակացրեք, թե ինչպես են ապրել հարուստ և աղքատ հռոմեացիները: (Սլայդ 29)

Ուսանողներըհարուստ հռոմեացիներն ապրում էին հարմարավետ շքեղ տանը, իսկ աղքատները՝ բազմահարկ, սուղ, տարրական հարմարություններից զուրկ տներում։

Ֆիզիկական կրթություն.(Սլայդ 30)

Ձեռքեր ձեր առջև, ձեռքերի պտույտ:
Ձեռքերդ փակված են քո առջև:
Ձեռքերդ առջև և վեր՝ ձգված։
Բարձրացված և թեքված թեւով թեքվում է գլխից վեր՝ ձախ, աջ։
Ձեռքերը գոտին, շրջադարձերը:

3. Ինչպես հանգստացան հռոմեացիները(Սլայդ 31)

ՈւսուցիչԻնչպե՞ս էին հռոմեացիներն անցկացրել իրենց ազատ ժամանակը: Հռոմեացիների ո՞ր զվարճությունների մասին գիտեք:

Ուսանողներըհիշեք գլադիատորների մարտերը, ձիարշավները: (Սլայդ 31)

Ուսուցիչցույց է տալիս տերմինների գծանկարը և լուսանկարները և խնդրում է մտածել, թե ինչու են հռոմեացիները եկել այստեղ: (Սլայդ 32)

Ուսուցիչբաղնիքները հռոմեական բաղնիքներ են։ Հռոմում մոտ հազար հասարակական բաղնիք կար։ Օրվա հյուծիչ շոգից հետո ջերմային բաղնիքներ գնալը և՛ անհրաժեշտություն էր, և՛ հաճույք։ Ամենաշքեղը կայսերական բաղնիքներն էին։ Այսպիսով, հռոմեացիներն իրենց ազատ ժամանակն անցկացնում էին ջերմային բաղնիքներում։

ՈւսուցիչՄեր դասագիրքը կարող է մեզ ցույց տալ միայն անցյալի նկարները, բայց մեր ուժերի մեջ է այդ նկարները «վերակենդանացնել»: Դասարանի մի մասին առաջարկում եմ «վերակենդանացնել» նկարը «Կայսերական տերմիններով» դասագրքում (էջ 282), դասի մյուս մասին՝ «Մեծ կրկեսը Հռոմում» (էջ 283) նկարը։ Պատկերացրեք, որ գնացել եք բաղնիք կամ Circus Maximus, ասեք, թե ինչ եք տեսնելու այնտեղ, ինչ եք անելու, ում կհանդիպեք, նկարագրեք շենքի տեսքը։ Պարզաբանման համար կարող եք դիտել դասագիրքը (կետ 4 կամ 5-րդ կետ, երկրորդ պարբերություն): (Սլայդ 33)

Ուսանողներըգծանկարներից պատմություններ հորինել և դրանցով հանդես գալ: Մյուսները լրացնում են նրանց: (Սլայդներ 34-35)

ՈւսուցիչԵթե ​​դուք լինեիք լոգանքների կամ մրցարշավների ժամանակ, ինչի՞ մասին կխոսեիք հռոմեացիների հետ: Կարո՞ղ եք ընկերանալ նրանցից որևէ մեկի հետ:

Ուսանողներըառաջարկեք, թե ինչի մասին նրանք կխոսեին հռոմեացիների հետ և գիտակցեք, որ պատրաստ են ընկերանալ նրանց հետ:

ՈւսուցիչՈւրեմն որտեղ էին հռոմեացիներն անցկացնում իրենց ազատ ժամանակը:

ՈւսանողներըՀռոմեացիներն իրենց ազատ ժամանակն անցկացնում էին լոգանքներում, կառքերի մրցավազքում և գլադիատորական կռիվներում:

ՈւսուցիչՄարդկային ի՞նչ հատկանիշներ կարող է ցույց տալ հռոմեացիների հրապուրվածությունը գլադիատորական կռիվներով և կառքերի մրցումներով:

Ուսանողներըհռոմեացիները դրսևորեցին կոշտություն, արհամարհանք մարդկային կյանքի նկատմամբ, կոպիտ ճաշակներ, մոլախաղեր:

ՈւսուցիչՀռոմեական կայսրերը անհրաժեշտ համարեցին անվճար շոուներ կազմակերպել և անվճար հաց բաժանել հռոմեացի աղքատներին («հաց և կրկեսներ»): Ինչո՞ւ եք կարծում, որ կայսրերը դա արեցին: (Սլայդ 36)

Ուսանողներըհանգստացնել ժողովրդին, որպեսզի նրանք աջակցեն կայսրին, որպեսզի ընդվզումներ չլինեն։

ՈւսուցիչԻնչու՞ եք կարծում, որ աղքատները կայսրից անվճար հաց էին սպասում և իրենք չէին վաստակում:

Ուսանողներըենթադրություններ արեք, ուսուցիչը դրանք ուղղում է ըստ անհրաժեշտության. նախ՝ դժվար էր աշխատանք գտնել Հռոմում։ Երկրորդ՝ աղքատները չէին ձգտում աշխատել, քանի որ աշխատուժը համարվում էր ստրուկների վիճակ, իսկ հռոմեացիները արհամարհանքով էին վերաբերվում աշխատանքին։ Այսպիսով, ստրկությունը հեշտացրեց հռոմեացիների կյանքը, բայց փչացրեց նրանց բարոյականությունը:

III. Վերջնական փուլ

ՈւսուցիչԱյսպիսով, այսօր մենք շատ բան իմացանք Հին Հռոմի և նրա բնակիչների մասին: Եզրակացություն արեք, թե ինչպիսին էր Հին Հռոմը, վերցրեք էպիտետներ: (Սլայդ 37)

ՈւսանողներըՀին Հռոմը գեղեցիկ, հոյակապ, ապշեցուցիչ, աղմկոտ, զվարճանքներով լի, բազմազան քաղաք է:

խարսխում

Ուսուցիչ: Եկեք փորձարկենք ձեր գիտելիքները: Ասա ինձ, արդյոք ճիշտ են հետևյալ պնդումները.

1. Հռոմը մեկն էր ամենագեղեցիկ քաղաքներըհնություն (այո):
2. Հռոմեացիները սիրում էին պանթեոնում դիտել գլադիատորական մարտեր (ոչ):
3. Կոլիզեյը Հին աշխարհի ամենամեծ ամֆիթատրոնն է (այո):
4. Հռոմեացիները գնացին Մաքսիմուս կրկես՝ ձիարշավ դիտելու (այո):
5. Մեծահարուստ հռոմեացիներն ապրում էին բարձրահարկ շենքերում, ինսուլ (ոչ):
6. Աղքատների պահարաններում խոհանոց, վառարան ու հոսող ջուր չկար (այո)։
7. Բաթսը հռոմեական թատրոն է (ոչ)։
8. Հռոմեական աղքատները կայսրից պահանջում էին «հաց և կրկեսներ» (այո):

Արտացոլում. Ամփոփելով դասը.

Ուսուցիչհարցեր է տալիս, ուսանողները պատասխանում են.

• Ի՞նչ հետաքրքիր բաներ եք սովորել ինքներդ ձեզ համար:
• Ի՞նչ կարևոր բաներ սովորեցիք դասի ընթացքում:
• Ձեզանից քանի՞սն եք գոհ դասի ընթացքում կատարած աշխատանքից:

Ուսուցիչշնորհակալություն է հայտնում ուսանողներին կատարած աշխատանքի համար և տեղեկացնում Տնային աշխատանք:

• վերապատմել էջ 58;
• գրավոր զեկույց պատրաստել Հռոմի տեսարժան վայրերից մեկի մասին։ (Սլայդ 38)