Įvadas …………………………………………………… ..3

1. Ekskursijos metodų dalykas ir idėjos.

1.1 Ekskursijos metodų objektas ir rūšys ... ... 5

1.2. Ekskursijų rengimo metodika ……………… ... 8

2. Klasifikacija metodinės technikos.

2.1 Metodinių metodų klasifikacija ………… .14

2.2 Metodinė rodymo technika ………………….… ... 17

2.3 Metodiniai pasakojimo būdai …………………… .25

3. Specialioji metodinė technika.

3.1.Vaizdomųjų priemonių demonstravimo priėmimas ..................... 35

3.2 Metodinių metodų įsisavinimas pagal vadovą …………………………………………………… ..39

4. Ekskursijų vedimo technika.

4.1 Ekskursijų vedimo technika ………………………… 42

Išvada …………………………………………………… ..51

Bibliografija …………… .. ………………….… 52

Įvadas.

Technika plačiąja to žodžio prasme – tai visuma metodų, leidžiančių tikslingai atlikti konkretų darbą, išspręsti problemą, pasiekti tikslą, o siauresne prasme – tai konkrečių metodinių technikų visuma paskaitoms, pokalbiams vesti, ekskursijos konkrečia tema ir konkrečiai grupei.

Technika skirstoma į bendrąją ir specifinę.

Ekskursija – tai metodiškai apgalvotas lankytinų vietų, istorijos ir kultūros paminklų pasirodymas, šou, paremtas lankytojų akivaizdoje esančių objektų ir su jais susijusių įvykių analize.

Gidas neabejingas tam, ką ekskursantas pamatys, kaip supras ir suvoks tai, ką matė ir girdėjo.

Gidas savo paaiškinimais daro turistus prie reikiamų išvadų, nuo to priklauso ekskursijos efektyvumas.

Iš to išplaukia, kad ekskursijos esmę galima apibrėžti taip: vizualinis supančio pasaulio pažinimo procesas, procesas, pastatytas ant iš anksto atrinktų objektų, esančių natūraliomis sąlygomis arba esančių muziejų, parodų, dirbtuvių salėse. skulptorius, menininkas ir kt.

Ekskursijos technika yra privati ​​technika, nes ji susijusi su žinių sklaidos procesu, pagrįstu viena darbo forma. Ekskursijos metodika – tai ekskursijos reikalavimų ir taisyklių rinkinys, taip pat ekskursijų rengimo ir vykdymo metodinių technikų visuma. skirtingi tipai, įvairiomis temomis ir skirtingoms žmonių grupėms.

Ekskursinio darbo metodas atsako į šiuos klausimus:

1. Kodėl buvo parengta ir vykdoma ekskursija (tikslas, uždaviniai)?

2. Kokie klausimai nagrinėjami ekskursijos metu (koks jos turinys)?

3. Kaip pravesti ekskursiją (metodinė technika)?

Ekskursijos metodika susideda iš kelių nepriklausomų, tarpusavyje susijusių dalių:

Naujos šiam biurui temos plėtojimo metodai;

Naujos temos vadovui rengimo metodai, bet jau sukurti šiame biure;

Gido ruošimo kitai ekskursijai metodai;

Ekskursijos metodai;

Technika po ekskursinio darbo.

1. Ekskursijos technikos dalykas ir rūšys.

1.1 Ekskursijos technikos dalykas ir rūšys.

Ekskursijos vedimo būdas – tai technikų, naudojamų vykdant ekskursiją, derinys, skirtas rasti įprastesnį būdą ir kartu su tuo, kad, kaip visiems žinoma, efektyviai pasiekti ekskursijos tikslą, padėti ekskursantams, kad pagaliau lengviau ir tvirčiau sužinotų ekskursijos turinį.

Ekskursijos vedimo metodinės technikos skirstomos į bendrąsias, asmenines ir individualias. Įsivaizduokite vieną faktą, kad bendrosios technikos, kaip įprasta, yra pagrindas, kaip visi žino, bet kokiai ekskursijai, nepriklausomai nuo jos temos, ekskursijų grupės sudėties. Turiu pasakyti, kad asmeniniai, galų gale, yra tie metodai, kurie naudojami ekskursijose, kaip daugelis esame įpratę sakyti, tam tikro tipo (pramoninės, muziejinės, gamtos istorijos, transporto, pėsčiųjų) arba ekskursijose, organizuojamose tam tikra, kaip žmonės reikšdavosi, ekskursijų auditorija (vaikai, jaunimas, suaugusieji). Ne paslaptis, kad asmeninės technikos, orientuotos į pagrindinius ekskursijų technikos reikalavimus, kuria ir konkretina efektyvesnes tokio tipo ekskursijų vedimo technikas. Visi žino, kad galų gale pavienės technikos yra, kaip mes nuolat sakome, unikalūs būdai stebėti, kaip daugelis sako, vieną objektą ar pasakojimą apie jį, pavyzdžiui, parodyti pastatą ant rezervuaro kranto, kuris gražią vasaros dieną, pagaliau atsispindi jos paviršiuje. Ir net nereikia sakyti, kad tokios technikos dažniausiai yra 1-ojo gido intelektinė nuosavybė ir pagaliau ne visi, kurie veda tokias ekskursijas, jomis naudojasi. Ir iš tiesų, atskiri metodai apima tuos, kurių įgyvendinimas yra ribotas, kaip mes sakome, tam tikrą laiką metus ar dieną.

Ekskursijos metodika nagrinėjama keliais aspektais: kaip gidų profesinių įgūdžių pagrindas; kaip mechanizmas, pagerinantis medžiagos „pateikimą“; kaip gido veiklos efektyvinimo procesas. Ši technika padeda turistams pamatyti, prisiminti ir suprasti daug daugiau nei paskaitoje, kurioje nagrinėjama ta pati tema. Taip yra todėl, kad dėstytojo metodika daugiausia paremta įvairaus pobūdžio žinutėmis ir aprašymais, paskaitos istorija vedama atskirai nuo aprašomų objektų Ekskursijos metodika susideda iš kelių savarankiškų, tarpusavyje susijusių dalių: - naujos temos plėtojimo metodika šiam biurui - naujos, bet šiame biure jau sukurtos gido temos rengimo metodikos, - vadovo kitai ekskursijai parengimo metodikos. - ekskursijos vedimo būdai, - darbo po ekskursijos metodai.

Ekskursijos metodikos aspektai: gido profesinių įgūdžių pagrindas, medžiagos pateikimo mechanizmas, gido veiklos efektyvinimo procesas rengiant ir vykdant ekskursiją.

Ekskursijos technika yra susijusi su tokiomis sąvokomis kaip pasakojimas ir rodymas. Į klausimą apie laidos ir istorijos santykį ekskursijoje metodika duoda vienareikšmį atsakymą: nuo laidos iki istorijos. Pradėti reikėtų nuo pasirodymo, vaizdinių ar kitokių (lytėjimo, uoslės) įspūdžių, o tada pristatyti istoriją. Technikoje atsižvelgiama į objekto gebėjimą patraukti dėmesį, naudojamos įvairios priemonės turistų dėmesiui stiprinti.

Kitas metodikos uždavinys – pasiūlyti efektyviausią metodinių technikų panaudojimą vykdant ekskursiją. Ekskursijos metodikoje atsižvelgiama į emocinio poveikio turistams klausimus.

Ekskursijos metodikos dalykas – ugdymo ir lavinimo priemonių ir metodų, taip pat metodinių technikų, kurių pagalba ekskursinių įstaigų darbuotojai vykdo savo veiklą, kryptingas tyrimas, sisteminimas, formulavimas, paaiškinimas ir pritaikymas praktikoje. Ekskursijos metodika apibendrina ekskursijų vedimo patirtį, sukuria ir siūlo tokius metodinius metodus, kurie pasiteisino praktiškai ir užtikrina aukščiausią temos atskleidimo ir suvokimo efektyvumą.

1.2 Ekskursijų rengimo metodika.

Ekskursijos kūrimą vykdo kūrybinė grupė, susidedanti iš 3-10 žmonių, priklausomai nuo temos sudėtingumo. Kiekvienas dalyvis dirba vienoje iš sekcijų arba vienoje iš jų potemės ekskursijos. Kūrybinės grupės vadovas derina ir redaguoja parengtą medžiagą.

Paruošimas yra padalintas į du etapus:

Preliminarus – kūrybinės grupės vykdomas faktinės medžiagos parinkimas ir studijavimas (t.y. pradinio žinių kaupimo tam tikra tema procesas), objektų, kuriais remiantis bus kuriama ekskursija, pasirinkimas;

Iškart - ekskursijos maršruto sudarymas, faktinės medžiagos apdorojimas.

Be to, rengiama metodinės plėtros struktūra: įvadas, pagrindinė dalis, išvada; sudaromas kontrolinis tekstas, išanalizuotas ekskursijos metodinis vadovas (nustatoma tinkamiausios metodinės technikos rodant ir pasakant konkrečiai vienai ar kitai ekskursijos daliai), formuojamas „gido aplankas“, individualus tekstas. paruoštas. Metodinis tobulinimas – tai glaustas planas, dokumentas, nurodantis, kaip vesti tam tikrą ekskursiją, kokia seka organizuoti paminklų eksponavimą, kokią metodiką patartina naudoti norint efektyviai organizuoti ekskursiją. Čia vadovas turi rasti patarimų, kokia seka parodyti ir pasakoti istoriją, kokia medžiaga yra iš „gido aplanko“ ir kada geriau pademonstruoti. Kiekvienai ekskursijos temai sudaromas metodinis tobulinimas.

Metodinis tobulinimas yra privalomas dokumentas, be kurio negalima surengti ekskursijos šia tema.

Privalomas dokumentas taip pat yra individualus tekstas, suteikiantis gidui teisę surengti ekskursiją šia tema. Teisingai parengtas metodinis tobulinimas padeda vadovui išsamiau atskleisti temą.

Ekskursija, kaip jau išsiaiškinome, yra ir poilsio būdas, ir naujos informacijos pažinimo būdas. Atsižvelgiant į tokį dvipusiškumą, rengiami specialūs metodiniai metodai ekskursijai vesti. Pagrindinis akcentas ekskursijoje skiriamas pasirodymui, lankytojų supažindinimui su naujais jiems skirtais objektais, trumpiems laidos komentarams.

Vykdant ekskursiją naudojami šie bendrieji metodiniai metodai: pagrindinės laidos priėmimas, išankstinės apžiūros priėmimas, ekskursijos objekto mentalinės rekonstrukcijos priėmimas, istorinio fono mentalinės rekonstrukcijos priėmimas, palyginimo metodas, recepcija. abstrakcija, diskusijos priėmimas, reportažo priėmimas, bendrininkavimo priėmimas, personifikacijos priėmimas, probleminės situacijos priėmimas, atsitraukimo priėmimas, dėmesio suaktyvinimas, vaizdinių priemonių naudojimas iš „gido aplanko“, objekto demonstravimas ir charakteristikos autobuso kryptimi, panoraminis ekranas, trumpas rodomo objekto aprašymas, trumpa informacija apie unikalų istorinį ar gamtos objektą, Išsamus aprašymas objekto ypatybės, paaiškinimai ir komentarai ekskursijos metu, ryškių citatų įtraukimas į pasakojimą, pauzės, atsakymai į turistų klausimus.

Rengdamas ekskursiją vadovas turėtų atsižvelgti į tai, kad:

o maksimalus objektų, kuriuos gali suvokti suaugusieji ekskursantai, skaičius yra 30, vaikai - ne daugiau kaip 15; maksimalus nepertraukiamos ekskursijos pasakojimo laikas yra 15 minučių suaugusiems ir 10 minučių vaikams;

maksimalus vieno ekskursijos objekto eksponavimo laikas - 4 minutės;

Kiekvienai gido pasakojimo valandai galima 10 minučių pauzė.

Metodinė vedimo technika, jų panaudojimas ir ypatumai priklauso nuo: ekskursijos formos, ekskursijos turinio ir temų, grupės sudėties, vietos, kelionės būdo.

1. Metodinių technikų pasirinkimas priklausomai nuo ekskursijos formos. Ekskursijos forma (mokomoji ekskursija, ekskursija-pokalbis, ekskursija-žaidimas, ekskursija-pasivaikščiojimas, ekskursija-spektaklis ir kt.) reikšmingai įtakoja tam tikrų metodinių technikų panaudojimo galimybę ir būtinumą.

Dažniausioje pažintinėje ekskursijoje (anksčiau jos buvo vadinamos edukacine) naudojamos beveik visos technikos, jų naudojimas ir kaitaliojimas priklauso nuo kitų lemiamų veiksnių.

Pokalbio kelionėje (dažniausiai ši forma naudojama vedant individuali ekskursija) optimalūs bus pagrindinio rodymo būdai, palyginimai, abstrakcija, trumpi komentarai, atsakymų į turistų klausimus gavimas.

Ekskursijoje-žaidime, dažniausiai rengiamoje jaunesniems moksleiviams, vaikų dėmesį padės išlaikyti ryškūs palyginimai, vaizduotės suaktyvinimas, panoraminis vaizdas, papildomų eksponuojamų objektų (filmų, kompiuterinių klipų, archeologinių radinių) įtraukimas.

Ekskursijos-pasivaikščiojimo metu, norėdamas išlaikyti vaikų dėmesį, gidas stengiasi paveikti ne tik regos ir klausos pojūčius, bet ir lytėjimo pojūčius. Pavyzdžiui, ekskursantams duota užduotis surinkti nedidelį herbariumą, patiems surasti fosiliją ir pan.

2. Metodinių metodų pasirinkimas priklausomai nuo grupės sudėties. Kaip žinia, smalsiausios grupės yra vidutinio amžiaus moksleiviai ir suaugusieji. Dalyvaujantys studentai turi mažai dėmesio.

Vaikų grupėse patartina naudoti pagrindinio ekrano, trumpų komentarų, palyginimo ir minties rekonstrukcijos technikas; tuo pat metu nepageidautina dažnai ir ilgai daryti pauzes, dėl to susilpnėja dėmesio koncentracija.

Suaugusiųjų grupėse, be pagrindinės laidos ir išsamesnės istorijos, naudojami abstrakcijos, istorinės rekonstrukcijos, bendrininkavimo, reportažų, personifikavimo metodai. Atskirose suaugusiųjų grupėse laidos metu optimalu naudoti pokalbio ir komentarų priėmimo metodą.

Patyręs gidas visada „jaučia“ savo grupę ir, priklausomai nuo jos nuotaikos, intelektualinio pasirengimo ir kitų faktorių, taiko tam tikrus metodinius būdus.

3. Metodinių technikų pasirinkimas priklausomai nuo ekskursijos vietos. Ekskursija mieste nereikalauja jokių specialių metodinių technikų, tuo tarpu ekskursija už miesto vykdoma pagal savo įstatymus. Šiuo atveju geriausia naudoti palyginimo, ataskaitų, probleminės situacijos, panoraminio ekrano metodus.

Ekskursijose muziejuje naudojant ekspozicijas geriausiai seksis demonstravimo ir istorijos metodų derinys, istorinio fono kūrimo būdas mintyse, personifikacijos metodas ir paaiškinimo metodas.

Kai diriguoja teminė ekskursija muziejuje po po atviru dangumi geriausia bus pagrindinės ekspozicijos technikos, objektų komentarai, trumpi paaiškinimai, abstrakcijos, reportažo technikos, trumpos informacijos apie konkretaus eksponato išskirtinumą pateikimo technika.

4. Metodinių technikų pasirinkimas priklausomai nuo judėjimo būdo. Akivaizdu, kad kelionė autobusu neišlipus iš autobuso stulbinamai skirsis nuo įprastų ekskursija pėsčiomis arba ekskursija po muziejų.

Dėl ekskursijos autobusu su sustojimais tam tikrose vietose vykdymo yra parengtos aiškios taisyklės, reglamentuojančios įlipimą į autobusą, važiavimo krypties rodymą ir nurodymą, išvažiavimą iš autobuso. Geriausios technikos judant autobusu: laidos priėmimas su komentarais, palyginimų priėmimas, abstrakcijos priėmimas, vaizdinių priemonių panaudojimas iš „gido aplanko“, komentarų priėmimas ir dėmesio suaktyvinimo metodai.

Einant pėsčiomis, vedlys neturėtų kalbėti pereinant nuo vieno objekto prie kito. Pėsčiųjų kelionėse naudojami išankstinio tyrimo, detalaus rodymo ir komentarų metodai, palyginimo metodas, abstrakcijos metodas, bendrininkavimo metodas, personifikavimo metodas.

5. Metodinių technikų pasirinkimas priklausomai nuo ekskursijos turinio ir temos. Miesto pažintinėse ekskursijose galima panaudoti visus esamus metodinius metodus. Kai kurios savybės būdingos teminėms ekskursijoms naudojamoms technikoms. Taigi istorinėje ekskursijoje galite naudoti beveik visus metodus, tačiau geriausi metodai bus istorinio fono mentalinio atkūrimo metodai, pagrindinio ekrano metodas ir palyginimo metodas. Botaninės ekskursijos metu, pavyzdžiui, gamtos parke, patartina naudoti pagrindinio ekrano, komentarų priėmimo, palyginimo būdą. Vykdant ekologinę ekskursiją, sėkmę atneš probleminės situacijos priėmimas, pagrindinės laidos priėmimas, bendrininkavimo priėmimas, reportažo priėmimas. Religinė ekskursija bus efektyvesnė naudojant pagrindinės peržiūros ir trumpų jos komentarų techniką; galima panaudoti bendrininkavimo ir mentalinio istorinio fono rekonstrukcijos techniką. Reikėtų nepamiršti, kad vesti istoriją tiesiai šventykloje nėra labai etiška, tačiau geriau apsiriboti mažais paaiškinimais ir didžiąją dalį informacijos pateikti ekskursijų dalyviams autobuse iš anksto arba po apsilankymo šventykloje. .

Gamybos ekskursija – tai visų pirma reportažo priėmimas, bendrininkavimo priėmimas, pagrindinės peržiūros priėmimas, probleminės situacijos priėmimas, diskusijos priėmimas. Literatūrinėje ekskursijoje verta naudoti pagrindinio rodymo ir komentarų metodą, personifikavimo metodą, citatų metodą, atsitraukimo metodą. Vedant teatralizuotą ekskursiją neapsieinama be mentalinės istorinio fono rekonstrukcijos, abstrakcijos recepcijos, reportažo priėmimo, bendrininkavimo priėmimo.

Objektų rodymo autobusui važiuojant nesustojant ir neišlipant iš autobuso ypatybės. Toks pasirodymas būdingas ekskursijų grupei, keliaujančiai iš savo gyvenamosios vietos (pavyzdžiui, iš viešbučio už miesto ribų) į senąją miesto dalį, norėdama aplankyti vietinį muziejų. Ekskursijos maršrute nėra sustojimų, o gido pasakojimas vyksta tiesiai vairuojant. Objektų rodymui važiavimo kryptimi reikia pasiruošti iš anksto. Pirmiausia vadovas gali duoti Trumpas aprašymas objektą, o tada parodykite jį (pasakojimas arba vyksta prieš pasirodymą, arba sklandžiai „apvynioja“ aplink jį). Gido komentarai turi būti sudaryti taip, kad turistai būtų iš anksto orientuoti į dominančio objekto išvaizdą ir jo vietą.

• 1. „Petras I apsistojau mūsų mieste per vieną Azovo kampaniją. Dabar dešinėje, autobuso kryptimi, matosi šventykla, kurią trumpai viešėdamas mūsų mieste aplankė Rusijos caras.
• 2. „Volga yra mūsų šalies pasididžiavimas, o mes ypač didžiuojamės, kad šios didžiosios upės ištakos yra mūsų regione. Priešais, autobuso kryptimi, matosi pagrindinis Volgos kanalas, o tiltas, per kurį važiuojame, yra vienas iš 5 tiltų mūsų mieste. Jis buvo pastatytas pagal garsaus Sankt Peterburgo architekto projektą.
• 3. „Po kelių minučių atvyksime į pirmojo pasaulyje kosmonauto Yu.A. nusileidimo vietą. Gagarinas. Šiuo metu važiuojame tuopų alėja, pasodinta pirmojo skrydžio į kosmosą 10-mečiui.

Panoraminis ekranas. Galimybė parodyti miestą, supančios gamtos grožį ar bet ką architektūrinis kompleksas su aukstas taskas yra ekskursijos puošmena. Panoraminis ekranas gali būti ryški ekskursijos pradžia, jos kulminacija ar pabaiga. Bet kuriuo atveju panoraminis vaizdas leidžia sukurti išsamesnį visko, kas matyta ir girdėta, įspūdį. Po panoraminės peržiūros patartina suteikti galimybę ekskursantams užduoti klausimus (ne ilgiau kaip 5 minutes).

Labiausiai gražios panoramos atsiveria nuo apžvalgos aikštelės kalnuose iki vaizdingos papėdės, miesto panoramos taip pat turi stiprų emocinį poveikį. Ekskursijose po Maskvą ekskursijų grupės dažnai atvyksta į Vorobyovy Gory, iš kurios atsiveria nuostabi sostinės panorama; puikiai matosi dauguma Maskva ir iš stebejimo Denis Ostankino bokštas. Tuose miestuose, kur nėra pakylėjimo natūralios vietos, panoraminiam vaizdui, gali būti naudojamos varpinės, išlikusios tvirtovės, aukštybiniai pastatai ir kt. Tad Sankt Peterburge miesto svečiams dažnai rodoma miesto panorama iš Šv.Izaoko katedros apžvalgos aikštelės aukščio.

• 1. Panoraminis ekranas prieš ekskursijos pradžią (panoraminė platforma yra viename iš žemų kalnų, supančių miestą): „Prieš jus – Volgos miestas, iš trijų pusių apsuptas kalnų. Volgos pakrantėje galite pamatyti senąją miesto dalį, kurioje išlikę senoviniai pastatai ir šventyklos. Didžiausia šventykla su aukšta varpine – mūsų miesto katedra, ją prieš 100 metų pastatė vietinis architektas. Iš čia matosi keli nedideli miesto parkai, žalios alėjos palei daugybę gatvių. Miesto statybos buvo vykdomos taip, kad visos centrinės gatvės susikerta viena su kita išskirtinai stačiu kampu. Centrinė miesto dalis, žiūrint iš viršaus, primena šachmatų lentą. Katedros dešinėje matosi senasis tiltas per Volgą. Jo ilgis yra 3,5 km ir tai vienas didžiausių tiltų Europoje. Nauji miegamieji rajonai išsidėstę lygumose tarp kalnų, tačiau mūsų tikslas – senoji miesto dalis ir Volgos krantinė. Išvažiuojame į autobusą ir tęsiame kelionę.
• 2. Panoraminė ekspozicija kaip kulminacinis momentas: „Pažinome miesto istoriją, pagrindines architektūrines ir istorines įžymybes. O dabar jūs turite galimybę pamatyti miestą iš paukščio skrydžio. Ar matote šventyklą kairėje? Tai yra katedra, kurią aplankėte. Į dešinę nuo jo yra tiltas per Volgą, kuriuo ir leidome pažintinę kelionę. Jei visi mūsų svečiai pasigrožėjo miesto panorama, galime važiuoti toliau. Aplankysime etnografinį muziejų po atviru dangumi“.
• 3. Panoraminis ekranas kaip paskutinis ekskursijos etapas: „Prieš tave miestas, kelionė, kurią jau baigėme. Dabar iš viršaus vėl galite pamatyti visas įsimintinas vietas, apie kurias daug sužinojote. Jei turite klausimų, mielai į juos atsakysiu."

Bet kuriuo iš trijų aprašytų atvejų panoraminis ekranas ilgam išliks turistų atmintyje ir paliks geriausius ekskursijos prisiminimus.

Ekskursija į muziejų. Vykdant ekskursiją po muziejų, naudojama dauguma pagrindinių metodinių technikų, tačiau atsižvelgiant į ribotą erdvę.

Į muziejų atvykusią grupę kelionės vadovas susitinka specialiai tam skirtoje vietoje, kiekviename muziejuje. Gidas iš karto prisistato, garsiai paskelbia ekskursijos temą ir nuveda grupę į pasakojimo pradžią. Jei salėje, į kurią įėjo grupė, jau yra kita ekskursija, gidas turėtų arba tyliau kalbėti, arba eiti į kitą salę, jei leidžia ekskursijos tema.

Kiekvienos muziejaus ekskursijos įžanginėje dalyje grupei reikia trumpai (ne ilgiau kaip 2-3 minutes) papasakoti apie muziejaus istoriją, priminti elgesio salėse, kuriose gausu stiklinių vitrinų, trapių daiktų, taisykles. Po to gidas pereina į pagrindinę ekskursijos dalį, stovėdamas pusiau pasisukęs prie lango arba pirmojo eksponato. Nereikėtų sutelkti didelės grupės dėmesio į mažus eksponatus, nes dauguma turistų nieko nepamatys, tačiau kils pavojus išdaužti langą. Perėjimus iš vienos vitrinos į kitą arba iš vienos patalpos į kitą turėtų lydėti loginiai istorijos perėjimai. Baigiamojoje ekskursijos dalyje sumuojami rezultatai, pateikiama informacija apie likusias muziejaus sales, kuriose gali lankytis ekskursantai. Po to gidas atsako į ekskursijos dalyvių klausimus ir su jais atsisveikina.

Svarbi sąlyga gerai pravestai ekskursijai muziejuje – griežtas laiko laikymasis.

Papildomi metodiniai metodai. Kiekvienas patyręs gidas visada turi keletą autorinių metodinių technikų, kurios padeda ekskursiją paversti kokybišku mokymosi procesu ir maloniu laiko praleidimu.

• 1. Trumpo susitikimo įtraukimas į ekskursiją su specialistu, nair i r archeologinės ekskursijos metu - su archeologu, paleontologinės ekskursijos metu - su paleontologu, meno istorijos ekskursijos metu - su dailininku ar muzikantu ir kt. Bendravimas su ekspertais suaktyvina ir pagilina ekskursijos temos keliamą susidomėjimą, padeda geriau suprasti nagrinėjamus klausimus ir, žinoma, turi stiprų emocinį poveikį ekskursantams.
• 2. Žiūrėti filmus ar klipus kompiuteriu ekskursijos tema. Inovatyvios akimirkos suteikia ekskursijai ypatingo skonio, sustiprina vizualinį poveikį ekskursijos dalyviams. Tokie papildymai tinka ilgoms kelionėms autobusu, aprūpintu reikiama įranga.
• 3. Paieškos ir tyrimo dalies įvadas ekskursijos tema. Aktyvūs veiksmai padeda lankytojams pagerinti naujos informacijos mokymosi procesą, pasijusti tikrais tyrinėtojais. Archeologinių, paleontologinių, geologinių, botaninių, ekologinių ekskursijų metu turistams gali būti suteikta galimybė aptikti bet kokius artefaktus ar tyrinėjimo objektus žemės paviršiuje:

kėlimo medžiaga archeologinėse vietose (indų skeveldros, lietaus vandens iš grunto išplautų geležinių daiktų skeveldros);

apie fosilijas paleontologinių atodangų vietose (moliuskų kriauklės, senovinės kempinės);

o mineralai geologijos paminklų vietose (dekoratyviniai akmenys, pusbrangiai akmenys);

apie herbariumo daiktus (lapus, gėles).

Žemės paviršiuje surinktą medžiagą galima leisti pasiimti su savimi, jei tai nekenkia paminklui.

4. Mini viktorinų įtraukimas į ekskursijos procesą. Mini viktorinos rengimas teigiamai vertinamas net suaugusiųjų grupėse. Pavyzdžiui, gidas gali pasiūlyti grupės nariams prisiminti Volgos ilgį, paveikslėlius garsus menininkas be matytų muziejuje, įvardinkite rašytojus, kurių knygos skirtos įvykiams prie Dono ir kt. Turistai gali būti kviečiami nustatyti, kokiam architektūriniam stiliui pastatas priklauso, koks apytikslis memorialinės stelos aukštis, tilto ilgis ir kt.

Galima užduoti klausimus kartu su atsakymų parinktimis, pavyzdžiui:

„Kaip manote, kokiu principu dažniausiai buvo duodamas Rusijos miesto pavadinimas:

o steigėjo vardu;

apie anksčiau šioje vietoje gyvenusių senovės genčių pavadinimus;

apie upės, ant kurios yra miestas, pavadinimą?

Žinoma, vadovas turi ne tik argumentuotai įrodyti atsakymo teisingumą, bet ir pateikti pavyzdžių. Šiuo atveju teisingas atsakymas yra trečias, o pavyzdžiai yra tokie miestai kaip Maskva, Samara, Caricynas, Tomskas, Tverė ir kt.

• 5. Pokalbio elementų įtraukimas į ekskursiją. Gidas, susipažinęs su grupe, ekskursijos metu gali į ją įtraukti pokalbio elementus, suaktyvinančius grupės dėmesį ir suteikiančius komforto psichologinei aplinkai. Pavyzdžiui, žinant, kad grupė į šiaurinį miestą atvyko iš Karaliaučiaus teritorijos, galima pasiteirauti, ar svečiai nešaldo eidami apsnigta pylimu, arba paklausti svečių, kas juos ypač nustebino tarp apžiūrėtų objektų, ar yra. panašių savo mieste ir t.t. Abipusis gido susidomėjimas svečiams sukels didesnį pasitenkinimą ekskursija, paliks gerą įspūdį apie miestą ir jo gyventojus.
• 6. Teatro elementų įtraukimas į ekskursiją- dalyvavimas nacionalinėje šventėje, karnavale, istorinės rekonstrukcijos festivalyje. Teatralizavimo elementai į turizmą atėjo gana seniai ir tarsi paverčia edukacinių ekskursijų dalyvius tiesioginiais renginių dalyviais. Teatralizacija turi teigiamos įtakos tiek ekskursijoje pateikiamos informacijos suvokimui, tiek formavimuisi. bendras įspūdis apie kelionę. Pavyzdžiui, kai kurių archeologinių ekskursijų metu svečiai atsiduria istorinio fechtavimo klubo rengiamame teatralizuotame šou. Ekskursijos scenarijus apima vieno ar kelių ekskursijos dalyvių „pagrobimą“, paleidimą iš nelaisvės padedant rusų kariams, kaskadininkų kovos stebėjimą, fotografavimąsi su pasirodymo dalyviais spalvingais kostiumais, šaudymą iš lanko, plovo ragavimą. paruošta pagal viduramžių receptus ir kt. Tokie teatro spektakliai sėkmingai rodomi Saratovo srityje; Jaroslavlyje svečiai kviečiami vilkėti paprastus chalatus ir išbandyti savo jėgas baržų vežėjų vaidmenyje Volgoje; Jekaterinburgo kraštotyros muziejuje svečius tikrai pasitiks gražuolė, apsirengusi Vario kalno šeimininke. Tokie teatralizavimo elementai (net ir sutrumpinta versija) negali palikti abejingų lankytojų ir yra puikus priedas prie teminės ekskursijos aplink senovės istorija kraštai.

PLANUOTI MEISTRINĖS KLASĖS SVARSTYMĄ

„KAIP PASIRENGTI IR VYKTI EKKSKUSIJĄ Į MUZIEJĄ“

Tikslas: mokytojų supažindinimas su pagrindiniais darbo patirties aspektais

dėl ekskursijų organizavimo ir vedimo mokyklos kraštotyros muziejuje.

Meistriškumo klasės tikslai:

Perteikti savo patirtį tiesiogiai ir komentuojant pedagoginės veiklos veiksmų seką, metodus, būdus ir formas;

Bendras problemos sprendimo metodinių požiūrių ir technikų kūrimas;

Sukurti emocinį teigiamą požiūrį į verslo bendradarbiavimą, skatinti dalyvių aktyvumą įtraukiant mokytojus į darbą pogrupiuose;

Meistriškumo klasės dalyvių atspindys savo profesinius įgūdžius.

Įranga: multimedijos instaliacija, muziejaus eksponatai, tekstai, dokumentai, dalomoji medžiaga.

Planuoti

Organizacinis ir motyvacinis etapas (įvedimas)

Patirties pristatymas

Probleminės situacijos kūrimas

Modeliavimas (imituojamas žaidimas)

Fizinis lavinimas

Reklama

Apibendrinant

Atspindys

Meistriškumo klasės progresas

Organizacinis ir motyvacinis etapas

Sveikiname meistriškumo kurso dalyvius.

Temos anonsas.

Bendras tikslų siekimas.

Ką reikia padaryti norint paruošti ir pravesti ekskursiją po muziejų?

Kaip epigrafą šios dienos susitikimui pasirinkau eilėraštį

"Laisvas pokalbis":
- Pakalbėkime?- Apie ką?– Apie įvairius ir pan.- Apie tai, kas gera,– Ir nelabai gerai.- Tu žinai kažką.

- Ir kai ką aš žinau.- Pakalbėkime?- Pakalbėkime.– Staiga bus įdomu.

II ... Patirties pristatymas

Tai 1-oji mūsų pamoka, kurioje susipažinsime su 1-osios vidurinės mokyklos kraštotyros muziejumi, jo skyriais. Ant savo stalų turite muziejaus vizitines korteles. Išsamiau su juo susipažinsite neakivaizdinės ekskursijos į mūsų mokyklos kraštotyros muziejų metu.

( Pristatymas apie Valstybinės švietimo įstaigos mokyklos kraštotyros muziejų „Tarybų Sąjungos didvyrio F.F. 1-oji vidurinė mokykla, Starye Dorogi. Kulikovas " ).

Probleminės situacijos kūrimas

Ir dabar atėjo laikas nustatyti mūsų susitikimo užduotį. Jūsų darbo metu atrinksime gidus, tyrėjus, žurnalistus, tuos, be kurių neįsivaizduojama nė vieno muziejaus veikla.

Prieš išvykstant į ekskursiją noriu jus pavaišinti ir pakviesti į mūsų muziejų. (Dalyviai raginami pasirinkti saldainį)

Dabar paprašysiu jūsų atsisėsti prie jūsų skyriaus spalvą atitinkančio stalo.

Mes nesame su Jumis savo muziejuje, tačiau Jūs turite unikalią galimybę apsilankyti ne tik virtualiai per pristatymą, bet ir realiai pamatyti, įvertinti bei dirbti su eksponatais naudojantis mobiliu muziejumi – „Muziejus lagamine“. Kaip manote, kas telpa tokiame mažame lagamine??

Norėčiau pakviesti išmokti kartu įvertinti muziejinį eksponatą, suteikti jam charakteristikas ir apie tai kalbėti. Ne veltui yra posakis: "Daiktai kalba!"

Meistriškumo klasės dalyviai kviečiami dirbti kartu su meistru.

Visiškai to neišstudijavus, neįmanoma vertinti dalyko kaip visumos. Norime atkreipti jūsų dėmesį į vieną iš mūsų mokyklos kraštotyros muziejaus eksponatų – glaką (indą). Mūsų užduotis – aprašyti jį ir išsiaiškinti, kur, kada, kas, kam naudojo ir kokia medžiaga buvo pagaminta. Turime pritaikyti gautą informaciją, kad sudarytume ekskursijos tekstą ir ją vykdytume.

Modeliavimas

(Grupinis darbas)

I. Ant stalų – muziejaus eksponatai, dokumentai, tekstai.

Kiekvienai grupei reikia:

1. Sukurkite istoriją su eksponatu ir paaiškinimais (žurnalistams)

2. Susipažinti su archyviniais dokumentais ir padaryti išvadą (tyrėjams)

3.Pagal siūlomą tekstą surengti ekskursiją savo skyriuje (gidams)

1 grupė ( Literatūrinė Starodorozhchina) (senamiesčio autorių K.Cvirko, A.Usenijos knygos)

2-oji grupė (Vyko žmonių karas) (dangtelis, laiškai iš priekio)

3 grupė (Liaudies amatai) (diržas, keramikos dubuo)

4 grupė (Matulijos mokykla) (rašinukas su rašalu, peticija atidaryti mokyklą)

5 grupė (Starodorozhsky žemė) (knyga "Seni keliai", akmuo su skyle (įrankis) 2-1 tūkst.pr.Kr.).

Fizinis lavinimas

Reklama

(Meistriškumo klasės dalyvių grupinio darbo pristatymas)

Apibendrinant

1 . Pabaigus darbą kiekvienam suteikiamas titulas:

vadovas,

tyrinėtojas,

žurnalistas.

2. Bendras praktinis darbas

Kraštotyros būrelio herbas. Siekdami ilgam atmintyje išsaugoti prisiminimus apie aplankytas įvairias įdomias vietas, žmonės dažniausiai įsigyja daiktus, vaizduojančius kokius nors vietovės, kurioje buvo buvę, objektus. Kartu su Jumis surinksime ir mūsų ugdymo įstaigos emblemą. Vidurinės mokyklos emblemos iškėlimas iš mozaikos

№ 1. Kiekviena grupė turi ant stalo dėlionę vienam paveikslėliui.(Klijuojame ant didelio vatmano popieriaus).

Taigi tikiu, kad po mūsų meistriškumo kurso supratote, kas yra muziejininko darbas. Po jūsų pačių bandymų apibūdinti eksponatą, sukurti pasakojimą apie jį ir pritaikyti jį ekskursijos metu, būsite atmintyje ilgam.

Atspindys

Žaidimas "Linkėjimų lagaminas"

Kiekvienam dalyviui paeiliui: visi grupės nariai atsisveikindami susidėjo po „linkėjimų lagaminą“, įsidėdami eksponatus, su kuriais dirbo. Visi kalba ir būtinai išreiškia susižavėjimą teigiamais asmenybės aspektais bei formuluoja savo pageidavimus.

Ką gavai iš meistriškumo klasės?

Ar jūsų viltys išsipildė?

Didelis ačiū dirbti.

Vienas dalykas yra nepaneigiamas:

Nors tu neišeini į pasaulį,

Ir lauke už pakraščio, -

Kol seki ką nors,

Kelio neprisimins.

Bet kad ir kur eitum

O koks purvinas kelias

Kelias, kurio aš pati ieškojau

Tai niekada nebus pamiršta.

Noriu, kad viską, ką girdi, leistum per širdį, tada tau pasiseks.

Į viršų susiaurėjęs, apačioje platus suapvalintas

Patenkinti.

Pieno saugojimas

Į viršų susiaurėjęs, apačia plati apvali forma

Patenkinti.

Pieno saugojimas

Patenkinti.

Pieno saugojimas

prekiauja

Į viršų susiaurėjęs, apačioje platus suapvalintas

Patenkinti.

Pieno saugojimas

Į viršų susiaurėjęs, apačioje platus suapvalintas

Patenkinti.

Pieno saugojimas

Siauros, savaime austos iš spalvotų siūlų

Patenkinti.

Dėvėti drabužius

plati apvali forma

Patenkinti.

Maistui

Rašiklis su rankena, kvadratinis rašalo indas su antgaliu

Patenkinti.

Tekstų rašymas

laišką

Kopijuoti

Mokyklos atidarymas

"Senasis Drogi"

Knyga su miesto iliustracijomis

Patenkinti.

Miesto istorijos tyrinėjimas

Akmuo su skylute viduje rankenai

Patenkinti.

Odelių apdorojimas

Akmens įrankis: Į.II- anksti.aštūkst.pr.Kr., Levkų kaime, Starodorozhsky rajone, studentų lauko darbų metu

Knyga „Senieji keliai“: istorijos mokytojo Stanilevičiaus I.M. dovana.

Prašymas atidaryti mokyklą:

Plunksna su rašalu: Į.XIX- anksti.XXamžiaus, studento dovana

Keraminis dubuo: Į.XIX- anksti.XXamžiaus, vietos Starye Dorogi kaimo gyventojo dovana muziejui

Austas diržas: ankstiXXamžiaus, vietos Zalužie kaimo gyventojo dovana muziejui

Pilotas:

Laiškai iš priekio:

K. Tsvirko:

A. Usenya:

„Po kelių kelionių į Sočį su vaikais surengėme protų mūšį, o ne idėjas, kurios gimė man ir mano vaikams.

Rašau taupiai, nes nepatogu telefonu :)

1. Ekskursija turi būti žaisminga ir patraukli.

Pabaigoje patartina parūpinti kažkokius prizus, nors ir simbolinius, bet vaikams tai patinka.

Stingutės, kompasai ar kiti originalūs, su kuriais gyvenime mažai kas susiduri.

Galite atsispausdinti mažas nuotraukas, išduoti klijų pagaliuką ir klijuoti automobilyje po apžiūros.

Sąlyga: vietą žemėlapyje kiekvienas nustato pats.

3. Pakeliui leiskite pažiūrėti kelis vaizdo įrašus apie vietą, kur mes einame.
Bet turėtų būti įdomu.

Tada, pavyzdžiui, Sergejui išmessiu repo klipą apie Euraziją, apie kurį mano dukra pranešdavo mokykloje.

Klasės draugai džiaugėsi.

4. Viena iš užduočių turėtų būti su kompasu.

Tai įdomu ir naudinga.

Vaikų pasiūlytas variantas buvo su navigatoriumi. Tai arčiau jų :)

tai yra, prašome vaikų patiems susirasti kokią nors netoliese esančią vietą.

5. Kiekviena stotelė yra keli objektai.

Vaikams reikia duoti kokio nors daikto fragmentą (spalvotas spaudinys 10 x 10 cm).
Jie turi rasti šį fragmentą gyvajame pasaulyje.
Tai akimirksniu padidins jų dėmesingumą ir leis pamatyti tai, į ką anksčiau nekreipė dėmesio.

6. Jei kalbame apie Abchaziją, tai pakeliui nepakenks pasiklausyti nacionalinės muzikos.

Iš karto pasakysiu, kad vaikams ši mintis nepatiko :)
Tačiau muzika labai aiškiai leidžia suprasti tautos charakterį.
O 10 minučių mašinoje vaikai bus kantrūs :)

Abchazijoje yra daug paminklų kritusiems 1992-1993 metų kare.Galite labai trumpai papasakoti apie šį karą ir duoti pasiklausyti vieną iš karo dainų.

7. Siena: ilga, nuobodi, neįdomi.

Šiuo metu turi būti veiklos.

Kaip idėja: paprasti kryžiažodžiai ekskursijos tema, taip pat labai malonu išmokti keletą pagrindinių ar juokingų žodžių abchazų kalba.

Tada vaikai mielai jas demonstruoja mokykloje.

„Senelis“ abchazų „Babadu“))

Tai man priminė kažką, kas buvo išrasta SSRS (tik šiuolaikinis terminatorius):

Hookah-arba – garvežys
Armatur-batyr - Terminatorius

Saksaul-bala – Buratino
Ik-pook-water – kokakola

Shaitan-pipe - granatsvaidis

Vėrinys – D'Artanyan

Apos košmaras – Baba Yaga
Asilas jūreivis – zebras

Nibelmes-bala – nežinia
Kyzim-balyk - undinė

Shaitan-arba - mikroautobusas

Autogen Aga - žaltys Gorynych

8. Kelyje galima numatyti nedideles meistriškumo klases.

Pavyzdžiui, iš anksto paruoškite paprastus maišelius su maišeliais, o kalnuose surinkite buksmedžio lapus, kurie ramina, sulankstomi ir pilami čia pat.
Dovana paruošta, vaikas tikrai ras ką padovanoti. Arba žolelių arbatai.

9. Prie krioklių visi riša kaspinus. Jie visi vienodi visiems.

Iš anksto gidas paruošia vaikams juosteles, pakeliui pasirašinėja, piešia ar kitaip.
Tai nebėra masyvi, o savita, kuri išliks vietoje.

10. Gidas turėjo iš anksto surasti vietas šaunioms asmenukėms.

Tai ne tos vietos, kur mama ir tėtis fotografuojasi priešais paminklą.
Tai dar kažkas, kas išdėstyta tinkle ir parodo, kad vaikas yra nepaprastai šaunus: pavyzdžiui (ką pasirinko mano vaikai):

nuotraukos iš baisių tankmių,
nuotrauka prie tilto krašto ir kt.
svarbiausia, kad juos iš anksto parinktų gidas, kad jie būtų saugūs, nebūtinai gražūs, bet unikalūs.

Ir šį išskirtinumą būtina pabrėžti. Vaikai bus jums dėkingi.

Sergejau, aš tau atsiųsiu asmeninį laišką, ką Marija sugalvojo Abchazijoje.

Jei nori, patalpink į forumą, gal kas norės pasinaudoti.

Čia jau išnaudojome, bet aukščiau pasiūlytos idėjos gali būti plėtojamos toliau.

Svarbiausia yra ne pasiūlyti juos kaip užduotį, o pateikti juos kaip įdomų žaidimą.

Ir žinoma, jei yra bent du vaikai. Taip įdomiau.

Jei vaikai iki 10 metų nėra labai dideli, tai tam, kad tėvai galėtų ramiai mėgautis nuostabiais vaizdais, vaikams gali būti pasiūlyta lobių paieška. Kiekvienai naujai vietai sudaromas mažas žemėlapis. Tai leidžia rasti žemėlapį kita vieta... ir kt. Paskutinė kortelė nurodo lobio vietą. Be to, vaikams tai gali būti bet kokia dėžutė su mažomis monetomis. 100 rublių nedideliu pakeitimu (10, 50 kapeikų, po rublį) yra daug - patikrinta :)

Net ir keliaujant į Abchaziją būtinai reikėtų vaikams papasakoti apie šios šalies tradicijas ir papročius, ypač tuos, kurie nėra iki galo pažįstami Rusijai: tradicijas, susijusias su svetingumu, vestuvių ceremonijomis, kraujo karu, vaikų auklėjimu ir kt. Jie yra visiškai unikalūs ir parodys vaikams, kad yra visiškai kitoks gyvenimas. Ir tai tikrai bus prisiminta, nes išmuša iš įprastų rėmų.

Pavyzdžiui, ką reiškia Abchazijos vėliava.

Kitas įdomi tema: visi vaikai mėgsta norėti. Net mano mažasis 3 metų sūnus, pamatęs vienintelę žvaigždę danguje, pasako, kokį automobilį norėtų gauti gimtadienio proga.
Todėl mažų vaikų ekskursijose verta pasinaudoti šia galimybe.
Arba galite parašyti savo brangiausią norą, tada iš raštelio padaryti laivą ir išsiųsti jį plaukti Ritsa ežeru, o tuo metu, kai laivas pasieks artimiausią upę, noras išsipildys! Šiuo atveju gali būti bet kokia legenda :) svarbiausia nežadėti išsipildymo iš karto, nes gali kilti nusivylimas.

* Skaičiavimai pagrįsti vidutiniais Rusijos duomenimis

49 000 ₽

Pradiniai priedai

121 500 ₽

81 000 ₽

Grynasis pelnas

2 mėnesiai

Atsipirkimo laikotarpis

Ekskursijos pėsčiomis po miestą – tai laisvalaikio užsiėmimai, leidžiantys giliau įsigilinti į gatvių istoriją. Verslo plane apsvarstysime ekskursijas su spektaklio elementais, kurios gali atnešti nuo 80 tūkstančių rublių.

1. PROJEKTO SANTRAUKA

Šiame verslo plane kalbama apie pėsčiųjų turo projektą mieste, kuriame gyvena daugiau nei 1 mln. Projektas yra renginių organizavimas formatu „ekskursija + gatvės pasirodymas“. Projekto pradžiai reikalingos finansinės lėšos sieks 49 tūkstančius rublių. ir bus naudojami ekskursinei įrangai įsigyti, pristatymo medžiagai kurti, aktorių kostiumams ir sceninei atributikai įsigyti.

Numatoma pajamų suma per mėnesį už vieną ekskursiją per savaitę ir 15 ekskursantų dalyvavimą joje sieks 121,5 tūkst. rublių, grynasis pelnas 81,5 tūkst. Finansinis planas sudarytas trejų metų veiklos laikotarpiui. Po to planuojama plėsti ekskursijų tipus, atnaujinti renginių programą. Projektui reikės 3 mėnesių parengiamojo etapo, reikalingo rašant scenarijų, vykdant bandomąsias ekskursijas ir repeticijas, taip pat kuriant reklamos produktus ir išankstinį socialinių tinklų užpildymą.

1 lentelė. Pagrindiniai projekto rodikliai

2. PRAMONĖS SRITIES IR ĮMONĖS APRAŠYMAS

Ekskursijos po miestą yra vis populiarėjanti ekskursijų rūšis, leidžianti dalyviams giliau įsigilinti į gatvių istoriją, tyrinėti objektus ir įsivaizduoti save kaip praeities įvykių dalį. Skirtingai nei ekskursijos autobusu jie leidžia kurti judresnius maršrutus ir suteikia dalyviams logišką ir nuoseklią viziją. Tokių maršrutų ilgis paprastai neviršija 6 kilometrų, o trukmė – ne daugiau kaip 3 valandos.

Organizacijos požiūriu ekskursijos pėsčiomis reikalauja daug mažiau finansinių ir laiko sąnaudų, nes nereikia sudaryti sutarties su transporto įmone, derinti kelionės laiką su vairuotoju ir derinti ekskursijos maršrutą pagal kelių eismo taisykles. . Tuo pačiu ir kūryba pėsčiųjų maršrutas reikalauja labiau apgalvoto scenarijaus. Rodomi objektai turi būti gana arti vienas kito. Iš turistų reikalaujama fizinio pasirengimo, o iš gido - gebėjimo išlaikyti tempą ir operatyviai nuvaryti tuos, kurie atsilieka nuo grupės. Ekskursijų verslo požymis didžiausi miestai Tokie kaip Maskva ir Sankt Peterburgas yra aukšto lygio konkurencija. Kituose miestuose, kuriuose gyvena milijonas gyventojų, ir regionų centruose, kuriuose gyvena mažiau nei milijonas gyventojų, konkurencija nėra tokia didelė, tačiau iš karto išsiskirti esamų pasiūlymų fone gana sunku.

Šiame projekte siūloma organizuoti renginius, kurių formatas apjungs ekskursiją su teminiu spektakliu apie miesto istoriją. Tokio formato pasirinkimą lėmė didelė ekskursijų organizatorių konkurencija. Viena vertus, tokio renginio organizavimas pareikalaus daug laiko ir pinigų, kita vertus, gerai išsidėstęs jis pritrauks visuomenės dėmesį ir gali tapti vienu reikšmingiausių kultūros renginių mieste. Projektas bus įgyvendinamas savarankiškai, remiantis organizatoriaus žiniomis apie miesto istoriją ir domėjimusi vietos istorija, tam tikrų įgūdžių šioje srityje buvimu, gidų kursų baigimo pažymėjimu, taip pat asmeniniais ryšiais. su kūrybingomis miesto asmenybėmis, kurios spektaklyje dalyvaus kaip partneriai.

3. PREKIŲ IR PASLAUGŲ APRAŠYMAS

Iš pradžių bus sukurti du ekskursijų scenarijai, kurių kiekviename bus trumpas 30 minučių trukmės ekskursijos tematikos gatvės spektaklis. Vieno iš renginių trukmė bus 3 valandos, kito – 2 valandos ir 30 minučių. Dalyvavimo mokesčiai bus padalinti vaikams ir suaugusiems (žr. 2 lentelę). Kaina buvo nustatyta atsižvelgiant į konkurentų pasiūlymų analizę. Taigi, įprastos kelionės pėsčiomis kaina regionuose svyruoja nuo 400 iki 650 rublių, kelionių autobusu ar ekskursijų kaina papildomos paslaugos, įskaitant užduotį, kavos pertraukėlę ir pan., svyravo nuo 1100 iki 1500 rublių. Taigi, 800-950 rublių yra su vienu brangesniu variantu, palyginti su įprastomis ekskursijomis, tačiau tuo pačiu ir pelningiau panašių pasiūlymų fone.

2 lentelė. Prekių ir paslaugų aprašymas

Taip pat atkreipiame dėmesį, kad projekto pradžioje planuojama surengti dvi ar tris nemokamas ekskursijas, skirtas atkreipti dėmesį į projektą, kai patys ekskursantai nustatys gido atlygio dydį. Be to, ekskursantai galės nemokamai naudotis gido pasiūlyta garsine medžiaga ir fotografijomis ekskursijos metu, skatinamaisiais prizais už aktyvumą ekskursijos metu (ženkleliai, suvenyrai, raktų pakabukai ir kt.).

4. PARDAVIMAS IR RINKODAROS

Tikslinė projekto auditorija, viena vertus, bus, viena vertus, amžiaus auditorija, aktyviai besidominti miesto istorija (daugiausia 35-40 metų moterys), kita vertus, kūrybingas jaunimas nuo 18 iki 30 metų. kaip turistai ir miesto svečiai. Pardavimų ir reklamos organizavimo procesas pareikalaus kelių etapų.

Parengiamasis etapas.Šiame etape, likus dviem mėnesiams iki pardavimo pradžios, puslapiai sukuriami socialiniai tinklai„Vkontakte“, „Odnoklassniki“ ir „Instagram“, kuriuos planuojama naudoti kaip pagrindinio srauto generatorius pagrindiniu darbo laikotarpiu. Bendruomenės užpildomos teminiu turiniu apie miesto istoriją, preliminariai surenkama tikslinė auditorija, skelbiami reklaminiai pranešimai apie nemokamų bandomųjų ekskursijų rinkinį. Kuriamas vieno puslapio tinklalapis, kuriame pateikiama pagrindinė informacija apie ekskursijų kainą, laiką, maršrutą ir kontaktus dėl susitikimo. Kuriami reklamos šablonai ir spausdinami skelbimai.

Pirmas lygmuo. Vykdomos dvi ar trys nemokamos ekskursijos, kurių metu fotografuojama, renkami dalyvių atsiliepimai, šalinamos pakeliui atsiradusios organizavimo spragos. Kai tik įmanoma, patraukiamas interneto žiniasklaidos ir televizijos dėmesys. Toliau reklaminiai įrašai publikuojami populiariose miesto grupėse socialiniuose tinkluose. Turistų lankomose vietose vyksta aktyvus skelbimų platinimas.

Pagrindinė scena. Nuolatinė reklaminė veikla naudojant visus turimus kanalus tikslinei auditorijai pasiekti. Kartu užmezgami ryšiai su muziejų, kultūros ir pramogų įstaigų, antikavinių vadovais, kurie gali talpinti skelbimus savo svetainėse, platinami skelbimai. Taip pat kaip papildomi klientų srauto kanalai gali būti naudojami:

nuosavas miesto istorijos vadovo tinklaraštis;

partnerystės su kelionių kompanijomis su klientų perleidimu už procentą;

partnerystė su turizmo informacijos centrais (klientų pervedimas už procentą, skelbimų ar vizitinių kortelių talpinimas).

Uždirbkite iki
200 000 RUB linksmybių mėnesį!

2020 metų tendencija. Protingas pramogų verslas. Minimali investicija. Jokių papildomų atskaitymų ir mokėjimų. Mokymai iki galo.

3 lentelėje parodytos apytikslės išlaidos reklamos reikmėms pagrindiniu darbo laikotarpiu. Turinio grupių pildymą socialiniuose tinkluose ir informacijos atnaujinimą svetainėje planuojama organizuoti savarankiškai. Prašymai dalyvauti ekskursijoje bus priimami telefonu, apmokėjimą organizatorius atsiims iki renginio pradžios. Ateityje planuojama naudotis specialiomis paslaugomis (timepad ir kt.).

5. GAMYBOS PLANAS

Pradiniame etape planuojama organizuoti ekskursijas-spektaklius kartą per savaitę – šeštadieniais arba sekmadieniais, dienos metu. Spektakliams kurti reikės samdyti aktorius iš vieno iš miesto universitetų aktorių būrelio savanorių. Aktorius sudarys penki nuolatiniai aktoriai ir trys žmonės, kurie vaidins epizodinius vaidmenis arba bus pakviesti pakeisti. Norėdami pradėti veiklą, turėsite įsigyti reikiamą scenos ir ekskursijų įrangą. Išlaidos šiems tikslams sieks apie 39,2 tūkst.

4 lentelė. Sąrašas reikalinga įranga ir inventorius

Vykdant vieną ekskursiją per savaitę, atsižvelgiant į 10 suaugusių ekskursijų dalyvių, kurių vidutinė čekis yra 900 rublių, mėnesinės pajamos bus 81 tūkstantis rublių. Šio plano planuojama laikytis pirmaisiais veiklos metais. Antrųjų veiklos metų planas bus 15 dalyvių vienoje ekskursijoje, t.y. 121,5 tūkst. rublių per mėnesį Ateityje, didėjant dalyvių skaičiui ir organizuojant dvi ekskursijas per savaitę, planuojamas pajamas galima padidinti pusantro – du kartus.

6. ORGANIZACINIS PLANAS

Projektui įgyvendinti prireiks 3 mėnesių parengiamojo laikotarpio, kurio metu sukuriamas ekskursijos maršrutas, spektaklių scenarijus, organizuojamos repeticijos, parenkami aktoriai ir kt. Kitaip nei daugelyje pasaulio šalių, Rusija nereikalauja licencijos ekskursijų paslaugoms teikti. Norint, kad veikla būtų vykdoma pagal teisės sritį, reikalinga tik individualaus verslininko registracija. Veiklos kodai pagal OKVED:

• 79.90.2 Ekskursinio turizmo paslaugų teikimo veikla
• 79.90.22 Nepriklausomų gidų ir gidų veikla teikiant ekskursijų turizmo paslaugas.

paslaugų sutartis kur bus nurodyti visi ekskursijų pasiūlymai, jų įsipareigojimai ir tie momentai, už kuriuos įmonė neatsako;

darbo aprašymas personalui... Jame išsamiai aprašomos kiekvienos pareigybės darbo pareigos ir veiksmų planas nelaimės atveju;

sutartys su darbuotojais... Nebūtinai pagal Darbo kodeksą, bet turi būti nustatytas sutartinis pagrindas;

darbuotojams (pageidautina) - dokumentas, patvirtinantis istorijos / kultūros / filologijos mokytojo statusą ir kt. arba teisę užsiimti turizmo verslu.

Papildomai būtina surašyti atmintinę klientams, taisykles saugus elgesys maršrute ir galimų pavojų šaltinių, su kuriais galima susidurti, sąrašą. Be to, kai kuriais atvejais vadovus reikia akredituoti. Pavyzdžiui, norint organizuoti ekskursijas, užsieniečiams reikalingas specialus valstybės imties leidimas.

Projekto komanda

Projekto komandoje dirbs du projekto organizatoriai ir kartu atlikėjai gido ir teatro trupės vadovo asmenyje bei patys aktoriai.

Vadovas. Tai istorinį ar filologinį išsilavinimą turintis žmogus, kas išmano Anglų, kuris mėgsta kraštotyrą ir miesto istoriją, turi pažymėjimą, kad baigė gido kursus iš specializuoto mokymo centro, rengiančio personalą turizmo pramonei. Asmeninės savybės: bendravimo įgūdžiai, kompetentinga kalba, gerai išdėstytas balsas, kūrybiškumas ir išradingumas, mokytojo ir psichologo talentas, kantrybė.

Teatro trupės vadovas. Ji turi režisierės patirties studentų teatre, talentą kaip organizatorė, reklamuotoja, dizainerė.

Aktoriai. Aštuonių žmonių aktorių grupė (penki nuolatiniai aktoriai, trys - pakaitiniai), didžiųjų teatro konkursų, miesto spektaklių dalyviai, studentų teatro trupė. Aktoriams už spektaklį bus mokama 500 rublių. Remiantis tokių projektų patirtimi, rekomenduojama parinkti pakaitinę trupę visiems vaidmenims (aktoriams susirgus, neatvykus į repeticijas/spektaklį dėl šeimyninių ar kitų priežasčių ir pan.).

7. FINANSINIS PLANAS

Finansiniame plane atsižvelgiama į visas projekto pajamas ir išlaidas. Pradinės investicijos į projektą sieks 49 tūkstančius rublių. Į pagrindinio darbo laikotarpio išlaidas bus įtrauktas aktorių darbo užmokestis – 22 500 rublių, reklamos ir projekto reklamavimo išlaidos. Detalus projekto finansinis planas, atsižvelgiant į mokesčių atskaitymus, pateiktas 1 priede.

5 lentelė. Projekto investicinės išlaidos

6 lentelė. Pagrindinio laikotarpio sąnaudos

8. VEIKLOS VERTINIMAS

Dėl minimalių investicijų projektas gali atsipirkti jau antrą mėnesį nuo ekskursijų pardavimo pradžios. Metinė projekto apyvarta pirmaisiais metais sieks 972 tūkst. rublių, grynasis pelnas - 521,8 tūkst. Pelningumas – 53%. Metinė apyvarta antraisiais metais - 1 458 tūkst. rublių, grynasis pelnas - 978,2 tūkst. rublių, pelningumas - 67%.

9. RIZIKA IR GARANTIJOS

Projektas pareikalaus minimalių investicijų į atidarymą, nėra nuomos kaštų ir ryšio su nekilnojamuoju turtu ir materialinėmis vertybėmis (produktas yra intelektualinis ir aktorinis darbas), todėl visa finansinė rizika yra minimali. Dauguma galimų sunkumų gali būti siejami su vidinėmis problemomis – klaidomis organizacijoje, neteisingu paaukštinimu, neteisingu ekskursantų informacijos pateikimu ir kt. Šių rizikų užkertamas kelias, visų pirma, kruopštus parengiamieji darbai, kurių metu turėtų būti parašytas kokybiškas ekskursijos ir pasirodymo scenarijus ir juos išbandoma. Antra, svarbi kompetentinga rinkos analizė: visų aktualių tos srities pasiūlymų stebėjimas, konkurentų kainodaros ir reklamos politikos analizė, jų sezoniškumo faktoriaus išlyginimo metodai ir pan. Pagrindinis veiksnys pagrindiniam laikotarpiui bus darbai gerinant paslaugų kokybę, plečiant paslaugų sąrašą, įgyvendinant Atsiliepimas su klientais ir reklama.

Taip pat yra išoriniai rizikos veiksniai – konkurencija, nepalanki padėtis šalies ekonomikoje, daranti įtaką gyventojų mokėjimui ir verčianti atsisakyti laisvalaikio ir pan. Siekiant kuo labiau sumažinti šiuos veiksnius, nuo pirmųjų projekto gyvavimo dienų būtina kokybiška reklama, o ilgalaikėje perspektyvoje – renginio, kaip reikšmingo miesto kultūrinio renginio, kuriame dalyvauja Lietuvos Respublikos kultūros centro atstovai, statuso įgijimas ir pripažinimas. vidutinėms ir didelėms įmonėms ir kuri yra aktyviai konsultuojama turistams ir miesto svečiams.

6 214 žmonių šiandien studijuoja šį verslą.

Šiuo verslu per 30 dienų domėjosi 328933 kartus.

Skaičiuoklė šio verslo pelningumui apskaičiuoti