Amžinasis miestas ir jo gyventojai planuoja. „amžinasis miestas“ ir jo gyventojai. Žemės ūkis Romoje

Romos miestas šiemet švenčia 2766 metų jubiliejų. Miesto istorija – tai paminklai, kurie visais laikais stebina savo didybe ir apimtimi. Neatsitiktinai Romos miestas vadinamas Amžinuoju. Šiandienos pamokoje leisimės į neįprastą ekskursiją senovinis miestas, pasinerkite į imperinės Romos atmosferą.

Fonas

II A.D. Romos imperija buvo savo viršūnėje (žr. pamoką). Didžiulės imperijos centras buvo Romos miestas. Iš jo į visus imperijos (provincijos) galus vedė 372 akmenimis grįsti keliai, kas tūkstantį žingsnių atsirasdavo lentelės, nurodančios atstumą iki Romos. Roma ir pagrindiniai jos pastatai, tokie kaip Panteonas, buvo sukurti siekiant įkūnyti imperijos galios ir didybės idėją.

Vystymai

Pagrindinės senovės Romos struktūros

Per šį laikotarpį Romoje gyveno daugiau nei milijonas žmonių. Tūkstančiai gyventojų iš Italijos ir provincijų siekė kasdien patekti į Romą. Kai kurie atvyko verslo reikalais, kiti norėjo gauti pelningas pareigas imperatoriaus tarnyboje. Kažkas atvažiavo pažiūrėti gladiatorių žaidimų Koliziejuje (Flavijos amfiteatre), kuriame tilpo apie 50 tūkst. žmonių, arba vežimų lenktynių Circus Maximus.

Pagrindinė Romos atrakcija buvo Panteonas (visų dievų šventykla). Panteoną vainikuoja kupolas, panašus į pusę kamuolio. Šventykla sumūryta iš plytų ir betono, viduje dengta marmuru (1 pav.).

Centrinė Romos aikštė buvo Forumas (2 pav.). Čia buvo Saturno šventykla, židinio prižiūrėtojo Vestos šventykla, Miliario kolona (nuo kurios buvo matuojamas atstumas ne tik Romoje, bet ir už jos ribų), buvo kurijų pastatai, kuriuose Senatas sėdėjo ir vyko bylos nagrinėjimas.

Ryžiai. 2. Romėnų forumas ()

Kiekvienas imperatorius stengėsi sukurti savo forumą. Taigi Romoje atsirado Cezario forumas, Augusto forumas, Trajano forumas ir kiti.

Romėnai mėgo lankytis teatre. Pirmasis nuolatinis akmens teatras buvo pastatytas maždaug 55 m. NS. vadas Gnėjus Pompėjus Didysis. Marcelio teatras buvo pastatytas 12 m.pr.Kr. NS. ir talpino 11 tūkstančių žiūrovų. Aktoriai naudojo kaukes ir spalvingus drabužius, kad žiūrovai suprastų, kas prieš juos – senukas ar jauna mergelė. Visus vaidmenis Romos teatre atliko vyrai. Teatro amatas buvo laikomas nevertu užsiėmimu.

Pirtys – terminai buvo viena lankomiausių viešųjų įstaigų Romoje (3 pav.). Romoje buvo daugiau nei tūkstantis viešųjų pirčių. Didžiausios ir prabangiausiai dekoruotos vonios buvo pastatytos imperatoriaus Trajano užsakymu. Čia romėnai atvyko atsipalaiduoti ir maloniai pabendrauti, čia taip pat buvo sporto aikštelės, baseinai, bibliotekos.

Ryžiai. 3. Romėnų pirtys ()

Roma buvo didžiausias miestas imperija, ji buvo vadinama amžinąja, auksine arba tiesiog – Miestu.

Bibliografija

1. A.A. Vigasinas, G.I. Goderis, I.S. Šventickaja. Istorija Iš senovės pasaulio... 5 klasė. - M .: Švietimas, 2006 m.
2. A.I. Nemirovskis Skaitoma knyga apie senovės pasaulio istoriją. - M .: Švietimas, 1991 m.
3. Senovės Roma... Knyga skaitymui / Red. D.P. Callistova, S.L. Utčenko. - M .: Uchpedgiz, 1953 m.

1. Slovari.yandex.ru ().
2. Dic.academic.ru ().
3. Theater.helllab.ru ().

Namų darbai

1. Kokios viešosios vietos buvo populiariausios tarp romėnų?
2. Kokie vieši pasirodymai vyko „Circus Maximus“?
3. Kokios viešosios įstaigos buvo įsikūrusios Forume?
4. Kodėl romėnai lankėsi pirtyse?

PASIRINKITE TEISINGĄ ATSAKYMĄ.
II amžiuje. Romoje perkeltas
ūkininkai
Nuomai
Į laisvas žemes
Provincijose
Trajanas pasmerkė
Nusikaltėliai
Sukčiai
kyšininkai
Trojos arklys užkariavo
Dacia
Partija
Sirija
Romėnai išrado
Cementas
Betono
Balinimas.

„AMMINASIS MIESTAS“ IR JO GYVENTOJAI

PAMOKOS PLANAS.

PAMOKOS UŽDUOTIS

1.RIM- IMPERIJOS "ŠIRDIS".

1.RIM- IMPERIJOS "ŠIRDIS".

1.RIM- IMPERIJOS "ŠIRDIS".

Panteonas yra visų dievų šventykla.

Turtingo romėno Domus būstas

Insulos miesto pastatai.

2. MIESTO PASTATAI.

3. VIEŠA PIRTIS.

3. VIEŠA PIRTIS.

3. VIEŠA PIRTIS.

3. VIEŠA PIRTIS.

4. „DUONA IR RŪŠYS“.

1 skaidrė

II amžiuje. ūkininkai išversti į Romą PASIRINKITE TEISINGĄ ATSAKYMĄ. Trajanas pasmerkė Trojos nukariautojus romėnus išrado Nuoma Laisvoje žemėje Nusikaltėlių provincijoje Sukčiai kyšininkai Cementas Betonas Balinimas. Dacia Parthia Sirija

2 skaidrė

3 skaidrė

PAMOKOS PLANAS. 1.RIM- IMPERIJOS "ŠIRDIS". 2. MIESTO PASTATAI. 3. VIEŠA PIRTIS. 4. „DUONA IR RŪŠYS“.

4 skaidrė

PAMOKOS UŽDUOTIS? Į Romą bandė keltis visų Romos provincijų gyventojai. Kaip manote, kuo juos patraukė „Amžinasis miestas“?

5 skaidrė

1.RIM- IMPERIJOS "ŠIRDIS". Romoje buvo daugybė pastatų, skirtų pabrėžti imperijos galią. Triumfo arkos buvo įrengtos daugelyje miesto forumų pergalių prieš priešus garbei Triumfo arka

6 skaidrė

1.RIM- IMPERIJOS "ŠIRDIS". Daugelyje forumų buvo statomos kolonos, skirtos imperatoriams šlovinti. Ant pačios kolonos buvo bareljefai, vaizduojantys scenas iš imperatorių gyvenimo, o kolonas vainikavo daugiametrinės imperatorių statulos.

7 skaidrė

1.RIM- IMPERIJOS "ŠIRDIS". Koliziejaus pastatas tapo miesto simboliu, skirtu pasirodymams ir spektakliams organizuoti. Jame tilpo apie 50 tūkstančių žiūrovų Koliziejus Romoje.

8 skaidrė

Panteonas yra visų dievų šventykla. Dienos šviesa. D-8,5 m Nišos. Palengvino kupolą. Kupolo aukštis 43 m. Sienos dengtos marmuru. Kupolo plytos buvo laikomos kartu su pemzos cementu

9 skaidrė

Domus yra turtingo Romos kabineto būstas. Gyvenamieji kambariai. Šlaitinis stogas - Atria. Atrium yra šildomas svečių kambarys. Nuomojamos patalpos Valgomasis-triclinia.

10 skaidrės

Insulos miesto pastatai. Viešieji tualetai. Tavernos. Kambariai aukštuomenei. Turtingųjų kambariai. Vargšų kambariai. Į gatvę buvo išmestos šiukšlės ir šiukšlės

11 skaidrė

2. MIESTO PASTATAI. Namai buvo šildomi šaltu oru, o romėnai pirmieji sugalvojo centrinio šildymo sistemą. Statybų metu pirmame aukšte buvo įrengti specialūs židiniai. Šiltas oras šildė grindis, o pastato sienose – specialiai pagaminti vamzdžiai. Įkaitęs akmuo labai ilgai išlaikė šilumą.

12 skaidrė

3. VIEŠA PIRTIS. III amžiuje Romoje buvo 1000 privačių ir 11 viešųjų pirčių. gražūs pastatai miestai buvo laikomi imperatoriaus Karakalos TERM (pirtys). Karakalos pirtys.

Skyriai: Istorija ir socialiniai mokslai

Klasė: 5

Pamokos tikslai:

• Suformuoti idėją apie Senovės Romos, įėjusios į pasaulio kultūros istoriją, atsiradimą, skatinti pažintį su įvairių romėnų sluoksnių gyvenimo būdu ir gyvenimo būdu.
• Įtvirtinti gebėjimą įsisavinti naują medžiagą žaidybinės veiklos metu; klasifikuoti informaciją; ugdyti gebėjimą spręsti kūrybines problemas – kurti istoriją iš piešinio; ugdyti gebėjimą daryti išvadas iš studijuotos medžiagos.
• Prisidėti prie pagarbaus požiūrio į kitos kultūros žmones formavimo ir gyvenimo būdas, noras su jais palaikyti dialogą ir pasiekti abipusį supratimą.

Edukacinė ir metodinė pamokos pagalba:

• Bendroji istorija. Senovės pasaulio istorija. 5 klasė: vadovėlis ugdymo įstaigoms / A.A. Vigasinas, G.I. Goderis, I.S. Šventickaja; red. A.A. Iskenderovas. - M .: Švietimas, 2012 m.
• Pristatymas „Amžinasis miestas ir jo piliečiai“. (1 priedas).

Pamokos planas

I. Žinių aktualizavimo ir pažintinės veiklos motyvacijos etapas.

Mokytojas sveikina mokinius ir perteikia pamokos temą. (1 skaidrė)

Mokytojas: mūsų pamokos tema „Amžinasis miestas ir jo gyventojai“, užsirašykime.

• Kuris miestas ir kodėl jis vadinamas „amžinuoju“?
• Koks romėnų požiūris atspindi šį vardą?

Studentai spėk, kad tai bus apie Romą. Jie aiškina, kad romėnai tikėjo amžinu Romos egzistavimu, mylėjo, žavėjosi ir gerbė savo miestą.

Mokytojas: šiandien tikrai pakalbėsime apie patį Romos miestą. Ką mums svarbu ir įdomu sužinoti apie jį? Kokie yra pamokos tikslai?

Studentai suformuluoti pamokos tikslus. Mokytojas juos pataiso. (2 skaidrė)

Mokytojas: mūsų laukia įdomi kelionė į Romos miestą. Pasiruoškime tam prisimindami keletą svarbių dalykų apie Romą.

Mokytojas užduoda klausimus, mokiniai atsako. (3 skaidrė)

1. Kuriame pusiasalyje ir ant kurios upės krantų yra Roma?
2. Kas ir kada įkūrė Romą?
3. Ant kiek kalvų yra miestas? Kokios yra pagrindinės kalvos?
4. Kas Romos valstybėje buvo vadinami kolonomis?
5. Kas Romos valstybėje buvo vadinami „vergais su trobelėmis“? Kodėl jų darbas buvo pradėtas naudoti vietoj vergų darbo?
6. Kas ir kodėl romėnai laikė geriausiais iš imperatorių?

Mokytojas: taigi, mes pasiruošę pažinti II mūsų eros amžiaus Romą!

aš I. Naujos medžiagos mokymasis

Romos orientyrai(4 skaidrė)

Mokytojas: Romėnai ne veltui didžiavosi savo miestu: didelis (daugiau nei milijonas gyventojų), jis buvo pilnas įžymybių. Sunku supainioti romėnų pastatus su architektūra, kurią pažįstate iš kitų senovės pasaulio šalių. Todėl, pasitelkdamas per šiuos metus įgytas žinias, kviečiu patiems nustatyti, kokie statiniai yra Romoje. Žaiskime „atspėk-ku“: parodysiu jums keletą pastatų. Jei žinote ar įtariate, kad čiuožykloje yra romėniškas pastatas, pakelkite rankas.

Studentai pažiūrėkite skaidres, atpažinkite romėnų pastatus. (5–16 skaidrės)

Mokytojas: Taigi, kokius Romos įžymybes matėme? Visus kartu įvardijame ir užrašome.

Studentai: triumfo arka, Trajano kolona, ​​Koliziejus, Panteonas, imperatoriaus Marko Aurelijaus statula, Circus Maximus, akvedukas. (17 skaidrė)

Mokytojas: pažvelkime į šiuos kultūros paminklus iš arčiau.

Panteonas.

Mokytojas: Pavadinimas "Panteonas" reiškia "visų dievų šventykla". (18 skaidrė)

Kieno šventyklos tai atrodo?

Studentai: Panteonas panašus į senovės graikų šventyklas.

Mokytojas: Iš tiesų, romėnai pasiskolino Graikijos architektūros tradicijas.

Kas naujo Panteono išvaizdoje?

Studentai: nauja dalis - pusrutulio formos stogas.

Mokytojas paaiškina, mokiniai pažymi, kad pusrutulio formos stogas yra kupolas.

Panteono kupolo skersmuo viršija 43 metrus!

Kokios medžiagos išradimas leido romėnams pastatyti tokį didelį kupolą?

Studentai: betono išradimas.

Mokytojas: įėjusį į šventyklą pribloškia prabangus didžiulės salės apdaila ir neįtikėtinas apšvietimas. Šviesa sklinda iš devynių metrų skylės, esančios kupolo centre - vadinamosios „Panteono akies“. (19 skaidrė)

Koliziejus.(20 skaidrė)

Mokytojas: Kaip vadinasi tokios formos pastatas?

Studentai: amfiteatras.

Mokytojas: kam jis sukurtas? Kas yra įspūdinga?

Jo didžiulis dydis įspūdingas, talpina apie 50 tūkstančių žiūrovų; atsižvelgiant į pastato išplanavimą.

Circus Maximus.(21 skaidrė)

Mokytojas: Circus Maximus yra hipodromas. Prisimeni, kam skirtas hipodromas?

Studentai: žirgų lenktynėms.

Mokytojas: žirgų lenktynės yra viena mėgstamiausių romėnų pramogų.

Triumfo arka. Trajano kolona.(22 skaidrė)

Mokytojas: Ko garbei romėnai pastatė tokias konstrukcijas?

Studentai: Romėnai statė triumfo arkas ir kolonas savo pergalių garbei, vadų triumfo procesijoms.

Mokytojas: ko garbei buvo pastatyta Trajano kolona?

Studentai: Trajano kolona pastatyta imperatoriaus Trajano pergalės prieš dakus garbei ir papuošta karo su jais reljefu.

Marko Aurelijaus statula.(23 skaidrė)

Mokytojas: Ar prisimeni graikų žirgų statulas?

Studentai duoti neigiamą atsakymą.

Mokytojas: Jojimo statulos yra romėnų skulptūros naujovė.

Akvedukas.(24 skaidrė)

Mokytojas: atsimeni, kokia tai struktūra?

Studentai: vandentiekis.

Mokytojas: Taigi, kodėl Senovės Roma sukėlė savo piliečių pasididžiavimą ir susižavėjimą?

Studentai: Roma žavėjosi savo grožiu, didingais pastatais.

Mokytojas: dabar gana gerai pažįstame Senovės Romą. Padėkime svečiui iš tolimosios Sicilijos. Jis buvo visiškai pasimetęs dideliame mieste ir nežino, ką įdomaus galima pamatyti Romoje. Patarkite, kur eiti Romoje ir ką pamatyti.

Studentai patarti:

• Eikite į Koliziejų, kad pamatytumėte gladiatorių kovas.
• Eikite į „Circus Maximus“ ir pamatysite žirgų lenktynes.
• Eikite į Panteoną melstis visiems dievams ir grožėtis didžiuliu kupolu.
• Eikite į forumą, norėdami pamatyti Trajano koloną ir pasigrožėti reljefu, vaizduojančiu dakų užkariavimą.
• Eiti į Triumfo arka pamatyti iškilmingą pergalingo vado eiseną.

Mokytojas: kodėl, jūsų nuomone, lankytojas turėtų eiti į imperatoriaus rūmus?

Studentai daryti prielaidas: grožėtis rūmų grožiu, paduoti skundą, prašyti pelningos padėties.

Mokytojas: Kuo Roma patraukė tūkstančius Italijos gyventojų?

Studentai: miestas pritraukė daug žmonių savo lankytinomis vietomis, darbo galimybėmis, įvairiomis pramogomis.

1. Kaip gyveno turtingi ir vargšai romėnai(26 skaidrė).

Mokytojas: Romoje gyveno skirtingų pajamų žmonės: turtingi ir vargšai. Mokslininkai ištyrė ir aprašė jų būstus, tačiau čia yra problema: sujauktos būstų charakteristikos. Atkurkime, kaip atrodė turtingųjų ir vargšų romėnų namai. Išdėliokite korteles į dvi stulpelius: kairėje – tos, kurios apibūdina turtingų žmonių namus, dešinėje – vargšų namus. Norėdami atlikti užduotį, galite pažvelgti į vadovėlį (p. 279-282, p. 2-3).

Studentai dirbti su padalomąja medžiaga (kortelės ant kiekvieno mokyklinio stalo), išskirti dvi charakteristikų grupes.

Turtingo romėno būstas: ant kalvos esantis atriumas – tai ceremonijų kambarys su skyle stogo centre ir baseinu po ja; kiemo sodas, daug gėlių; portikai; fontanai; atskiri kambariai vergams; keli miegamieji kambariai; keli valgomieji kambariai; savininko biuras; krosnies šildymas.

2. Vargšo romėno būstas:

Penkių – šešių aukštų pastatas (insula); esantis žemumose; spinta po čerpiniu stogu; nėra virtuvės; šildymas anglimis; pro langus liejasi šlamštas; nėra tekančio vandens; langai be stiklų uždaryti langinėmis; nėra medžių ir gėlynų; maistas gaminamas ant keptuvės.

Mokytojas patikrina užduotį.

Studentai skaityk atsakymus. (27 skaidrė)

Mokytojas tų, kurie neturi klaidų, prašo pakelti rankas.

Mokytojas prašo užrašyti naujų žodžių, su kuriais buvo susidurta atliekant užduotį, apibrėžimus. (28 skaidrė)

• Atriumas yra iškilmingas kambarys su skyle stoge ir baseinu po juo.
• Insula yra kelių aukštų gyvenamasis pastatas senovės Romoje.

Mokytojas: Palyginkite ir apibendrinkite, kaip gyveno turtingi ir vargšai romėnai. (29 skaidrė)

Studentai: turtingi romėnai gyveno patogiame prabangiame name, o vargšai – daugiaaukščiuose, ankštuose namuose, kuriuose nėra pagrindinių patogumų.

Fizinis lavinimas.(30 skaidrė)

Rankos priešais save, rankų sukimasis.
Rankos surakintos priešais save.
Rankos priešais save ir aukštyn, ištiestos.
Lenkiasi pakelta ir sulenkta ranka per galvą į kairę, į dešinę.
Rankos ant diržo, pasisuka.

3. Kaip ilsėjosi romėnai(31 skaidrė)

Mokytojas: Kaip romėnai leido laisvalaikį? Apie kokias romėnų pramogas žinote?

Studentai prisiminti gladiatorių kovas, žirgų lenktynes. (31 skaidrė)

Mokytojas rodo šio termino piešinį ir nuotraukas bei prašo pagalvoti, kodėl čia atkeliavo romėnai. (32 skaidrė)

Mokytojas: Pirtys yra romėniškos pirtys. Romoje buvo apie tūkstantis viešųjų pirčių. Po alinančio dienos karščio eiti į termines pirtis buvo ir būtinybė, ir malonumas. Prabangiausios buvo imperatoriškosios pirtys. Taip romėnai laisvalaikį leisdavo pirtyse.

Mokytojas: mūsų vadovėlyje gali būti rodomi tik praeities paveikslėliai, bet mūsų galioje yra šias nuotraukas „atgaivinti“. Vienai klasės daliai siūlau „atgaivinti“ piešinį vadovėlyje „Imperijos terminais“ (p.282), kitai klasės daliai – piešinį „Didysis cirkas Romoje“ (p.283). Įsivaizduokite, kad nuėjote į pirtį ar „Circus Maximus“, papasakokite, ką ten pamatysite, ką veiksite, su kuo susitiksite, apibūdinkite pastato išvaizdą. Aiškumo dėlei galite pasižiūrėti vadovėlį (4 punktas arba 5 punktas, antra pastraipa). (33 skaidrė)

Studentai kurti istorijas pagal piešinius ir atlikti su jais. Kiti juos papildo. (34–35 skaidrės)

Mokytojas: Jei būtumėte pirtyje ar lenktynėse, apie ką kalbėtumėte su romėnais? Ar galėtum draugauti su bet kuriuo iš jų?

Studentai pasiūlykite, apie ką jie būtų kalbėję su romėnais, ir supras, kad yra pasirengę su jais susidraugauti.

Mokytojas: Tai kur romėnai leido laisvalaikį?

Studentai: Laisvalaikį romėnai leisdavo pirtyse, karietų lenktynėse, gladiatorių kovose.

Mokytojas: Kokias žmogiškąsias savybes gali rodyti romėnų susižavėjimas gladiatorių kovomis ir kovos vežimų varžybose?

Studentai: romėnai rodė kietumą, panieką žmogaus gyvybei, grubų skonį, azartiškumą.

Mokytojas: Romos imperatoriai manė, kad būtina surengti nemokamus pasirodymus ir dalinti nemokamą duoną Romos vargšams („duona ir cirkai“). Kodėl, jūsų manymu, imperatoriai tai padarė? (36 skaidrė)

Studentai: nuraminti žmones, kad jie paremtų imperatorių, kad nebūtų sukilimų.

Mokytojas: Kaip manai, kodėl vargšai tikėjosi iš imperatoriaus nemokamos duonos, o patys jos neužsidirbo?

Studentai daryti prielaidas, mokytojas prireikus jas pataiso: pirma, Romoje buvo sunku susirasti darbą. Antra, vargšai nesistengė dirbti, nes darbas buvo laikomas vergų dalimi, o romėnai su darbu elgėsi niekinamai. Taigi vergija palengvino romėnų gyvenimą, bet sugadino jų moralę.

III. Galutinis etapas

Mokytojas: taigi, šiandien mes daug sužinojome apie Senovės Romą ir jos gyventojus. Padarykite išvadą, kokia buvo Senovės Roma, pasiimkite epitetus. (37 skaidrė)

Studentai: Senovės Roma – gražus, didingas, stulbinantis, triukšmingas, pilnas pramogų, įvairus miestas.

Inkaravimas

Mokytojas: išbandykime savo žinias. Pasakykite man, ar teisingi šie teiginiai:

1. Roma buvo viena iš gražiausi miestai senovės (taip).
2. Romėnai mėgo žiūrėti gladiatorių kovas Panteone (ne).
3. Koliziejus yra didžiausias senovės pasaulio amfiteatras (taip).
4. Romėnai ėjo į Circus Maximus žiūrėti žirgų lenktynių (taip).
5. Turtingi romėnai gyveno daugiaaukščiuose pastatuose, insul (ne).
6. Vargšų spintose nebuvo virtuvės, viryklės ir tekančio vandens (taip).
7. Terme yra romėnų teatras (ne).
8. Romos vargšai reikalavo iš imperatoriaus „duonos ir cirko“ (taip).

Atspindys. Apibendrinant pamoką.

Mokytojas užduoda klausimus, mokiniai atsako:

• Ką įdomaus išmokote patys?
• Kokių svarbių dalykų išmokote per pamoką?
• Kiek iš jūsų esate patenkinti savo darbu pamokoje?

Mokytojas dėkoja mokiniams už darbą ir informuoja namų darbai:

• perpasakoti 58 p.;
• parengti rašytinį pranešimą apie vieną iš Romos įžymybių. (38 skaidrė)