Svrha: - naučiti interakciju;

Dobiti priliku iskusiti različite društvene uloge;

Analiza vašeg ponašanja.

Cijela lekcija posvećena je igri. Vodeći:

Zadnji put ste uspješno završili na pustom otoku. Došlo vam je zadnjih pet vaših odbačenih predmeta. S njima ćete živjeti na otoku. Netko je imao i upaljač u džepu. Ali eto peha - imate dvoje ranjenih. Potrebna im je njega. Tko će to učiniti? Tko istražuje otok? Tko će dobiti hranu? Tko će kuhati? Potrebno je izgraditi stan. Bit će jedna za svakoga ili će svatko imati svoje, ili ćete možda izgraditi nekoliko koliba-šatora? Ti odluči.

Kada voditelj vidi da je sve izgrađeno, nudi rješavanje problema

Nakon nekog vremena, kada su svi problemi riješeni ili jednostavno postane dosadno, voditelj uvodi nove uvjete:

Na susjednom otoku otkriveno je aboridžinsko pleme. Možda su kanibali, a možda i nisu. Primijetili su te i sjedaju na čamce da otplove na tvoj otok. Vaši postupci?

Za dinamičniji tijek igre, voditelj predlaže raspodjelu uloga

između sudionika.

Kartice prilagođenih uloga:

Vi ste kritičar

Što god da se dogodi, ne sviđa ti se sve. Jesu li sretni? Našli što .... Jesu li se boje? Ima se čega bojati.... Ako želite, možete ponuditi svoja rješenja, ali možete samo odbiti sve. Pokušajte stvarno uložiti u ovu ulogu, a ne igrati je. Za to razmislite što je dobar kritičar. Na primjer, ne dopušta vam da se opustite, stimulira grupu.

Vi ste entuzijastična ljubazna osoba

Bez obzira što se dogodi, trudite se podržati sve i svakoga. Svi su super! Svi ljudi su dobri; Što god se učini, na bolje je! Tuku li se ili psuju? Dobro, ali im nije dosadno. Nekoga koga ćete iznervirati, budite spremni na ovo. Ali bez ljudi poput vas, svijet bi bio ljut i siv.

Vi ste vođa

Pokušajte sve organizirati. Ako ne ti, svi će umrijeti. Ako postoji drugi vođa, on se ipak neće moći nositi s tim. Ako si previše trom, neće te primijetiti; ako si previše mekan, neće slušati. Ako ste previše čvrsti, oni neće biti sretni, inače će biti svrgnuti. Teško? Ali ako uspijete pronaći sredinu, svi će preživjeti, biti sretni, a to je vaša zasluga.

Ti si bezbrižan leptir

Drago vam je da možete sretno živjeti na otoku, a što je najvažnije, zabaviti se, plesati, družiti se, pjevati oko vatre. A organizacija života, problemi – neka to rade drugi. Nemojmo im oduzimati radosti. Koliko god je moguće, izbjegavate Opći rad. Bolje potražiti prijatelje, nekog dečka, upoznati ga, prošetati. Srećom, nema studija, nema potrebe ići u školu, roditelji se ne trude... Sloboda !!!

Ti si neozbiljan skakavac

Drago vam je da možete sretno živjeti na otoku, a što je najvažnije, zabaviti se, prošetati, družiti se, pjevati oko vatre. A organizacija života, problemi – neka to rade drugi. Nemojmo im oduzimati radosti. Izbjegavate svoj cjelokupni posao kad god je to moguće. Bolje potražiti prijatelje, neku curu, upoznati je, prošetati. Srećom, nema studija, nema potrebe ići u školu, roditelji se ne trude... Sloboda !!!

Ti si čovjek koji je pronašao konoplju

Probala sam, svidjelo ti se. Ne smatrate se ovisnikom o drogama. Međutim, svaki dan pokušavate travu, misleći da možete prestati u svakom trenutku. Pozivate druge da probaju. (Zašto ne, ako smo na pustom otoku?). Ne volite nezadovoljstvo drugih. I moji zapovjednici! Imamo slobodu i svatko radi što hoće. Imate prijatelja koji vam, iako ne puši travu, pruža podršku. Pronađi ga!

Prijatelj si čovjeka koji je pronašao konoplju(U ulogu ulazite na naredbu voditelja, ne odmah)

Ne pušite travu, ali ne osuđujete svog prijatelja i želite ga "izvući" na prijateljski način. Ne želite da vaš prijatelj bude kažnjen i ne želite sukobe s drugima.

Vi ste čovjek koji je napravio čamac u svoje slobodno vrijeme

Sada pecajte, jer možete ploviti dalje od obale. Ne želite nikome dati brod. Ni ribu ne dijelite, jer je lovite u slobodno vrijeme. Ne želite popustiti, jer ste svojedobno pokušavali nagovoriti druge da se pridruže izgradnji čamca, ali vam nisu pomogli. Ribu dijelite samo sa svojom djevojkom i prijateljem koji je pomogao u izgradnji broda, a ponekad i pecate s vama.

Ti si ribarska djevojka

(U ulogu ulazite na naredbu voditelja, ne odmah)

Voliš ga, ne želiš skandal, pokušavaš riješiti njegov sukob s drugima kako bi grupa bila sretna, a on se ne ljutio.

Ti si prijatelj ribara

(u ulogu ulazite na naredbu voditelja, ne odmah)

Pomogao si mu da napravi čamac, u slobodno vrijeme mu pomažeš u pecanju. Drago ti je što te prijatelj ponekad počasti ribom. Ne želite sukob s grupom, ali ne želite ići do kraja podrške svog prijatelja - to jest, ostati s njim unatoč grupi.

Vi ste ta koja se odlučila odvojiti od zajednice(Ne ulazite u ulogu odmah, na zapovijed voditelja)

Umorni ste od reda. Ne rade mnogi, ali jedu jednako, pa živite gladni. Puno pričaju, malo rade. Bolje je živjeti na drugoj strani otoka sam, najviše s prijateljem i djevojkom.

Ti si taj koji se odlučio odvojiti od zajednice(U ulogu ulazite na naredbu voditelja, ne odmah)

Umorni ste od reda. Ne rade mnogi, ali jedu jednako, pa živite gladni. Osim toga, nitko od momaka ne obraća pažnju na vas, a odnosi s djevojkama nisu uspjeli. Ali ti si pametna djevojka i razumiješ da sama nećeš preživjeti. Čekate trenutak kada netko od momaka također odluči otići, a vi - s njim. Ako ne uspije, pokušat ćete nagovoriti dečka koji volite da se rastanete.

Rasprava.

Rastanak.

Posebno se obratite onima s kojima ste uživali raditi. Odaberite dvije ili tri osobe. Reci im kako se osjećaš.

Ciljevi:
- pojava interesa za svoj unutarnji svijet i unutarnji svijet drugoga;
- formiranje ideja o svojim sposobnostima, sposobnostima;
- formiranje konstruktivnog ponašanja u različitim situacijama;
- razvoj komunikacijskih vještina;
- povećanje grupne kohezije.
Materijali (uredi): zvono, numerirane kartice s imenima ptica, životinja, kukaca (prema broju sudionika), kartica, povez za oči, kartice za vježbu „Ja sam suprotnost“, papir, olovke.

DIO I. ŠETNJA UZ MORE

Vodeći. Danas vas pozivam u šetnju morem. Neobična šetnja Čarobnim morem Zemlje bajki. Čeka nas prekrasan jedrenjak koji se njiše na mekim valovima. Penjemo se ljestvama vođeni krikom galebova i blagim povjetarcem.

Vježba opuštanja
"Mirno mjesto za razmišljanje"

Vodeći. Čarobno more Zemlje bajki je izvanredno more. Ima dar predviđanja. Sada želim da malo razmislite i smislite pitanje na koje stvarno želite znati odgovor.
Imaju li svi takva pitanja? Tko je već pomislio na takvo pitanje, neka digne ruku. Želim vam pokazati kako vi sami, uz pomoć Čarobnog mora, možete u cijelosti ili djelomično odgovoriti na svoje pitanje.
Sjednite udobno i zatvorite oči... Tri puta duboko udahnite i izdahnite i pronađite u sebi točku unutarnjeg mira – mjesto u duši gdje je tiho i mirno.
Ako pažljivo slušate, možete čuti kako se valovi lagano kotrljaju na obalu. Možda se u početku šum mora čuje negdje daleko, ali postupno šuštanje vala koji se kotrlja na obalu postaje sve glasnije i glasnije. Onda se val otkotrlja... Onda opet juri na obalu i opet se povlači...
Ritam surfanja zvuči glatko i umirujuće. Neka valovi isperu i odnesu vaše brige. I baš kao što valovi izglađuju pijesak na obali, mogu učiniti vaš um mirnim i jasnim.
Sunce zalazi i boji nebo u zlatne, crvene, ružičaste i lila tonove. Cijelom kožom osjećate toplinu večernjeg sunca i, bacivši pogled na vodu, vidite odsjaj koji igra na valovima.
Cijelim prsima udahnite više zraka i osjetite slani miris mora. Morski zrak svježe i malo vlažno. Čujete galebove kako vrište, puštajući da vas vjetar nosi visoko u nebo. Ponekad lebde gotovo nepomično, smrzavajući se u nadolazećoj struji zraka. Sada se osjećate potpuno mirno i spokojno.
Iskoristimo mirnoću i tišinu mora da si postavimo važno pitanje. Pronađite jednostavne i jasne riječi za svoje pitanje. I dok tiho izgovarate svoje pitanje, pogledajte u daljinu i budite spremni da vam more dati neki odgovor.
Možda ćete ovaj odgovor čuti kroz zvuk daska... Možda će more pokazati nekakvu sliku, nekakvu sliku... Možda će svatko od vas osjetiti neki osjećaj u sebi koji će vam pomoći pronaći pravi odgovor ... Možda da vam more jednostavno predloži nove riječi kako biste jasno i jasno formulirali svoje pitanje (pauza 30 sekundi).
U svakom slučaju, sada vam je poznat ovaj tihi i mirno mjesto duboko dolje. I možete se vratiti ovamo kad god poželite razmišljati o nečem važnom.
Sada se moramo oprostiti od ovog mjesta i polako se vratiti ovamo, u ovu sobu. Istegnite se, uspravite, otvorite oči i budite opet ovdje, svježi i budni.
Sada neka svi uzmu komad papira i nacrtaju sliku. Možete nacrtati mjesto uz more gdje ste sada bili, ili osjećaj koji ste doživjeli, ili svoje pitanje, ili odgovor koji ste dobili. Nacrtajte što želite(za crtanje je dato 10 minuta).

Analiza vježbe

- Jeste li dobili bilo kakav odgovor na svoje pitanje?
- Je li se vaše pitanje promijenilo?
- Kako se sad osjećaš?

Vježba "Snaga zvuka"

Vodeći. U međuvremenu se vrijeme na moru promijenilo. Nebo je bilo zastrto sivim olovnim oblacima, dizao se oštar hladan vjetar. Bljeskovi munja osvijetlili su nebo, udari groma tresu naš čamac. Spustio se neprobojan mrak.
Ustanite na trenutak sa svog sjedala i pretvorite se u ovaj snažan i poskakiv vjetar koji nosi našu jedrilicu. Izdahnite vrlo duboko. Zatim udahnite punim plućima zrak i ponovno izdahnite. Ovaj put izdahnite uz zvuk "Ooo". Sada pokušajte izgovoriti ovaj zvuk tako da izgleda kao nalet vjetra: sad podižući, pa spuštajući glas. I nakon nekog vremena primijetit ćete da ste time zadržali snagu... (pauza 30 sekundi). Sjedni.
Skrivajući se od bijesne oluje, spustili smo se u kabinu. Ali ni ovdje nema spasa. Najjači pitching ne dopušta nam da pronađemo mir.

Vježba "Guranje"

Vodeći. Podijelite se u parove. Stanite na udaljenosti od ruke. Podignite ruke u visinu ramena i položite dlanove na dlanove partnera. Na moj znak, počnite gurati partnera dlanovima, pokušavajući ga pomaknuti s mjesta. Ako vas partner gurne unatrag, pokušajte se vratiti na svoje mjesto. S jednom nogom unatrag imate veliku potporu.
Budite oprezni, nitko nikoga ne smije povrijediti. Nemojte gurati partnera uza zid ili na bilo koji namještaj. Ako vam bude dosadno ili se umorite, viknite "Stop!" Kada "Stop!" Vikat ću, svi moraju stati.
Jesi li spreman? Pažnja! Spreman! Počnimo!
Neka djeca prvo vježbaju par puta. Kako im se igra ugodnije i grupa ima otvoreniju atmosferu, možete zamoliti djecu da odaberu partnera na kojeg su se ikada ljutili.

Vodeći. Cijelu smo noć nosili uz razbješnjelo more. Tek do zore valovi su usporili. No olujna noć nije prošla bez traga. Naš je brod postao potpuno neupotrebljiv. Pravo je čudo da još uvijek pluta po vodi. Slomljena jedra, polomljeni jarboli, pune fuge vode...
Na našu sreću, na horizontu se pojavila zemlja. Povoljan vjetar nosi nas ravno k njoj. Ovdje se pred nama pojavio divan otok. Kad smo izašli na obalu, bacili smo se na vreli pijesak, oduševljeni što smo konačno našli tlo pod nogama.
Međutim, sreća nije dugo trajala, jer smo shvatili da smo na ... pustom otoku.

(Nastavit će se)

IGRAČ

Nenaseljeni otok

DIO II. NA OTOKU

Vježba "Otresi se"

Vodeći. Želim vam pokazati kako se lako i jednostavno možete dovesti u red i riješiti se neugodnih osjećaja.
Sigurno je svatko od vas vidio kako se mokri pas otrese. Ona tako snažno trese leđima i glavom da sva voda prska na strane. Možete učiniti otprilike istu stvar.
Stanite s dovoljno prostora oko sebe. I počnite se otresati s dlanova, laktova i ramena. Pritom zamislite kako sve neugodno - loši osjećaji, teške brige i loše misli o sebi - odleti s vas kao voda iz psa. Zatim očetkajte stopala od čarapa do bedara. Zatim odmahnite glavom. Bit će još korisnije ako ispuštate neke zvukove dok to radite...
Zamisli da sav neugodan teret padne s tebe i postaneš vedriji i vedriji, kao da si nanovo rođen(30-60 sekundi).

Novo poznanstvo

Vodeći. Pribravši se i malo oraspoloženi, prilično smo gladni krenuli u unutrašnjost otoka u potrazi za nečim jestivim.
Ni stotinjak metara dalje, vidjeli smo nevjerojatnu sliku. Nedaleko, na brežuljku, rasla su divna stabla: na jednoj su visjele boce limunade, na drugoj - ukusni kolači, na trećem - sendviči sa sirom i kobasicom. Zaslijepljeni srećom jurnuli smo naprijed, ali kada su nam ostala dva koraka do zacrtanog cilja, sve je okolo nestalo. Frustrirani smo se ukočili u nevjerici.
Odjednom se začuo tanak glas: „Pa, hoćemo li se upoznati? Ja sam obični Lemonadikus. A sve što ste upravo vidjeli nikako nije iluzija ili fatamorgana. Mi stvarno postojimo. Uostalom, nadam se da niste zaboravili da ste u Zemlji bajki? I, naravno, moći ćete uživati ​​u našim plodovima, samo ćete prvo riješiti problem.”

Analitički zadaci

1. Sova, Magarac i Winnie the Pooh dobili su tri balona - veliki zeleni, veliki plavi i mali zeleni. Kako će podijeliti ove lopte među sobom, ako Sova i Magarac vole velike lopte, a Magarac i Winnie the Pooh vole zelene lopte?
2. Tri djevojke - Anya, Katya i Marina - rade u tri različita kruga: vez, ples i zborno pjevanje. Katya ne poznaje djevojku koja se bavi plesom. Anya često posjećuje vezilje. Katjina prijateljica Marina sljedeće godine svojim hobijima želi dodati pjevanje. Koja od djevojaka što radi?
Od male djece se može tražiti da pogode zagonetke.

Vodeći. Dobro napravljeno! Odradili ste sjajan posao i zaslužili ste čast. Koje drvo je po vašem ukusu?
Nakon što smo se temeljito okrijepili i vratili snagu, odlučili smo istražiti otok. I tu su nam se mišljenja podijelila: jedni su predlagali odlazak u unutrašnjost, dok su drugi - ići uz obalu. Počela je svađa.

Vježba "Da i ne"

Vodeći. Razmislite na trenutak kako vaš glas obično zvuči. Prilično tiho, prilično glasno, prilično srednje?
Sada ćete morati upotrijebiti punu snagu svog glasa. Podijelite se u parove i stanite jedan ispred drugog. Sada ćete imati zamišljenu bitku s riječima.
Odlučite tko će od vas reći riječ "da", a tko riječ "ne". Cijeli vaš argument sastojat će se samo od ove dvije riječi. Tada ćete ih promijeniti.
Možete početi vrlo tiho, postupno povećavajući glasnoću sve dok netko od vas ne odluči da nema gdje biti glasniji.
Molim te poslušaj zvono koje sam ponio sa sobom. Kad čujete njegovu zvonjavu, zastanite, nekoliko puta duboko udahnite. Pritom obratite pažnju na to kako je ugodno biti u tišini nakon takve buke i buke.

Kada započnete ovu igru, imajte na umu da će učionica neko vrijeme biti vrlo bučna.

Vodeći. Odlučivši se za smjer, krenuli smo na put. Proveo sam cijeli dan na planinarenju. A kad je sunce zašlo, odlučili smo pronaći mjesto za spavanje. Na kraju smo naišli na ugodnu špilju, gdje smo se zaustavili.

DIO III.
Zarobljen od strane zlog čarobnjaka

Vodeći. Ujutro nas je probudila neshvatljiva buka. Otvorivši oči, našli smo se okruženi naoružanim ljudima, odjeveni u čudnu odjeću i govoreći nepoznatim jezikom. Znakovima su nam naredili da ih slijedimo zavojitim hodnicima špilje.
I ubrzo se pred nama ukazao nesvakidašnji prizor. Bilo je stvarno podzemni grad... Hodali smo tmurnim, blatnjavim ulicama sve dok se nismo ukopali u ogromna kamena vrata koja su se otvorila tek nakon što su naši stražari bacili čaroliju.
"Dobro došli u naše podzemlje tame", rekao je metalni glas koji nas je natjerao da se trgnemo.
Vlasnik ovog glasa sjedio je na visokom prijestolju, umotan u crni ogrtač.
- Dugo nismo imali gostiju. Pa, smjestite se što udobnije. Doista, prema zakonima moje zemlje, osoba koja je jednom došla ovdje više nema pravo vratiti se u svoj svijet. Pokažite gostima njihove odaje.

U ovom trenutku prekinite priču. Dajte djeci priliku da nastave, da zamisle kako će avantura završiti. Bez komentara ili ocjena. A nakon što učenici iznesu svoje mišljenje, nastavite priču.

Vodeći. Obuzeo nas je očaj. Sjedili smo, ne mogavši ​​progovoriti ni riječi, u sobi osvijetljenoj samo prigušenom svijećom, kamo su nas vodili stražari. Odjednom nam se pred očima pojavio ružičasti oblak iz kojeg je izronilo prekrasno stvorenje.
- Ššš, nemoj se uplašiti. Došao sam ti pomoći da pobjegneš. Ja sam vila Rada iz Zemlje bajki. Nažalost, ovdje, u blizini Zlog čarobnjaka, ne mogu dugo ostati. Ali još uvijek imam vremena nešto učiniti. Sada ću vas pretvoriti u kukce, ptice i zvijeri. U ovom ruhu bit će vam lakše trčati. Ostalo ovisi samo o vama. Spremni?! Ding-dili-ding! - Radin se glas otopio uz zvonjavu zvona.
A mi smo, osjećajući se neobično u drugačijem obliku, požurili u potragu za spasonosnim izlazom.
Nekoliko sati kasnije, mi, umorni od trčanja zavojitim hodnicima, ali zadovoljni što smo se i sami izborili s tako opasnom avanturom, grijali smo se na zrakama popodnevnog sunca.
Samo jedno nas je deprimiralo – nismo uspjeli povratiti svoj pravi izgled. Pokušali smo sve moguće čarolije, ali nije bilo rezultata. I, kad se situacija već činila bezizlaznom, na nas je pao uvid. Shvatili smo kako se nositi s problemom.

Vježba "Pantomima"

Vodeći... S Sada ćete dobiti kartice s imenom stvorenja u koje vas je pretvorila vila Rada. Pogledaj što je na njima napisano, ali nikome drugome nemoj pokazivati. Da biste se preobrazili u sebe, morat ćete bez riječi pokazati što vam piše na kartici, odnosno u što ste se pretvorili. Igra počinje s brojem sudionika "1".

Kodiranje

Vodeći. Čim smo pronašli svoja prava tijela, odlučeno je da što prije pobjegnemo s ovog otoka. Ali kada smo došli do mjesta gdje smo ostavili čamac, ustanovili smo da od njega nije ostao ni trag.
Jedino što smo našli na obali bila je začepljena boca nerazumljivog sadržaja. Otvarajući ga, pronašli smo poruku:

5 7 5 2 9 6 3 1 2.
8 9 4

Ključ:
1 - o 2 - t 3 - l 4 - i 5 - i 6 - p 7 - n 8 - f 9 - e

Labirint

Vodeći. U prilogu je bila i karta(vidi sl.).
Splav je bila vrlo blizu obale. Lako smo ga lansirali u vodu i krenuli na povratni put. Činilo se da je našoj avanturi došao kraj, ali sve je tek počelo, kao što smo vidjeli kasnije.

IGRAČ

Nenaseljeni otok

Psihološka igra za mlađe učenike

DIO IV. LOVITI

Vodeći... Dok smo puštali splav, Zli čarobnjak je saznao za naš bijeg i pod svaku cijenu odlučio nas spriječiti.

Igra "Splav među stijenama"

Vodeći. Molim vas, stanite u veliki krug. Svi koji formiraju krug bit će obala. Moraju uzeti jedni druge za ruke.
U sredini kruga je more. Ali ovo je vrlo opasno more, jer ima nekoliko stjenovitih litica. Ove "litice" ćemo napraviti nešto kasnije od stolica. Jedan od vas bit će splav, a drugi kormilar.
“Splavu” ćemo povezivati ​​oči, a kormilar će je kontrolirati samo uz pomoć riječi. Ujedno će morati kontrolirati splav na način da ne naleti ni na jednu liticu.
Svatko od vas sada može reći: "Želim biti splav" i stati bilo gdje unutar kruga koji postaje luka. U ovom trenutku putovanje počinje. Onaj tko je postao splav mora zamoliti nekoga od vas da postane kormilar, koji će upravljati splavom na njenom putu preko mora između stijena. Nakon toga ćemo "splavu" povezivati ​​oči.
Još moramo shvatiti do koje luke će splav ići na put. Svaki od tipova koji formiraju obalu sada može reći: "Pusti splav da plovi prema meni."
Sada znamo gotovo sve što je potrebno za početak igre. Nedostaju nam samo stijene. Sada još četvero od vas može reći: "Želimo biti kamenje." Ovi momci izlaze u krug sa svojim stolicama i na predloženoj trasi splavi slažu takve stijene kroz koje će splav biti prilično teško doći do luke.

Možete, naravno, prilagoditi broj hridi ovisno o razvijenosti i dobi djece.

"Stjene" ostaju sjediti u svojim stolicama unutar kruga, a zatim nam govore je li ih "splav" dotakla. Kormilar mora vrlo pažljivo voditi "splav", govoreći mu kamo da plovi. Može dati, na primjer, takve naredbe: "Učini dva mala koraka naprijed", "Stani", "Skreni desno... Još malo" itd.
Kada "splav" dođe do krajnje točke svoje rute, "luka" treba reći "splavi": "Stigli ste na cilj" - i radosno zagrliti "splav".

Zli Čarobnjak nije uspio potopiti našu splav i odlučio je krenuti drugim putem. Odlučio se useliti u jednog od nas i tako se obračunati s nama.

Igra "Probij u krug"

Vodeći. Stanite u jedan veliki krug i čvrsto uhvatite ruke. Mora se ostati iza kruga i pokušati se probiti u krug. Čim mu to uspije, sljedeći bi trebao izaći iz kruga i pokušati se probiti u njega. Molimo pazite da nikoga ne povrijedite.

Dopustite što većem broju djece da samostalno uđu u krug. Onaj koji ne uspije je utjelovljenje Zlog čarobnjaka.
Ako su sva djeca uspjela ući u krug, onda je moguća sljedeća tehnika.

Da, zli čarobnjak je vrlo lukav. Nije ga lako razotkriti. Ali imamo još jednu priliku da mu oduzmemo moć.

Igra "Ja sam suprotnost"

Sudionicima se daju kartice. Jedan od njih ima natpis "Inicij", a na drugom - "Zli čarobnjak", ostali su prazni. Onaj tko dobije prvu karticu postaje vozač. Njegov je zadatak pronaći Zlog čarobnjaka.
Posvećenik postavlja djeci pitanja o njihovim vanjskim i unutarnjim karakteristikama, obitelji, hobijima i slično. Sudionici odgovaraju istinu, a samo Zli čarobnjak odgovara obrnuto. Prema odgovorima, Posvećenik donosi zaključke i razotkriva Zlog Čarobnjaka.

DIO V. POVRATAK

Vodeći. Dakle, Zli čarobnjak je poražen i možemo sigurno završiti naše putovanje. Avantura nas je jako zbližila, naučili smo mnogo jedni o drugima. A što točno, sad ćete nam reći.

Vježba "Recept za kuhanje prijatelja"

Vodeći. Podijelite se u parove. Najprije razmislite i prisjetite se svega što znate o svom bližnjemu: o njegovom izgledu, obitelji, što voli jesti, s kim se najradije igra, kakvu odjeću voli nositi, koje igre voli, gdje obično hoda. Zatim uzmite, molim vas, komad papira i napišite recept sa svime što vam je potrebno za "skuhanje" takvog prijatelja.
Na primjer:
Recept za pravljenje Dime
Spoj:
- plava kratka kosa,
- dva smeđa oka,
- pjege,
- jedna velika, uvijek nasmijana usta,
- 28 sjajnih zuba,
- jedno snažno vitko tijelo.
Način kuhanja:
Sve pomiješajte. Dodajte smiješan smijeh i jasan glas. Da, više, inače nećete dobiti pravog Dimu. Lice mora biti okrenuto prema suncu kako bi oči svjetlije zasjale.
Osim toga, ne zaboravite na nogometnu loptu i tenisice.

Ukažite djeci da treba spominjati samo pozitivne osobine. Na kraju postupka skupite recepte i pročitajte ih (izostavljajući naziv), a djeca će morati pogoditi o kome je riječ. Nakon toga svaki učenik daje svoj recept svom partneru.

Vodeći. Povratak je bio zabavan i radostan. Osjećali smo se sretni, jer smo uspjeli osloboditi Zemlju bajki od čarolije Zlog čarobnjaka. A znali smo da smo uspjeli samo zato što smo bili zajedno, svi kao jedan.

Vježba "Sviđaš mi se"

Vodeći. Molim vas sjedite u jednom zajedničkom krugu. Zajedno ćemo napraviti jednu veliku mrežu u boji koja nas povezuje jedni s drugima. Osim toga, svatko od nas može izraziti svoje ljubazne misli i osjećaje koje ima prema svojim kolegama iz razreda. Sada ću vam pokazati kako to učiniti.

Slobodni kraj vunenog konca omotajte par puta oko dlana i zarolajte lopticu prema nekom od djece. Pokušajte odabrati učenika koji nije najpopularniji u razredu.

Vidite što sam sada učinio. Odabrao sam učenika koji bi trebao biti sljedeći na webu. Nakon što smo nekome predali loptu, ovom učeniku kažemo frazu koja počinje istim riječima: „Kolja (Maša, Petja)! Sviđaš mi se jer ... "Na primjer, kažem:" Kolja! Sviđaš mi se jer si mi danas, prije početka nastave, pristojno otvorio vrata učionice."
Nakon što je saslušao riječi upućene njemu, Kolya omota nit oko dlana tako da se "mreža" manje-više rastegne. Nakon toga, Kolya mora razmisliti i odlučiti kome će prebaciti loptu.
Kad sljedeći učenik dobije loptu, Kolya mu se okreće frazom koja počinje istim riječima kao i moja. Na primjer: "Yana, sviđaš mi se jer si mi jučer pomogla riješiti težak matematički zadatak." U isto vrijeme možete pričati o tome kako vas je ta osoba usrećila, što vam se sviđa kod njega, na čemu biste joj htjeli zahvaliti. I tako se naša igra nastavlja dalje i dalje...
Pokušajte dobro zapamtiti što vam govore kad dodaju loptu.

Pobrinite se da sva djeca dobiju loptu tijekom igre. Objasnite da u svakome postoji nešto što je vrijedno poštovanja i ljubavi. Ako neka djeca imaju poteškoća u izgovoru početne fraze: "Sviđaš mi se jer...", neka je zamijene riječima: "Sviđalo mi se kako si..."
Dijete koje je posljednje primilo loptu počinje je namotavati obrnuti smjer... U tom slučaju svako dijete namota svoj dio konca na klupko i izgovara izgovorene riječi i ime onoga koji je rekao, vraćajući mu loptu.

Vodeći. Svi stanovnici Zemlje bajki, koji su se okupili na obali da nas pozdrave, čekali su naš dolazak.

Vježba "Pljesak u krugu"

Vodeći. Imamo jako dobar razred i svatko od vas zaslužuje pljesak. Želim vam ponuditi igru ​​u kojoj pljesak isprva zvuči tiho, a zatim postaje sve jači i jači.
Igra se odvija na sljedeći način: stojite u zajedničkom krugu. Jedan od vas počinje. Prilazi jednom od učenika, gleda ga u oči i plješće plješćući rukama svom snagom.
Zatim oboje biraju sljedećeg učenika, koji također dobiva svoj pljesak: obojica prilaze do njega, stanu ispred njega i plješću mu. Tada sva trojica biraju sljedeću. Svaki put onaj kome je pljeskao ima pravo izabrati drugog. Tako se igra nastavlja, a pljesak je sve glasniji.

Scenarij odlične psihološke igre"Putovanje na pusti otok."

Izmišljeno učitelj-psiholog MBOU “Srednja škola №2 nazvana po D. Kh. Skryabin "GO" Zhatay "

Uvarovskaja Elena Aleksandrovna.

Napomena (relevantnost):

Ozbiljni problemi nastaju kod osobe koja ne zna komunicirati u grupi, surađivati, uspostavljati i održavati odnose, korelirati svoje aktivnosti s aktivnostima drugih ljudi.

Komunikacija i interakcija s drugim ljudima je umjetnost. Sposobnost izgradnje odnosa, pronalaženja pristupa ljudima, raspolaganja njima je temelj životnog i profesionalnog uspjeha. Poznato je da učinkovitost komunikacije uvelike ovisi o tome kako osoba uzima u obzir interese, osjećaje i iskustva ljudi oko sebe, kako je sposobna uspostaviti i održavati potrebne kontakte s drugima.

Formiranje i razvoj komunikacijskih osobina osobe događa se, prije svega, tijekom školskih godina. Svaki učenik treba socijalnu i psihološku obuku. Potrebna su znanja i vještine, a za to je potrebna pomoć studentima.

Predložena izvannastavna aktivnost sažima iskustvo rada na razvoju komunikacijskih vještina. Živa igra može biti zanimljiva i pedagoškim psiholozima i razrednicima.

Ime:igra-smještaj "Putovanje na pusti otok".

Ciljevi i zadaci igre:

stvaranje uvjeta za:

Razvoj spremnosti na suradnju, sposobnost pridruživanja grupi, uspostavljanja i održavanja odnosa;

Razvoj komunikacijskih vještina, širenje ideja o načinima konstruktivnog ponašanja;

Proširivanje opsega emocionalnih iskustava, razvijanje sposobnosti suočavanja sa svojim emocijama;

Izgradnja svojih aktivnosti u kontekstu situacije i međuljudskih odnosa, razvijanje sposobnosti povezivanja svojih aktivnosti s aktivnostima drugih ljudi.

Opis problema i razvojnih zadataka koje ova igra ima za cilj riješiti:

Igra je usmjerena na dijagnosticiranje i rješavanje komunikacijskih problema i preporučuje se za grupe s djecom koja:

imaju poteškoća u upoznavanju, boje se uspostaviti kontakt;

izgubiti interes za prijateljstva u kratkom vremenu;

ne znaju kako konstruktivno komunicirati, upravljati svojim emocijama;

boje se graditi odnose zbog loših iskustava iz prošlosti.

Procijenjeni psihološki ishod:

Razvoj neverbalnih i verbalnih komunikacijskih vještina,

Živjeti u različitim emocionalnim stanjima,

Razvijanje sposobnosti da budete svjesni svojih osjećaja,

Suočite se sa svojim emocijama

Proširivanje ideja o novim načinima konstruktivnog ponašanja,

Stjecanje iskustva u rješavanju problemskih situacija.

Opis nacrta radnje, rezultata igre, vrste radnje:

Tip radnje je blizak stvarnom.

U balonu na vrući zrak članovi grupe su pozvani da odu na nenaseljeni otok koji se nalazi u oceanu, i tamo žive neko vrijeme, organiziraju zajedničke aktivnosti (potraga za hranom, vodom, loženje vatre, izgradnja stana itd.).

Lijepo je zeleni otok s čistim zrakom i mnogo malih plavih jezera. Na otoku je mnogo, nama nepoznatih, voćaka u šikarama - neobičnih životinja i ptica. Ovaj otok je do danas ostao tako lijep, jer je sve na njemu u potpunom skladu. Ali čim se na otok nasele agresija, sebičnost, lijenost, ogorčenost, strah, razdražljivost, otok će se odmah početi urušavati. I obrnuto, ako putnici na otok ponesu pozitivne emocije, otok će postati još ljepši.

Članovi grupe do otoka dolaze balonom na vrući zrak. Svatko može sa sobom na put ponijeti jednu stvar koja mu je draga ili mu je najveća vrijednost i koja će mu pomoći na putovanju (stvar može biti i stvarna i simbolična).

Tijekom cijele igre inicijativa i aktivnost su osigurani samoj skupini. Članovi grupe sami dodjeljuju uloge, simuliraju poteškoće, pronalaze izlaz iz trenutne situacije. Vođa samo "generira" moguće poteškoće.

Radnje sudionika označavaju se simbolično, propisuju ih i ukazuju gestama. Za pomoć sudionicima ponuđeni su whatman listovi, papir u boji, flomasteri, škare, ljepilo.

Na kraju igre (prilagođava se život na otoku), sudionici se vraćaju s izleta i provodi se razmišljanje.

Vrijeme za igru ​​i diskusiju: od 1 sat i 15 minuta.

Sudionici:

dobi sudionika 11 - 12 godina.

veličina grupe 12-14 osoba.

koliko odraslih treba sudjelovati kao voditelji:

1 odrasla osoba - psiholog - sudjeluje u igri kao moderator. Facilitator djeluje kao promatrač-vođa i “generator mogućih poteškoća”.

Oprema i materijali:

stolice po broju igrača, konop, magnetofon, Whatman listovi, papir u boji, škare, ljepilo, flomasteri.

Mogućnost nastavka igre u aktivnostima psihologa i učitelja (razrednika):

U aktivnostima psihologa moguć je nastavak igre u obliku treninga komunikacijskih vještina usmjerenih na rješavanje problema uočenih tijekom igre.

U aktivnostima razrednika moguće je provoditi grupne aktivnosti usmjerene na razvijanje grupne kohezije i rješavanje komunikacijskih problema uočenih tijekom igre.

Detaljan scenarij igre s naznakom zadataka svake faze:

Oblici rasprave o igri.

Grupna refleksija - rasprava o igri odvija se u obliku razmjene dojmova:

Što je bilo teško, što je bilo lako?

Što je najvažnije?

Što je pomoglo? Tko je pomogao?

Što je bilo na putu?

Koji su se osjećaji javljali u različitim fazama igre?

Kako se sada osjećaju sudionici igre?

Što vam se najviše svidjelo i dirnulo?

Vodeće samoizvješće.

Nakon igre voditelj provodi radnu refleksiju - analizu osobnih problema, predviđanje sukoba, potrebe i oblike daljnjeg ispravljanja.

Učinkovitost rada:

Kao rezultat igre provodi se dijagnoza i rješavanje komunikacijskih problema, razvijanje vještina neverbalne i verbalne komunikacije, sposobnost svjesnosti svojih osjećaja, suočavanja sa svojim emocijama. Sudionici igre proširuju svoje ideje o novim načinima konstruktivnog ponašanja, stječu iskustvo u rješavanju problemskih situacija.

IGRA KATOSTROFA "NASTANENI OTOK"

Odgajatelj-psiholog

Valentina Sedanova

PLAN IGRE

Kratki opis

Rekviziti

Organiziranje vremena

Provjera jesu li svi sudionici okupljeni, objašnjenje što ćemo raditi

1. dio Zagrijavanje

Energizer "Kočnica", "Aligatori"

Trake papira, s očekivanjem da grupa djece može stati na jednu.

2. dio "Katastrofa u balonu na vrući zrak"

Igra je usmjerena na formiranje grupne kohezije, identificiranje vodstva, razvijanje komunikacijskih vještina.

Prvo, voditelj daje uvod u igru. (Legenda igre) A zatim daje igračima popis stvari koje su u košari. Oni će morati rangirati ovu listu, t.j. birajte s popisa više i manje značajne stvari: koje od njih treba odmah baciti u more kako bi se spasila ekspedicija, a koje treba zadržati i baciti, samo u krajnjoj nuždi.

Prvo, svatko radi sa svojom karticom pojedinačno, zatim u paru, pa po četiri i tako dalje, pokušavajući se dogovoriti i donijeti zajedničku odluku. Nakon toga slijedi rasprava o razmišljanju.

Prezentacija s naslovom prve igre, ilustracijama, glazbom i šumom za stvaranje atmosfere igre.

Svaki sudionik - pisanjem dostavlja obrazac s popisom stvari. Kartonska tableta.

Dio 3. Igra "Pusti otok"

Zadaća preživjele ekspedicije je organizirati život kolonije na pustom otoku, za što se sudionici dijele u grupe i razvijaju vlastite projekte.

Whatman papir, markeri, papir za pisanje, materijal za pisanje.

Dio 4. Refleksija, sumiranje.

DIO 1. ZAGRIJANJE

Energizer "kočnica"

Sudionici u krugu.

Dogovorite se kojim ćete zvukom označiti zvuk kojim automobil kreće (na primjer: "tr-tr"), i zvuk kojim usporava (na primjer, "stop").

Objasnite da ako kažete tr-tr, osoba s desne strane mora reći isto, i tako dalje. Ako netko kaže "stani", tada će kretanje krenuti u suprotnom smjeru.

Postavljati pitanja :

Koje osobine vježba polaznike?

Koje je njegovo psihološko značenje?

Energizer "Allegators"

Grupa dobiva traku papira.

Stanje ... Grupa mora zamisliti da su pruge čamci i da navodnici plutaju uokolo. Ako netko siđe sa trake, optužnici će ga pojesti.

Zadatak. Gradite rastom

Postavljati pitanja:

Je li vam bilo lako izvršiti zadatak?

Što vas je spriječilo da završite zadatak?

DIO 2. "KATASTROFA U BALONU"

Uvod voditelja (upute za igru):

Dakle, nakon letenja balonom na vrući zrak, svi ste bili spašeni: netko je pao na kopno, netko je pao u vodu i stigao plivajući. Svi ste živi, ​​ranjenima je pružena moguća pomoć, nema teških bolesnika. Istina, ova se zemlja, voljom sudbine, pokazala kao nenaseljeni otok. Pretpostavljate da je ovaj otok udaljen od prometnih linija morska plovila i ovdje ćete morati urediti svoj život s očekivanjem nekoliko godina. Ovdje je bogata životinja i biljni svijet, ali postoje opasnosti: otrovne biljke, hladna zima, posjete kanibala (ljudoždera) s susjedni otoci... Možete izdržati kao zbijena grupa, ali sami je gotovo nerealno. Vaš zadatak je stvoriti sebi uvjete u kojima biste mogli preživjeti. Shvatite ozbiljnost i dramatičnost onoga što se dogodilo, pogotovo jer u takvom razdoblju ljudi ponekad podivljaju, razdražljivost je praćena bijesom i borbama do smrti. Nema mjesta neozbiljnosti – treba nešto pojesti i treba preživjeti. Prilagodite se prema tome, pazite na sebe: kako ćete se manifestirati u ovom životu.

Gdje početi? Robinzon Crusoe i njegovi prvi koraci odmah padaju na pamet: istraživanje otoka, potraga za vodom i hranom, skupljanje predmeta i stvari koje bi „mogle dobro doći“. Ali Robinson je bio sam, a bila je cijela grupa vas, i svaki sa svojim karakterom!

Nakon što su prve materijalne potrebe podmirene i poduzete sigurnosne mjere, smatrate li da postoji puno savjeta koji bi trebali dati kako bi se odredilo kako bi trebao biti organiziran život na otoku?

Morate riješiti sljedeća pitanja:

1. Organizacija života, preživljavanje. Koje mjere je potrebno poduzeti kako bi se vaša kolonija osigurala hranom, odjećom, skloništem? Kako rasporediti odgovornosti: trebamo li uzeti u obzir individualne prilike ili bi svi trebali imati strogo obveznu odjeću? Kako svima osigurati pravo na život? Ili nećete imati takvo pravo? Kako definirate izglede za život na svom otoku? Što će biti glavni cilj života vaše kolonije?

   Snaga: što će to biti? Kako će biti organiziran život u vašoj koloniji? Iz povijesti poznajete različite vrste organizacije ljudskih zajednica: plemensku, monarhijsku, demokratsku. Što ćete uzeti kao osnovu? Tko će braniti interese članova vaše kolonije: opći zbor - veče, vođa, skupina starješina ili skupina najjačih? Kako će se pratiti provedba? Koje će se mjere primijeniti na one koji ne poštuju odluke ili svoje odgovornosti?

Koje će se mjere koristiti za održavanje moći i reda? Tko će uzeti konačna odluka: svi stanovnici kolonije glasovanjem ili prostom većinom? Ili skupina najmoćnijih, najautoritativnijih ili najkorisnijih ljudi? Ili će možda vođa to učiniti sam? A kako će se pratiti provedba odluka? Što se događa ako se nalog ili instrukcija ne izvrši?

1. Tko će i koje funkcije obavljati za provedbu života kolonije? Odrediti osnovne funkcije stanovnika, neophodne ne samo za opstanak i zaštitu, već i za razvoj cijele zajednice i njenih pojedinih članova. Što netko treba savladati, što naučiti? Zapravo, svi ste vi skupina znanstvenika istraživača, tako da je fizički rad nepoznat većini vas. (Sjetite se televizijske igrice "Posljednji heroj" u kojoj su poznati glumci, političari, TV voditelji morali naučiti preživjeti na otoku, a pritom su obavljali i razne zadatke). Hoćete li prilikom dodjele odgovornosti uzeti u obzir znanja i vještine svakoga i kako ćete to znanje prenijeti na druge? Kako će se svladati nova znanja i vještine?

   Kakav će biti kodeks (pravila, norme) odnosa između stanovnika kolonije? Razvijte vlastiti skup pravila koja će vam pomoći riješiti specifične probleme, učinkovito surađivati, održavati red i održavati dobre odnose. Kako osigurati aktivno sudjelovanje svih u životu društva? Koje ćete norme odnosa uspostaviti u svojoj koloniji? Hoće li se prilikom donošenja odluka uzeti u obzir mišljenje manjine ili čak jedne osobe? Hoće li osoba koja nikoga ne sluša i nikome ne sluša imati pravo živjeti u vašoj koloniji? Što ako ga ovakav način života čini teretom drugima? Koje su granice moći vaše kolonije? Hoće li se miješati u privatnost? Trebaju li postojati kazne za kršenje pravila? Imate li neke zajedničke praznike? Koje tradicije i rituale ćete uvesti? Hoćete li imati svoj grb, zastavu, himnu?

Dok razmišljate o ovim pitanjima, pokušajte napisati svoj vlastiti kodeks zakona - ustav svog otoka.

Grupe ne dobivaju više od 20 minuta za rad, a zatim svaka grupa drugima predstavlja svoju verziju organiziranja života kolonije. Ako se prijedlozi poklapaju, onda ih ne možete u potpunosti ponoviti, već reći s čime se od izrečenog prethodnih skupina u potpunosti slažu, što bi htjeli dodati. Kada sve grupe progovore, počinje razmišljanje o prijedlozima. Da bi ih svi mogli vidjeti, poželjno je da prijedlozi budu ispisani na velikim listovima.

Dečki bi se trebali jako dobro uklopiti u situaciju na otoku: odgovoriti na pitanja koja ih zanimaju, dovesti ih do problema koji se mogu pojaviti u organizaciji života, u zaštiti i u odnosima ljudi, ali na istovremeno ne predlagati rješenja problema. Tijekom rasprave možete koristiti "pojačavajuće" verbalne tehnike: "Jesam li vas dobro razumio...", "Što će se dogoditi ako ...". Posebnu pozornost treba obratiti na to kako će se stvarati, raspravljati i odobravati zakoni života kolonije.

Rad se može izgraditi prema sljedećoj shemi:

1. 1. Formiranje radnih skupina.

      Grupni rad. Rasprava i registracija zakona na 4 gornje pozicije. Peta skupina izrađuje skice grba i zastave, odabire tekst i glazbu za himnu.

      Obrana: iz svake grupe govori po jedan govornik, predstavljajući i komentirajući zakone koje su izmislili dečki. Ostale grupe imaju pravo postaviti 1 pitanje radi pojašnjenja. Kritičke primjedbe nisu dopuštene. I sam govornik i bilo koji član njegove grupe može odgovarati na pitanja grupa. Vrijeme govora govornika - 3 minute. Pitanja i odgovori - 2 minute.

      Nakon što su se izjasnili svi govornici, cijela grupa glasa za usvajanje zakona, u slučaju neslaganja se iznose prigovori, ispravljaju se.

      Usporedba izrađenih zakona s Općom deklaracijom o ljudskim pravima. Koje su sličnosti, a koje razlike? Komentar voditelja o povijesti nastanka deklaracije, o provedbi njezinih zakona u svijetu. (ako je igra odgođena ovaj stavak se može isključiti)

DIO 4. REFLEKSIJA. SAŽETAK.

Sumiranje igre : “Okušali smo se u ulozi zakonodavca. Stvarajući novo društvo na pustom otoku, oslanjali smo se na univerzalne ljudske vrijednosti: dobrotu, istinu, ljepotu. Pokušali smo razumjeti koncepte kao što su sloboda, izbor, odgovornost. To se može postići ako je na prvom mjestu - međusobno razumijevanje i poštovanje među ljudima. Upravo na tim ključnim pozicijama izgrađeni su osnovni zakoni stanovnika naše planete Zemlje.

Nažalost, oni su deklarirani, ali ne svugdje i ne provode se uvijek.

Pitanja za raspravu :

1. Svidjela vam se igra?

   Mislite li da je vaš razred zbijena ekipa? Zašto?

   Što vam je bilo najteže? Što je bilo lako?

   Je li se vaša ideja o tome koja su prava najvažnija promijenila tijekom igre?

   Postoje li druga prava koja biste htjeli dodati Zakoniku?

   Zašto vam je rad na Zakoniku bio koristan?

   Koji se od izmišljenih zakona za otok može koristiti u bilo kojoj ljudskoj zajednici, a koji su stvoreni na temelju okolnosti?

   Koje biste od izmišljenih zakona ostavili za život svog razreda?

Reference:

Materijali (uredi)

Prilog 1

Popis stvari u košari s balonima

Ime stvari

Težina

Rješenja

Jedan

Skupina

Posuđe (lonci, zdjele, žlice, šalice)

12 kg

Rafalni pištolj sa signalnim raketama

b kg

Komplet prve pomoći s lijekovima

7 kg

Sjekire, lopata, pajser

12 kg

Konzervirano meso

20 kg

Puška sa zalihama streljiva

25 kg

Veliki šator (za 10 osoba)

10 kg

Kanister sa piti vodu

20 l

Čokolade i slatkiši

15 kg

10.

Boce s kisikom

50 kg

11.

Oprema za pecanje

1 kg

12.

Tranzistorski radio

2,5 kg

13.

Čamac je gumeni, na napuhavanje

20 kg

14.

Foto i filmske kamere

25 kg

15.

Sextant (lokator zvijezda)

5 kg

16.

Topla odjeća i deke

50 kg

17.

Jedinstvena životinja za zoološki vrt

25 kg

18.

Set zemljopisne karte

2 kg

19.

Materijali vašeg znanstvenog istraživanja (8 mapa)

6 kg

20.

Sol, šećer

5 kg

Ova igra se preporučuje za srednju i stariju djecu. U logorskim uvjetima takva igra će biti najučinkovitija tijekom organizacijskog razdoblja. Cilj mu je razviti učinkovite komunikacijske vještine i sposobnost zajedničkog djelovanja. Jačanjem elementa dramatizacije, ova se igra može pretvoriti u učinkovito sredstvo za sudionicima da ostvare svoje ciljeve i vrijednosti, da identificiraju odnose sudionika u igri. Također, utakmica se može igrati i u drugim terminima sezone, ali treba imati na umu da će rezultat biti drugačiji.
Vodeći. Zamislite da je cijela naša grupa bila na velikom prekooceanskom brodu koji je krstario Atlantikom. Putovanje je bilo ugodno i zanimljivo. Međutim, u tropskim geografskim širinama, brod je zahvatila oluja zastrašujuće sile. Situaciju nam je pogoršala činjenica da je u skladištu izbio požar koji se odmah proširio po cijelom brodu. Srećom, s čamcima na brodu nije bilo problema, ali je voljom sudbine polovica članova naše grupe završila u jednom, a pola u drugom čamcu.
U ovoj igri, čini se da je potrebno podijeliti u dvije skupine iz mnogo razloga, posebno - za poboljšanje kockanja, konkurentnost. Možete podijeliti grupu različiti putevi... Na primjer, ovako: Vođa brzo zapovijeda: "Ustanite oni koji odmah krenu sa spašavanjem!" Prva dvojica koji su skočili sa svojih mjesta najavljuju se kao voditelji spasilačkih akcija. Svaki od njih pozvan je da odabere jednog sudionika kojeg će uvesti u svoj čamac. Zatim se odabrani sudionici izmjenjuju birajući sljedeće, i tako sve dok se grupa ne podijeli na dva dijela. Ako postoji neparan broj sudionika, tada će nastati situacija kada će jedan od njih ostati nepotražen. Sudionik "nezatražen" može se osjećati vrlo neugodno. Stoga bi voditelj trebao učiniti situaciju pozitivnom, na primjer tako što će pozvati vođe dviju skupina da se raspravljaju o pravu na ovog posljednjeg sudionika. Neka voditelj iznese kratki monolog i dokaže da je zbog takvih i ovakvih zasluga ta osoba nužna upravo u njegovom čamcu. Nakon toga, sudionik sam bira tim za sebe. Članovi oba tima čine dva odvojena kruga.
Vodeći. Olujni valovi raspršili su čamce i odnijeli ih u različitim smjerovima od mjesta brodoloma. Uragan nije prestajao još jedan dan, a kad je konačno utihnuo, iscrpljeni ljudi na oba čamca ugledali su zemlju na horizontu. Oduševljeni su pohrlili na obalu, nesvjesni dvije stvari: prvo, da pred njima nije kopno, nego otoci, i, drugo, o grebenima skrivenim pod vodom. Oba čamca razbijena su u komadiće od udarca o kamene grebene, no do obale se već moglo doći plivanjem. Nakon nekog vremena obje ekipe zakoračile su na čvrsto tlo nenaseljenih otoka. Jao, drugačije! Dogodilo se da ste završili na vama nepoznatom mjestu, izgubivši plivačku opremu i nemajući ništa osim onoga što je u ovaj trenutak je u vašim džepovima. Imate petnaest minuta da odlučite što učiniti u takvoj situaciji i kako ćete provesti sljedeći dan na ovim otocima. Veličina otoka, krajolik, klima, vegetacija i životinjski svijet i druge okolnosti koje se možete zapitati.
U svakoj fazi, do petnaest minuta je dodijeljeno za raspravu. Ako grupe brže dođu do rješenja, onda ga prijavljuju voditelju. Sudionici raspravljaju o situaciji. Moderator treba obratiti pozornost na to kako je rasprava organizirana, tko je vodi, slušaju li ljudi jedni druge. Petnaest minuta kasnije, predstavnici svakog tima izvještavaju o rezultatima rasprave. U ovoj fazi, u pravilu, poruke nisu jako raznolike: otoci su prekriveni tropskim šumama, klima je blaga, nema opasnih grabežljivaca, ali ima koza, ima vode i puno voća. Robinsoni aktivno istražuju svoje otoke i marljivo signaliziraju spasiocima.
Vodeći. Pa, vaši otoci su se pokazali vrlo ugodnima. Međutim, dan za danom prolazi, a na morskom horizontu ne vidi se niti jedan brod, a na nebu se ne pojavljuje ni avion ni helikopter. I počinjete nagađati da su se otoci pokazali udaljenima od užurbanog mora i dišnih puteva a, možda, spasioci su već prestali tražiti putnike broda smatrajući ih mrtvima. Prošao je mjesec dana. Čini se da bi vaš boravak na otoku mogao biti dugotrajniji i puno duži nego što ste očekivali. Moramo se nekako smiriti. I što radiš?
U ovoj fazi rada dolazi do dubljeg uranjanja u stvarnost igre. Naznačuju se prioriteti za namjene i smisao života na otoku, predlažu se različiti načini dobivanja hrane i organiziranja slobodnog vremena (neki "doseljenici" stvaraju amaterske umjetničke krugove, neki - predavaonice u svim područjima znanja, kako ne bi izgubili kulturnu prtljaga itd.). Nakon što svaka grupa izvijesti o svom životu na otoku, voditelj može postaviti sljedeća pitanja:
Kako gradite međusobne odnose?
Imate li vođu, vođu? Tko je on?
Kako se nosite s najtežim problemima u svom životu?
Kakva je podjela rada i odgovornosti? Tko je za što odgovoran?
Zapravo, članovi grupa počinju osmišljavati novu strukturu svijeta, stvarati ga prema onim zakonima koje smatraju ispravnim i potrebnim.
Vodeći. Dakle, potpuno ste se skrasili na otoku, prilagodili svoj način života. U međuvremenu su prošle dvije godine... I jednog dana valovi daska odnijeli su olupinu male jahte na obalu. Vjerojatno je bila oštećena tijekom nevremena, jer je bila toliko polomljena da se nije mogla obnoviti. No, čudesno je sačuvao pretinac u kojem je ležao stolarski alat - sjekire, pile, čavli itd., a osim toga na jahti ste pronašli praznu bocu. Posljednji nalaz je, naravno, potaknuo ideju da pošaljete pismo, povjerite ga valovima i obavijestite ljude da ste živi i zdravi. Molimo napišite pismo koje ste stavili u ovu bocu. Za svaki slučaj, podsjećam vas da ne znate koordinate svog otoka.
Sudionici zajedno pišu pisma, često su kreativni u opisivanju lokacije svog otoka i duhovito opisuju svoje živote. Pisma se čitaju naglas.
Vodeći. Pismo je poslano. Ali sada imate stolarski alat. Što ćeš s njima? Hoćete li iskoristiti ovaj dar sudbine?
Nakon konzultacija, timovi obično odlučuju izgraditi splav kako bi na njoj pokušali doći do kopna. Od ovog trenutka scenariji događaja na dva otoka mogu se značajno razlikovati. Pojavljuje se nekoliko razvojnih linija, a voditelj mora biti spreman na neočekivane zaokrete i improvizacije. Činjenica je da će, primjerice, dio tima htjeti ići na rizično putovanje na splavi, a neki bi se mogli usprotiviti toj ideji. Moderator poziva sudionike da nekako riješe ovaj problem. Ako "navigatori" ipak inzistiraju i spremni su se "otrgnuti" od glavne mase, voditelj ih zamoli da sjednu po strani iz kruga ("na putu ste"). U drugom timu, možda, do takvog raskola i ne dolazi i oni su jedinstveni u odluci - plivati ​​ili ne plivati. Ako netko ostane na otocima, voditeljica daje novi uvod.
Vodeći. Nakon nekog vremena, vrlo daleko na horizontu, vidjeli ste siluetu veliki brod... Ali on je prošao, a ljudi od njega nisu primijetili očajničke signale koje ste davali. Dan kasnije na obalu je isplivao mali čamac. Bio je potpuno nov, s punim spremnikom benzina. Navodno je slučajno pao sa strane broda koji je ranije prošao, ili ga je možda odnio val. Na ovaj ili onaj način, imate još jednu priliku. Hoćete li ga koristiti i kako?
Ovo je jedan od najzanimljivijih trenutaka u igri. Sudionici brzo dolaze do zaključka da je ići u potragu za kopnom u malom jednosjedu vrlo rizično. Uostalom, ako benzina nestane prije nego što se zemlja sretne, hrabri samotnjak bit će prisiljen plutati preko beskrajnog oceana sve dok ne umre od gladi i žeđi. Tko će odlučivati ​​o tome? Dramatičan izbor. Gotovo uvijek postoje ljudi koji su spremni žrtvovati se. (Neki predlažu kompromisnu opciju: tražiti zemljište dok se spremnik ne isprazni napola, a zatim se vratiti - međutim, rizik i dalje ostaje.) Od ovog trenutka, gotovo uvijek postoji potreba za različitim uputama za stanovnike svakog od otoci. Iskusni voditelj može smisliti vlastite poteze. Evo nekoliko opcija (za bilo koju od njih sudionici moraju donijeti određenu odluku).
Prva opcija (netko je otplovio na splavi)
Vodeći. Niste se stigli predaleko odmaknuti od otoka kada ste vidjeli da se brod kreće izravno prema vama. Čuli su se vaši krici i za manje od nekoliko minuta ukrcani ste. Obuzela vas je radost, uzbuđeno ste pričali kapetanu o godinama provedenim na otoku, zamolili ga da promijeni rutu kako biste pokupili svoje suborce s otoka. Kapetan se složio. Međutim, vaša je radost bila, nažalost, preuranjena: to je bio brod modernih gusarskih trgovaca robljem. Naivno pokazujući put do otoka, svoje prijatelje pretvorili ste u zarobljenike. U međuvremenu, kao što je tipično za okrutne ljude, gusarski kapetan odjednom je pokazao sentimentalnost. Uzimajući u obzir nezgode koje ste doživjeli, odlučio je napraviti plemenitu gestu i ostaviti vas na otoku, ali ne sve: dvije - po vašem izboru - ponijet će sa sobom da ih proda dilerima droge za rad na plantažama maka. Dao ti je vremena do jutra, a ujutro se ova dvojica moraju pojaviti na njegovom brodu. Odlučite što učiniti u takvoj situaciji!
Druga opcija (svi su ostali na otoku)
Vodeći. Jednog jutra vidjeli ste kako brod ulazi u zaljev otoka. Niste mogli vjerovati svojim očima: vaš san o upoznavanju ljudi konačno se ostvario. Pojurili ste na obalu u susret čamcu koji je otišao s broda. Čim je čamac privezan, pojurili ste k mornarima i počeli uzbuđeno pričati o svojoj sudbini ...
Daljnji događaji slični su onima opisanim u prvoj verziji. Opet se javlja situacija dramatičnog izbora. Ponekad se čini da su volonteri spremni žrtvovati se kako bi spasili druge - često je to zbog njihova uvjerenja da mogu pobjeći iz zatočeništva. Događa se da se sudionici odluče zajedno predati gusarima. Također je moguće da sudionici dođu na ideju da se uključe u bitku s piratima. Voditelj se, naravno, ne miješa i ne komentira što se događa, ali će u zadanoj logici morati smišljati daljnje poteze radnje.
Treća opcija (svi članovi grupe postaju zarobljenici gusara)
Vodeći. Kapetan vas je zaključao u spremište i brod je krenuo na more. Manje od dva dana kasnije, kroz vrevu i vrisku iznad, shvatili ste da se nešto dogodilo. Odjeknuli su pucnji. Gusarski brod sustigli su policijski čamci. Ne znajući da gusari imaju zarobljenike, policija je otvorila vatru iz topova i strojnica. Izbio je požar u spremištu, ali je, na vašu sreću, uslijed udarca granate nastala rupa u stropu. Kroz uski otvor možete se redom popeti na palubu. Ali vatra bukti u potpunosti. Nemoguće je reći hoće li svi imati vremena izaći iz goruće sobe. Vjerojatno će biti spašen onaj koji se pokaže prvim, a što je dalje od početka reda, manje su šanse za spas. Odlučite kako ćete izaći, kojim redoslijedom?
Četvrta opcija (postoje dvije koje se daju piratima, ili sudionici odluče ući u bitku s piratima)
Vodeći. Sakrio si se od neprijatelja u pećini. No, tu je loša sreća: u tom se trenutku iznenada probudio dugo uspavani vulkan. Počela erupcija popraćena je snažnim podrhtavanjem od kojeg su se svodovi špilje počeli urušavati. Ulaz je bio gotovo zatrpan kamenjem – ostala je samo vrlo mala rupa u koju se jedva uguraš. U svakom trenutku strop špilje će se srušiti, i svi možete poginuti. Vjerojatno će biti spašen onaj koji se pokaže prvim, a što je dalje od početka reda, manje su šanse za spas. Odlučite kako ćete izaći, kojim redoslijedom?
Način na koji se članovi grupe ponašaju uvelike će odražavati sustav odnosa koji su nastali među njima, te će jasno istaknuti brojne vrijednosti i orijentacije djece u životu. Ovaj postupak je prilično oštar, ali u srednjoškolskim skupinama možete riskirati. Naravno, na kraju igre treba posebno razgovarati o osjećajima i razmišljanjima djece u ovom trenutku, o svim prijedlozima i kriterijima na koje su se oslanjali pri odabiru linije ponašanja. Ova situacija kulminira. Nakon toga morate prijeći na posljednju fazu igre. Igra mora biti završena u pozitivnom raspoloženju.
Vodeći. Svi ste uspjeli izaći na palubu (spilje). I odmah ste vidjeli naoružane ljude kako vam prilaze. Ali više se ne trebate bojati: to su policajci iz posebnog odjela za borbu protiv narkomafije i ruski mornari. Helikopter je urlao iznad glave. Ti ljudi se nisu slučajno pojavili: na pučini su sreli splav na kojoj su plovili vaši prijatelji (jednosjed, na kojem je N išao po pomoć) i saznali za nesreće koje su vas zadesile. Za nekoliko dana već ste bili kod kuće.
Voditelju je važno da ne zaboravi sve likove i da ih na ovaj ili onaj način “vrati” kući. Nakon čestitanja na kraju avanture, trebali biste prijeći na raspravu o igri.
Pitanja za raspravu
Jeste li zadovoljni doživljenim avanturama?
Koje su vam epizode igre bile najzanimljivije?
U kojim situacijama vam je bilo posebno teško donijeti odluku?
Jeste li bili zadovoljni odlukama koje je grupa donijela?
Zašto ste se odlučili (niste se usudili) ploviti na splavi (na jednom čamcu)?
Zašto je N riskirao to učiniti?
Kako ste se osjećali kada ste se našli u situaciji da birate koga ćete žrtvovati gusarima?
Jeste li se lako složili s mjestom koje vam je dodijeljeno u redu za spašavanje tijekom požara (potresa)?
Jeste li i sami bili aktivni tijekom svog života na otoku i drugim događanjima ili ste radije pratili voditelje?
Tko je bio vođa? Zašto? Je li mu to pravo dala grupa ili je inicijativu preuzeo u svoje ruke?
Igra može trajati više od dva sata. Međutim, ne biste trebali štedjeti vrijeme za raspravu. Trebao bi biti detaljan i svestran - tek tada će sudionici treninga vidjeti duboko psihološko značenje iza fascinantnog zapleta igre.