unik alami Dari Timur Jauh. Guru : Mari dengarkan pesan teman sekelas Anda tentang keunikan alam Timur Jauh Lembah Geyser. Kamchatka Timur adalah satu-satunya wilayah di Rusia dengan geyser yang memancar secara berkala. Sebagian besar gunung berapi aktif berada di dataran tinggi vulkanik Timur, terdiri dari lembaran lava, tufa, abu dan hingga 600-1000 m, terdapat banyak geyser. Lembah Geyser adalah daya tarik terbesar Kamchatka. Untuk pertama kalinya, geyser ditemukan oleh seorang karyawan Kronotsky Reserve G.I. Di sini, di ngarai yang dalam seperti ngarai, ada beberapa kelompok geyser. Di antara mereka adalah "Jaring Pertama", "Giant", "Triple", "Fountain", "Zhem-alien", "Double" dan lainnya - hanya 20 geyser, 10 mata air berdenyut besar dan lebih dari 300 kecil, mendidih dan gratis menuang. Geyser terbesar "Giant" beroperasi dengan cara yang sangat orisinal. Letusannya tidak berlangsung lama - dua menit, tetapi uap padat terus naik selama 10-15 menit, menutupi bagian lembah yang berdekatan. Hutan cemara besar(Kamchatka) pada pantai timur Kamchatka adalah bagian dari Cagar Alam Kronotsky. Ini adalah pohon yang luar biasa ramping dan indah, tingginya mencapai 13 m, diameter batang 20-25 cm, jarumnya mengandung minyak atsiri dan berbau harum. Ahli botani menghubungkan cemara yang megah dengan vegetasi kuno (pra-glasial). Danau Khanka- yang terbesar di Timur Jauh. Terletak 69 m di atas permukaan laut. Panjangnya hingga 95 km, lebarnya hingga 65 km, luasnya lebih dari 4 ribu meter persegi. km, kedalaman rata-rata sekitar 4 m.13 sungai mengalir ke dalamnya. Danau ini kaya akan ikan. Di danau, terdapat tanaman teratai peninggalan, teratai raksasa yang diameter daunnya mencapai 2 m, dan kacang air. Lazovsky (Sudzukhinsky) cagar alam (seluas 116,5 ribu hektar) di pantai Laut Jepang, di hutan cedar-gugur di mana harimau, lynx, sable, beruang, babi hutan, rusa sika dan rusa merah, burung pegar dan hazel belibis hidup. Pulau Petrov yang kecil (sekitar 30 hektar), yang terletak 1 km dari pantai Teluk Xiaohe, juga merupakan bagian dari cagar alam. Pulau Petrov adalah tengara arkeologi dan alam Primorye. Itu dihuni beberapa abad yang lalu. Di hutan yew peninggalan, beberapa pohon berusia 200-300 tahun. IV... Mengamankan materi baru- tandai peta garis besar objek geografis- apa faktor utama yang mendasari zonasi Timur Jauh; - jenis iklim apa yang khas untuk wilayah tersebut; - Bandingkan kompleks alami bagian utara dan selatan Timur Jauh, tunjukkan perbedaan signifikan mereka. 3. Jelaskan kompleks alami Kamchatka - Apa perbedaan utama antara kompleks alami bagian pulau di Timur Jauh dan yang daratan? VI... Pengarahan pekerjaan rumah Paragraf 42, dilanjutkan dengan pengisian tabel, menyiapkan peta kontur Topik: Kependudukan dan perkembangan ekonomi di Timur Jauh Tujuan pelajaran: 1. Untuk mempelajari populasi dan spesialisasi ekonomi wilayah ekonomi. Untuk menunjukkan pengaruh fitur EGP terhadap perkembangan ekonomi Timur Jauh. 2. Meningkatkan kemampuan bekerja sesuai rencana standar, menganalisis data statistik, peta atlas. Siswa harus tahu: 1. EGP Timur Jauh. Populasi dan spesialisasi ekonomi kabupaten 3. Kurangnya sumber daya tenaga kerja . Siswa harus dapat: 1. Melakukan tugas praktikum pada peta kontur. Mampu menganalisis statistik data, peta atlas. 3. Tampilkan objek nomenklatur. Jenis pelajaran: Workshop dengan unsur kuliah.Peralatan pelajaran: Peta fisik dan ekonomi Timur Jauh. Peta persebaran dan kepadatan penduduk Timur Jauh. Tabel statistik "Wilayah dan populasi entitas konstituen Federasi Rusia". Tugas untuk kerja praktek.
Selama kelas.
| 1. Organisasi momen.2. FNZ.2.1 Penduduk Timur Jauh.2.2 Bekerja dengan peta tematik atlas.2.3. Pekerjaan kelompok.2.4. Membuat meja oleh siswa.3. Praktispekerjaan: “Mengungkap fitur dan masalah perkembangan Timur Jauh.4. Menyimpulkan pelajaran.5. Pekerjaan rumah. | Komunikasi tujuan dan sasaran pelajaran Untuk waktu yang lama daerah tersebut tetap jarang penduduknya. Selama tahun-tahun kekuasaan Soviet, populasi telah tumbuh 8 kali lipat, tetapi, meskipun demikian, kebutuhan akan sumber daya tenaga kerja terus dirasakan. Intensitas migrasi adalah yang tertinggi di negara ini. Saat ini, arus keluar populasi dari utara adalah karakteristik. Penduduk perkotaan mendominasi. Dengan menggunakan komposisi politik, administrasi dan agama dari populasi Rusia, beri nama orang-orang dan keluarga bahasa yang tinggal di Timur Jauh. Menggunakan peta lokasi dan kepadatan penduduk, beri nama dan tunjukkan kota-kota besar dan terbesar di Rusia. Timur Jauh Berikan gambaran kepadatan penduduk Timur Jauh Spesialisasi ekonomi Spesialisasi ekonomi daerah adalah industri ekstraktif metalurgi non besi, kehutanan, industri pengolahan ikan Menurut alam dan kondisi ekonomi, zona berikut dibedakan: Di selatan, dataran subur Wilayah Amur, Wilayah Primorsky dan Khabarovsk dihuni. Kondisi iklim muson kondisi bagus untuk Pertanian dan kehidupan orang. Industri, populasi, dan kota-kota utama terkonsentrasi di sepanjang Jalur Kereta Api Trans-Siberia, Yuzhno-Yakutsk (batubara, listrik, metalurgi) dan Amur (Komsomolsk-on-Amur - pusat pembuatan mesin) sedang dibentuk. wilayah Magadan dan Republik Sakha, kondisi keras di utara memperumit perkembangan ekonomi wilayah tersebut. Poros transportasi utama adalah p. Lena, Rute Laut Utara. Di pantai Pasifik, Kamchatka, Sakhalin, Kepulauan Kuril, pembangunan ekonomi dibatasi oleh lemahnya perkembangan bidang sosial dan transportasi. Prospek pembangunan: 1. Penciptaan teknopolis; 2. Di selatan, mengembangkan industri bahan bakar, tenaga listrik, teknik mesin, dan industri pertahanan 1. Bagian wilayah (utara, selatan, timur) 2. Spesialisasi (untuk masing-masing wilayah) 3. Faktor pendorong perkembangan produksi ini (tanah subur, iklim muson, kondisi alam yang tidak mendukung, akses ke laut). Fitur EGP.2. Pembangunan ekonomi daerah 3. Masalah Timur Jauh dan cara penyelesaiannya 4. Ikatan ekonomi Timur Jauh, berkontribusi pada perkembangannya. Bagaimana pengaruh EGP Timur Jauh terhadap perkembangan perekonomian kawasan? Jelaskan struktur ekonomi timur jauh Industri apa yang bisa disebut industri spesialisasi? Timur Jauh adalah wilayah dengan zona ekonomi bebas di wilayah Nakhodka.Menurut Anda, apa yang menyebabkan terciptanya zona ekonomi bebas di sini? Menggunakan Gambar 88 (hal. 327 buku teks), menganalisis proses interaksi antara Timur Jauh dan wilayah ekonomi Rusia lainnya. Menganalisis indikator statistik utama ekonomi Timur Jauh. 63.2. Kerja praktek lengkap: "Mengungkap fitur dan masalah perkembangan Timur Jauh." 3. Pelajari nomenklatur geografis pada topik "Timur Jauh". |
Selama kelas
- Mengatur waktu.
- Pengulangan dan pengujian pengetahuan
- Hampir seluruh wilayah Timur Jauh termasuk dalam wilayah lipatan Kenozoikum. Daerah ini sering mengalami gempa bumi dan gempa laut. Sebagian besar curah hujan di selatan Timur Jauh jatuh di musim dingin. Sungai-sungai Timur Jauh sebagian besar datar. Amur adalah jalur air terbesar di Timur Jauh. Danau terbesar di wilayah ini adalah Khanka. sayur dan dunia Hewan Timur Jauh lebih miskin. Dari Siberia dan bagian Eropa Rusia. Gunung berapi Klyuchevskaya Sopka terletak di pulau itu. Sakhalin. Di Primorye, iklimnya muson. Harimau Ussuri hidup di taiga Timur Jauh. Pantai Timur Jauh tersapu oleh 3 lautan. Paus dan anjing laut ditemukan di Laut Chukchi.
Moto pelajaran: “Siapa lagi kalau bukan kita?
Kapan lagi kalau tidak sekarang?”
Tujuan pendidikan: 1. Terbentuknya kegiatan mandiri siswa secara berkelompok dalam menilai potensi sumber daya alam dan peminatan ekonomi wilayah. 2. Mampu menganalisis hubungan sebab akibat. 3. Bekerja pada keterampilan pendidikan umum: menggeneralisasi dan membandingkan, mendengarkan, dapat menjawab pertanyaan tentang manfaatnya. 4. Bentuk kompetensi utama. Peralatan: Peta fisik dan politik-administrasi Timur Jauh, lanskap Timur Jauh. Metode dan bentuk kegiatan pendidikan: Menggunakan metode interaktif. Kerja tim dalam kelompok untuk mendiskusikan pertanyaan yang diajukan oleh guru menggunakan "Brainstorming". Organisasi kerja: 1. Pembentukan empat kelompok dan pengangkatan komandan. 2. Berikan tugas lanjutan dengan topik: Ekonomi Timur Jauh (kelas 9), Timur Jauh - negeri yang kontras (kelas 8). 3. Pengembangan kondisi kerja dalam kelompok. 4. Organisasi desain kelas dan tempat kerja menurut kelompok Di meja belajar ada semua bahan yang diperlukan disiapkan untuk pelajaran (buku teks, atlas, pesan, statistik). Selama kelas: Guru menyebutkan topik pelajaran dan tujuannya. Mewakili komandan kelompok. Blok target motivasi: "Teman-teman! Hari ini kita memiliki awal Mei, dan kita akan melewati wilayah ekonomi terakhir negara kita. Di belakang sepuluh wilayah ekonomi yang dipelajari. Saat mempelajarinya, kami mencatat bahwa Rusia adalah negara besar dengan berbagai kondisi dan sumber daya alam, kondisi kehidupan masyarakat, dan sejarah perkembangan. Setiap wilayah berspesialisasi dalam produksi beberapa jenis produk dan layanan yang menyediakan area lain di negara itu. Timur Jauh tidak terkecuali. Ini adalah tanah kontras dan keunikan alam. Selama pelajaran, kita akan sekali lagi memastikan bahwa Tanah Air kita indah. Dan orang-orang yang hidup di bumi ini, dengan kerja keras mereka, berkontribusi pada kemakmuran Rusia. ”Guru datang ke papan tulis dan membaca moto pelajaran:“ Siapa lagi kalau bukan kita? Kapan lagi kalau tidak sekarang?” Pertanyaan pertama untuk komandan: Bagaimana Anda memahami moto ini dalam kaitannya dengan Timur Jauh Para komandan mendiskusikan moto pelajaran dan bergiliran mengungkapkan pendapat mereka. Di akhir diskusi, guru membuat kesimpulan. Kesimpulan : Timur Jauh adalah milik Rusia, meskipun ada klaim teritorial dari pihak "tetangga laut". Ini adalah wilayah yang luas, jauh dari wilayah ekonomi utama Barat. Bersama dengan masalah-masalahnya, Timur Jauh sangat penting dalam perekonomian negara. Ada perkembangan pesat dari negara-negara di kawasan Pasifik dan, untuk mengimbangi, "infus" keuangan, ilmiah, tenaga kerja yang besar diperlukan ke dalam kawasan ekonomi ini. Dukungan diperlukan untuk semua wilayah ekonomi negara. Sudah hari ini, masyarakat yang tinggal di wilayah ini harus merasakan perubahan, yang berarti perlu untuk mencari arah yang menjanjikan untuk pengembangan wilayah tersebut. Pertanyaan kedua: Apa keunikan kondisi dan sumber daya alam dan dampaknya terhadap perekonomian Timur Jauh? Grup pertama... Kondisi iklim dan dampaknya terhadap perekonomian daerah. Kelompok kedua. Sumber daya mineral dan kemungkinan penggunaannya dalam ekonomi. Kelompok ketiga. Sumber daya air dan penggunaannya dalam perekonomian. Kelompok keempat... Sumber daya hayati dan dampaknya terhadap pertanian Kelompok mendiskusikan masalah (5-7 menit) dengan menggunakan literatur dan peta yang diperlukan. Guru membimbing dan mendukung siswa. Grup pertama: Posisi pesisir Timur Jauh menentukan kekhasan iklim. Di utara, iklimnya keras. Ini mencatat suhu terendah di belahan bumi utara. Selatan dicirikan oleh iklim monsun dengan suhu sedang, yang menentukan perkembangan pertanian (kedelai, beras, jagung, sayuran). Kelembaban yang melimpah di waktu musim panas mempromosikan pengembangan tutupan vegetasi yang kuat (Ussuri taiga). Bagian selatan Primorye dalam kondisi iklimnya tidak kalah dengan resor Kaukasus dan Krimea dan digunakan untuk pariwisata dan organisasi fasilitas resor (Artek Rusia). Kelompok kedua: Dalam ekonomi spesialisasi, tempat penting ditempati oleh sumber daya mineral yang kaya dan beragam. Deposito terkaya bijih non-ferro (timah, timbal, seng, merkuri) dan logam langka (berlian, emas), polimetalik, yang menentukan spesialisasi wilayah ini, dibedakan. Di pulau Sakhalin, gas, minyak, dan batu bara ditambang. Mereka sudah bekerja untuk ekonomi Rusia, tetapi sebagian besar simpanan tidak dieksplorasi dengan baik dan berada dalam kondisi alam yang sulit dan kurangnya transportasi. (Siswa bekerja dengan peta, menunjukkan deposit sumber daya mineral). Kelompok ketiga: Timur Jauh memiliki sistem sungai yang agak padat dan memiliki potensi besar untuk pembangkit listrik tenaga air (sungai Zeya, Bureya, Amur) dan transportasi sungai (Siswa menganalisis Gambar 43 23 dan Lampiran Tabel 3 dari buku teks VP Dronov. Siswa membuat laporan tentang PLTN Belibino, tentang mata air hidrotermal, dan merangkum bahwa spesialisasi Timur Jauh adalah industri tenaga listrik.) Kelompok keempat: Dalam spesialisasi Timur Jauh, penting untuk memancing spesies ikan dan hewan laut yang berharga. Hasil tangkapan ikan di sini adalah 70% dari total orang Rusia. 31% kayu Rusia terkonsentrasi di sini. Taiga Ussuri kaya akan tanaman obat (serai, ginseng) dan hewan (lebih dari 30 spesies hewan berbulu) Guru menyimpulkan hasil putaran kedua. Buka paruh kedua papan dan, bersama dengan kelompok, tuliskan spesialisasi Timur Jauh: 1. Ikan (makanan)2. Hutan 3. Metalurgi bukan besi4. Listrik 5. Transportasi laut Siswa menuliskan spesialisasi Timur Jauh di buku catatan. Pertanyaan ketiga. Apa masalah utama Timur Jauh? Bagaimana cara menyelesaikannya? (Kelompok mendiskusikan pertanyaan selama 3-4 menit dan menjawab secara bergantian.) 1. Keterpencilan Timur Jauh dari Pusat. Utara yang tidak berkembang, tidak berpenghuni. Fenomena alam yang berbahaya 4. Perburuan dan penjarahan kekayaan negara 5. Arus keluar penduduk dari wilayah tersebut Cara penyelesaiannya 1. Pembangunan ekonomi yang menyeluruh.2. Penciptaan kondisi sosial ekonomi 3. Kerjasama dengan negara-negara di kawasan Asia-Pasifik 4. Penggunaan FEZ lebih efisien 5. Pengembangan jaringan transportasi dan perjalanan yang lebih murah antara Moskow dan Vladivostok. Pertanyaan keempat. "Bertukar pikiran" 1. Mengapa Timur Jauh memiliki angkatan laut yang lebih kuat daripada armada Laut Hitam dan Utara. Apa itu pantokrin?3. Formasi administratif-teritorial baru apa yang terjadi di Timur Jauh? Apa itu pipa kimberlite? Laut apa yang mengalami pasang surut terbesar di Rusia?Guru menyimpulkan hasil dan mengumumkan nilainya kepada kelompok. Terima kasih teman-teman atas kerjasamanya. Pekerjaan rumah : 63 ulangi. Tugas: Menggambar "gambar daerah". Dengan bantuan ikon konvensional, gambarkan dalam bentuk lambang, diagram, gambar, perbedaan utama Timur Jauh. Secara verbal dapat menganalisis gambar Anda. Rusia di dunia modern 4 jam 66 Rusia dan negara-negara CIS (studi tentang satu atau sekelompok negara) 67 Hubungan antara Rusia dan negara lain.Masalah inklusi Rusia dalam proses dunia. Tempat dan peran Rusia dalam ekonomi dunia
Setelah runtuhnya Uni Soviet, Rusia menemukan dirinya jauh dari pedalaman - ke timur laut. Hasil dari kebanyakan kereta api dan jalan raya, jaringan pipa, rute udara melewati wilayah negara asing, yang secara signifikan memperburuk situasi ekonomi bagi Rusia. Mempertimbangkan fakta bahwa 70% wilayah Federasi Rusia terletak di zona dengan kondisi iklim yang keras dan hanya 35% lahan pertanian Rusia yang menerima cukup panas matahari untuk pematangan tanaman biji-bijian, persediaan makanan yang agak lemah di negara itu terungkap karena penurunan tajam dalam hasil dan panen biji-bijian kotor. Rusia mewarisi 60% dari potensi ekonomi Uni Soviet. Namun, sebagai akibat dari kekurangan dana jangka panjang berikutnya, bagian terpentingnya: aset produksi utama (terutama bagian aktifnya - mesin dan peralatan) aus. Akibatnya, pada paruh kedua tahun 90-an, sekitar 70% aset tetap memiliki masa kerja 20 tahun atau lebih, mis. membutuhkan penggantian segera. Federasi Rusia mewarisi sekitar 70% dari hubungan ekonomi luar negeri Uni Soviet. Namun, perlu dicatat bahwa perkembangan lebih lanjut mereka tidak mengikuti. Jalan keluar dari situasi ini dalam kondisi baru bagi Rusia mungkin adalah pengembangan ikatan ekonomi dunia dan integrasi ke dalam ekonomi dunia. Tempat dan peran negara mana pun dalam ekonomi dunia, pembagian kerja internasional, dan internasionalisasi kehidupan ekonomi bergantung pada banyak faktor. Namun, yang utama adalah: tingkat dan dinamika perkembangan ekonomi nasional, tingkat keterbukaan dan keterlibatannya dalam MRI, progresivitas dan perkembangan hubungan ekonomi luar negeri (EEC), kemampuan ekonomi nasional untuk beradaptasi dengan situasi dan kondisi. kondisi kehidupan ekonomi internasional dan pada saat yang sama mempengaruhi mereka ke arah yang diinginkan ( interaksi dengan organisasi keuangan, kredit dan ekonomi internasional), keberadaan perusahaan transnasional. Pengalaman integrasi Eropa Barat dan beberapa kelompok ekonomi lain yang berhasil berkembang menunjukkan bahwa dasar dari proses ini terbentuk di tingkat mikro, dalam bentuk kerjasama yang saling menguntungkan dari perusahaan, bank, kelompok keuangan dan industri tertentu, proyek investasi bersama mereka, pembentukan perusahaan campuran, dll. Mengingat banyak sudut pandang tentang cara untuk memasukkan Rusia dalam proses integrasi dunia, tidak diragukan lagi bahwa solusi yang berhasil dari masalah ini pada akhirnya akan bergantung, pertama, pada pemulihan ekonomi negara di sepanjang jalur restrukturisasi dan transisi strukturalnya. ke kondisi pasar manajemen, dan kedua, dari penciptaan prasyarat legislatif, organisasi, materi dan teknis yang efektif untuk ini. Pemulihan dan restrukturisasi ekonomi membutuhkan usaha, waktu dan sumber daya. Jauh lebih sedikit upaya yang diperlukan untuk menciptakan kerangka legislatif yang diperlukan dan kondisi yang menguntungkan bagi keterlibatan langsung Rusia dalam proses integrasi internasional. Seperti yang ditunjukkan oleh analisis masalah integrasi ke dalam ekonomi dunia negara-negara lain, syarat utama untuk menciptakan ekonomi yang layak dalam transisi adalah keterbukaannya. Dalam perekonomian terbuka, harga pasar dunia secara langsung atau tidak langsung menentukan harga produk dalam negeri dan melakukannya jauh lebih efisien daripada lembaga pemerintah mana pun. Kondisi ini diperlukan untuk ekonomi Rusia, karena dalam hal ini produsen Rusia hanya akan memiliki satu jalur hukum menuju kemakmuran - meningkatkan kualitas dan daya saing produk, memperluas produksinya sambil mengurangi biaya. Secara alami, transisi ke ekonomi terbuka adalah proses yang bertujuan yang dilakukan secara bertahap sehingga persaingan eksternal tidak berubah dari faktor penciptaan menjadi faktor kehancuran ekonomi Rusia. Keuntungan penting dari ekonomi terbuka adalah pentingnya dalam memerangi monopoli. Memperhatikan peran pasar dunia sebagai alat yang ampuh untuk memerangi monopoli dan memecahkan masalah berfungsinya ekonomi nasional secara efektif dalam masa transisi, perlu untuk melanjutkan dari fakta bahwa ekonomi negara harus dibuka hanya dengan syarat: penilaian ekonomi dan perlindungan ekonomi sumber dayanya. Hanya dalam hal ini dimungkinkan untuk menghindari risiko manifestasi negatif dalam perekonomian di bawah pengaruh keterbukaannya dan untuk mendapatkan hasil positif dari dampak ekonomi dunia dan pasar dunia pada ekonomi Rusia dalam kondisi ini. Praktik menunjukkan bahwa saat ini, terutama karena alasan geografis, perlunya partisipasi skala besar Rusia dalam memecahkan masalah global umat manusia (pengembangan Samudra Dunia, masalah lingkungan, regulasi ekonomi dunia, dll. .) menjadi mendesak. Dalam hal ini, pendekatan Rusia dari perspektif global terhadap partisipasi dalam urusan dunia harus menjadi bagian utama dari kepentingan nasional. Namun, partisipasi aktif Rusia, seperti negara lain, dalam memecahkan masalah global melalui kepentingan nasional membutuhkan partisipasi penuh dalam pekerjaan struktur multilateral internasional, yang meliputi keuangan, kredit, ekonomi, khusus dan organisasi regional PBB, misalnya, Konferensi PBB tentang Perdagangan dan Pembangunan (UNCTAD), Organisasi Pengembangan Industri Perserikatan Bangsa-Bangsa (UNIDO), Organisasi Pangan dan Pertanian Perserikatan Bangsa-Bangsa (FAO), Dana Moneter Internasional (IMF), Bank Dunia (WB), komisi ekonomi regional.Jawaban (2)
Pelajaran-perjalanan yang menarik ke Timur Jauh Rusia akan dilakukan oleh siswa dalam waktu 45 menit. Presentasi yang jelas tentang sifat wilayah tersebut, pertunjukan mini, kisah yang menarik dari pemandu siswa akan membantu anak-anak berkenalan dengan kompleks alam dan keunikan wilayah Rusia ini.
Unduh:
Pratinjau:
Perkembangan dari
pelajaran guru geografi MBOU "Sekolah No. 15 Zelenodolsk RT" Garipova Jamily Nailevna dengan topik " Kompleks alami dan satu-satunya di Timur Jauh”.
Tugas:
pendidikan- mempertimbangkan ciri dan ciri utama alam Timur Jauh, memperluas dan memperdalam pengetahuan siswa tentang keunikan alam daerah;
mengembangkan - untuk membentuk keterampilan dan kemampuan bekerja dengan literatur tambahan, sumber daya Internet; untuk mengintensifkan aktivitas kognitif siswa, komunikasi antar mata pelajaran;
pendidikan - pendidikan patriotik, pendidikan lingkungan.
Metode: penjelas dan ilustratif, sebagian mencari, komparatif, bermasalah.
Peralatan: presentasi, peta fisik Rusia, atlas, pesan siswa.
Bentuk pelajaran: pelajaran perjalanan.
Jenis pelajaran: digabungkan.
Selama kelas:
- Mengatur waktu.
- Jajak pendapat frontal.
Kami terus berkenalan dengan Timur Jauh. Apa yang kita ketahui tentang dia?
Pertanyaan:
- Berapa kilometer timur jauh membentang dari utara ke selatan?
- Di lautan apa itu dicuci?
- Manakah yang memiliki dampak terbesar pada sifat wilayah?
- Relief daerah didominasi oleh _____
- Mengapa?
- Area terlipat apa yang diwakili di timur negara itu.
- Proses apa yang khas untuk daerah lipatan Kenozoikum?
- Fenomena alam apa yang terkait dengan mereka?
- Di zona iklim apa wilayah itu berada?
- Kebanyakan dari itu?
- Sebutkan sungai dan danau di timur jauh
- Mengapa sebagian besar sungai di wilayah ini mengalami banjir di musim panas?
3. Mempelajari materi baru.
Topik pelajaran adalah “Kompleks Alam, Unik di Timur Jauh”.
Nyatakan tujuannya.
Tujuan pelajaran: untuk berkenalan dengan kekhasan sifat kompleks industri besar di Timur Jauh, dengan yang unik.
Sifat Timur Jauh memang luar biasa. Ada banyak hal di wilayah ini yang tidak ditemukan di tempat lain di Rusia. Di mana lagi Anda bisa melihat pohon cemara yang terjalin dengan anggur, murai biru, atau tupai hitam? Di mana lagi pohon birch tumbuh: putih, hitam, kuning, batu? Di mana lagi harimau berkeliaran di salju? Di mana Anda bisa melihat beruang berhibernasi di lubang pohon? Hanya di sini Anda dapat melihat beruang memancing. Kagumi gunung berapi yang menyemburkan api, lihat jauh ke dalam Bumi.
Hari ini kita akan melakukan perjalanan ke Timur Jauh. Teman sekelas Anda akan menjadi pemandu Anda. Tugas kelas adalah mendengarkan dengan cermat, menemukan objek di peta, membuat catatan singkat, bersiap untuk pertanyaan pemandu kami.
Mana yang ingin Anda kunjungi?
Mari kita mulai perjalanan kita dengan Chukotka.
Penduduk setempat bercanda: "Ini musim dingin di sini selama 12 bulan, dan sisa tahun ini adalah musim panas."
Tampilan slide.
Dua siswa memerankan cerita "Chukotka" oleh Vasily Sadkovsky.
“Dulu, ketika saya baru saja terbiasa dengan kehidupan di Anadyr, orang-orang tua meyakinkan saya:“ Kami masih tidak punya apa-apa, di sini hangat di musim panas, seperti di Sochi, dan nyamuk tidak menggigit terlalu banyak. Di sini, di Cape Schmidt - di sana, ya, ada kengerian tentang apa yang sedang terjadi ... Ini membawa saya ke Cape Schmidt, saya cukup melihat bagaimana orang-orang terbang dari atap gedung berlantai dua dengan kereta luncur - salju seperti itu diuraikan. Tetapi orang utara ceria: “Oke, ini normal bagi kami. Tidak seperti di Pevek. Di sana, bisa Anda bayangkan, batu-batu itu terbang!" Dan yang pasti, di Pevek ada angin kencang - "yuzhaki" sehingga kerikil kecil, seperti peluru, bersiul di jalanan. “Wah, sungguh menakjubkan! Dan kami semua memakai kacamata motor, - penyanyi menunjukkan satu set kacamata rocker untuk seluruh keluarga. "Kamu tidak akan pernah menjatuhkan matamu!" Di sini, di pulau Ayon! ...
Saya mengunjungi pulau Ayon, dan kami duduk dengan kaki menjuntai dari tebing ke Samudra Arktik, dengan salah satu dari sedikit penghuninya. "Ini seperti kita hidup di baling-baling cuaca," katanya gembira. Yang utama adalah angin bertiup secara horizontal. Tidak ada kehidupan! Tetapi…".
Pertanyaan untuk siswa:
Bagaimana Anda bisa menjelaskan tumpukan salju dengan rumah dua lantai di Cape Schmidt? (Bagian dari siklon di sepanjang front Arktik).
Kamchatka.
Membaca latar belakang sejarah dalam buku teks oleh I.I.Barinova, hal. 232.
Sebuah cerita tentang Kamchatka, tayangan slide.
Fitur FGP Kamchatka, lega.
Halaman 33-34 - Di balik halaman buku teks geografi.
Kawan, aku tidak bisa melewati pohon birch ini. Di sini disebut batu. Birch ini adalah yang tertua dari semua pohon birch di dunia. Itu muncul di masa pra-Kuarter. Mungkin itu sebabnya, atau mungkin karena hiruk pikuk angin terus-menerus dari Samudra Pasifik, sebagian besar batangnya bengkok, seolah-olah membungkuk karena usia tua. Dan kayu - Anda tidak bisa memotongnya dengan kapak, sungguh batu. Birch batu hidup, seperti pohon ek, hingga 500 tahun atau bahkan lebih, sementara birch biasa tidak bertahan selama 200 tahun.
Pertanyaan untuk siswa:
Siapa yang menemukan Kamchatka?
Gunung berapi apa yang pernah Anda temui?
Apa yang paling tinggi?
Sebutkan geyser di Kamchatka.
“Gunung berapi Tyatya, Ivan the Terrible, Kucheryavy, Nemo, Trident, Kolokol, pulau-pulau dengan nama dan yang tidak disebutkan namanya - gunung laut Kuril dengan puncak di permukaan membentang lebih dari seribu kilometer. Kedalaman di tempat-tempat ini sedemikian rupa sehingga jika lautan dikeringkan, pendaki harus menyerbu puncak yang lebih tinggi dari Chomolungma.
Bahkan dengan pemberhentian kecil Anda tidak dapat mengelilingi Kepulauan Kuril melalui laut bahkan dalam enam bulan. kabut. Topan. Arus badai di selat antar pulau. Jebakan berbahaya ditandai di peta dengan kata "jebakan". Semua ini memaksa para kapten untuk berhati-hati."
Vasily Peskov "Perjalanan dengan Bulan Muda".
Air terjun Ilya Muromets.
Pertanyaan untuk siswa:
Apa asal usul Kuril?
Nama yang paling banyak pulau-pulau besar punggungan ini.
Berapa ketinggian air terjun tertinggi di Rusia - Ilya Muromets?
Pulau Sakhalin.
Kawan, apa yang kamu ketahui tentang Pulau Sakhalin? (Pulau terbesar di lepas pantai Rusia, asal daratan).
P. 232 buku teks, membaca informasi singkat tentang pulau itu.
Sakhalin unik tidak hanya karena ukurannya yang mengesankan, tetapi sifatnya yang tidak kalah unik.
“Sakhalin, seolah-olah, menetapkan tujuan, meremas tiga sabuk, untuk menggabungkan subarktik, zona taiga sedang dan subtropis, melewati padang rumput karena kelembabannya yang berlebihan. Di Sakhalin tidak ada biaya untuk memenuhi larch dan cedar kerdil, yang dihasilkan oleh kondisi kehidupan yang paling keras; di sebelah bambu dan tanaman merambat anggur liar ”, mugnolia mekar.
“Bagi yang belum pernah ke Sakhalin, mungkin sulit membayangkan bahwa di bawah helomino burdock, yang berdiameter hampir 1,5 meter, seperti di bawah payung, dua orang bisa bersembunyi dari hujan. Rumput, misalnya soba Sakhalin atau butterbur setinggi 3 meter, tidak bisa ditempatkan di herbarium biasa. Jarang ada orang yang memetik blueberry setinggi dada mereka. Tanaman payung, akar beruang, umumnya tumbuh lebih dari empat meter dengan batang, seperti larch subarktik. ”(Hal. 145)
Sejarah pulau ini menarik (Hal. 146)
Cerita "Pulau Ikan" dan "Sejarah Kecil" dari buku "Living Geography" karya Yu.P. Pimurzin.
Pertanyaan untuk siswa:
Nama yang paling banyak titik tinggi pulau (Gunung Lopatina). Definisikan dia tinggi mutlak dan koordinat geografis.
Zona alami apa yang diwakili di Sakhalin? (Tundra, taiga, subtropis).
taiga Ussuri.
Selat Tatar memisahkan pulau itu dari Primorye, ini adalah nama wilayah Timur Jauh di bagian selatannya.
Nikolai Mikhailovich Przhevalsky melakukan perjalanan pertamanya ke wilayah Ussuri.
"Ketika saya melihat ini untuk pertama kalinya, saya membayangkan dengan jelas gambar hutan hujan, ... pohon-pohon tinggi, mencolok pemandangan pohon cemara yang terjalin dengan anggur, pohon gabus dan kenari, di sebelah cedar dan cemara" .
Sebuah cerita tentang taiga Ussuri, tayangan slide.
Kisah bunga teratai.(majalah "Geografi di Sekolah" No. 3 2003)
Cagar Alam Khingansky, yang terletak di Wilayah Amur, dihuni oleh teratai Komarov. Ini adalah tanaman air abadi dengan rimpang yang kuat (hingga 2 meter), daun tiroid mengambang dengan diameter hingga 50 cm. Bunga teratai muncul besar (diameter hingga 25 cm). Tanaman ini terdaftar dalam Buku Merah.
Teratai merupakan tumbuhan tropis yang merupakan peninggalan zaman Tersier. Vitalitas besar peninggalan ini sangat mencolok! Pada tahun 1933, di tempat yang terkenal Kebun Raya Kew, dekat London, telah mekar tanaman teratai yang tumbuh dari biji yang berusia 400 tahun. Pada tahun 1961, di Jepang, pada kedalaman 6 meter, sebuah kamp pria ditemukan, di mana mereka menemukan tiga kacang teratai. Di Tokyo Botanic Gardens, mereka bertunas dan tanaman bermekaran, meskipun benihnya telah tertanam di tanah selama 5.000 tahun.
Pertanyaan untuk siswa:
Dari cerita pemandu kami, Anda melihat betapa unik dan indahnya alam Timur Jauh. Bagaimana Anda bisa menjelaskan keunikannya?
Jawaban:
- Sangat panjang dari utara ke selatan;
- Manifestasi lemah aktivitas glasial di Kuarter;
- Kesatuan teritorial permanen dengan seluruh Asia dan hubungan masa lalu Asia dengan Amerika di wilayah Selat Bering.
Situasi ekologis di wilayah tersebut.
Alam sendiri melakukan penyesuaian sendiri dalam mengubah tampilan kawasan. Kami melihat ini pada contoh Lembah Geyser di Kamchatka. Tetapi yang lebih besar lagi, terkadang gangguan yang tidak dapat diperbaiki terhadap alam dilakukan oleh aktivitas manusia.
Apa itu?
- Pertambangan;
- Deforestasi (dan ini adalah rumah seseorang);
- Memancing (terkadang predator);
- Berburu hewan darat, laut;
- produksi industri;
- Kontaminasi radioaktif di Laut Jepang.
Apa konsekuensi dari intervensi ini?
- penipisan lapisan tanah;
- Pengurangan kawasan hutan, habitat satwa;
- Penipisan sumber daya ikan;
- Hilangnya hewan, terganggunya biosistem;
- Pencemaran air, udara, tanah, dll.
Cara pemecahan masalah apa yang dapat Anda sarankan?
Pembuatan cagar alam, taman nasional;
Penggunaan fasilitas perawatan modern;
Denda tinggi untuk pencemaran lingkungan, perburuan;
4. Menyimpulkan hasil pembelajaran.
Penilaian.
5. Pekerjaan Rumah:
1. menyusun laporan tentang cagar alam yang ada di kawasan;
atau
2. Di peta Timur Jauh, Anda dapat menemukan nama-nama yang tidak biasa situs geografis, Sebagai contoh,
teluk dan semenanjung Patience di pulau itu. Sakhalin;
Selat Harapan di Kepulauan Kuril;
Beberapa objek diberi nama, misalnya,
Peter the Great Bay di Primorye, Selat Nevelskoy antara Pulau Sakhalin dan daratan, dll.
Lanjutkan daftarnya. Mungkin seseorang akan menyiapkan laporan tentang perintis pemberani, yang namanya memuat objek geografis peta Timur Jauh.
Artikel tersebut berbicara tentang keunikan situs alam yang ada di wilayah ini. Berisi informasi tentang relief, flora dan fauna kawasan. Memberikan karakteristik fisik dan geografis terperinci dari wilayah Rusia yang paling terpencil tetapi terkaya.
Rusia Timur Jauh
Timur Jauh biasanya disebut wilayah Rusia, yang terletak di lepas pantai Pasifik. Luas wilayahnya adalah 6215,9 ribu km. persegi
Jika Timur Jauh dipahami sebagai Distrik Federal Timur Jauh, maka ibu kotanya adalah Khabarovsk, dan ibu kota Primorsky Krai adalah Vladivostok. Pertanyaan ini sering membingungkan.
Wilayah ini milik yang terletak langsung di Pasifik sebuah kawasan alam yang termasuk dalam kepulauan Kuril.
Beras. 1. Timur Jauh di peta.
Wilayah terdiri dari bagian-bagian berikut:
artikel TOP-3yang membaca bersama ini
- daratan;
- semenanjung;
- Pulau.
Selain Kepulauan Kuril, wilayahnya meliputi Semenanjung Kamchatka, Pulau Sakhalin, Kepulauan Komandan, dan pulau-pulau tunggal lainnya yang terletak di perbatasan timur Rusia.
Di Kamchatka, ada salah satu perguruan tinggi unik yang terkenal di Timur Jauh - Lembah Geyser.
Beras. 2. Lembah Geyser.
Ini adalah satu-satunya wilayah di Rusia dengan geyser yang memancar secara berkala.
Ada komunikasi laut yang berkembang dan oleh karena itu banyak pelabuhan terletak di wilayah Timur Jauh.
Namun, keberadaan sejumlah besar pelabuhan juga menimbulkan masalah terkait dengan illegal fishing.
Panjang wilayah dari timur laut ke barat daya cukup besar dan setara dengan 4,5 ribu kilometer.
Wilayah utara wilayah terletak di Lingkaran Arktik, dan hampir selalu ada salju di sini.
Hampir semua lautan yang mencuci pantai tidak sepenuhnya bersih dari es bahkan di musim panas.
Tanah di daerah ini didominasi oleh lapisan es. Tundra memerintah di sini untuk sebagian besar.
Di bagian selatan wilayah, kondisinya sedikit lebih ringan.
Kedekatan dengan Samudra Pasifik memiliki dampak yang kuat pada iklim Timur Jauh.
Wilayah ini terlokalisasi di persimpangan dua lempeng litosfer besar. Wilayah Timur Jauh selatan dicirikan oleh dominasi pegunungan dengan ketinggian rendah dan sedang.
Hanya 1/4 dari wilayah Timur Jauh yang ditutupi oleh dataran.
Sumber daya alam
KE fitur geografis termasuk, pertama-tama, posisi ekonomi dan geografis yang unik dari wilayah tersebut. Mereka dicirikan oleh keterasingan dari wilayah utama dan paling berpenghuni di negara itu.
Faktor selanjutnya adalah potensi alam. Timur Jauh berada di peringkat di antara wilayah terkaya di Rusia.
Di sini ditambang:
- berlian - 98%;
- timah - 80%;
- bahan baku borat - 90%;
- emas - 50%.
Lokasi Timur Jauh di perbatasan benua megah dan lautan terbesar di dunia memiliki dampak signifikan pada fitur kompleks teritorial alami di wilayah tersebut, serta pada lokasinya.
Selain faktor antropogenik, permasalahan lingkungan di wilayah tersebut antara lain masalah air limbah.
Perairan pedalaman Timur Jauh sangat menderita karenanya - wilayah ini diakui sebagai perbendaharaan ikan Rusia. Dan ini tidak mengherankan, karena cukup untuk membayangkan laut apa yang tersapu oleh wilayah Timur Jauh. Daftarnya cukup mengesankan:
- Laut Laptev;
- Laut Siberia Timur;
- Laut Chukchi;
- Laut Bering;
- Laut Okhotsk;
- Laut Jepang.
Lanskap daerah tersebut mulai terbentuk pada era Mesozoikum dan Kenozoikum. Kemudian zona terlipat dan depresi antar pegunungan muncul.
Bagian tertinggi dari pegunungan di masa lalu didominasi oleh gletser. Hal ini dibuktikan dengan masih terpeliharanya bentuk-bentuk relief kecil yang terbentuk.
Ketinggian tertinggi Pegunungan Kuril - 2339 m - gunung berapi Alaid.
Beras. 3. Gunung berapi Alaid.
Gempa kuat (hingga 10 titik) sering terjadi di sini. Mereka juga penyebab tsunami.
Cadangan Timur Jauh adalah salah satu yang terbesar di Rusia. Sifat di bagian ini agak keras. Hal ini dijelaskan oleh daratan di utara dan timur laut, berbatasan dengan perairan cekungan Arktik.
Rubah Arktik sering ditemukan di tundra, beruang kutub atau rusa. Tupai, lynx, serigala, dan beruang coklat biasa ditemukan di taiga. Di musim panas, tundra banjir sejumlah besar burung yang bermigrasi. Di taiga, burung diwakili oleh belibis hazel, belibis kayu, pelatuk, nuthatches, dan burung hitam. V pegunungan dari hewan, macan tutul salju dan rusa kesturi hidup terutama.
Apa yang telah kita pelajari?
Kami menemukan fitur dan fitur spesifik apa yang dimiliki wilayah tersebut. Menemukan yang mana masalah ekologi adalah yang paling relevan. Kami menemukan laut mana yang mencuci pantai wilayah Timur Jauh.
Tes berdasarkan topik
Penilaian laporan
Penilaian rata-rata: 4.5. Total peringkat yang diterima: 542.
LEMBAGA PENDIDIKAN ANGGARAN NEGARA
SEKOLAH MENENGAH WILAYAH SAMARA 8 "Pusat Pendidikan" kota distrik perkotaan Novokuibyshevsk Novokuibyshevsk Wilayah Samara
Pelajaran geografi di kelas 8 dengan topik:
“Kompleks alam Timur Jauh. Keunikan alam"
guru geografi dari kategori pertama
Sekolah Menengah GBOU No. 8 "OC" Novokuibyshevsk
2014
Jenis pelajaran: digabungkan.
Target dan tujuan
Bentuklah gagasan tentang keragaman wilayah PC.
Terus kembangkan keterampilan untuk menyusun karakteristik PC secara mandiri.
Untuk membentuk gambar geografis spesimen unik alami dari Timur Jauh.
Sarana pendidikan: peta Timur Jauh, daerah alami Rusia, film video, komputer, proyektor media.
Metode dan bentuk pelatihan: ceramah singkat oleh guru tentang keragaman PC daerah; karakteristik PC individu oleh siswa.
Isi utama... Kondisi iklim yang keras di utara wilayah tersebut. Dataran Tinggi Chukchi adalah kombinasi dataran dan tundra pegunungan dengan gurun Arktik yang bergunung-gunung. Kamchatka adalah tanah gunung berapi dan geyser. Vulkanologi adalah ilmu tentang vulkanisme. Pulau terbesar di Rusia - Sakhalin - kerajaan hutan konifer-gugur. Primorye adalah daerah dengan iklim muson yang jelas. Benda-benda unik alam dari Timur Jauh.
Tata nama... Khabarovsk, Selat La Perouse, Teluk Shelikhov, Selat Panjang, Selat Bering, Punggungan Chersky, Pulau Wrangel.
Rencana belajar
Tahap pelajaran | Isi (tujuan) panggung | Waktu (min.) | |
Momen organisasi | Pemeriksaan kesiapan pelajaran | ||
Dikte geografis | Periksa asimilasi definisi dan nomenklatur pada topik: "sifat Timur Jauh" | ||
Mempelajari materi baru | Untuk membentuk gagasan tentang keragaman PTC di wilayah tersebut. Bentuk gambar geografis spesies unik alami di Timur Jauh | ||
Pesan pekerjaan rumah | Jelaskan isi pekerjaan rumah |
Selama kelas
Mengatur waktu
Memeriksa kesiapan untuk pelajaran, lihat sekilas peta kontur.
Pemeriksaan pengetahuan
Dikte geografis: tunjukkan dalam angka pada peta kontur (Lampiran):
Opsi 1: Sakhalin, Kamchatka, punggungan Dzhugdzhur, Dataran Tinggi Koryak, Dataran Tinggi Chukotka, Sungai Amur, Laut Okhotsk, Peter the Great Bay, Selat Tatar, Cape Dezhnev.
Opsi 2: Kepulauan Kuril, Semenanjung Chukotka, punggungan Sikhote-Alin, punggungan Sredinny, Dataran Tinggi Kolyma, Danau Khanka, Laut Bering, Teluk Anadyr, Selat Bering, Tanjung Lopatka.
Setelah dikte, para siswa memeriksa pekerjaan satu sama lain: satu atau dua ketidakakuratan - "4", tiga atau empat - "3", lima atau lebih - "2".
Mempelajari materi baru
Guru dalam ceramah singkat mencirikan sifat Dataran Tinggi Chukotka, Pulau Sakhalin, dan juga menceritakan tentang sejarah perkembangan Timur Jauh.
Timur Jauh memiliki posisi unik - di perbatasan benua terbesar dan lautan terbesar di Bumi.
Zonasi fisik dan geografis Timur Jauh didasarkan pada dua faktor: fitur struktur permukaan dan sifat vegetasi. Wilayah fisik dan geografis paling khas di Timur Jauh: Dataran Tinggi Chukotka, Semenanjung Kamchatka, Pulau Sakhalin, Primorsky Krai.
Dataran Tinggi Chukotka. Iklim adalah salah satu yang paling parah. Dataran Tinggi Chukchi adalah kombinasi dataran dan tundra pegunungan dengan gurun Arktik yang bergunung-gunung.
Penghuni umum adalah rusa kutub, rubah kutub, lemming, ayam hutan tundra.
Semenanjung Kamchatka. 2/3 wilayahnya ditempati oleh pegunungan. Dari waktu ke waktu, Kamchatka diguncang oleh letusan gunung berapi. Ada sekitar 30 aktif dan 130 gunung berapi yang sudah punah... Salah satu yang paling aktif adalah Klyuchevskaya Sopka (4750m).
Semenanjung Kamchatka ditempati oleh subzona hutan taman jenis pohon jarum-birch. Pohon berdaun kecil (batu dan birch Jepang) menang. Di pohon cedar dwarf, Anda dapat menemukan beruang coklat, sable Kamchatka, tupai, lynx.
Sakhalin Merupakan pulau terbesar di Rusia. Ciri khas iklim Sakhalin adalah kelembaban relatif yang tinggi dan angin yang sering.
di sini adalah spesies hewan langka yang diawetkan - berang-berang laut setinggi satu setengah meter, anjing laut berbulu. Lumut rusa dapat ditemukan di utara, dan magnolia mekar di selatan.
Primorsky Krai- terletak di bagian selatan Timur Jauh. Iklim muson di Primorye paling terasa.
Sebagian besar Primorye ditempati oleh taiga Ussuri, di mana tumbuhan runjung dan spesies berdaun lebar digabungkan. Hanya di sini beludru Amur, kenari Manchuria, dan birch besi tumbuh. Dunia binatang juga unik - harimau Ussuri, bebek mandarin, dll.
unik alami.
Lembah Geyser... Kamchatka Timur adalah satu-satunya wilayah di Rusia dengan geyser yang memancar secara berkala. Anda dapat melihat geyser seperti Pervenets, Giant, Triple, Fountain, Pearl, Double.
sungai amur... Pulau-pulau di sungai itu unik. Diantaranya ada yang sangat kecil, ada yang mirip setetes. Pulau-pulau terus berubah - mereka muncul dan menghilang, "mengambang" di sungai atau bergerak ke hulu.
Hutan cemara Kamchatka... Pohon-pohon yang luar biasa ramping dan indah. Ahli botani mengklasifikasikannya sebagai vegetasi praglasial.
Danau Khanka- yang terbesar di Timur Jauh. Kaya akan ikan, tanaman peninggalan - teratai tumbuh di danau.
Cadangan Lazovsky... Terletak di pesisir Laut Jepang.
Penahan
Jelaskan alasan keragaman PC di Timur Jauh?
Ceritakan kepada kami tentang kekhasan sifat Kamchatka.
Pekerjaan rumah
42, siapkan informasi tentang cadangan Timur Jauh.
Bibliografi
Barinova I.I. Perkembangan pelajaran dalam geografi Rusia: kelas 8: ke buku teks oleh I.I. Barinova "Geografi Rusia: Kelas 8" / I.I. baru. - M .: Rumah penerbitan "Ujian", 2008. - 399s.
Barinova I.I. Geografi Rusia. Alam. kelas 8: buku pelajaran. untuk pendidikan umum. institusi / I.I. baru. - Edisi ke-12, Stereotip. - M .: Bustard, 2008 .-- 285s.
Lampiran
