„Amžinasis miestas“ ir jo gyventojai. Pristatymas tema "Amžinasis miestas" ir jo gyventojai" Amžinasis miestas ir jo gyventojai

Tūkstančiai Italijos ir provincijų gyventojų siekė patekti į Romą. Vieni atėjo prekybos reikalais, kiti norėjo gauti pelningą poziciją. Tačiau visus traukė gladiatorių žaidimai, vežimų lenktynės ir triumfo procesijos.

Miestą puošė rūmai ant Palatino kalno, dievų ir imperatorių statulos, šventyklos ir portikai, daugybė fontanų.

Norint šlovinti imperatorius, daugelyje Forumų buvo statomos kolonos.

Ant pačios kolonos buvo pastatyti bareljefai su imperatorių gyvenimo scenomis, o kolonas vainikavo daugiametrinės imperatorių statulos.

Didžiulis Koliziejaus amfiteatras, talpinantis 50 000 žiūrovų, išsiskyrė savo dydžiu ir grožiu. Statyba buvo vykdoma 8 metus, 72–80 metų kaip Flavijų dinastijos imperatorių kolektyvinis pastatas. Koliziejus ilgą laiką Romos gyventojams ir lankytojams buvo pagrindinė pramoginių reginių, tokių kaip gladiatorių kovos, gyvūnų persekiojimas, jūrų mūšiai, vieta. Valdant imperatoriui Makrinui, jis buvo smarkiai apgadintas gaisro, bet buvo atstatytas Aleksandro Severo įsakymu. 248 metais imperatorius Pilypas puikiais pasirodymais šventė Romos gyvavimo tūkstantmetį. Honorijus 405 m. uždraudė gladiatorių kautynes ​​kaip nesutinkančias su krikščionybės dvasia, kuri po Konstantino Didžiojo tapo dominuojančia Romos imperijos religija; tačiau gyvūnų persekiojimas Koliziejuje tęsėsi iki pat Teodoriko Didžiojo mirties. Po to Flavijaus amfiteatrui atėjo liūdni laikai.

Dar viena Romos įžymybė buvo Panteono šventykla (pažodžiui – visų dievų šventykla). Panteonas buvo vainikuotas kupolu, kuris atrodė kaip pusė kamuolio. Šventyklos viduje buvo didžiulė salė. Kupolo centre buvo skylė, pro kurią prasiskverbė šviesa.

Turtingi, klestintys romėnai gyveno kalvose, kur buvo daug gryno ir švaraus oro. Pagrindinėje namo patalpoje langų nebuvo, 4 kolonos rėmė lubas. Namuose buvo baseinas, kuriame krito lietaus vanduo. Čia namo šeimininkas priėmė verslo reikalais atvykusius svečius. O į namus, į kvepiantį sodą, pakvietė tik artimus draugus. Namuose buvo daug miegamųjų kambarių. Taip pat name buvo biuras, vergų miegamieji, valgomasis, sandėliukas.

Dauguma romėnų negalėjo turėti nuosavo namo, todėl nuomojosi būstą 5-6 aukštų pastatuose. Vargšai glaudėsi spintose po stogo čerpėmis. Gatvėse nebuvo jokių ženklų su gatvių pavadinimais ir namų numeriais. Pro langus ant praeivių dažnai liejosi šlaitai. Nebuvo krosnių, drėgnomis ir šaltomis dienomis gyventojai buvo šildomi krosnelėmis, kuriose buvo pilama anglis. Čia buvo ruošiamas maistas. Vargšai dažnai valgydavo sausą maistą. Namų langai buvo be stiklų, uždaryti langinėmis.

1 skaidrė

II a. ūkininkai buvo perkelti į Romą PASIRINKITE TEISINGĄ ATSAKYMĄ. Trajanas pasmerkė Trojos arklys užkariavo Romėnai išrado Išnuomoti Laisvoje žemėje Provincijoje Nusikaltėliai Sukčiai Kyšininkai Cementas Betonas Balinimas. Dacia Parthia Sirija

2 skaidrė

3 skaidrė

PAMOKOS PLANAS. 1. ROMA – IMPERIJOS „ŠIRDIS“. 2. MIESTO PASTATAI. 3. VIEŠA PIRTIS. 4. „DUONA IR KALBOS“.

4 skaidrė

UŽDUOTIS PAMOKAI? Žmonės iš visų Romos provincijų bandė keltis į Romą. Kaip manote, kas juos patraukė Amžinasis miestas» ?

5 skaidrė

1. ROMA – IMPERIJOS „ŠIRDIS“. Romoje buvo daugybė pastatų, skirtų pabrėžti imperijos galią. Daugelyje miesto forumų buvo įrengti triumfo arkos pergalių prieš priešus garbei Triumfo arka

6 skaidrė

1. ROMA – IMPERIJOS „ŠIRDIS“. Norint šlovinti imperatorius, daugelyje Forumų buvo statomos kolonos. Ant pačios kolonos buvo pastatyti bareljefai su imperatorių gyvenimo scenomis, o kolonas vainikavo daugiametrinės imperatorių statulos.

7 skaidrė

1. ROMA – IMPERIJOS „ŠIRDIS“. Koliziejaus pastatas, skirtas rengti reginius ir rengti pasirodymus, tapo miesto simboliu. Jame tilpo apie 50 tūkstančių Romos Koliziejaus žiūrovų.

8 skaidrė

Panteonas yra visų dievų šventykla. Dienos šviesa. D-8,5 m Nišos. Palengvino kupolą. Kupolo aukštis 43 m.Sienos išklotos marmuru. Kupolo plytos buvo laikomos kartu su pemzos cementu.

9 skaidrė

Turtingo Romos kabineto būstas. Gyvenamieji kambariai. Šlaitinis stogas - Atria. Atrium šildomas svečių kambarys. Nuomojamos patalpos Valgykla-triclinium.

10 skaidrės

Insula-city pastatai. Viešieji tualetai. Tavernos. Kambariai aukštuomenei. Turtingųjų kambariai. Prastai kambariai. Į gatvę buvo išmestos šiukšlės ir šiukšlės

11 skaidrė

2. MIESTO PASTATAI. Šaltu oru namai buvo šildomi.Romėnai pirmieji sugalvojo centrinio šildymo sistemą. Statybos metu apatiniame aukšte buvo įrengti specialūs židiniai. Šiltas oras šildė grindis ir specialiai pastato sienose pagamintus vamzdžius. Įkaitęs akmuo labai ilgai išlaikė šilumą.

12 skaidrė

3. VIEŠA PIRTIS. III amžiuje Romoje buvo 1000 privačių ir 11 viešųjų pirčių. Viena iš labiausiai gražūs pastatai Miestai buvo laikomi imperatoriaus Karakalos TERMĖS (pirtys). Karakalos pirtys.

Skyriai: Istorija ir socialiniai mokslai

Klasė: 5

Pamokos tikslai:

• Suformuoti idėją apie Senovės Romos, įėjusios į pasaulio kultūros istoriją, atsiradimą, skatinti pažintį su įvairių romėnų sluoksnių gyvenimu ir gyvenimo būdu.
• Įtvirtinti gebėjimą išmokti naujos medžiagos žaidimų veiklos metu; klasifikuoti informaciją; ugdyti gebėjimą spręsti kūrybines problemas – pagal piešinį kurti pasakojimą; ugdyti gebėjimą daryti išvadas iš studijuojamos medžiagos.
• Skatinti pagarbą kitų kultūrų žmonėms ir gyvenimo būdas noras užmegzti dialogą su jais ir pasiekti abipusį supratimą.

Edukacinė ir metodinė pamokos pagalba:

• Bendroji istorija. Istorija senovės pasaulis. 5 klasė: vadovėlis ugdymo įstaigoms / A.A. Vigasinas, G.I. Goderis, I.S. Šventickaja; red. A.A. Iskenderovas. – M.: Švietimas, 2012 m.
• Pristatymas „Amžinasis miestas ir jo gyventojai“. (1 priedas).

Pamokos planas

I. Žinių aktualizavimo ir pažintinės veiklos motyvacijos etapas.

Mokytojas sveikina mokinius ir informuoja pamokos temą. (1 skaidrė)

Mokytojas: mūsų pamokos tema „Amžinasis miestas ir jo gyventojai“, užsirašykime.

• Koks miestas ir kodėl vadinamas „amžinuoju“?
• Koks romėnų požiūris atspindi šį vardą?

Studentai spėk, kad tai bus apie Romą. Jie aiškina, kad romėnai tikėjo amžinu Romos egzistavimu, mylėjo, žavėjosi ir gerbė savo miestą.

Mokytojas: šiandien tikrai pakalbėsime apie patį Romos miestą. Ką mums svarbu ir įdomu apie tai žinoti? Kokie yra pamokos tikslai?

Studentai suformuluoti pamokos tikslus. Mokytojas juos pataiso. (2 skaidrė)

Mokytojas: mūsų laukia įdomi kelionė į Romos miestą. Pasiruoškime tam prisimindami keletą svarbių dalykų apie Romą.

Mokytojas užduoti klausimus, mokiniai atsako. (3 skaidrė)

1. Kuriame pusiasalyje ir ant kurios upės krantų yra Roma?
2. Kas ir kada įkūrė Romą?
3. Ant kiek kalvų yra miestas? Pavadinkite pagrindines kalvas.
4. Kas Romos valstybėje buvo vadinami kolonomis?
5. Kas buvo vadinami „vergais su trobelėmis“ Romos valstybėje? Kodėl buvo naudojamas jų darbas, o ne vergų darbas?
6. Kas ir kodėl romėnai laikė geriausiais iš imperatorių?

Mokytojas: taigi, mes pasiruošę susipažinti su II mūsų eros amžiaus Roma!

aš I. Naujos medžiagos mokymasis

Romos lankytinos vietos(4 skaidrė)

Mokytojas: Romėnai ne veltui didžiavosi savo miestu: didelis (daugiau nei milijonas gyventojų), jis buvo pilnas įžymybių. Romėnų pastatus sunku supainioti su pažįstama kitų senovės pasaulio šalių architektūra. Todėl, pasitelkdamas per šiuos metus įgytas žinias, kviečiu patiems nustatyti, kokie statiniai yra Romoje. Žaiskime „guess-ku“: parodysiu jums pastatų seriją. Jei žinote ar įtariate, kad ši čiuožykla yra romėnų statinys, pakelkite rankas.

Studentaižiūrėti skaidres, atpažinti romėnų pastatus. (5–16 skaidrės)

Mokytojas: taigi, kokius Romos įžymybes pamatėme? Visus kartu įvardijame ir užrašome.

Studentai: triumfo arka, Trajano kolona, ​​Koliziejus, Panteonas, imperatoriaus Marko Aurelijaus statula, Circus Maximus, akvedukas. (17 skaidrė)

Mokytojas: susipažinkime iš arčiau su šiais kultūros paminklais.

Panteonas.

Mokytojas: Pavadinimas "Panteonas" reiškia "visų dievų šventykla". (18 skaidrė)

Kaip atrodo šventyklos?

Studentai: Panteonas panašus į senovės graikų šventyklas.

Mokytojas: Iš tiesų, romėnai pasiskolino Graikijos architektūros tradicijas.

Kas naujo Panteono odoje?

Studentai: nauja detalė - stogas pusrutulio formos.

Mokytojas paaiškina, mokiniai užrašo, kad pusrutulio formos stogas yra kupolas.

Panteono kupolo skersmuo – daugiau nei 43 metrai!

Kokios medžiagos išradimas leido romėnams pastatyti tokį didelį kupolą?

Studentai: betono išradimas.

Mokytojas: įėjusį į šventyklą pribloškia prabangus didžiulės salės apdaila ir neįtikėtinas apšvietimas. Šviesa sklinda iš devynių metrų skylės, esančios kupolo centre - vadinamosios „Panteono akies“. (19 skaidrė)

Koliziejus.(20 skaidrė)

Mokytojas: kaip vadinasi tokios formos pastatas?

Studentai: amfiteatras.

Mokytojas: kam jis sukurtas? Kas yra įspūdinga?

Jo didžiulis dydis įspūdingas, talpina apie 50 tūkstančių žiūrovų; peržiūrėti pastato planą.

Didelis cirkas.(21 skaidrė)

Mokytojas: Didysis cirkas yra hipodromas. Prisimeni, kam skirtas hipodromas?

Studentai: žirgų lenktynėms.

Mokytojas: žirgų lenktynės yra viena mėgstamiausių romėnų pramogų.

Triumfo arka. Trajano kolona.(22 skaidrė)

Mokytojas: ko garbei romėnai pastatė tokias konstrukcijas?

Studentai: romėnai statė triumfo arkas ir kolonas savo pergalių garbei, generolų triumfo procesijoms.

Mokytojas: ko garbei buvo pastatyta Trajano kolona?

Studentai: Trajano kolona pastatyta imperatoriaus Trajano pergalės prieš dakus garbei ir papuošta reljefu apie karą su jais.

Marko Aurelijaus statula.(23 skaidrė)

Mokytojas: ar prisimeni jojimo statulas tarp graikų?

Studentai duoti neigiamą atsakymą.

Mokytojas: Jojimo statulos yra romėnų skulptūros naujovė.

Akvedukas.(24 skaidrė)

Mokytojas: Ar prisimeni, koks tai pastatas?

Studentai: vandens tiekimo įrenginys.

Mokytojas: tai kodėl Senovės Roma sukėlė savo piliečių pasididžiavimą ir susižavėjimą?

Studentai: Roma žavėjosi savo grožiu, didingais pastatais.

Mokytojas: dabar gana gerai pažįstame senovės Romą. Padėkime svečiui iš tolimosios Sicilijos. Jis visiškai pasimetęs didmiestyje ir nežino, ką įdomaus galima pamatyti Romoje. Patarkite, kur eiti Romoje ir ką ten galite pamatyti.

Studentai patarti:

• Eikite į Koliziejų, kad pamatytumėte gladiatorių kovas.
• Eikite į Circus Maximus, kad pamatytumėte žirgų lenktynes.
• Eikite į Panteoną melstis visiems dievams ir grožėtis didžiuliu kupolu.
• Eikite į forumą prie Trajano kolonos ir pasigrožėkite reljefu, vaizduojančiu dakų užkariavimą.
• Eikite į Triumfo arką, kad pamatytumėte iškilmingą pergalingo vado procesiją.

Mokytojas: kodėl, jūsų nuomone, lankytojas turėtų eiti į imperatoriaus rūmus?

Studentai daryti prielaidas: grožėtis rūmų grožiu, paduoti skundą, prašyti pelningos pozicijos.

Mokytojas: Kas į Romą pritraukė tūkstančius italų?

Studentai: miestas traukė daug žmonių savo lankytinomis vietomis, aptarnavimo galimybėmis, įvairiomis pramogomis.

1. Kaip gyveno turtingi ir vargšai romėnai(26 skaidrė).

Mokytojas: Romoje gyveno skirtingų pajamų žmonės: turtingi ir vargšai. Mokslininkai ištyrė ir aprašė jų būstus, tačiau čia yra problema: sumaišytos būstų charakteristikos. Atkurkime, kaip atrodė turtingų ir vargšų romėnų namai. Išdėliokite korteles į dvi stulpelius: kairėje – tos, kurios apibūdina turtingų žmonių namus, dešinėje – vargšų namus. Norėdami atlikti užduotį, galite pažvelgti į vadovėlį (p. 279-282, p. 2-3).

Studentai dirbti su padalomąja medžiaga (kortelės ant kiekvieno stalo), išskirti dvi charakteristikų grupes.

Turtingo romėno būstas: ant kalvos, atriumas - prieškambaris su skyle stogo centre ir baseinu po juo; terasa-sodas, daug gėlių; portikai; fontanai; atskiros patalpos vergams; keli miegamieji kambariai; kelios valgyklos; savininko biuras krosnies šildymas.

2. Vargšo romėno būstas:

Penkių-šešių aukštų namas (insula); esantis žemumoje; spinta po čerpiniu stogu; nėra virtuvės; šildymas anglimis; pro langus liejasi šlamštas; nėra santechnikos; langai be stiklų uždaryti langinėmis; nėra medžių ir gėlynų; maistas gaminamas ant keptuvės.

Mokytojas tikrina darbą.

Studentai skaityk atsakymus. (27 skaidrė)

Mokytojas tų, kurie neturi klaidų, prašo pakelti rankas.

Mokytojas prašo užrašyti naujų žodžių, sutiktų atliekant užduotį, apibrėžimus. (28 skaidrė)

• Atrium – prieškambaris su skyle stoge ir baseinu po ja.
• Insula yra daugiaaukštis gyvenamasis namas Senovės Roma.

Mokytojas: palyginkite ir padarykite išvadas, kaip gyveno turtingi ir vargšai romėnai. (29 skaidrė)

Studentai: turtingi romėnai gyveno patogiame prabangiame name, o vargšai – daugiaaukščiuose ankštuose namuose, kuriuose nebuvo pagrindinių patogumų.

Fizkultminutka.(30 skaidrė)

Rankos priešais save, šepečių sukimasis.
Rankos surakintos priešais save.
Rankos priešais save ir aukštyn, ištiestos.
Palenkiama iškelta ir sulenkta ranka virš galvos į kairę, į dešinę.
Rankos ant diržo, pasisuka.

3. Kaip ilsėjosi romėnai(31 skaidrė)

Mokytojas: Kaip romėnai leido laisvalaikį? Apie kokias romėnų pramogas žinote?

Studentai prisiminti gladiatorių kovas, žirgų lenktynes. (31 skaidrė)

Mokytojas rodo termino piešinį ir nuotraukas bei prašo pagalvoti, kodėl romėnai čia atkeliavo. (32 skaidrė)

Mokytojas: terminai yra romėnų pirtys. Romoje buvo apie tūkstantis viešųjų pirčių. Po tvankios dienos karščio eiti į termines pirtis buvo ir būtinybė, ir malonumas. Prabangiausios buvo imperatoriškosios pirtys. Taigi ir romėnai laisvalaikį leisdavo pirtyse.

Mokytojas: mūsų vadovėlyje gali būti rodomi tik praeities paveikslėliai, bet mūsų galioje yra šias nuotraukas „atgaivinti“. Vienai klasės daliai siūlau „atgaivinti“ vadovėlyje „Imperatoriškosiose pirtyse“ (p. 282) esantį piešinį, kitai klasės daliai - piešinį „Didysis cirkas Romoje“ (p. 283). Įsivaizduokite, kad nuėjote į pirtį ar Didįjį cirką, pasakykite, ką ten pamatysite, ką veiksite, su kuo susitiksite, apibūdinkite pastato išvaizdą. Aiškumo dėlei galite pasižiūrėti vadovėlį (p. 4 arba p. 5, antra pastraipa). (33 skaidrė)

Studentai kurti istorijas iš piešinių ir vaidinti su jais. Kiti juos papildo. (34–35 skaidrės)

Mokytojas: jei būtumėte pirtyje ar lenktynėse, apie ką kalbėtumėte su romėnais? Ar galėtum su kuriuo nors iš jų susidraugauti?

Studentai atspėkite, apie ką jie kalbės su romėnais, ir supras, kad yra pasirengę su jais susidraugauti.

Mokytojas: Taigi, kur romėnai leido laisvalaikį?

Studentai: romėnai laisvalaikį leisdavo pirtyse, karietų lenktynėse, gladiatorių kovose.

Mokytojas: kokias žmogiškas savybes gali paliudyti romėnų aistra gladiatorių kovoms ir karietų varžyboms?

Studentai: romėnai rodė griežtumą, panieką žmogaus gyvybei, grubų skonį, azartiškumą.

Mokytojas: Romos imperatoriai manė, kad būtina surengti nemokamus reginius ir dalinti nemokamą duoną Romos vargšams („duona ir cirkai“). Kodėl, jūsų nuomone, imperatoriai tai padarė? (36 skaidrė)

Studentai: nuraminti žmones, kad jie paremtų imperatorių, kad nebūtų sukilimų.

Mokytojas: kodėl manote, kad vargšai laukė nemokamos duonos iš imperatoriaus, o patys jos neužsidirbo?

Studentai jie daro prielaidas, mokytojas prireikus jas pataiso: pirma, Romoje buvo sunku susirasti darbą. Antra, vargšai nenorėjo dirbti, nes darbas buvo laikomas vergų dalimi, o romėnai su darbu elgėsi niekinamai. Taigi vergija palengvino romėnų gyvenimą, bet sugadino jų moralę.

III. Galutinis etapas

Mokytojas: Taigi, šiandien mes daug sužinojome apie Senovės Romą ir jos gyventojus. Padarykite išvadą, kokia buvo Senovės Roma, pasiimkite epitetus. (37 skaidrė)

Studentai: Senovės Roma – gražus, didingas, stulbinantis, triukšmingas, pilnas pramogų, įvairus miestas.

Inkaravimas

Mokytojas: patikrinkime tavo žinias. Pasakykite, ar teisingi šie teiginiai:

1. Roma buvo viena iš gražiausi miestai senovės (taip).
2. Romėnai mėgo žiūrėti gladiatorių kovas Panteone (ne).
3. Koliziejus yra didžiausias senovės pasaulio amfiteatras (taip).
4. Romėnai ėjo į Circus Maximus žiūrėti žirgų lenktynių (taip).
5. Turtingi romėnai gyveno daugiaaukščiuose insuliniuose pastatuose (ne).
6. Vargšų spintose nebuvo virtuvės, viryklės ir tekančio vandens (taip).
7. Baths yra romėnų teatras (ne).
8. Romos vargšai reikalavo iš imperatoriaus „duonos ir cirko“ (taip).

Atspindys. Apibendrinant pamoką.

Mokytojas užduoda klausimus, mokiniai atsako:

• Ką įdomaus sužinojai pats?
• Kas yra svarbiausias dalykas, kurį išmokote per pamoką?
• Kuris iš jūsų yra patenkintas savo darbu klasėje?

Mokytojas dėkoja mokiniams už darbą ir informuoja namų darbai:

• perpasakoti 58;
• parengti rašytinį pranešimą apie vieną iš Romos įžymybių. (38 skaidrė)

PASIRINKITE TEISINGĄ ATSAKYMĄ.
II a. išversta Romoje
ūkininkai
Nuomai
Į laisvas žemes
Provincijoje
Trajanas pasmerkė
nusikaltėlių
informatoriai
kyšininkų
Trojos arklys užkariavo
Dacia
Partija
Sirija
Romėnai išrado
Cementas
Betono
Balinimas.

„AMMINAS MIESTAS“ IR JO GYVENTOJAI

PAMOKOS PLANAS.

UŽDUOTIS PAMOKAI

1. ROMA – IMPERIJOS „ŠIRDIS“.

1. ROMA – IMPERIJOS „ŠIRDIS“.

1. ROMA – IMPERIJOS „ŠIRDIS“.

Panteonas yra visų dievų šventykla.

Domus – turtingo romėno namai

Insula-city pastatai.

2. MIESTO PASTATAI.

3. VIEŠA PIRTIS.

3. VIEŠA PIRTIS.

3. VIEŠA PIRTIS.

3. VIEŠA PIRTIS.

4. „DUONA IR KALBOS“.