Pendahuluan ………………………………………………… ..3

1. Subyek dan ide metode ekskursi.

1.1 Subjek dan jenis metode ekskursi ... ... 5

1.2. Metodologi untuk mempersiapkan kunjungan ……………… ... 8

2. Klasifikasi teknik metodologis.

2.1 Klasifikasi teknik metodologis ………… .14

2.2 Teknik Metodologi Menampilkan ……………….… ... 17

2.3 Teknik metodologis cerita ………………… .25

3. Teknik metodologi khusus.

3.1 Penerimaan peragaan alat peraga .................. 35

3.2 Asimilasi teknik metodologis oleh pemandu ………………………………………………… ..39

4. Teknik memandu wisata.

4.1 Teknik Pemandu Wisata ……………………… 42

Kesimpulan ………………………………………………… ..51

Daftar Pustaka …………… .. ……………….… 52

Pengantar.

Teknik dalam arti luas adalah seperangkat metode untuk secara bijaksana melaksanakan pekerjaan tertentu, memecahkan masalah, mencapai tujuan, dan dalam arti sempit, itu adalah seperangkat teknik metodologis khusus untuk melakukan kuliah, percakapan, kunjungan pada topik tertentu dan untuk kelompok tertentu.

Teknik ini dibagi menjadi umum dan khusus.

Tamasya adalah pertunjukan pemandangan, monumen sejarah dan budaya yang dipikirkan secara metodis, pertunjukan berdasarkan analisis objek di depan para pelancong, serta peristiwa yang terkait dengannya.

Pemandu tidak acuh terhadap apa yang dilihat oleh ekskursi, bagaimana dia akan memahami dan merasakan apa yang telah dia lihat dan dengar.

Pemandu, dengan penjelasannya, membawa para wisatawan ke kesimpulan yang diperlukan, efektivitas tamasya tergantung pada ini.

Dari sini, esensi dari tamasya dapat didefinisikan sebagai berikut: proses visual kognisi dunia sekitarnya, proses yang dibangun di atas objek yang dipilih sebelumnya yang terletak dalam kondisi alami atau terletak di aula museum, pameran, bengkel pematung, seniman, dll.

Metodologi ekskursi merupakan metodologi privat, karena dikaitkan dengan proses penyebaran pengetahuan berdasarkan satu bentuk karya. Metodologi tamasya adalah seperangkat persyaratan dan aturan untuk tamasya, serta jumlah teknik metodologis untuk mempersiapkan dan melakukan tamasya. jenis yang berbeda, pada topik yang berbeda dan untuk kelompok orang yang berbeda.

Metode kerja ekskursi menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Mengapa tamasya disiapkan dan dilakukan (maksud, tujuan)?

2. Isu-isu apa yang tercakup selama perjalanan (apa isinya)?

3. Bagaimana cara melakukan ekskursi (teknik metodologis)?

Metodologi ekskursi terdiri dari beberapa bagian yang independen dan saling berhubungan:

Metode untuk mengembangkan topik yang baru untuk biro ini;

Metode pengembangan topik baru untuk panduan, tetapi sudah dikembangkan di biro ini;

Metode mempersiapkan panduan untuk perjalanan berikutnya;

Metode tamasya;

Teknik setelah bekerja ekskursi.

1. Subyek dan jenis teknik ekskursi.

1.1 Subjek dan jenis teknik ekskursi.

Metode melakukan tamasya adalah kombinasi teknik yang digunakan dalam melakukan tamasya, yang dirancang untuk menemukan cara yang lebih biasa dan, bersama dengan fakta bahwa, seperti yang diketahui semua orang, pencapaian tujuan tamasya yang efektif, untuk membantu tamasya untuk akhirnya mempelajari isi tamasya lebih mudah dan lebih tegas.

Teknik metodologis untuk melakukan tamasya dibagi menjadi umum, pribadi dan individu. Bayangkan satu fakta bahwa teknik umum, seperti biasa, adalah dasar untuk melakukan, seperti yang diketahui semua orang, tamasya apa pun, terlepas dari topiknya, komposisi kelompok tamasya. Saya harus mengatakan bahwa pribadi, pada akhirnya, adalah metode-metode yang digunakan dalam tamasya, seperti yang biasa dikatakan kebanyakan dari kita, dari jenis tertentu (industri, museum, sejarah alam, transportasi, berjalan kaki), atau dalam tamasya yang dilakukan untuk tertentu, seperti yang digunakan orang untuk mengekspresikan diri, audiens ekskursi (anak-anak, remaja, dewasa). Bukan rahasia lagi bahwa teknik pribadi, dengan fokus pada persyaratan utama teknik ekskursi, mengembangkan dan mengkonkretkan teknik yang lebih efektif untuk melakukan ekskursi jenis ini. Semua orang tahu bahwa pada akhirnya, teknik tunggal adalah, seperti yang terus-menerus kami katakan, metode unik untuk mengamati beberapa, seperti yang dikatakan banyak orang, satu objek atau cerita tentangnya, misalnya, menunjukkan sebuah bangunan di tepi waduk, yang, pada hari musim panas yang cerah, akhirnya tercermin di permukaannya. Dan bahkan tidak perlu untuk mengatakan bahwa teknik seperti itu biasanya merupakan kekayaan intelektual dari panduan pertama dan pada akhirnya tidak digunakan oleh semua orang yang, oleh karena itu, melakukan perjalanan semacam itu. Dan memang, teknik tunggal termasuk yang implementasinya terbatas, seperti yang kami katakan, waktu tertentu tahun atau hari.

Metodologi ekskursi dipertimbangkan dalam beberapa aspek: sebagai dasar keterampilan profesional pemandu; sebagai mekanisme yang meningkatkan "penyajian" materi; sebagai proses perampingan kegiatan pemandu. Teknik ini membantu wisatawan melihat, mengingat, dan memahami lebih dari sekadar ceramah yang membahas topik yang sama. Hal ini karena metodologi dosen sebagian besar didasarkan pada berbagai jenis pesan dan deskripsi, cerita kuliah dilakukan secara terpisah dari objek deskripsi.Metodologi ekskursi terdiri dari beberapa bagian yang independen dan saling berhubungan: - metodologi untuk mengembangkan topik yang baru untuk biro ini; - metode untuk mengembangkan topik baru untuk panduan, tetapi sudah dikembangkan di biro ini; - metode untuk menyiapkan panduan untuk tamasya berikutnya; - metode melakukan tamasya; - metode pekerjaan pasca-wisata.

Aspek metodologi tamasya: dasar keterampilan profesional pemandu, mekanisme penyampaian materi, proses perampingan kegiatan pemandu selama persiapan dan pelaksanaan tamasya.

Teknik ekskursi dikaitkan dengan konsep-konsep seperti mendongeng dan menunjukkan. Untuk pertanyaan tentang rasio pertunjukan dan cerita dalam perjalanan, metodologi memberikan jawaban yang jelas: dari pertunjukan ke cerita. Seseorang harus mulai dengan pertunjukan, dengan kesan visual atau lainnya (taktil, penciuman), dan kemudian memperkenalkan ceritanya. Teknik tersebut memperhitungkan kemampuan objek untuk menarik perhatian, menggunakan berbagai cara untuk meningkatkan perhatian wisatawan.

Tugas lain dari metodologi adalah menyarankan penggunaan teknik metodologis yang paling efektif untuk melakukan perjalanan. Metodologi ekskursi memperhitungkan masalah dampak emosional pada wisatawan.

Subjek metodologi tamasya adalah studi yang bertujuan, sistematisasi, perumusan, penjelasan dan penerapan dalam praktik sarana dan metode pendidikan dan pelatihan, serta teknik metodologis yang dengannya karyawan lembaga tamasya melakukan kegiatan mereka. Metodologi tamasya merangkum pengalaman melakukan tamasya, mengembangkan dan mengusulkan teknik metodologis yang telah membenarkan diri mereka sendiri dalam praktik dan memastikan efisiensi pengungkapan dan persepsi topik tertinggi.

1.2 Metodologi untuk mempersiapkan kunjungan.

Pengembangan ekskursi dilakukan oleh kelompok kreatif yang terdiri dari 3-10 orang, tergantung pada kerumitan topik. Masing-masing peserta mengerjakan salah satu bagian atau salah satu dari sub topik wisata. Ketua kelompok kreatif menggabungkan dan mengedit materi yang telah disiapkan.

Persiapan dibagi menjadi dua tahap:

Pendahuluan - pemilihan dan studi bahan faktual (yaitu proses akumulasi awal pengetahuan tentang topik tertentu), dilakukan oleh kelompok kreatif, pilihan objek di mana tamasya akan dibangun;

Segera - menyusun rute perjalanan, memproses materi faktual.

Selain itu, pekerjaan sedang berlangsung pada struktur pengembangan metodologis: pendahuluan, bagian utama, kesimpulan; teks kontrol dibuat, panduan metodologis dari ekskursi dianalisis (penentuan metode metodologis yang paling tepat untuk menunjukkan dan menceritakan secara khusus untuk satu atau bagian lain dari ekskursi), "portofolio panduan" dibentuk, teks individual dibuat siap. Pengembangan metodologis adalah rencana ringkas, dokumen yang menentukan bagaimana melakukan perjalanan tertentu, dalam urutan apa untuk mengatur tampilan monumen, metodologi apa yang disarankan untuk digunakan untuk perjalanan yang efektif. Di sini pemandu harus menemukan saran tentang urutan di mana untuk menunjukkan dan menceritakan kisah, bahan apa yang berasal dari "portofolio pemandu" dan kapan lebih baik untuk mendemonstrasikan. Pengembangan metodologi dikompilasi untuk setiap topik tamasya.

Pengembangan metodologis adalah dokumen wajib, yang tanpanya tamasya tentang topik ini tidak dapat dilakukan.

Dokumen wajib adalah dan teks yang disesuaikan, yang memberi pemandu hak untuk melakukan tamasya tentang topik ini. Disusun dengan benar pengembangan metodis membantu panduan untuk mengungkapkan topik lebih lengkap.

Perjalanan, seperti yang telah kita ketahui, adalah metode relaksasi dan metode kognisi. informasi baru... Sehubungan dengan dua sisi seperti itu, teknik metodologi khusus sedang dikembangkan untuk melakukan perjalanan. Penekanan utama dalam tamasya dibuat pada pertunjukan, pada pengenalan wisatawan dengan objek baru untuk mereka, pada komentar singkat untuk pertunjukan tersebut.

Saat melakukan tamasya, teknik metodologis umum berikut digunakan: resepsi pertunjukan utama, penerimaan pemeriksaan pendahuluan, penerimaan rekonstruksi mental objek tamasya, penerimaan rekonstruksi mental latar belakang sejarah, metode perbandingan, penerimaan abstraksi, penerimaan diskusi, penerimaan reportase, penerimaan keterlibatan, penerimaan personifikasi, penerimaan situasi masalah, penerimaan retret, penerimaan aktivasi perhatian, penggunaan alat bantu visual dari "portofolio pemandu", menampilkan dan karakteristik objek arah bus, tampilan panorama, deskripsi singkat dari objek yang ditampilkan, informasi singkat tentang sejarah yang unik atau situs alami, Detil Deskripsi fitur objek, penjelasan dan komentar selama tamasya, pencantuman kutipan-kutipan cerah dalam cerita, mengambil jeda, menjawab pertanyaan dari wisatawan.

Saat mengembangkan tamasya, pemandu harus mempertimbangkan bahwa:

o jumlah maksimum objek yang dapat dilihat oleh wisatawan dewasa adalah 30, anak-anak - tidak lebih dari 15; waktu maksimum untuk cerita ekskursi berkelanjutan adalah 15 menit untuk dewasa dan 10 menit untuk anak-anak;

waktu tampilan maksimum untuk satu objek wisata - 4 menit;

Untuk setiap jam cerita panduan, jeda 10 menit dimungkinkan.

Teknik metodologis untuk melakukan, penggunaan dan fiturnya tergantung pada: bentuk tur, konten dan topik tamasya, komposisi grup, tempat, metode perjalanan.

1. Pilihan teknik metodologis tergantung pada bentuk perjalanan. Bentuk tamasya (tamasya pendidikan, percakapan tamasya, permainan tamasya, jalan-jalan tamasya, pertunjukan tamasya, dll.) Secara signifikan mempengaruhi kemungkinan dan perlunya menggunakan teknik metodologis tertentu.

Pada perjalanan kognitif yang paling umum (sebelumnya disebut pendidikan), hampir semua teknik digunakan, penggunaan dan pergantiannya bergantung pada faktor penentu lainnya.

Dalam tur percakapan (paling sering formulir ini digunakan untuk melakukan tamasya individu) metode tampilan utama, perbandingan, abstraksi, komentar singkat, penerimaan jawaban pertanyaan dari wisatawan akan optimal.

Dalam permainan tamasya, paling sering dilakukan untuk anak sekolah yang lebih muda, perbandingan yang jelas, aktivasi imajinasi, tampilan panorama, penyertaan objek tampilan tambahan (film, klip komputer, temuan arkeologis) akan membantu menjaga perhatian anak-anak.

Selama perjalanan wisata, untuk menjaga perhatian anak-anak, pemandu mencoba untuk memengaruhi tidak hanya sensasi visual dan pendengaran, tetapi juga sentuhan. Misalnya, para ekskursi diberi tugas untuk mengumpulkan herbarium kecil, menemukan fosil sendiri, dll.

2. Pilihan teknik metodologis tergantung pada komposisi kelompok. Seperti yang Anda ketahui, kelompok yang paling ingin tahu adalah anak sekolah paruh baya dan orang dewasa. Siswa peserta memiliki perhatian yang rendah.

Dalam kelompok anak-anak disarankan untuk menggunakan teknik tampilan utama, komentar singkat, teknik perbandingan dan rekonstruksi mental; pada saat yang sama, tidak diinginkan untuk berhenti sering dan untuk waktu yang lama, karena itu konsentrasi perhatiannya melemah.

Dalam kelompok dewasa, selain pertunjukan utama dan cerita yang lebih rinci, metode abstraksi, rekonstruksi sejarah, keterlibatan, pelaporan, personifikasi digunakan. Dalam kelompok dewasa individu, optimal menggunakan metode percakapan dan penerimaan komentar selama pertunjukan.

Pemandu yang berpengalaman selalu "merasakan" kelompoknya dan, tergantung pada suasana hatinya, persiapan intelektual, dan faktor lainnya, menerapkan teknik metodologis tertentu.

3. Pilihan teknik metodologis tergantung pada lokasi perjalanan. Tamasya di kota tidak memerlukan teknik metodologi khusus, sementara wisata luar kota dilakukan menurut hukumnya sendiri. Dalam hal ini, yang terbaik adalah menggunakan teknik perbandingan, pelaporan, situasi masalah, tampilan panorama.

Dalam kunjungan museum menggunakan eksposisi, yang terbaik adalah kombinasi metode tampilan dan cerita, metode penciptaan latar belakang sejarah secara mental, metode personifikasi dan metode penjelasan.

Saat melakukan tamasya tematik di museum di bawah udara terbuka metode yang optimal adalah teknik tampilan utama, komentar pada objek, penjelasan singkat, teknik abstraksi, pelaporan, metode pemberian informasi singkat tentang keunikan pameran ini atau itu.

4. Pilihan teknik metodologis tergantung pada metode gerakan. Jelas bahwa tur bus tanpa turun dari bus akan sangat berbeda dari biasanya tur jalan kaki atau tur museum.

Mengenai pelaksanaan tamasya bus dengan pemberhentian di tempat-tempat tertentu, telah dikembangkan aturan yang jelas yang mengatur naik ke bus, menunjukkan dan memberi tahu arah perjalanan, keluar dari bus. Teknik terbaik saat naik bus: resepsi pertunjukan dengan komentar, penerimaan perbandingan, penerimaan abstraksi, penerimaan menggunakan alat bantu visual dari "portofolio pemandu", penerimaan komentar dan metode pengaktifan perhatian.

Saat berjalan kaki, pemandu tidak boleh berbicara selama transisi dari satu objek ke objek lainnya. Tur jalan kaki menggunakan metode pemeriksaan pendahuluan, tampilan rinci dan komentar, metode perbandingan, metode abstraksi, metode keterlibatan, metode personifikasi.

5. Pilihan teknik metodologis tergantung pada isi perjalanan dan topiknya. Dalam kunjungan wisata kota, dimungkinkan untuk menggunakan semua teknik metodologis yang ada. Beberapa fitur yang melekat dalam teknik yang digunakan dalam kunjungan tematik. Jadi, dalam perjalanan sejarah, Anda dapat menggunakan hampir semua metode, tetapi metode terbaik adalah metode rekonstruksi mental latar belakang sejarah, metode tampilan utama dan metode perbandingan. Selama tamasya botani, misalnya taman alam, disarankan untuk menggunakan metode tampilan utama, penerimaan komentar, metode perbandingan. Ketika melakukan perjalanan ekologis, penerimaan situasi masalah, penerimaan pertunjukan utama, penerimaan keterlibatan, penerimaan reportase akan membawa kesuksesan. Wisata religi akan lebih efisien dengan menggunakan teknik pemutaran utama dan komentar singkat tentangnya; adalah mungkin untuk menggunakan teknik keterlibatan dan rekonstruksi mental dari latar belakang sejarah. Harus diingat bahwa sangat tidak etis untuk memimpin cerita secara langsung di kuil, tetapi lebih baik membatasi diri pada penjelasan kecil dan memberikan sebagian besar informasi kepada para ekskursi di bus terlebih dahulu atau setelah mengunjungi kuil. .

Ekskursi produksi adalah, pertama-tama, penerimaan reportase, penerimaan keterlibatan, penerimaan pemutaran utama, penerimaan situasi masalah, penerimaan diskusi. Dalam perjalanan sastra, ada baiknya menggunakan metode tampilan dan komentar utama, metode personifikasi, metode kutipan, metode retret. Ketika melakukan perjalanan teater, seseorang tidak dapat melakukannya tanpa penerimaan rekonstruksi mental dari latar belakang sejarah, penerimaan abstraksi, penerimaan reportase, penerimaan keterlibatan.

Fitur menampilkan objek dalam perjalanan bus tanpa berhenti dan keluar dari bus. Pertunjukan semacam itu khas untuk kelompok tamasya yang bepergian dari tempat tinggal mereka (misalnya, dari hotel di luar batas kota) ke bagian kota yang lama untuk mengunjungi museum lokal. Rute tamasya tidak berarti berhenti, dan cerita panduan dilakukan langsung saat mengemudi. Tampilan objek dalam arah perjalanan harus disiapkan terlebih dahulu. Panduan ini mungkin pertama-tama memberi Deskripsi singkat objek, dan kemudian menunjukkannya (cerita baik mendahului pertunjukan, atau dengan lancar "membungkusnya"). Komentar pemandu harus disusun sedemikian rupa untuk mengarahkan wisatawan terlebih dahulu pada penampilan objek yang menarik dan lokasinya.

• 1. “Peter I tinggal di kota kami selama salah satu kampanye Azov. Sekarang di sebelah kanan, ke arah bus, Anda dapat melihat kuil, yang dikunjungi oleh tsar Rusia selama kunjungan singkatnya di kota kami. "
• 2. “Volga adalah kebanggaan negara kami, dan kami sangat bangga bahwa sumber sungai besar ini ada di wilayah kami. Di depan, di arah bus, Anda dapat melihat saluran utama Volga, dan jembatan yang kami lewati adalah salah satu dari 5 jembatan di kota kami. Itu dibangun sesuai dengan proyek arsitek St. Petersburg yang terkenal."
• 3. “Dalam beberapa menit kita akan tiba di lokasi pendaratan kosmonot pertama di dunia Yu.A. gagarin. Saat ini kami melewati gang pohon poplar yang ditanam untuk peringatan 10 tahun penerbangan pertama ke luar angkasa ”.

Tampilan panorama. Kemampuan untuk menunjukkan kota, keindahan alam sekitarnya atau apapun kompleks arsitektur Dengan titik tinggi adalah dekorasi dari perjalanan. Tampilan panorama dapat berfungsi sebagai awal yang cerah untuk sebuah perjalanan, baik puncaknya atau sentuhan akhir. Bagaimanapun, pemandangan panorama memungkinkan Anda untuk menciptakan kesan yang lebih lengkap dari semua yang dilihat dan didengar. Dianjurkan, setelah pemutaran panorama, untuk memberikan kesempatan kepada para ekskursi untuk mengajukan pertanyaan (tidak lebih dari 5 menit).

Yang paling panorama yang indah terbuka dari dek observasi di pegunungan hingga kaki bukit yang indah, panorama kota juga memiliki dampak emosional yang kuat. Dalam perjalanan keliling Moskow, kelompok tamasya sering membawa ke Vorobyovy Gory, dari mana panorama indah ibu kota terbuka; terlihat sempurna kebanyakan Moskow dan dari Dek observasi Menara Ostankino. Di kota-kota di mana tidak ada yang agung tempat-tempat alami, untuk tampilan panorama, menara lonceng, benteng yang diawetkan, bangunan bertingkat tinggi, dll. dapat digunakan. Jadi, di St. Petersburg, para tamu kota sering disuguhi panorama kota dari ketinggian dek observasi Katedral St. Isaac.

• 1. Tampilan panorama sebelum memulai perjalanan (platform panorama terletak di salah satu gunung rendah yang mengelilingi kota): “Sebelum Anda adalah kota Volga, dikelilingi oleh pegunungan di tiga sisinya. Anda dapat melihat bagian tua kota di pantai Volga, di mana bangunan dan kuil kuno telah dilestarikan. Kuil terbesar dengan menara lonceng yang tinggi adalah Katedral kota kami, dibangun 100 tahun yang lalu oleh arsitek lokal. Dari sini Anda dapat melihat beberapa taman kota kecil, gang-gang hijau di sepanjang banyak jalan. Pembangunan kota dilakukan sedemikian rupa sehingga semua jalan pusat berpotongan satu sama lain secara eksklusif di sudut kanan. Bagian tengah kota menyerupai papan catur dilihat dari atas. Di sebelah kanan katedral, Anda dapat melihat jembatan tua di atas Volga. Panjangnya 3,5 km dan merupakan salah satu jembatan terbesar di Eropa. Area tidur baru terletak di dataran di antara pegunungan, tetapi tujuan kami adalah bagian lama kota dan tanggul Volga. Kami berangkat ke bus dan melanjutkan perjalanan kami."
• 2. Tampilan panorama sebagai momen puncak: “Kami mengenal sejarah kota, arsitektur utama dan pemandangan sejarahnya. Dan sekarang Anda memiliki kesempatan untuk melihat kota dari pandangan mata burung. Apakah Anda melihat kuil di sebelah kiri? Ini adalah katedral yang Anda kunjungi. Di sebelah kanannya ada jembatan melintasi Volga, di mana kami melakukan perjalanan wisata. Jika semua tamu kami telah mengagumi panorama kota, kami dapat melangkah lebih jauh. Kami akan mengunjungi museum terbuka etnografi ”.
• 3. Tampilan panorama sebagai tahap akhir dari tamasya: “Sebelum Anda adalah kota, perjalanan yang telah kami lalui. Sekarang, dari atas, Anda dapat sekali lagi melihat semua tempat berkesan yang banyak Anda pelajari. Jika Anda memiliki pertanyaan, saya akan dengan senang hati menjawabnya."

Dalam salah satu dari tiga kasus yang dijelaskan, tampilan panorama akan tetap berada dalam ingatan wisatawan untuk waktu yang lama dan akan meninggalkan kenangan terbaik dari perjalanan tersebut.

Wisata museum. Saat melakukan tur museum, sebagian besar teknik metodologis dasar digunakan, tetapi dengan mempertimbangkan ruang yang terbatas.

Pemandu wisata bertemu dengan kelompok yang telah datang ke museum di tempat yang ditentukan khusus, di setiap museum. Pemandu segera memperkenalkan dirinya, dengan lantang mengumumkan topik tamasya dan memimpin kelompok ke awal cerita. Jika sudah ada tamasya lain di aula tempat kelompok masuk, pemandu harus berbicara lebih pelan, atau pergi ke aula berikutnya, jika topik tamasya memungkinkan.

Di bagian pendahuluan dari setiap kunjungan museum, kelompok harus diberi tahu informasi singkat (tidak lebih dari 2-3 menit) tentang sejarah museum, mengingatkan aturan perilaku di aula di mana terdapat banyak pajangan kaca dan benda-benda rapuh. Setelah itu, pemandu melanjutkan ke bagian utama perjalanan, berdiri setengah menghadap ke jendela atau pameran pertama. Anda tidak boleh memusatkan perhatian kelompok besar pada pameran kecil, karena sebagian besar wisatawan tidak akan melihat apa pun, tetapi akan ada risiko memecahkan jendela. Transisi dari satu etalase ke etalase lain atau dari satu ruangan ke ruangan lain harus disertai dengan transisi logis dalam cerita. Di bagian akhir tamasya, hasilnya diringkas, informasi disediakan tentang aula museum yang tersisa, di mana wisatawan dapat mengunjungi. Setelah itu, pemandu menjawab pertanyaan peserta ekskursi dan berpamitan kepada mereka.

Kondisi penting untuk tamasya yang dilakukan dengan baik di museum adalah kepatuhan yang ketat terhadap waktu.

Teknik metodologis tambahan. Setiap pemandu berpengalaman selalu memiliki beberapa teknik metodologis penulis yang membantu mengubah perjalanan menjadi proses pembelajaran berkualitas tinggi dan waktu yang menyenangkan.

• 1. Termasuk pertemuan singkat dalam tamasya dengan seorang spesialis, nair i r selama tamasya arkeologi - dengan seorang arkeolog, selama tamasya paleontologi - dengan ahli paleontologi, selama tamasya sejarah seni - dengan seorang seniman atau musisi, dll. Komunikasi dengan para ahli mengaktifkan dan memperdalam minat yang ditimbulkan oleh topik tamasya, membantu untuk lebih memahami masalah yang sedang dipertimbangkan dan, tentu saja, memiliki dampak emosional yang kuat pada para tamasya.
• 2. Menonton film atau klip komputer tentang topik tamasya. Momen-momen inovatif menambah cita rasa khusus pada tamasya, meningkatkan dampak visual pada peserta tamasya. Penambahan tersebut sesuai selama perjalanan panjang di bus yang dilengkapi dengan peralatan yang diperlukan.
• 3. Pengenalan bagian pencarian dan penelitian tentang topik tamasya. Tindakan aktif membantu wisatawan untuk meningkatkan proses mempelajari informasi baru, untuk merasa seperti peneliti sejati. Selama kunjungan arkeologi, paleontologi, geologi, botani, ekologi, wisatawan dapat diberikan kesempatan untuk menemukan artefak atau objek penelitian di permukaan bumi:

mengangkat bahan di situs arkeologi (pecahan piring, pecahan benda besi yang hanyut dari tanah oleh air hujan);

tentang fosil di situs singkapan paleontologis (cangkang moluska, spons purba);

o mineral di tempat-tempat monumen geologis (batu hias, batu semi mulia);

tentang item herbarium (daun, bunga).

Bahan-bahan yang terkumpul di permukaan bumi boleh dibawa kemana-mana, asalkan tidak membahayakan tugu.

4. Penyertaan kuis mini dalam proses ekskursi. Mengadakan kuis mini dianggap positif bahkan dalam kelompok dewasa. Misalnya, seorang pemandu dapat menawarkan anggota grup untuk mengingat panjang Volga, gambar artis terkenal selain yang terlihat di museum, sebutkan penulis yang bukunya didedikasikan untuk acara di Don, dll. Wisatawan dapat diundang untuk menentukan gaya arsitektur bangunan tersebut, berapa perkiraan tinggi prasasti peringatan, panjang jembatan, dll.

Pertanyaan dapat diajukan beserta pilihan jawaban, misalnya:

“Bagaimana menurut Anda, menurut prinsip apa nama kota Rusia paling sering diberikan:

o dengan nama pendirinya;

tentang nama suku kuno yang tinggal di tempat ini sebelumnya;

tentang nama sungai yang menjadi dasar kota itu?”

Tentu saja, panduan tidak hanya harus membuktikan kebenaran jawaban dengan argumen, tetapi juga memberikan contoh. Dalam hal ini, jawaban yang benar adalah yang ketiga, dan contohnya adalah kota-kota seperti Moskow, Samara, Tsaritsyn, Tomsk, Tver, dll.

• 5. Pencantuman unsur percakapan dalam ekskursi. Pemandu yang telah mengenal kelompok selama ekskursi dapat memasukkan unsur-unsur percakapan di dalamnya, mengaktifkan perhatian kelompok dan memberikan kenyamanan pada lingkungan psikologis. Misalnya, mengetahui bahwa kelompok itu datang ke kota utara dari Wilayah Krasnodar, Anda dapat menanyakan apakah para tamu kedinginan saat berjalan di sepanjang tanggul yang tertutup salju, atau bertanya kepada para tamu apa yang paling mengejutkan mereka di antara objek yang diperiksa, apakah ada yang serupa di kota mereka, dll. ... Kepentingan bersama pemandu kepada para tamu akan menyebabkan kepuasan yang lebih besar dengan tamasya, akan meninggalkan kesan yang baik tentang kota dan penduduknya.
• 6. Dimasukkannya elemen teatrikal dalam tamasya- partisipasi dalam hari libur nasional, karnaval, dalam festival rekonstruksi sejarah. Elemen sandiwara telah memasuki pariwisata sejak lama dan, seolah-olah, mengubah peserta kunjungan pendidikan menjadi peserta langsung dalam acara tersebut. Teater memiliki efek menguntungkan baik pada persepsi informasi yang diberikan dalam perjalanan, dan pada formasi kesan umum tentang perjalanan. Misalnya, selama beberapa kunjungan arkeologi, para tamu menemukan diri mereka di pertunjukan teater yang diselenggarakan oleh klub anggar bersejarah. Skenario tamasya termasuk "penculikan" satu atau beberapa peserta dalam tamasya, pembebasan mereka dari penangkaran dengan bantuan tentara Rusia, pengamatan akrobat, memotret dengan peserta pertunjukan dengan kostum warna-warni, memanah, mencicipi pilaf disiapkan sesuai dengan resep abad pertengahan, dll. Pertunjukan teater seperti itu berhasil dilakukan di wilayah Saratov; di Yaroslavl, para tamu diundang untuk mengenakan jubah sederhana dan mencoba peran mereka sebagai pengangkut tongkang di Volga; Di Museum of Local Lore of Yekaterinburg, para tamu pasti akan disambut oleh seorang wanita cantik yang berpakaian seperti Nyonya Gunung Tembaga. Unsur-unsur sandiwara semacam itu (bahkan dalam versi yang disingkat) tidak dapat membuat para pelancong acuh tak acuh dan merupakan tambahan yang bagus untuk tamasya tematik di sekitar sejarah kuno tepi.

PERTIMBANGAN RENCANA KELAS MASTER

"CARA MEMPERSIAPKAN DAN MELAKUKAN JALAN KE MUSEUM"

Target: membiasakan guru dengan aspek-aspek utama dari pengalaman kerja

tentang pengorganisasian dan pelaksanaan tamasya di museum sejarah lokal sekolah.

Tujuan kelas master:

Untuk menyampaikan pengalaman Anda melalui demonstrasi langsung dan komentar tentang urutan tindakan, metode, teknik, dan bentuk kegiatan pedagogis;

Pengembangan bersama pendekatan metodologis dan teknik untuk memecahkan masalah;

Menciptakan sikap positif emosional terhadap kerjasama bisnis, merangsang aktivitas peserta melalui inklusi guru dalam pekerjaan di subkelompok;

Refleksi keterampilan profesional mereka sendiri oleh peserta kelas master.

Peralatan: instalasi multimedia, pameran museum, teks, dokumen, handout.

Rencana

Tahap organisasi dan motivasi (induksi)

Pengalaman presentasi

Menciptakan situasi masalah

Simulasi (permainan simulasi)

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Periklanan

Meringkas

Cerminan

Kemajuan kelas master

Tahap organisasi dan motivasi

Salam untuk para peserta kelas master.

Pengumuman topik.

Penetapan tujuan bersama.

Apa saja yang perlu dilakukan untuk mempersiapkan dan melakukan tur museum?

Sebagai prasasti untuk pertemuan hari ini, saya memilih puisi

"Bebas bicara":
- Mari kita bicara?- Tentang apa?- Tentang aneka dan sebagainya.- Tentang apa yang baik,- Dan tidak terlalu bagus.- Anda tahu sesuatu.

- Dan sesuatu yang saya tahu.- Mari kita bicara?- Mari kita bicara.- Tiba-tiba itu akan menarik.

II ... Pengalaman presentasi

Ini adalah pelajaran pertama kami, di mana kami akan mengenal museum sejarah lokal SMA No 1, bagian-bagiannya. Di meja Anda berbohong Kartu nama museum. Selama tamasya ekstramural ke museum sejarah lokal sekolah kami, Anda akan mengenalnya lebih detail.

( Presentasi tentang museum sejarah lokal sekolah dari Lembaga Pendidikan Negara “Sekolah Menengah No. 1, Starye Dorogi dinamai Pahlawan Uni Soviet F.F. Kulikov " ).

Menciptakan situasi masalah

Dan sekarang waktunya telah tiba untuk mengatur tugas pertemuan kita. Selama pekerjaan Anda, kami akan memilih pemandu, peneliti, jurnalis, mereka yang tanpanya tidak mungkin membayangkan kegiatan museum mana pun.

Sebelum pergi bertamasya, saya ingin mentraktir Anda dan mengundang Anda ke museum kami. (Peserta dianjurkan untuk memilih permen)

Sekarang saya akan meminta Anda untuk duduk di meja yang sesuai dengan warna bagian Anda.

Kami tidak bersama Anda di museum kami, tetapi Anda memiliki kesempatan unik untuk mengunjunginya tidak hanya secara virtual melalui presentasi, tetapi juga untuk benar-benar melihat, mengevaluasi, dan bekerja dengan pameran menggunakan museum seluler - "Museum dalam Koper". Menurut Anda apa yang bisa muat di koper sekecil itu??

Saya ingin mengajak Anda untuk belajar bagaimana mengevaluasi karya museum bersama-sama, memberikan karakteristik dan membicarakannya. Bukan tanpa alasan ada pepatah: "Hal-hal berbicara!"

Peserta kelas master diundang untuk bekerja sama dengan master.

Tanpa mempelajarinya sepenuhnya, tidak mungkin untuk menilai subjek secara keseluruhan. Kami ingin menarik perhatian Anda ke salah satu pameran museum sejarah lokal sekolah kami - glak (kapal). Tugas kita adalah mendeskripsikannya dan mencari tahu di mana, kapan, oleh siapa, digunakan untuk apa dan bahan apa yang digunakan untuk membuatnya. Kita harus menerapkan informasi yang diterima untuk menyusun teks perjalanan dan melaksanakannya.

Pemodelan

(Pekerjaan kelompok)

I. Di atas meja ada pameran museum, dokumen, teks.

Setiap kelompok membutuhkan:

1. Menyusun cerita dengan tampilan pameran beserta penjelasannya (untuk jurnalis)

2. Mengenal dokumen kearsipan dan menarik kesimpulan (bagi peneliti)

3.Menurut teks yang diusulkan, lakukan tamasya di bagian Anda (untuk panduan)

1 kelompok ( Sastra Starodorozhchina) (buku oleh penulis kota tua: K.Tsvirko, A.Usenya)

grup ke-2 (Ada perang rakyat) (topi, huruf dari depan)

Grup 3 (Kerajinan rakyat) (ikat pinggang, mangkuk tembikar)

4 grup (Matulya-sekolah) (pena dengan tempat tinta, petisi untuk membuka sekolah)

5 grup (Tanah Starodorozhsky) (buku "Jalan Lama", batu berlubang (alat) 2-1 ribu SM).

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Periklanan

(Presentasi hasil kerja kelompok peserta master class)

Meringkas

1 . Setelah menyelesaikan pekerjaan, setiap orang dianugerahi gelar:

memandu,

peneliti,

wartawan.

2. Kerja praktek bersama

Lambang lingkaran sejarah lokal. Untuk menyimpan memori untuk waktu yang lama kenangan mengunjungi berbagai tempat yang menarik, orang biasanya memperoleh objek yang menggambarkan beberapa objek dari daerah di mana mereka telah berada. Kami juga akan merakit lambang lembaga pendidikan kami bersama-sama dengan Anda. Menempatkan lambang sekolah menengah dari mosaik

№ 1. Setiap kelompok memiliki potongan puzzle di atas meja untuk satu gambar.(Kami merekatkannya di atas kertas Whatman besar).

Jadi saya percaya bahwa setelah kelas master kami, Anda mendapat gambaran tentang apa pekerjaan pekerja museum itu. Setelah upaya Anda sendiri untuk menggambarkan pameran, membuat cerita tentangnya dan menerapkannya selama perjalanan, Anda akan diingat untuk waktu yang lama.

Cerminan

Game "Koper WISHES"

Untuk setiap peserta secara bergantian: semua anggota kelompok mengumpulkan "koper keinginan" saat berpisah, meletakkan di dalamnya pameran tempat mereka bekerja. Setiap orang berbicara dan mengungkapkan kekaguman mereka terhadap aspek positif dari kepribadian dan merumuskan keinginan mereka.

Apa yang Anda dapatkan dari kelas master?

Apakah harapan Anda menjadi kenyataan?

Terimakasih banyak bekerja.

Satu hal yang tidak bisa disangkal:

Meskipun Anda tidak pergi ke dunia,

Dan di lapangan di luar pinggiran, -

Saat Anda mengikuti seseorang,

Jalan itu tidak akan dikenang.

Tapi kemanapun kamu pergi

Dan jalan yang berlumpur

Jalan yang saya sendiri cari

Itu tidak akan pernah terlupakan.

Saya ingin Anda membiarkan semua yang Anda dengar melalui hati Anda, maka Anda akan berhasil.

Sempit ke arah atas, membulat lebar di bagian bawah

Memuaskan.

Penyimpanan susu

Menyempit ke arah atas, bentuk bulat lebar di bagian bawah

Memuaskan.

Penyimpanan susu

Memuaskan.

Penyimpanan susu

perdagangan

Sempit ke arah atas, membulat lebar di bagian bawah

Memuaskan.

Penyimpanan susu

Sempit ke arah atas, membulat lebar di bagian bawah

Memuaskan.

Penyimpanan susu

Sempit, ditenun sendiri dari benang berwarna

Memuaskan.

Mengenakan pakaian

bentuk bulat lebar

Memuaskan.

Untuk makanan

Pena dengan pegangan, kotak tinta persegi dengan dudukan pena

Memuaskan.

Menulis teks

surat

Salinan

Pembukaan sekolah

"Drogi Tua"

Buku dengan ilustrasi kota

Memuaskan.

Menjelajahi sejarah kota

Batu dengan lubang di dalam untuk pegangan

Memuaskan.

Pengolahan kulit

Alat batu: Ke.II- dini.Sayaribu SM, desa Levki, distrik Starodorozhsky, selama kerja lapangan siswa

Buku "Jalan Lama": hadiah dari guru sejarah, Stanilevich I.M.

Surat lamaran pembukaan sekolah :

Bulu dengan tempat tinta: Ke.XIX- dini.XXabad, hadiah siswa

Mangkuk tembikar: Ke.XIX- dini.XXabad, hadiah ke museum dari penduduk lokal desa Starye Dorogi

sabuk anyaman: diniXXabad, hadiah ke museum dari penduduk lokal desa Zaluzhie

Pilot:

Surat dari depan:

K.Tsvirko:

A. Kegunaannya:

“Setelah beberapa perjalanan ke Sochi, anak-anak saya dan saya mengatur sesi brainstorming dan di bawah ide-ide yang lahir untuk saya dan anak-anak saya.

Saya menulis dengan hemat, karena tidak nyaman di telepon :)

1. Tur harus menyenangkan dan menarik.

Pada akhirnya, disarankan untuk memberikan semacam hadiah, meskipun simbolis, tetapi anak-anak menyukainya.

Ketapel, kompas atau orisinal lainnya, yang jarang ditemui dalam hidup.

Anda dapat mencetak foto kecil, memberikan lem dan menempel di mobil setelah diperiksa.

Kondisi: setiap orang menentukan tempat di peta sendiri.

3. Dalam perjalanan, izinkan saya melihat beberapa video yang lewat tentang tempat yang akan kita tuju.
Tapi itu harus menarik.

Kemudian, misalnya, saya akan membuat video rap tentang Eurasia untuk Sergei, yang pernah dilaporkan putri saya di sekolah.

Teman sekelas sangat senang.

4. Salah satu tugas harus dengan kompas.

Ini menarik dan bermanfaat.

Pilihan yang disarankan anak-anak adalah dengan navigator. Lebih dekat dengan mereka :)

yaitu, kami meminta anak-anak untuk menemukan tempat terdekat sendiri.

5. Setiap pemberhentian adalah beberapa objek.

Anak-anak perlu diberikan pecahan beberapa jenis benda (cetakan berwarna berukuran 10 x 10 cm).
Mereka harus menemukan fragmen ini di dunia kehidupan.
Ini akan segera meningkatkan perhatian mereka dan memungkinkan mereka untuk melihat sesuatu yang sebelumnya tidak mereka perhatikan.

6. Jika kita berbicara tentang Abkhazia, maka tidak ada salahnya untuk mendengarkan musik nasional di tengah jalan.

Saya akan segera mengatakan bahwa anak-anak tidak menyukai ide ini :)
Tapi musik sangat jelas memungkinkan Anda untuk memahami karakter suatu bangsa.
Dan 10 menit di dalam mobil, anak-anak akan bersabar :)

Ada banyak monumen untuk mereka yang gugur dalam perang di Abkhazia 1992-1993. Anda dapat menceritakan secara singkat tentang perang ini dan memberikan salah satu lagu perang untuk didengarkan.

7. Perbatasan: panjang, membosankan, tidak menarik.

Pada saat ini, harus ada aktivitas.

Sebagai ide: teka-teki silang sederhana tentang topik tamasya, dan juga sangat bagus untuk mempelajari beberapa kata kunci atau lucu di Abkhaz.

Anak-anak kemudian dengan senang hati memamerkannya di sekolah.

"Kakek" dalam bahasa Abkhazia "Babadu"))

Itu mengingatkan saya pada sesuatu yang ditemukan di Uni Soviet (hanya terminator modern):

Hookah-arba - lokomotif uap
Armatur-batyr - Terminator

Saksaul-bala - Buratino
Ik-pook-air - coca-cola

Shaitan-pipe - peluncur granat

Batyr tusuk sate - D'Artanyan

Apa's Nightmare - Baba Yaga
Pelaut keledai - zebra

Nibelmes-bala - Entah
Kyzim-balyk - putri duyung

Setan-arba - minibus

Autogen Aga - ular Gorynych

8. Dimungkinkan untuk membayangkan kelas master kecil di jalan.

Misalnya, siapkan tas sachet sederhana terlebih dahulu, dan di pegunungan kumpulkan daun boxwood yang menenangkan, lipat, dan tuangkan di sana.
Hadiah sudah siap, anak pasti akan menemukan seseorang untuk diberikan. Atau beberapa herbal untuk teh.

9. Di air terjun, semua orang mengikat pita. Mereka semua sama untuk semua.

Di muka, pemandu menyiapkan pita untuk anak-anak, dengan cara mereka menandatangani atau menggambar atau sebaliknya.
Ini tidak lagi masif, tetapi uniknya sendiri, yang akan tetap ada.

10. Pemandu seharusnya sudah menemukan tempat untuk selfie yang keren terlebih dahulu.

Ini bukan tempat di mana ibu dan ayah difoto di depan monumen.
Ini adalah hal lain yang diletakkan di jaringan dan menunjukkan bahwa anak itu sangat keren: misalnya (apa yang anak saya pilih):

foto dari semak yang menakutkan,
foto di tepi jembatan, dll.
yang utama adalah mereka dipilih terlebih dahulu oleh pemandu sehingga mereka aman, tidak harus cantik, tetapi unik.

Dan keunikan ini harus ditekankan. Anak-anak akan berterima kasih kepada Anda.

Sergey, saya akan mengirimkan secara pribadi apa yang Maria temukan di Abkhazia.

Kalau mau, posting di forum, mungkin ada yang mau pakai.

Di sinilah kita telah lelah, tetapi ide-ide yang diajukan di atas dapat dikembangkan lebih lanjut.

Hal utama bukanlah menawarkannya kepada mereka sebagai tugas, tetapi menyajikannya dengan tepat sebagai permainan yang mengasyikkan.

Dan tentu saja, jika ada setidaknya dua anak. Itu lebih menarik.

Jika anak-anak tidak terlalu besar hingga 10 tahun, maka untuk memberikan ketenangan pikiran bagi orang tua mereka untuk menikmati pemandangan yang indah, anak-anak dapat ditawari berburu harta karun. Sebuah peta kecil dibuat untuk setiap tempat baru. Itu memungkinkan untuk menemukan peta tempat berikutnya... Dll. kartu terakhir menunjukkan tempat harta karun itu. Apalagi untuk anak-anak bisa berupa kotak apa saja dengan koin kecil. 100 rubel dalam perubahan kecil (10, 50 kopeck, satu rubel masing-masing) banyak - diperiksa :)

Bahkan ketika bepergian ke Abkhazia, Anda harus memberi tahu anak-anak tentang tradisi dan kebiasaan negara ini, terutama yang tidak sepenuhnya akrab dengan Rusia: tradisi yang terkait dengan keramahan, upacara pernikahan, pertumpahan darah, membesarkan anak, dan lainnya. Mereka benar-benar unik dan akan menunjukkan kepada anak-anak bahwa ada kehidupan yang sama sekali berbeda. Dan ini pasti akan diingat, karena keluar dari kerangka kerja yang biasa.

Misalnya, apa arti dari bendera Abkhaz.

Satu lagi topik yang menarik: semua anak suka membuat keinginan. Bahkan putra kecil saya yang berusia 3 tahun, melihat satu-satunya bintang di langit, memberi tahu dia mobil mana yang ingin dia terima untuk ulang tahunnya.
Karena itu, dalam perjalanan untuk anak kecil, ada baiknya menggunakan kesempatan ini.
Atau Anda dapat menulis keinginan Anda yang paling berharga, lalu membuat kapal dari catatan dan mengirimkannya berlayar di Danau Ritsa, dan pada saat kapal mencapai sungai terdekat, keinginan itu akan menjadi kenyataan! Dalam hal ini, bisa ada legenda :) yang utama adalah jangan langsung menjanjikan pemenuhan, karena mungkin ada kekecewaan.

* Perhitungan didasarkan pada data rata-rata untuk Rusia

49.000

lampiran awal

121 500

81.000

Laba bersih

2 bulan

Periode pengembalian

Tur jalan kaki kota adalah kegiatan rekreasi yang memungkinkan Anda mempelajari lebih dalam sejarah jalanan. Dalam rencana bisnis, kami akan mempertimbangkan kunjungan dengan elemen kinerja, yang dapat menghasilkan 80 ribu rubel.

1. RINGKASAN PROYEK

Rencana bisnis ini berkaitan dengan proyek tur jalan kaki di kota berpenduduk lebih dari 1 juta jiwa. Proyek ini adalah organisasi acara dalam format "wisata + pertunjukan jalanan". Sumber daya keuangan yang diperlukan untuk memulai proyek akan berjumlah 49 ribu rubel. dan akan digunakan untuk pembelian perlengkapan ekskursi, pembuatan materi presentasi, pembelian kostum aktor dan atribut panggung.

Jumlah pendapatan yang diproyeksikan per bulan untuk satu perjalanan per minggu dan partisipasi 15 wisatawan di dalamnya akan berjumlah 121,5 ribu rubel, laba bersih 81,5 ribu rubel. Rencana keuangan dirancang untuk periode kegiatan tiga tahun. Setelah itu, direncanakan untuk memperluas jenis kunjungan dan memperbarui program acara. Proyek ini akan membutuhkan tahap persiapan untuk jangka waktu 3 bulan, yang diperlukan untuk menulis naskah, melakukan kunjungan uji coba dan latihan, serta membuat produk iklan dan pra-pengisian jejaring sosial.

Tabel 1. Indikator utama proyek

2. DESKRIPSI INDUSTRI DAN PERUSAHAAN

Tur jalan kaki kota adalah jenis tamasya yang semakin populer yang memungkinkan peserta untuk menggali lebih dalam sejarah jalanan, menjelajahi objek, dan membayangkan diri mereka sebagai bagian dari peristiwa masa lalu. Tidak seperti wisata bus mereka memungkinkan rute yang lebih gesit dan memberi peserta visi yang logis dan konsisten. Panjang rute tersebut biasanya tidak melebihi 6 kilometer, sedangkan durasinya tidak lebih dari 3 jam.

Dari sudut pandang organisasi, perjalanan berjalan kaki membutuhkan biaya keuangan dan waktu yang jauh lebih sedikit, karena tidak perlu membuat perjanjian dengan perusahaan transportasi, mengoordinasikan waktu pergerakan dengan pengemudi dan menyesuaikan rute perjalanan dengan aturan. lalu lintas jalan... Pada saat yang sama, ciptaan rute jalan kaki membutuhkan skenario yang lebih bijaksana. Tampilan objek harus cukup dekat satu sama lain. Kesiapan fisik diperlukan dari para pelancong, dan dari pemandu - kemampuan untuk menjaga kecepatan dan segera mendorong mereka yang tertinggal di belakang kelompok. Sebuah fitur dari bisnis tamasya di Kota terbesar seperti Moskow dan St. Petersburg adalah kompetisi tingkat tinggi. Di kota-kota lain dengan populasi satu juta dan pusat-pusat regional dengan populasi kurang dari satu juta penduduk, persaingan tidak begitu signifikan, tetapi agak sulit untuk segera menonjol dengan latar belakang proposal yang ada.

Proyek ini mengusulkan organisasi acara, yang formatnya akan menggabungkan tamasya dengan pertunjukan tematik tentang sejarah kota. Pemilihan format ini karena tingginya persaingan antar penyelenggara ekskursi. Di satu sisi, acara semacam itu akan membutuhkan banyak waktu dan uang untuk diselenggarakan, di sisi lain, jika ditempatkan dengan baik, akan menarik perhatian publik dan dapat menjadi salah satu acara budaya paling penting di kota. Proyek ini akan dilaksanakan sendiri berdasarkan pengetahuan penyelenggara tentang sejarah kota dan minat pada sejarah lokal, adanya beberapa keterampilan di bidang ini, sertifikat penyelesaian kursus untuk pemandu, serta koneksi pribadi. dengan kepribadian kreatif kota, yang akan terlibat dalam kinerja sebagai mitra.

3. DESKRIPSI BARANG DAN JASA

Awalnya, dua skenario tamasya akan dikembangkan, yang masing-masing akan mencakup pertunjukan jalanan bertema tamasya selama 30 menit. Durasi salah satu acara adalah 3 jam, yang lain 2 jam 30 menit. Biaya partisipasi akan dibagi untuk anak-anak dan orang dewasa (lihat Tabel 2). Biaya ditentukan dengan mempertimbangkan analisis proposal pesaing. Jadi, biaya tur jalan kaki biasa di daerah bervariasi dari 400 hingga 650 rubel, biaya tur bus atau tamasya dengan biaya apa pun layanan tambahan, termasuk pencarian, rehat kopi, dll. berkisar antara 1100 hingga 1500 rubel. Dengan demikian, 800-950 rubel, dengan satu opsi lebih mahal dibandingkan dengan kunjungan reguler, tetapi pada saat yang sama lebih menguntungkan dengan latar belakang penawaran serupa.

Tabel 2. Deskripsi barang dan jasa

Kami juga mencatat bahwa pada awal proyek direncanakan untuk mengadakan dua atau tiga wisata gratis untuk menarik perhatian pada proyek, ketika para wisatawan sendiri yang menentukan tingkat remunerasi untuk pemandu. Selain itu, wisatawan akan memiliki akses ke materi audio dan foto gratis yang ditawarkan oleh pemandu selama perjalanan, hadiah insentif untuk aktivitas selama perjalanan (lencana, suvenir, gantungan kunci, dll.).

4. PENJUALAN DAN PEMASARAN

Target audiens dari proyek ini adalah, di satu sisi, audiens usia yang secara aktif tertarik pada sejarah kota (terutama wanita berusia 35-40), di sisi lain, pemuda kreatif berusia 18 hingga 30 tahun, serta sebagai wisatawan dan tamu kota. Proses penyelenggaraan penjualan dan periklanan akan membutuhkan beberapa tahapan.

Tahap persiapan. Pada tahap ini, dua bulan sebelum dimulainya penjualan, halaman dibuat di di jejaring sosial Vkontakte, Odnoklassniki dan Instagram, yang rencananya akan digunakan sebagai generator arus utama selama periode kerja utama. Komunitas dipenuhi dengan konten tematik tentang sejarah kota, perekrutan awal audiens target dibuat, pesan iklan diterbitkan tentang serangkaian kunjungan percobaan gratis. Sebuah situs web satu halaman sedang dibuat dengan informasi dasar tentang biaya, waktu kunjungan, rencana perjalanan, dan kontak untuk janji temu. Template iklan dibuat dan iklan dicetak.

Tahap pertama. Dua atau tiga kunjungan gratis diadakan, di mana foto-foto diambil, umpan balik dari peserta dikumpulkan, dan kesenjangan dalam organisasi yang muncul di sepanjang jalan dihilangkan. Bila memungkinkan, perhatian media Internet dan televisi tertarik. Selanjutnya, posting iklan diterbitkan dalam grup populer kota di jejaring sosial. Adanya penyebaran iklan yang aktif di tempat-tempat yang dikunjungi wisatawan.

Panggung utama. Kegiatan periklanan yang sedang berlangsung menggunakan semua saluran yang tersedia untuk menjangkau khalayak sasaran. Pada saat yang sama, kontak sedang dibuat dengan kepala museum, lembaga budaya dan hiburan, anti-kafe, yang dapat memasang iklan di situs mereka sendiri, dan iklan didistribusikan. Berikut ini juga dapat digunakan sebagai saluran tambahan arus masuk pelanggan:

blog sendiri tentang panduan sejarah kota;

kemitraan dengan perusahaan perjalanan dengan transfer klien untuk persentase;

kemitraan dengan informasi pusat wisata(mentransfer klien untuk persentase, menempatkan iklan atau kartu nama).

Hasilkan hingga
Rp 200.000 sebulan bersenang-senang!

Tren tahun 2020. Bisnis hiburan yang cerdas. Investasi minimal. Tidak ada potongan dan pembayaran tambahan. Pelatihan turnkey.

Tabel 3 menunjukkan perkiraan pengeluaran untuk keperluan periklanan pada periode kerja utama. Mengisi grup konten di jejaring sosial dan memperbarui informasi di situs direncanakan akan diselenggarakan sendiri. Aplikasi untuk berpartisipasi dalam perjalanan akan diterima melalui telepon, pembayaran akan dikumpulkan oleh penyelenggara sebelum dimulainya acara. Kedepannya direncanakan akan menggunakan layanan khusus (timepad dan lain-lain).

5. RENCANA PRODUKSI

Pada tahap awal, direncanakan untuk mengadakan kunjungan-pertunjukan dengan frekuensi seminggu sekali - pada hari Sabtu atau Minggu, di siang hari. Untuk membuat pertunjukan, Anda perlu merekrut aktor dari antara sukarelawan lingkaran akting di salah satu universitas kota. Pemeran akan mencakup lima aktor permanen dan tiga orang yang memainkan peran cameo atau dipanggil untuk menggantikan. Untuk memulai aktivitas, Anda perlu membeli panggung dan peralatan tamasya yang diperlukan. Biaya untuk tujuan ini akan berjumlah sekitar 39,2 ribu rubel.

Tabel 4. Daftar Peralatan yang diperlukan dan inventaris

Saat melakukan satu perjalanan per minggu, dengan mempertimbangkan partisipasi 10 wisatawan dewasa dengan cek rata-rata 900 rubel, hasil bulanan akan menjadi 81 ribu rubel. Rencana ini rencananya akan dipatuhi selama tahun pertama beroperasi. Rencananya untuk tahun kedua operasi akan menjadi 15 peserta per kunjungan, yaitu. 121,5 ribu rubel per bulan Di masa depan, dengan peningkatan jumlah peserta dan pengorganisasian dua kunjungan per minggu, pendapatan yang direncanakan dapat ditingkatkan satu setengah hingga dua kali lipat.

6. RENCANA ORGANISASI

Proyek ini akan membutuhkan periode persiapan 3 bulan, di mana rute perjalanan, naskah pertunjukan dibuat, latihan diatur, pemilihan aktor, dll. Tidak seperti banyak negara di dunia, Rusia tidak memerlukan lisensi untuk menyediakan layanan perjalanan. Agar kegiatan itu dilakukan dalam kerangka bidang hukum, hanya diperlukan pendaftaran pengusaha perorangan. Kode aktivitas menurut OKVED:

• 79.90.2 Kegiatan penyediaan jasa wisata ekskursi
• 79.90.22 Kegiatan pemandu dan pemandu mandiri dalam penyediaan jasa wisata ekskursi.

kontrak untuk layanan di mana semua tawaran perjalanan, kewajiban mereka dan saat-saat yang tidak menjadi tanggung jawab perusahaan akan ditunjukkan;

uraian Tugas untuk staf... Ini merinci tanggung jawab pekerjaan untuk setiap posisi dan rencana tindakan jika terjadi keadaan darurat;

kontrak dengan karyawan... Tidak harus sesuai dengan Kode Perburuhan, tetapi dasar kontrak harus tetap;

untuk karyawan (lebih disukai) - dokumen yang menegaskan status guru sejarah / budaya / filologi, dll. atau hak untuk terlibat dalam bisnis pariwisata.

Selain itu, perlu untuk membuat memo untuk klien, aturan perilaku aman sepanjang rute dan daftar kemungkinan sumber bahaya yang mungkin ditemui. Juga, dalam beberapa kasus, panduan memerlukan akreditasi. Misalnya, untuk melakukan ekskursi, orang asing memerlukan izin khusus dari negara sampel.

Tim proyek

Tim proyek akan mencakup dua penyelenggara dan pada saat yang sama pelaku proyek sebagai pemandu dan kepala rombongan teater, serta para aktor itu sendiri.

Memandu. Ini adalah orang dengan pendidikan sejarah atau filologi, siapa tahu bahasa Inggris, yang menyukai sejarah lokal dan sejarah kota, memiliki sertifikat lulus kursus pemandu dari pusat pelatihan khusus yang melatih personel untuk industri pariwisata. Kualitas pribadi: keterampilan komunikasi, pidato yang kompeten, suara yang ditempatkan dengan baik, kreativitas dan akal, bakat seorang guru dan psikolog, kesabaran.

Ketua rombongan teater. Dia memiliki pengalaman sebagai sutradara di teater mahasiswa, bakat sebagai penyelenggara, pengiklan, desainer.

Aktor. Sekelompok aktor yang terdiri dari delapan orang (lima aktor reguler, tiga - pengganti), peserta dalam kompetisi teater utama, pertunjukan kota, rombongan di teater siswa. Para aktor akan dibayar 500 rubel per pertunjukan. Berdasarkan pengalaman proyek-proyek tersebut, direkomendasikan untuk memilih grup pengganti untuk semua peran (dalam kasus penyakit aktor, kegagalan untuk tampil di latihan / pertunjukan karena keluarga atau alasan lain, dll.).

7. RENCANA KEUANGAN

Rencana keuangan memperhitungkan semua pendapatan dan pengeluaran proyek. Investasi awal dalam proyek ini akan berjumlah 49 ribu rubel. Pengeluaran periode kerja utama akan mencakup upah para aktor - 22.500 rubel, biaya iklan dan promosi proyek. Rencana keuangan rinci proyek, dengan mempertimbangkan pengurangan pajak, diberikan dalam Lampiran 1.

Tabel 5. Biaya investasi proyek

Tabel 6. Biaya periode utama

8. EVALUASI KINERJA

Berkat investasi minimum, proyek ini dapat terbayar di bulan kedua setelah dimulainya penjualan kunjungan. Omset tahunan proyek di tahun pertama akan berjumlah 972 ribu rubel, laba bersih - 521,8 ribu rubel. Profitabilitas - 53%. Omset tahunan di tahun kedua - 1.458 ribu rubel, laba bersih - 978,2 ribu rubel, profitabilitas - 67%.

9. RISIKO DAN JAMINAN

Proyek ini akan membutuhkan investasi minimal dalam pembukaan, sama sekali tidak ada biaya untuk menyewa dan mengikat setiap real estat dan nilai material (produk adalah karya intelektual dan akting), dan oleh karena itu semua risiko keuangan minimal. Sebagian besar kemungkinan kesulitan dapat dikaitkan dengan masalah internal - kesalahan dalam organisasi, promosi yang salah, penyajian informasi yang salah oleh para ekskursi, dll. Risiko-risiko ini dicegah, pertama, melalui pekerjaan persiapan menyeluruh, yang harus mencakup penulisan skenario berkualitas tinggi untuk perjalanan dan pertunjukan, dan mengujinya. Kedua, analisis pasar yang kompeten penting: pemantauan semua penawaran saat ini di lapangan, analisis harga dan kebijakan periklanan pesaing, metode mereka untuk menghaluskan faktor musiman, dan sebagainya. Faktor kunci untuk periode utama akan bekerja pada peningkatan kualitas layanan, memperluas daftar layanan, implementasi masukan dengan klien dan iklan.

Ada juga faktor risiko eksternal - persaingan, situasi yang tidak menguntungkan dalam perekonomian negara, mempengaruhi kemampuan penduduk untuk membayar dan memaksa mereka untuk melepaskan waktu luang, dan seterusnya. Untuk meminimalkan faktor-faktor ini, promosi berkualitas tinggi diperlukan sejak hari pertama keberadaan proyek, dan dalam jangka panjang - perolehan status dan pengakuan acara tersebut sebagai acara budaya penting di kota, yang dihadiri oleh perwakilan dari perusahaan menengah dan besar dan yang secara aktif disarankan kepada wisatawan dan tamu kota.

6.214 orang sedang mempelajari bisnis ini hari ini.

328933 kali tertarik dengan bisnis ini dalam 30 hari.

Kalkulator untuk menghitung profitabilitas bisnis ini