2.5. Technika exkurzie
Efektívnosť akejkoľvek exkurzie do značnej miery závisí od techniky jej vedenia, vzťahu medzi metodikou a technikou vedenia. Na techniku exkurzie je kladených množstvo požiadaviek. Patrí medzi ne oboznámenie sprievodcu so skupinou, správne umiestnenie skupiny pri objekte, výstupy na výlet z autobusu a návrat do autobusu (iné vozidlo), používanie mikrofónu sprievodcom, dodržiavanie času vyhradeného na exkurziu ako celok a zverejňovanie jednotlivých podtém, odpovede na otázky turistov a pod.
Zoznámenie sprievodcu so skupinou. Sprievodca nastúpi do autobusu a zoznámi sa so skupinou. Pozdraví prítomných, uvedie priezvisko, meno, priezvisko, výletnú inštitúciu, ktorú zastupuje, zoznámi výletníkov s vodičom autobusu, čiže exkurziu začne úvodom.
Dôležité je, aby sprievodca už od začiatku podriadil svoje počínanie stanoveným pravidlám komunikácie so skupinou. Nezačne hovoriť hneď. Nasleduje pauza, ktorá trvá desať až dvadsať sekúnd. Prebieha prvé zoznámenie, od neho do veľkej miery závisia ďalšie kontakty sprievodcu so skupinou. Pozorovatelia postupne stíchnu, pohodlnejšie sa usadia, ich pozornosť sa presunie na sprievodcu. Pozorovatelia zisťujú, čoho je sprievodca schopný, čo im povie zaujímavé veci, a sprievodca rozmýšľa, ako týchto ľudí zaujať, ako pripútať ich pozornosť k téme.
Pri správnej organizácii práce na exkurzii by sa mala príprava na ňu uskutočniť vopred. Robia to organizátori exkurzie alebo cestovné kancelárie.
Zápletka exkurzie musí byť výletníkovi známa vopred. Výletník musí poznať tému exkurzie. Je mimoriadne dôležité, aby propagačné aktivity a zakúpenie poukazu na exkurziu boli oddelené od exkurzie o jeden alebo dva dni. To je významné v tom zmysle, že v tomto časovom období dôjde k známemu psychologickému postoju výletníka. Bude mať čas si to premyslieť a zvyknúť si na dej exkurzie.
Každá téma má svoj vlastný úvod. Ak je zloženie skupiny odlišné (napríklad miestne obyvateľstvo a navštevujúci turisti, dospelí a deti), rovnaká exkurzia bude mať rôzne úvody. Sprievodca venuje osobitnú pozornosť príprave a realizácii úvodu, ktorý dáva výletníkom špecifické prostredie, umožňuje im nadviazať s nimi kontakt.
Výstup výletníkov z autobusu (trolejbus, električka). Na exkurziu sa treba vopred pripraviť. V prípadoch, keď sa tak nestane, značná časť skupiny zostáva v autobuse bez toho, aby sa vydala pozorovať pamiatky na ich mieste. Pamiatkari tak prichádzajú o možnosť osobne sa s objektom zoznámiť.
Na zastávkach, kde výletná skupina vystupuje, odchádza najskôr sprievodca, ktorý skupine ukáže príklad a určí smer jej pohybu k objektu. V prípadoch, keď sú na výletoch dohodnuté iné zastávky, napríklad hygienické alebo na nákup suvenírov, sprievodca informuje presný čas (hodinu a minúty) odchodu autobusu. Od výletníkov je potrebné vyžadovať dodržiavanie predpisov pre exkurziu, čo ovplyvňuje cestovný poriadok autobusu na trase. Ak sa čas strávený na výlete po krajine z nejakého dôvodu skráti alebo predĺži, sprievodca o tom informuje všetkých turistov.
Usporiadanie skupiny pri objekte. Pri príprave exkurzie sa spravidla určuje niekoľko možností umiestnenia skupiny na pozorovanie exkurzného objektu. Deje sa tak v prípade, keď miesto určené metodickým vývojom je obsadené inou skupinou alebo keď slnečné lúče svietia do očí a sťažujú obhliadku objektu. Existujú aj iné dôvody, ktoré vám bránia používať odporúčanú stránku. V horúcom počasí sa využívajú príležitosti na usporiadanie skupín v tieni. V prípade dažďa je zabezpečená možnosť umiestnenia turistov pod strechu, pod korunu stromov. V niektorých prípadoch technika vyžaduje, aby sa na pozorovanie objektu vybralo niekoľko bodov: vzdialený, ak je objekt zobrazený spolu s prostredím alebo inými objektmi; blízko, ak sa analyzujú jednotlivé detaily budovy, stavby, terénu, prírodného objektu. Tieto vlastnosti sa odrážajú v stĺpci „Organizované usmernenia pre metodický rozvoj“. Každý sprievodca si pozorne preštuduje tieto pokyny a pred odchodom so skupinou na trasu si objasní otázky súvisiace s umiestnením skupiny na pozorovanie objektov. Bezpečnosť turistov by ste mali zabezpečiť aj pri návšteve objektov a pri prechádzaní diaľnic.
Keď sa pri jednom objekte nachádza viacero skupín súčasne, mala by byť medzi nimi dodržaná taká vzdialenosť, aby jeden sprievodca neprekážal druhému vo svojom príbehu, aby jedna skupina nezakrývala iný objekt pozorovania. Známe ťažkosti pri dodržiavaní tohto stavu spôsobuje umiestnenie skupín na vystavenie muzeálnej expozície.
Turistické hnutie od autobusu k objektu, od objektu k autobusu, medzi objektmi vykonáva skupina. Miesto sprievodcu je v strede skupiny, niekoľko ľudí kráča vpredu, niekoľko je blízko, ostatní sú vzadu. Je dôležité, aby sa skupina nenaťahovala: vzdialenosť medzi jej hlavou a tými, ktorí kráčajú ako poslední, by nemala presiahnuť 5-7 metrov. Sprievodca musí zabezpečiť, aby nebola narušená integrita skupiny, keď sa skupina pohybuje po trase. Keď sa skupina rozšíri, nie každý bude počuť príbeh sprievodcu, jeho vysvetlenia a logické prechody, ktoré sú prezentované počas cesty. Skúsení sprievodcovia šikovne usmerňujú pohyb na trase.
Tempo pohybu skupiny závisí od zloženia skupiny (deti, mládež, stredný vek, starší ľudia), od terénu, napríklad výstup na horu, zlý stav ciest, prekonávanie priekop nebezpečných zón v dielňach, atď.
Na pešej prehliadke je tempo pohybu turistov pomalé, neunáhlené, pretože objekty zobrazenia sú umiestnené vedľa seba.
Na autobusovom zájazde je náročnejšie nastaviť požadované tempo pohybu skupiny. Tu, keď vystúpite z autobusu, sprievodca sa nezačne okamžite pohybovať, najmä ak sa objekt nachádza v diaľke. Väčšine turistov dovolí vystúpiť z autobusu a potom bez náhlenia, no nie príliš pomaly, na čele skupiny smeruje k cieľu. Keď sa priblíži k objektu, nezačne svoj príbeh hneď, ale až po zhromaždení celej skupiny.
Sprievodca dohliada na pohyb pozorovateľov a pri ich samostatnej práci na trase. Turisti chodia okolo objektu, aby si sami prečítali nápis na ňom, vstúpili do neho, videli osobitosti architektúry. Vyliezajú na kopec, aby určili jeho výšku, vyliezli na zvonicu, na minaret, aby sa presvedčili o nezvyčajnom „kroku“ stupňov strmého schodiska, zostupujú do priekopy, aby určili jej hĺbku atď. Tieto pohyby návštevníkov obohacujú Ďalšie informácie a nové dojmy, umožňujú cítiť jedinečné črty predmetov, črty udalostí, ktorým je exkurzia venovaná.
Návrat turistov do autobusu. Počas pohybu skupiny ju vedie sprievodca. Keď skupina nastupuje do autobusu, stojí napravo od vchodu a počíta návštevníkov, ktorí vstupujú do kabíny. Toto sa robí nepostrehnuteľne. Po uistení sa, že sa všetci účastníci exkurzie zhromaždili, vstúpi do autobusu ako posledný a podmienečne dá vodičovi znamenie o začatí pohybu.
Je potrebné vyhnúť sa počítaniu turistov, ktorí si už sadli na svoje miesta v autobuse. To vnáša zbytočnú nervozitu, niekedy vyvoláva komické situácie, čím narúša priebeh exkurzie.
Miesto sprievodcu. Sprievodca v autobuse by mal zaujať také miesto, z ktorého bude počas exkurzie jasne vidieť predmety, na ktoré sa odkazuje, ale aby boli všetci výletníci v jeho zornom poli. Zároveň by ho mali vidieť turisti. Spravidla ide o špeciálne určené predné sedadlo vedľa vodiča (sedadlo za vodičom je pre iného vodiča). Počas jazdy autobusu (rovnako ako výletníkom) z bezpečnostných dôvodov nie je dovolené, aby sprievodca stál.
Na pešej túre musí byť sprievodca napoly otočený k objektu. Zobrazovanie vizuálne vnímateľných predmetov si vyžaduje, aby ich mal sprievodca pred očami, pretože ich analyzuje na základe svojich vizuálnych dojmov. Je to dôležité najmä pri výletoch mimo mesta, keď sprievodca počas jazdy autobusu sedí na svojom mieste chrbtom k turistom, pozerá sa cez predné sklo autobusu a hovorí o tom, čo už turisti vidia. alebo sa chystajú vidieť.
Dodržiavanie času počas exkurzie. V metodologický vývoj presný čas vyhradený na zverejnenie každej podtémy je uvedený v minútach. Všetko je tu poskytnuté: ukazovanie predmetov, príbeh sprievodcu, presun po trase k ďalšej a pohyb skupiny okolo pozorovaných objektov. Schopnosť dodržať pridelený čas neprichádza okamžite k sprievodcovi. To si vyžaduje veľa praxe, vrátane vedenia exkurzie s hodinkami v ruke: doma, pri konkrétnom objekte. Je potrebné dosiahnuť súlad s časom pri vykonávaní logického prechodu, ktorý pokrýva jednu podtému a hlavné problémy. Sprievodcovi pomáha meranie času stráveného na jednotlivých častiach exkurzie. Na základe tohto načasovania, berúc do úvahy komentáre poslucháča, sprievodca urobí príslušné úpravy svojho príbehu. Z exkurzie sa odstráni všetko nepotrebné, čo vedie k strate času. Často sa exkurzia z dôvodov, ktoré sprievodca nemôže ovplyvniť, výrazne skráti. Dôvodom je zdĺhavé zhromažďovanie skupiny, raňajky podávané turistom v nesprávny čas, meškanie autobusu atď. V dôsledku toho sa exkurzia začína s meškaním. Sprievodca má len jednu cestu von - skrátiť čas vyhradený na zverejnenie témy. Malo by sa to urobiť, pričom všetky hlavné veci sa ponechajú v obsahu exkurzie a odstránia sa tie menšie. Aby ste to dosiahli, musíte sa vopred pripraviť na možné zníženie exkurzného materiálu.
Technika uskutočnenia príbehu, keď sa autobus pohybuje. Rozprávanie počas jazdy v autobuse by mal viesť sprievodca cez mikrofón. Ak je zariadenie nefunkčné alebo úplne chýba mikrofón, je zbytočné, aby sprievodca rozprával príbeh počas jazdy. Hluk motora a trasenie autobusu obmedzujú počuteľnosť, takže vysvetlenia budú počuť len neďaleko sediaci turisti. V tomto prípade sprievodca dáva materiály o najbližšom úseku trasy pred začiatkom pohybu a počas pohybu sa hlásia len názvy objektov alebo terénu. V prítomnosti dôležitých predmetov resp osady je potrebné zastaviť autobus, vypnúť motor a až potom podať vysvetlenia. Toto je potrebné vopred dohodnúť s vodičom.
Odpovede na otázky turistov. V exkurznej praxi sa vyvinula určitá klasifikácia otázok. Sú rozdelené do štyroch skupín: otázky sprievodcu, na ktoré odpovedajú výletníci; otázky položené počas príbehu, na ktoré sprievodca odpovedá; rétorické otázky, ktoré sa kladú na aktiváciu pozornosti turistov; otázky účastníkov exkurzií na danú tému. Prvé tri skupiny otázok súvisia so spôsobom vedenia exkurzií a až štvrtá skupina otázok súvisí s technikou vedenia exkurzií. Ich obsah je rôzny - niekedy sú spojené s predmetmi, niekedy - so životom známych osobností a často - s udalosťami, ktoré nemajú nič spoločné s témou exkurzie. Hlavným pravidlom práce s takýmito otázkami je, že by ste nemali prerušiť príbeh a dať na ne okamžitú odpoveď, ani nemusíte odpovedať na otázky na konci každej z podtém. To rozptyľuje pozornosť a odvádza pozornosť poslucháčov od vnímania obsahu zverejnenej témy, keďže nie každého v skupine tieto konkrétne problémy znepokojujú. Sprievodca by preto mal na otázky odpovedať nie počas prehliadky, ale až na jej konci. Obsah odpovedí by nemal byť kontroverzného charakteru, t. j. vzbudzovať v turistoch túžbu hádať sa, pokračovať v téme nastolenej v otázke.
Úvodom do témy sprievodca informuje svojich poslucháčov o tomto poradí odpovedí na otázky.
Prestávky na výlety. Sprievodca nemusí hovoriť nepretržite. Medzi jednotlivými časťami príbehu, príbehu a výletných informácií o ceste, logickom prechode a príbehu o predmete a udalostiach s ním spojených by mali byť malé prestávky.
Prestávky majú tieto úlohy:
Prvý je sémantický, kedy prestávku využívajú ľudia na premýšľanie o tom, čo počuli od sprievodcu a videli na vlastné oči. Aby ste si upevnili faktický materiál v pamäti, formulujte svoje závery a zapamätajte si, čo videli. Je dôležité, aby mali návštevníci čas na ukazovanie a rozprávanie o každom predmete na sebaskúmanie, prípravu na vnímanie toho, čo sa ukáže a povie na ďalšej zastávke;
- druhá je poskytnúť návštevníkom krátky odpočinok. Nenesie žiadny sémantický význam. Je to dôležité najmä pre tých, ktorí ešte nie sú zvyknutí na takú aktívnu formu kultúrno-osvetovej práce, akou je exkurzia.
Prestávky v exkurziách mimo mesta sú spojené s odpočinkom, ktorý v súlade s doterajším postupom poskytuje sprievodcovi: 15 minút. na konci každej hodiny práce (pre sprievodcu je hodina exkurzie 45 minút). Tento odpočinok môže sprievodca zhrnúť a využiť na konci túry. Na výletoch môžu byť prestávky - voľný čas na nákup suvenírov, tlačených materiálov, uhasenie smädu, ako aj na hygienické zastávky na dlhých výletoch.
Technika používania „portfólia sprievodcu“. S metodikou prípravy a vedenia exkurzie súvisí obsah „sprievodcovho portfólia“, jeho význam a úloha pri využívaní metodických techník prehliadky. Každý exponát – fotografia, kresba, reprodukcia maľby, portrét, kresba, kópia dokumentu – má svoje poradové číslo. To určuje postupnosť predvádzania tohto exponátu turistom.
Exponát môže sprievodca zo svojho pracoviska ukázať, preniesť ho do rúk turistov pozdĺž radov na podrobnejšie zoznámenie.
Niekedy v súlade s metodickým vývojom sprievodca organizuje prehrávanie magnetofónových pások a videozáznamov. Je dôležité vopred skontrolovať prevádzkyschopnosť zariadenia, dostupnosť potrebných nahrávok, aby sa zabezpečila počuteľnosť pre všetkých účastníkov exkurzie. Sprievodca musí vedieť používať toto zariadenie.
Počas exkurzií sa využívajú prvky rituálu (obrad rozvíjaný ľudovými zvykmi). Turisti si na pohrebiskách a pamätníkoch uctia pamiatku obetí minútou ticha, zúčastňujú sa výmeny čestnej stráže, zúčastňujú sa sprievodov a zhromaždení a počúvajú pohrebné melódie. Sprievodca potrebuje poznať poradie kladenia kvetov, prechody návštevníkov na miestach masových hrobov a obeliskov, účasť na čestnej stráži, v minúte ticha, pravidlá správania sa pri Večnom plameni a na pohrebiskách. hrdinov občianskej vojny, Veľkej vlasteneckej vojny (1941-1945) a iných. Pred začiatkom exkurzie sprievodca o všetkom informuje, pričom zdôrazňuje dôležitosť dodržiavania rituálu pri návšteve historických pamiatok.
závery
Je ťažké preceňovať dôležitosť otázok súvisiacich s technikou vedenia exkurzií. Ani fascinujúci príbeh o objektoch, ani metodologické metódy zobrazovania pamiatok neprinesú potrebný efekt, ak nie sú seriózne premyslené všetky aspekty jeho realizácie, ak nie sú vytvorené podmienky na pozorovanie objektov.
Kontrolné otázky
1. Pojem „technika exkurzie“.
2. Obsah kolónky „Organizačné pokyny“.
3. Organizácia práce sprievodcu so skupinou.
4. Zručné používanie exkurzných techník.
5. Zručnosti v používaní exkurzných techník.
6. Tempo pohybu skupiny, jeho význam.
7. Používanie mikrofónu. Pracujte bez mikrofónu.
8. Nastolenie potrebného poriadku v skupine.
9. Využitie voľného času počas exkurzie.
10. Odpovede na otázky turistov.
11. Technika používania názorných pomôcok.
Úvod.
Dobrý deň milí priatelia. Moje meno je Anna. A dnes som vaším sprievodcom. Dnes sme sa s vami zišli, aby sme si vypočuli veľmi zaujímavú exkurziu. Témou našej exkurzie je "Pamätník Malakhov Kurgan - dve obrany"... Trasa našej exkurzie prechádza územím Malakhov Kurgan, tu uvidíte veľa pamätníkov, zbraní, obrannú vežu, miesta smrteľných zranení Nakhimova a Kornilova, jediného stromu, ktorý prežil druhú svetovú vojnu. Poprosím vás, aby ste držali krok so skupinou, počas exkurzie odpoviem na vaše otázky.
No a teraz sa vráťme k téme našej exkurzie!! Malakhov Kurgan nie je ľahký historická pamiatka, toto je posvätná zem pre každého občana Sevastopolu, tu sa rozhodovalo o osude prvej obrany Sevastopolu. Názov mohyly, ako vysvetľuje jedna z verzií, je spojený s menom námorného námorníka na dôchodku. Michail Malakhov, ktorý bol na strane Korabelnaja veľmi váženou osobou, jedným z prvých, ktorí sa usadili na úpätí mohyly. Jeho dom stál na svahu tejto mohyly. Ľudia často prichádzali do Malachova po radu, pomoc, súd: bol to čestný a spravodlivý človek. Tak povedali: "Poďme na mohylu, do Malakhova." Kurgan sa postupne začal volať jeho menom.
Vonkajší kopec nemusí byť veľmi pôsobivý - kopec je ako kopec. Jeho výška je len 97 metrov nad morom, no sláva mohyly je veľká. V priebehu sto rokov sa mohyla dvakrát stala arénou tých najkrutejších bojov.
Počas obrany Sevastopolu v rokoch 1854-1855 Malakhov Kurgan, dominujúci okoliu, bol kľúčovou pozíciou ľavého krídla obrany. Nachádzala sa tu aj hlavná bašta Lodnej strany, ktorá po smrti viceadmirála V.A. Kornilov sa začal volať Kornilovský.
Tu viedli francúzske jednotky najnásilnejšie útoky. Nepriateľovi sa však mohyly podarilo zmocniť až po jedenástich mesiacoch bojov, keď boli obranné stavby zdemolované mnohodňovým delostreleckým bombardovaním a sily jej obrancov boli vyčerpané. Strata Malakhovovej mohyly predurčila výsledok 11-mesačnej obrany mesta.
Počas obdobia obrany bolo na Malakhov Kurgan deväť batérií, z ktorých dve boli reprodukované v roku 1958. Sú vybavené skutočnými lodnými delami z obdobia Krymskej vojny. Delá sú odlievané z liatiny a vážia od dvoch do siedmich ton. Námorníci museli vynaložiť veľké úsilie, aby ich odvliekli do bášt. Delá strieľali pevné a výbušné (bomby) delové gule. Napriek nedokonalosti zbraní a potrebe obrancov doslova vo všetkom, dve mocné cisárske mocnosti nemohli Sevastopoľ dobyť takmer rok.
Nepriateľovi sa podarilo podniknúť prvý útok na mesto až deväť mesiacov po začatí obliehania, 6. júna 1855. Tento útok hrdinsky odrazili obrancovia Sevastopolu. Rozpráva o udalostiach tohto dňa Panoráma obrany Sevastopolu, nachádza sa na bývalej štvrtej bašte.
Na Malakhov Kurgan bojovalo mnoho vynikajúcich hrdinov obrany: admiráli Nakhimov, Kornilov, Istomin, sestra milosrdenstva Dasha Sevastopolskaya, námorník Koshka, účastník mnohých bojových letov do tábora nepriateľa. V noci odvážni lovci (ako sa im hovorilo) zachytávali trofeje, väzňov, ničili nepriateľské opevnenia a čo je najdôležitejšie, bola to veľmi silná psychologická zbraň. Po krymskej vojne sa meno „Malakhov Kurgan“ stalo známym po celom svete. V roku 1856 získal francúzsky maršál Pelissier, ktorý v rokoch 1855-1856 velil francúzskej armáde na Kryme, titul „vojvoda z Malakhovského“. V Nemecku je pevnosť Malakhov, Mestečko neďaleko Paríža sa začalo nazývať „Malakoff“.
Mohyla sa preslávila počas druhá obrana Sevastopolu. Preto Malakhov Kurgan - pamätný komplex pamätníky dvoch vojen: Krymskej a Veľkej vlasteneckej vojny.
Hlavná časť
Teraz sme pri hlavnom vchode do Malakhov Kurgan. Arch zdobí masívny dórsky portikus s letopočtom na vlyse: 1854-1855. Široký hlavné schodisko vedie na vrchol kopca. Schodisko sa rozdvojuje a znovu spája a vytvára veľký trávnik s upraveným trávnikom. Odtiaľto môžete vidieť celý Sevastopoľ: centrálnu časť mesta; Vladimirská katedrála - hrobka admirálov, z ktorých traja zomreli tu, na Malakhov Kurgan; otvorené more; Konstantinovská batéria pri vstupe do Sevastopolského zálivu; Severná strana Sevastopolu, korunovaná pyramídou kostola sv. Mikuláša na cintoríne Bratsk.Teraz vystúpime po týchto schodoch
Teraz sme na prvej širokej horizontálnej plošine, na ktorej sú dva pamätníky. Ten vľavo - počas krymskej vojny, vpravo - Veľká vlastenecká vojna. Poďme k pamätníku vpravo. to pamätník pilotom 8. leteckej armády, ktorý v máji 1944 oslobodil Sevastopoľ od nacistov. Velil jej generálmajor Chryukin. V rámci armády bojoval ženský nočný bombardovací pluk pod velením Evdokie Bershanskej. Dievčatá lietali na lietadlách s perkálovými krídlami PO-2, vylietali len v noci, keďže lietadlá boli nedokonalé, v prípade zásahu granátom zhoreli ako zápalky. Na týchto lietadlách piloti desili nepriateľa, nacisti ich nazývali nočné čarodejnice. Viac ako štyridsať pilotiek pluku
získali titul Hrdina Sovietskeho zväzu.
Pamätníkom je žulová skala, z ktorej „vzlieta“ stíhačka. Ako prototyp pamätného lietadla bol použitý jeden z najlepších stíhačiek druhej svetovej vojny Jak-3. Pamätník postavili vojenskí stavitelia v júli 1944, obnovený v roku 1994. V blízkosti pamätníka sú inštalované žulové dosky, na ktorých sú uvedené letové formácie a jednotky, ktoré sa podieľali na oslobodzovaní Sevastopolu.
Teraz poďme na ľavú stranu webu. Tu je malý biely mramor pamätník , založená v roku 1892 vyššiespoločný hrob ruských a francúzskych vojakov . Odpočívajú v ňom vojaci, ktorí padli v poslednej bitke na Malakhov Kurgan 27. augusta 1855.
Keď v posledný deň prvej obrany Francúzi prenikli do Malakhovského Kurganu, Rusi podnikli niekoľko protiútokov, bojovali nezištne, v dôsledku čoho boli straty na jednej aj na druhej strane veľmi veľké. Zabití v tejto bitke boli pochovaní v jednom hrobe. Pochovali ich Francúzi, ktorí vysoko oceňovali odvahu svojich odporcov.
Nad bielym podstavcom sa týči čierna stéla s čiernym krížom. Symboliku kvetov vysvetľuje nápis vo francúzštine, vyrazený na zadnej strane pamätníka: "Inšpirovalo ich víťazstvo a spojila ich smrť. Taká je sláva statočných, taký je údel vojaka." Na prednej strane pamätníka sú vyryté slová: "Pamätník ruských a francúzskych vojakov, ktorí padli na Malakhov Kurgan počas obrany a útoku 27. augusta 1855."
Počas Veľkej vlasteneckej vojny bol pomník vážne poškodený a v roku 1960 zreštaurovaný.
Z tejto lokality, ktorú francúzski vojaci nazývali „diabolskou“, začína hlavná ulička Malakhovského Kurganu, ktorej vek sa už blíži k päťdesiatke. Stromy na tejto aleji vysadili stranícke, štátne a verejné osobnosti ZSSR a zahraničné krajiny, Hrdinovia Sovietskeho zväzu, kozmonauti (vrátane Jurija Gagarina). Predtým boli pri stromoch tabule, na ktorých boli napísané mená. Táto ulička sa volala Alej priateľstva.
Teraz poďme uličkou. Takže naľavo vidíte silnú námornú zbraň . Toto je pravé lodné delo z druhej svetovej vojny. Kaliber pištole je 130 mm, dostrel je 20 km. Na tomto mieste stála druhá zbraň (pred stromami - prvá). V októbri 1941 torpédoborec „Perfect“ vyhodila do vzduchu nacistická mína. Zbrane z nej boli odstránené a inštalované na súši. Tak bol vytvorený batéria "Malakhov Kurgan". Zbrane slúžili námorníkom torpédoborca (60 ľudí), batérii velil nadporučík Matyukhin. Takto sa nazývali batérie - "Matyukhintsy". Batéria poskytovala podporu našim jednotkám v pohorí Mekenziev (16 km na sever), na severnej strane mesta.
Matyukhins bojovali až do posledných dní obrany. 30. júna 1942 nacisti dobyli Malakhov Kurgan. Sily boli nerovnomerné. Tí, ktorí prežili, odišli na juhozápad od Sevastopolu a tam pokračovali v boji. Mnohých postihol osud iných obrancov mesta: boli zajatí. Delá, ktoré vidíte, boli odstránené z torpédoborca Boyky. Sú úplne rovnaké ako na torpédoborci „Perfect“ a stoja tu ako pamätníky námorníkom, ktorí bránili Sevastopoľ.
Keď ideme trochu ďalej, vidíme nezvyčajnú pamiatku. topomník strom - stará mandľa , prežil Veľkú vlasteneckú vojnu. Keď bol Sevastopoľ oslobodený, dokonca aj zem bola spálená na Malakhov Kurgan, samozrejme, všetka zeleň odumrela a prežil a rozkvitol iba malý spálený mandľový strom. Zostal na nej len jeden živý konár. Ale každú jar je pokrytá bielymi kvetmi, ktoré symbolizujú triumf života nad smrťou.
Teraz venujte pozornosť stredu uličky, v ktorej je nainštalovaný bronzová reliéfna mapa bašty Malakhov Kurgan ( architekt A. Schaeffer). Na mape sú zobrazené batérie, prachové sklady, úkryty - všetko, čo tu bolo počas obrany v rokoch 1854-1855. V oblasti uhla nasmerovaného na nepriateľa je označený tzv. Obranná veža , ktorá sa teraz nachádza pobočka Múzea hrdinskej obrany a oslobodenia Sevastopolu.
Poďme k Obrannej veži. Táto donjonová veža je jedinou kamennou obrannou stavbou na bašte. Postavili ho v lete 1854 na náklady obyvateľov Sevastopolu podľa projektu vojenského inžiniera F.A. Starčenko. Veža bola postavená z kameňa Inkerman. Hrúbka stien dolného radu bola 152 cm, horného 88 cm, veža mala 52 strieľní na dvoch radoch a na hornej plošine bolo nainštalovaných päť pevnostných 18librových kanónov. Na veži je pamätná tabuľa s menami plukov a jednotiek, ktoré bránili Malakhov Kurgan počas prvej obrany.
5. októbra 1854, počas prvého bombardovania Sevastopolu, bola horná vrstva veže zničená nepriateľskými granátmi, zatiaľ čo spodná časť slúžila ako úkryt. Nachádzala sa v ňom úpravňa, pracháreň, táborový kostol a veliteľstvo kontradmirála V.I. Istomin, ktorý velil štvrtej vzdialenosti obrannej línie (ktorá zahŕňala Malakhov Kurgan). 7. marca 1855 Istomin prezrel výbežkové opevnenie Malakhov Kurgan, takzvanú kamčatskú lunetu (pred obrannou vežou), kde ho na mieste zabila nepriateľská delová guľa, ktorá ho zasiahla do hlavy. Pre obrancov Sevastopolu to bola veľká strata.
Naľavo od veže vidíte Anti-Assault Battery. Na tomto mieste sa počas vojny nachádzal lodný kanón z roku 1803. Teraz poďme hore cestou za vežou. Tu môžete vidieť Batériu na ľadovci, je tu aj mramorová doska označujúca miesto smrteľného zranenia admirála Nakhimova
28. júna 1855 stál Nakhimov na glacis a sledoval pozície Francúzov. Admirál bol ako vždy v uniforme so zlatými náramenníkmi, čo predstavovalo dobrý cieľ pre francúzskych strelcov (zväz je puškový pištoľ). Veliteľ štvrtej vzdialenosti, do ktorej patril Malakhov Kurgan, kapitán prvej hodnosti F.S. Kern (príbuzný Anny Kernovej) ho požiadal, aby šiel dolu do úkrytu, Nakhimov to radšej náhle odmietol. Niekoľko guliek zasiahlo parapet neďaleko, stihol povedať: „Dnes strieľajú celkom dobre,“ keď ho jedna z guliek zasiahla do ľavého spánku. Žiadne úsilie lekárov nemohlo zachrániť admirála a o dva dni neskôr, bez toho, aby sa znova prebral, Nakhimov zomrel.
V tento deň smútil celý Sevastopoľ. Očitý svedok napísal, že v meste nebolo človeka, ktorý by s radosťou nepoložil svoj život za život admirála. 1. júla bol Pavel Stepanovič pochovaný vedľa svojho nezabudnuteľného učiteľa Lazareva a jeho spolubojovníkov Kornilova a Istomina, ktorí zomreli v Malakhovskom Kurgane. V nekrológu Nakhimova sa hovorí: „Pokoj s tvojím popolom, inteligentný, zručný a skúsený, vášnivo zamilovaný do svojho umenia a svojich podriadených, nimi rovnako milovaný, vždy chladnokrvne odvážny, dobrosrdečný, skvelý v mysli. a odvahu, čestný, veľkorysý človek!" Admirál Nakhimov napísal: "úplne oddaný službe, mimo nej sa nevyznal a nemal žiadne záujmy." Celkom sa venoval námornej službe, nezaložil si rodinu. „Všetko je tu tak jasne a silne inšpirované dušou a silou Nakhimova, že si nemožno neuvedomiť, že skutočne zosobňuje súčasnú éru, a nie je možné si predstaviť, čo by sa stalo bez neho ...“ pretože vzal jeho vlastný byt pre ošetrovňu pre ranených a admirálove osobné peniaze išli na pomoc rodinám námorníkov. Jeho odvaha a pohŕdanie smrťou boli legendárne. bol očakávaný hlasným, nadšeným "Hurá!" Duša obrany Sevastopolu zomrela s Nakhimovom.
Keď pokračujete ďalej, uvidíte batérie Senyavin, Emelyanov. Napravo od batérií je Kornilov pamätník, inštalovaný na mieste Kornilovho zranenia (architekt A. Bilderling, sochár akademik I. Schroeder). Na podstavci, ktorého vrchol odráža časť opevnenia, je postava smrteľne zraneného admirála. Pravou rukou ukazuje na mesto, jeho slová, vyslovené pred smrťou, sú napísané nižšie, znejú ako volanie či dokonca rozkaz: "Bráňte Sevastopoľ!" Vpravo - postava delostreleckého námorníka, ktorý je podobný slávnemu námorníkovi P. Koshkovi. Na úpätí pamätníka je kríž, ktorý na rozkaz Nakhimova položili sevastopolskí chatári z nepriateľských delových gúľ.
Admirál Kornilov bol zranený v deň prvého bombardovania Sevastopolu, 5. októbra 1854, asi o 11. hodine. Kornilov dorazil do Malakhov Kurgan, preskúmal vežu, opevnenie a išiel ku koňovi, aby pokračoval v prieskume, ale potom mu jadro nepriateľa rozdrvilo ľavú nohu v slabinách. V ten istý deň o pol piatej zomrel viceadmirál Kornilov. Keď začala obrana, Kornilov bol náčelníkom štábu Čiernomorskej flotily. Viedol obranu, keďže bol vynikajúcim organizátorom, urobil veľa pre vybudovanie obranných opevnení, pre organizáciu obrany ako celku. Napriek tomu, že Kornilov zomrel na samom začiatku obrany, jeho zásluhy boli veľké a strata pre Sevastopoľ bola veľmi veľká.
Slová umierajúceho Kornilova napísané na podstavci rozzúrili fašistických útočníkov, ktorí zaplatili strašnú cenu za dobytie Sevastopolu. Preto pomník zničili: vybrali bronz a vyhodili do vzduchu podstavec. Pamätník venovaný 200. výročiu Sevastopolu bol obnovený. Za základ bola vzatá pôvodná verzia pamätníka, ktorého model je uložený v r Námorné múzeum Petersburg. Malakhov Kurgan je miestom vykorisťovania stoviek, tisícok obrancov mesta. Všimnite si, že medzi tými, ktorí bojovali na Malakhov Kurgan, bol otec „červeného poručíka“ Pyotr Schmidt - P.P. Schmidt, ktorý velil protibúrkovej batérii a spolu so slávnym N.I. Pirogov a profesor Kyjevskej univerzity H.Ya. Gubbenet bojoval o životy zranených a Schmidtovej matky E.Ya. Wagner.
Záver
Takže naše turné sa skončilo. Ďakujem vám všetkým za pozornosť. Ste veľmi dobrí poslucháči. Som pripravený odpovedať na vaše otázky.
Vytvoriť novú zaujímavú exkurziu nie je jednoduché. Je potrebné rozdeliť plánovanú udalosť na dve rovnaké etapy - to je príprava a priebeh exkurzie.
Pre vypracovanie novej exkurznej trasy je potrebné rozhodnúť o účele exkurzie, druhu (obsahovo - prehľadová, tematická; podľa spôsobu pohybu - pešia, autobusová) a vystavených predmetoch. Od toho bude závisieť text exkurzie, jej trvanie a bohatosť faktov. Nemala by to robiť jedna osoba, ale tvorivá skupina, ktorá by mala zahŕňať od troch do siedmich ľudí.
Prvé kroky k plánovaniu výletu
Po výbere objektov pristúpime k zhromažďovaniu informácií o každom z nich a zostavíme najvhodnejšiu trasu pre prechody (prechody atď.). Teraz z veľkého množstva informácií o objektoch musíte pre každý z nich zostaviť exkurzný text a kartu objektu. Takáto karta je nenahraditeľnou súčasťou sprievodcovského portfólia, obsahuje stručné informácie o objekte a prípadne jeho fotografiu.
Po napísaní exkurzných textov k objektom je jednoduchšie vytvoriť zaujímavý a výstižný exkurzný text, prepojiť časti kompetentnými prechodmi.
Po príprave materiálov sa robí metodický rozpracovanie exkurzie - ide o dokument s popisom exkurzie, jej hlavných parametrov. Manuál obsahuje tému, mapu trasy, jej dĺžku, typ exkurzie, bezpečnostné pravidlá, účel, ciele a čas kurzu. Súčasťou je aj tabuľka - plán výletu:
- trasa;
- objekt zobrazenia;
- zastaviť;
- čas v minútach;
- zoznam hlavných otázok, názvy podtém;
- organizačné pokyny;
- usmernenia(logické prechody).
Manuál potom musí vedenie zabezpečiť, slúži ako potvrdenie kvality exkurzie.
Portfólio sprievodcu
Pred uskutočnením prehliadky si musíte zozbierať „portfólio sprievodcu“. Toto je odborný názov súboru vizuálnych pomôcok na uľahčenie prehliadok so sprievodcom. Môžu to byť reprodukcie obrazov, fotografie ľudí súvisiacich s danou témou, schematické mapy zobrazujúce podniky alebo vojenské operácie, geografické mapy, geologické vzorky, vzorky produktov, kazetové nahrávky a iné materiály, ktoré pomôžu nasýtiť exkurziu.
Požiadavky na materiály
Kritériá na výber obrazového materiálu sú nízke: zachovalosť, nevšednosť, expresivita, potreba zobrazenia a kognitívna hodnota. Toto sú hlavné vlastnosti týchto kritérií. Je veľmi dôležité mať dobré materiály na predmetoch, ktoré sa dodnes nezachovali alebo boli značne upravené. To zjednoduší vnímanie materiálu. Treba mať na pamäti, že reprodukcie, mapy a fotografie musia byť na kartónovom podklade, obraz musí byť čistý s rozmermi minimálne 18 * 24, najlepšie 24 * 30 cm.
Teraz, keď je všetok materiál pripravený, poďme zistiť, ako správne vykonať prehliadku. Zvyčajne má každý sprievodca vlastnú techniku exkurzie, na základe osobná skúsenosť a pozorovania. Ale spôsob vedenia exkurzie je celý systém požiadaviek a úloh, metódy rozprávania a predvádzania. To všetko je potrebné na dosiahnutie maximálnej stráviteľnosti materiálu. Dobre vypracovaná metodika je akýmsi zoznamom pravidiel pre sprievodcu pri realizácii konkrétnej exkurzie. Je však potrebné venovať pozornosť skutočnosti, že spôsoby vedenia exkurzie by sa mali mierne líšiť v závislosti od vekových charakteristík skupiny a záujmu turistov.
Pre školákov je lepšie nepreťažovať text faktami, bude pre nich zaujímavejšie vidieť obrazový materiál a počuť zaujímavá legenda alebo históriu. Oplatí sa pripraviť aj na otázky, veľa z nich pochádza od detí. Dôležité je vedieť udržať pozornosť výletných školákov. Ak to chcete urobiť, musíte si položiť otázky: "Viete?"; "Počuli ste o...?"; "Máš rád ...?" a pod.. V tomto prípade vedie sprievodca s turistami dialóg, a tak je možné udržať pozornosť pomerne dlho.
Pozorovatelia staršej generácie sa spravidla správajú ticho a pokojne a je dosť ťažké pochopiť, či je pre nich príbeh zaujímavý alebo nie. V prípade, že nejde o profesorov a vedcov, je vhodné nezaťažovať text exkurzie veľkým množstvom dátumov a čísel. Vždy si nechajte čas na fotografovanie, bude stačiť päť až sedem minút.
Recepcie sprievodcov
Existujú všeobecne akceptované techniky exkurzie, ktoré zahŕňajú techniky rozprávania a demonštrácie. Ukážkové techniky vám umožňujú upozorniť návštevníkov na najdôležitejšie detaily, zhodnotiť všeobecná forma objekt a jeho kombinácia s prostredím. Techniky rozprávania zase pomáhajú vytvoriť presnejší obraz udalostí v predstavách turistov. Kľúčové slová: „Predstavte si ...“, „Bol to ... rok ...“ atď.
Bezpečnostné predpisy
Podujatie však musí byť okrem zaujímavého materiálu a príjemného sprievodcu aj bezpečné.
Bezpečnosť počas výletov, najmä peších, je veľmi dôležitá. Základné pravidlá bezpečnosti a správania sa na trase nájdete v metodickom vypracovaní exkurzie. Sprievodca je však povinný informovať skupinu o bezpečnostných opatreniach bezprostredne pred exkurziou. Povedzte o všetkých nuansách trasy. Tie najbanálnejšie vety o nevystrčení hlavy z okna autobusu a vyskočení za pochodu musia zaznieť. Keďže zodpovednosť za skupinu počas exkurzie preberá sprievodca, je jeho úlohou povedať o bezpečnostných pravidlách.
Pred čím varovať turistov
Osobitná pozornosť by sa mala venovať cestným križovatkám a križovatkám (lankové mosty, jaskyne, tunely atď.). Ak sa exkurzia uskutočňuje v prírode, mali by ste upozorniť na pravidlá požiarnej bezpečnosti. Je tiež potrebné povedať, že nemôžete skúšať huby, dotýkať sa rukami rôzneho hmyzu a zvierat, piť vodu z otvorených nádrží a chodiť naboso.
V mieste exkurzie sa oplatí postarať sa o domáce potreby miestneho obyvateľstva a okolitú prírodu. Okrem toho musia byť exkurzie povolené osobám, ktoré sa podrobili predbežným inštruktážam a lekárskej prehliadke, ako aj ľuďom, ktorí nemajú kontraindikácie súvisiace so zdravím.
Exkurzia, ako sme už zistili, je spôsob oddychu a zároveň spôsob učenia sa nových informácií. V súvislosti s takouto obojstrannosťou sa vyvíjajú špeciálne metodické techniky na vedenie exkurzie. Hlavný dôraz pri exkurzii je kladený na prehliadku, na oboznámenie sa návštevníkov s pre nich novými predmetmi, na krátke komentáre k prehliadke.
Pri realizácii exkurzie sa používajú tieto všeobecné metodické techniky: recepcia hlavnej show, recepcia predbežného vyšetrenia, recepcia mentálnej rekonštrukcie objektu exkurzie, recepcia mentálnej rekonštrukcie historického pozadia, metóda porovnávania, recepcia abstrakcie, príjem diskusie, príjem reportáže, príjem spoluúčasti, príjem personifikácie, príjem problémovej situácie, príjem ústupu, príjem aktivácie pozornosti, používanie vizuálnych pomôcok z „portfólia sprievodcu“, zobrazenie a charakteristika objektu v smere jazdy autobusu, panoramatické zobrazenie, stručný popis zobrazovaného objektu, stručná informácia o unikátnom historickom, resp. prírodná lokalita, Detailný popis vlastnosti objektu, vysvetlenia a komentáre počas exkurzie, zahrnutie jasných citátov do príbehu, prestávky, odpovedanie na otázky turistov.
Pri príprave exkurzie by mal sprievodca vziať do úvahy, že:
o maximálny počet predmetov, ktoré môžu vnímať dospelí výletníci, je 30, deti - nie viac ako 15; maximálny čas na súvislý exkurzný príbeh je 15 minút pre dospelých a 10 minút pre deti;
maximálny čas zobrazenia pre jeden objekt výletu - 4 minúty;
Za každú hodinu rozprávania sprievodcu je možná 10-minútová prestávka.
Metodické techniky dirigovania, ich využitie a vlastnosti závisia od: formy zájazdu, obsahu a tém exkurzie, zloženia skupiny, miesta konania, spôsobu cestovania.
1. Výber metodických techník v závislosti od formy exkurzie. Forma exkurzie (náučná exkurzia, exkurzia-rozhovor, exkurzná hra, exkurzia-vychádzka, exkurzia-vystúpenie a pod.) výrazne ovplyvňuje možnosť a nevyhnutnosť využitia niektorých metodických techník.
Na najbežnejšej poznávacej exkurzii (predtým sa im hovorilo edukačná) sa využívajú takmer všetky techniky, ich použitie a striedanie závisí od ďalších rozhodujúcich faktorov.
Pri konverzačnej prehliadke (najčastejšie sa táto forma používa na vedenie individuálna exkurzia) optimálne budú metódy hlavného zobrazenia, porovnávania, abstrakcie, krátkych komentárov, prijímania odpovedí na otázky od turistov.
Vo výletnej hre, najčastejšie pre mladších školákov, pomôže udržať pozornosť detí živé porovnávanie, aktivácia predstavivosti, panoramatické zobrazenie, zaradenie ďalších zobrazovacích predmetov (filmy, počítačové klipy, archeologické nálezy).
Počas exkurzie-vychádzky sa sprievodca snaží ovplyvňovať nielen zrakové a sluchové vnemy, ale aj hmatové, aby udržal pozornosť detí. Napríklad výletníci dostanú za úlohu zozbierať malý herbár, nájsť sami fosíliu atď.
2. Výber metodických techník v závislosti od zloženia skupiny. Ako viete, najzpytivejšími skupinami sú školáci v strednom veku a dospelí. Zúčastnení študenti majú nízku pozornosť.
V detských kolektívoch je vhodné využívať techniky hlavného zobrazenia, krátkych komentárov, techniky porovnávania a mentálnej rekonštrukcie; zároveň je nežiaduce robiť pauzy často a na dlhú dobu, čím sa oslabuje koncentrácia pozornosti.
V skupinách dospelých sa okrem hlavnej relácie a podrobnejšieho deja využívajú metódy abstrakcie, historickej rekonštrukcie, spoluúčasti, reportáže, personifikácie. V jednotlivých skupinách dospelých je optimálne využiť metódu rozhovoru a prijímania komentárov počas relácie.
Skúsený sprievodca svoju skupinu vždy „precíti“ av závislosti od jej nálady, intelektuálnej prípravy a iných faktorov aplikuje určité metodické postupy.
3. Výber metodických techník v závislosti od miesta exkurzie. Exkurzia v meste si nevyžaduje žiadne špeciálne metodické techniky, pričom výlet mimo mesta sa vykonáva podľa vlastných zákonov. V tomto prípade je najlepšie použiť techniky porovnávania, hlásenia, problémovej situácie, panoramatického zobrazenia.
V múzejných exkurziách s využitím expozícií bude najlepšia kombinácia metód zobrazenia a príbehu, metóda mentálneho vytvárania historického pozadia, metóda personifikácie a metóda vysvetľovania.
Pri dirigovaní tematická exkurzia v skanzene spôsoby hlavného zobrazenia, komentáre k predmetom, stručný výklad, spôsoby abstrakcie, reportáže, spôsob poskytovania stručná informácia o jedinečnosti toho či onoho exponátu.
4. Výber metodických techník v závislosti od spôsobu pohybu. Je jasné, že autobusová prehliadka bez vystúpenia sa bude výrazne líšiť od bežnej pešej prehliadky alebo prehliadky múzea.
Čo sa týka autobusového zájazdu so zastávkami v určité miesta boli vypracované jasné pravidlá, ktoré upravujú nastupovanie do autobusu, ukazovanie a oznamovanie v smere jazdy, výstupy z autobusu. Najlepšie techniky pri pohybe v autobuse: príjem relácie s komentármi, príjem prirovnaní, príjem abstrakcie, príjem používania názorných pomôcok z „portfólia sprievodcu“, príjem komentárov a metódy aktivizácie pozornosti.
Pri pešej chôdzi by sprievodca nemal rozprávať počas prechodu z jedného objektu na druhý. Pešie túry využívajú metódy predbežného skúmania, podrobného zobrazenia a komentára, metódu porovnávania, metódu abstrakcie, metódu spoluúčasti, metódu personifikácie.
5. Výber metodických techník v závislosti od obsahu exkurzie a jej témy. Pri mestských poznávacích exkurziách je možné využiť všetky existujúce metodické postupy. Niektoré vlastnosti sú vlastné technikám používaných pri tematických exkurziách. V historickom exkurze teda môžete použiť takmer všetky metódy, no najlepšie budú metódy mentálnej rekonštrukcie historického pozadia, metóda hlavného zobrazenia a metóda porovnávania. Pri botanickej exkurzii napr prírodný park, je vhodné použiť metódu hlavného zobrazenia, príjem komentárov, metódu porovnávania. Pri realizácii ekologickej exkurzie prinesie úspech prijatie problémovej situácie, prijatie hlavnej relácie, prijatie spoluúčasti, prijatie reportáže. Náboženská exkurzia bude efektívnejšia s využitím techník hlavnej projekcie a krátkeho komentára k nej; je možné použiť techniku spoluúčasti a mentálnej rekonštrukcie historického pozadia. Treba si uvedomiť, že viesť dej priamo v chráme nie je veľmi etické, ale je lepšie obmedziť sa na drobné vysvetlenia a najviac informácie poskytnúť návštevníkom v autobuse vopred alebo po návšteve chrámu.
Produkčná exkurzia je v prvom rade recepcia reportáže, recepcia spoluúčasti, recepcia hlavnej projekcie, recepcia problémovej situácie, recepcia diskusie. V literárnom exkurze sa oplatí použiť metódu hlavného zobrazenia a komentárov, metódu personifikácie, metódu citácií, metódu ústupu. Pri realizácii divadelnej exkurzie sa nezaobíde bez recepcie mentálnej rekonštrukcie historického pozadia, recepcie abstrakcie, recepcie reportáže, recepcie spoluúčasti.
Funkcie zobrazenia predmetov v priebehu autobusu bez zastavenia a vystúpenia z autobusu. Takáto prehliadka je typická pre výletnú skupinu, ktorá cestuje z miesta svojho bydliska (napríklad z hotela za hranicami mesta) do starej časti mesta s cieľom navštíviť miestne múzeum. Trasa exkurzie nezahŕňa zastávky a príbeh sprievodcu sa odohráva priamo počas jazdy. Zobrazenie predmetov v smere jazdy je potrebné vopred pripraviť. Sprievodca môže najprv dať stručný popis objekt a potom ho ukážte (príbeh predstaveniu buď predchádza, alebo ho plynulo „obmotáva“). Komentáre sprievodcu by mali byť štruktúrované tak, aby turistov vopred zorientovali vo vzhľade predmetu záujmu a jeho polohe.
- 1. „Peter Počas jednej z Azovských kampaní som zostal v našom meste. Teraz vpravo, v smere autobusu, môžete vidieť chrám, ktorý navštívil ruský cár počas svojho krátkeho pobytu v našom meste.
- 2. „Volga je pýchou našej krajiny a my sme obzvlášť hrdí na to, že pramene tejto veľtoky sú v našom regióne. Vpredu, v smere autobusu, môžete vidieť hlavný kanál Volhy a most, cez ktorý prechádzame, je jedným z 5 mostov v našom meste. Postavili ho podľa projektu slávneho petrohradského architekta.“
- 3. „O pár minút dorazíme na miesto pristátia prvého kozmonauta sveta Yu.A. Gagarin. Momentálne prechádzame alejou topoľov vysadených k 10. výročiu prvého letu do vesmíru “.
Panoramatický displej. Schopnosť ukázať mesto, krásu okolitej prírody alebo čokoľvek architektonický komplex s vysoký bod je ozdobou exkurzie. Panoramatický displej môže slúžiť ako jasný začiatok exkurzie, či už jej vyvrcholenia alebo ukončenia. V každom prípade vám panoramatický pohľad umožňuje vytvoriť úplnejší dojem zo všetkého videného a počutého. Po panoramatickom premietaní je vhodné poskytnúť výletníkom možnosť klásť otázky (nie viac ako 5 minút).
Najviac krásne panorámy otvoriť z vyhliadková plošina v horách na malebnom úpätí majú silný emocionálny dopad aj panorámy miest. Pri exkurziách po Moskve výletné skupiny často prinášajú do Vorobyových Gory, z ktorých sa otvára krásna panoráma hlavného mesta; väčšina Moskvy je dokonale viditeľná a vyhliadková plošina Veža Ostankino. V tých mestách, kde nie je vznešené prírodné miesta, na panoramatickú expozíciu možno využiť zvonice, zachovalé pevnosti, výškové budovy a pod. Takže v Petrohrade sa hosťom mesta často ukazuje panoráma mesta z výšky vyhliadkovej plošiny Katedrály svätého Izáka.
- 1. Panoramatické zobrazenie pred začiatkom exkurzie (panoramatická plošina sa nachádza na jednom z nízkych hôr obklopujúcich mesto): „Pred vami je mesto Volga, z troch strán obklopené horami. Môžete vidieť starú časť mesta na pobreží Volhy, kde sa zachovali starobylé budovy a chrámy. Najväčší chrám s vysokou zvonicou je katedrála nášho mesta ju pred 100 rokmi postavil miestny architekt. Vidno odtiaľto niekoľko malých mestských parkov, zelených uličiek pozdĺž mnohých ulíc. Výstavba mesta prebiehala tak, že všetky centrálne ulice sa navzájom pretínali výlučne v pravom uhle. Centrálna časť mesta pripomína pri pohľade zhora šachovnicu. Napravo od katedrály môžete vidieť starý most cez Volhu. Jeho dĺžka je 3,5 km a je jedným z najväčších mostov v Európe. Nové miesta na spanie sa nachádzajú v rovinách medzi horami, no naším cieľom je stará časť mesta a nábrežie Volhy. Odchádzame na autobus a pokračujeme v ceste."
- 2. Panoramatická prehliadka ako vrcholný moment: „Spoznali sme históriu mesta, jeho hlavné architektonické a historické pamiatky. A teraz máte možnosť vidieť mesto z vtáčej perspektívy. Vidíte chrám vľavo? Toto je katedrála, ktorú ste navštívili. Napravo od neho je most cez Volgu, po ktorom sme si urobili vyhliadkovú jazdu. Ak všetci naši hostia obdivovali panorámu mesta, môžeme ísť ďalej. Ideme navštíviť etnografický skanzen “.
- 3. Panoramatické zobrazenie ako záverečná fáza exkurzie: „Pred tebou je mesto, cesta, ktorou sme už skončili. Teraz môžete zhora opäť vidieť všetky pamätné miesta, o ktorých ste sa veľa naučili. Ak máte nejaké otázky, rád na ne odpoviem."
V ktoromkoľvek z troch opísaných prípadov zostane panoramatické zobrazenie v pamäti turistov nadlho a zanechá tie najlepšie spomienky na exkurziu.
Exkurzia do múzea. Pri realizácii prehliadky múzea sa využíva väčšina základných metodických techník, avšak s prihliadnutím na obmedzený priestor.
Sprievodca sa stretáva so skupinou, ktorá prišla do múzea, na špeciálne určenom mieste v každom múzeu. Sprievodca sa hneď predstaví, nahlas oznámi tému exkurzie a vedie skupinu na začiatok príbehu. Ak je v sále, do ktorej skupina vstúpila, už iná exkurzia, sprievodca by mal buď hovoriť tichšie, alebo ísť do ďalšej sály, ak to téma exkurzie dovoľuje.
V úvodnej časti každej exkurzie do múzea treba skupine povedať stručné (nie viac ako 2-3 minúty) informácie o histórii múzea, pripomenúť pravidlá správania sa v sálach, kde je veľa sklenených vitrín a krehkých predmetov. Potom sprievodca prejde k hlavnej časti exkurzie, stojí napoly otočený k oknu alebo k prvému exponátu. Nemali by ste zameriavať pozornosť veľkej skupiny na malé exponáty, pretože väčšina turistov nič neuvidí, ale existuje riziko rozbitia okna. Prechody z jednej vitríny do druhej alebo z jednej miestnosti do druhej by mali sprevádzať logické prechody v príbehu. V záverečnej časti exkurzie sú zhrnuté výsledky, informujú sa o zostávajúcich sálach múzea, kam môžu výletníci zavítať. Potom sprievodca odpovedá na otázky účastníkov exkurzie a lúči sa s nimi.
Dôležitou podmienkou dobre vykonanej exkurzie v múzeu je prísne dodržiavanie času.
Ďalšie metodické techniky. Každý skúsený sprievodca má vždy v zásobe niekoľko autorských metodických techník, ktoré pomáhajú premeniť exkurziu na kvalitný proces učenia a príjemne strávený čas.
- 1. Zaradenie krátkeho stretnutia do exkurzie s odborníkom, nair i r pri archeologickej exkurzii - s archeológom, pri paleontologickej exkurzii - s paleontológom, pri umeleckohistorickej exkurzii - s výtvarníkom alebo hudobníkom a pod. Komunikácia s odborníkmi aktivizuje a prehlbuje záujem o tému exkurzie, napomáha lepšiemu pochopeniu zvažovanej problematiky a, samozrejme, silne emotívne pôsobí na výletníkov.
- 2. Sledovanie filmov alebo počítačových klipov k téme exkurzie. Inovatívne momenty dodávajú exkurzii osobitnú príchuť, zvyšujú vizuálny vplyv na účastníkov exkurzie. Takéto doplnky sa hodia počas dlhej cesty v autobuse vybavenom potrebným vybavením.
- 3. Zavedenie rešeršnej a výskumnej časti k téme exkurzie. Aktívne akcie pomáhajú návštevníkom zlepšiť proces učenia sa nových informácií, aby sa cítili ako skutoční výskumníci. Počas archeologických, paleontologických, geologických, botanických, ekologických exkurzií môžu mať turisti možnosť nájsť akékoľvek artefakty alebo výskumné objekty na povrchu zeme:
zdvíhací materiál na archeologických náleziskách (úlomky riadu, úlomky železných predmetov vyplavených z pôdy dažďovou vodou);
o fosíliách na miestach paleontologických odkryvov (ulity mäkkýšov, staroveké huby);
o minerály na miestach geologických pamiatok (okrasné kamene, polodrahokamy);
o herbárových položkách (listy, kvety).
Materiál zozbieraný na zemskom povrchu si môžete vziať so sebou, ak to nepoškodí pamiatku.
4. Zaradenie minikvízov do procesu exkurzie. Uskutočnenie minikvízu je vnímané pozitívne aj v skupinách dospelých. Sprievodca môže napríklad navrhnúť členom skupiny, aby si spomenuli na dĺžku Volhy, obrázky slávneho umelca, okrem tých, ktoré videli v múzeu, vymenovali autorov, ktorých knihy sú venované udalostiam na Done atď. Turisti môžu byť pozvaní, aby určili, do akého architektonického štýlu budova patrí, aká je približná výška pamätnej stély, dĺžka mosta atď.
Je možné klásť otázky spolu s možnosťami odpovedí, napríklad:
„Čo si myslíte, podľa akého princípu sa najčastejšie dával názov ruského mesta:
o menom svojho zakladateľa;
o mene starovekých kmeňov, ktoré žili na tomto mieste skôr;
o názve rieky, na ktorej je mesto založené?"
Samozrejme, že sprievodca musí správnosť odpovede nielen dokázať argumentmi, ale uviesť aj príklady. V tomto prípade je správna odpoveď tretia a príkladmi sú mestá ako Moskva, Samara, Tsaritsyn, Tomsk, Tver atď.
- 5. Zaradenie konverzačných prvkov do exkurzie. Sprievodca, ktorý sa zoznámil so skupinou, môže do nej počas exkurzie zahrnúť prvky rozhovoru, aktivovať pozornosť skupiny a poskytnúť útechu psychologickému prostrediu. Napríklad s vedomím, že skupina prišla do severného mesta Krasnodarské územie, môžete sa opýtať, či hostia pri prechádzke po zasneženej hrádzi mrznú, alebo sa hostí opýtať, čo ich medzi skúmanými objektmi obzvlášť prekvapilo, či sú v ich meste podobné a pod. Obojstranný záujem sprievodcu u hostí spôsobí väčšiu spokojnosť s exkurziou, zanechá dobrý dojem o meste a jeho obyvateľoch.
- 6. Zaradenie divadelných prvkov do exkurzie- účasť na štátnom sviatku, karnevale, na festivale historickej rekonštrukcie. Prvky teatrálnosti vstúpili do cestovného ruchu už dávno a z účastníkov náučných exkurzií robia priamych účastníkov diania. Teatralizácia pôsobí priaznivo ako na vnímanie informácií poskytnutých v exkurzii, tak aj na formovanie všeobecný dojem o výlete. Napríklad pri niektorých archeologických exkurziách sa hostia ocitnú na divadelnom predstavení organizovanom klubom historického šermu. Scenár exkurzie zahŕňa „únos“ jedného alebo viacerých účastníkov exkurzie, ich vyslobodenie zo zajatia za pomoci ruských vojakov, pozorovanie kaskadérskeho boja, fotografovanie s účastníkmi predstavenia vo farebných kostýmoch, lukostreľbu, ochutnávku pilafu. pripravované podľa stredovekých receptúr atď. atď. Takéto divadelné predstavenia sa úspešne hrajú v regióne Saratov; v Jaroslavli sú hostia vyzvaní, aby si obliekli jednoduché rúcha a vyskúšali si úlohu nákladných dopravcov na Volge; v Múzeu miestnej tradície v Jekaterinburgu hostí určite privíta kráska oblečená ako Pani Medenej hory. Takéto prvky teatralizácie (aj v skrátenej verzii) nemôžu nechať návštevníkov ľahostajnými a sú úžasným doplnkom k tematickej exkurzii po dávna história okraje.
Portál mos.ru sa rozhodol zistiť, odkiaľ trasy pochádzajú a čo núti ľudí chodiť na výlety po meste. Ako vidieť medzi mrakodrapmi a autami staroveké mesto? Kde sa nachádza dom utópie? Kto vymýšľa prehliadky mesta a kto na ne chodí? Ako nájsť správnu cestu a prinútiť človeka pozorne počúvať? Larisa Skrypnik, vedúca sprievodkyňa Mestského exkurzného úradu Múzea v Moskve, hovorila pre mos.ru o výhodách a nevýhodách práce sprievodcu, o záhadách Moskvy a najlepších výletníkoch.
- Zdá sa, že o Moskve už bolo povedané všetko, prešli sa všetky mestské labyrinty a zákutia a zrazu sa to objaví nová trasa, nová exkurzia- ako je to možné?
- Moskovské múzeum, kde pracujem, oslavuje tento rok 120. výročie. A celé tie roky pracovníci múzea študujú mesto, jeho históriu, sledujú všetky zmeny, ktoré sa v metropole dejú. V našej zbierke sú tisíce dokumentov, kníh, fotografií, ktoré sa stále skúmajú. Už len toto dáva veľa dôvodov na nový pohľad aj na tie najtriviálnejšie výlety.
Samozrejmosťou je povinný blok exkurzií. Spravidla platí prehliadka v Moskve, na Červenom námestí, v historické centrum, ktoré sú určené špeciálne na prvé zoznámenie sa s mestom – pre tých, ktorí sa chcú dozvedieť o meste, v ktorom žijú. Je ich veľa – ako ukazuje skúsenosť, Moskovčania často poznajú mesto zle. Človeku sa zdá: som tu, na všetko budem mať čas – a on ide okolo zaujímavé miesta bez toho, aby ste im venovali pozornosť. Ale keď sa prejaví záujem, človek sa spravidla stáva naším. pravidelný zákazník... To znamená, že ten, kto raz prišiel, začína neustále chodiť. Je veľmi radostné sledovať, ako sa popularita chôdze a autobusové výlety rastie: stále viac občanov chce vedieť o hlavnom meste maximum.
Ale je tu ešte jeden blok trás – tie, ktoré si vymyslíme sami. Sú to vždy nevšedné prechádzky, na ktorých ukážeme mesto z novej perspektívy. Môžu byť tematické, načasované na konkrétne dátumy, udalosti. Takže máme neustále nové trasy okolo neznámej Moskvy. Naozaj chceme ukázať naše milované mesto z rôznych strán; Bol by som rád, keby sa účastníci prechádzok zamilovali do Moskvy tak ako my. A takéto výlety sú spravidla veľmi žiadané.
- Môžete nám povedať viac o takýchto trasách?
- Počas oslavy výročia Nikolaja Vasilieviča Gogoľa sa odohral zaujímavý príbeh. Boli sme požiadaní, aby sme vymysleli pešiu prehliadku Gogoľových miest. Okrem toho požiadali, aby ukázali nielen pamätníky spisovateľa, ktoré sa nachádzajú vo vzdialenosti 400 metrov od seba, nielen chrám Simeona Stylita, ktorého bol Gogoľ farníkom, ale aj niečo iné. V istom zmysle je to výzva, takéto veci mám veľmi rád. Musel som urobiť pešiu prehliadku a povedať veľa o Gogolovi. V dôsledku toho som s veľkým záujmom o seba objavil viac ako 20 miest spojených s Nikolajom Vasilievičom na Arbate. Nie v Moskve ako celku, ale iba na Arbate. Exkluzívne exkurzie sa rodia napríklad aj z takejto ponuky – pomôcť niekomu s témou.
Alebo napríklad exkurzia venovaná roku 1612 v Moskve. Nebola zvlášť žiadaná, nikto nikdy nežiadal, aby do týchto miest jazdil. Keď sa však žiadosť objavila, ukázalo sa, že je to naozaj veľmi zaujímavá exkurzia... Samozrejme, že exkurzie sa rodia aj preto, že vy sami máte niečo naozaj radi. Milujem architektúru a samozrejme ma napadla pešia prehliadka secesie. Po prečítaní zaujímavej knihy sa môžu objaviť trasy. V súčasnosti existuje množstvo memoárov, všelijakých diel predrevolučných moskovských učencov, ktoré sme predtým nepoznali. Čítate - a zrazu vidíte tú oblasť úplne inak, nie tak, ako ste si ju predstavovali, a máte nápad urobiť si exkurziu po tomto mieste a ukázať Moskvu z nejakej, možno nečakanej stránky.
- Ako sa to stane? Ako prebieha príprava exkurzie?
- Najprv sa začína hľadanie materiálu: čítanie odbornej literatúry, denníkov, chodenie do knižníc a samozrejme štúdium samotnej oblasti, o ktorej budete hovoriť. Niekedy, keď kráčate po uliciach, prechádzate do uličiek, do dvorov, objavíte úplne neuveriteľné poklady, ktoré ľudia nevideli. Napríklad Nikitsky Boulevard je taká predná ulica. Ale raz, keď som tam pripravoval exkurziu, videl som kovovú bránu s dverami, za ktorými bolo napísané, že je tam oprava topánok alebo nejakého kovania. Vo všeobecnosti úplne nepredstaviteľné dvere. Ale keď som vstúpil do tejto brány, uvedomil som si, že áno celé mesto s labyrintmi. Kto by si pomyslel, že by to tak mohlo byť? Ľudia sa o to vždy veľmi zaujímajú. Ako keby ste boli ponorení do minulosti a viete si predstaviť, ako by ste sa cítili, keby ste bývali v tomto dome a z vašich okien sa pozeralo do tohto dvora...
- Povedali ste, že ste vytvorili prehliadku secesie, ale toto nie je celkom moskovský štýl, čo tým ukazujete?
- Od tohto turistika, potom prechádza medzi Ostozhenka, Prechistenka a v jazdných pruhoch. Toto a nájomný dom Isakov Kekushevsky a vlastný dom architekta Kekusheva. To je aj bytový dom zemana Loskova. Mali sme takých úžasných roľníkov, ktorí si mohli pozvať najlepších architektov a postaviť domy v štýle severskej secesie. V Moskve ich naozaj nie je veľa, v podstate je tento štýl rozšírený v Petrohrade.
- Zdá sa mi, že najťažšie na vašej práci je prinútiť ľudí, aby počúvali, nie všetci vedú a nie vždy uspejú.
- Musíte len vedieť a pochopiť: ľudia nemôžu donekonečna počúvať súbor niektorých faktov, aj keď sú dostatočne zaujímavé, stále potrebujú nejaký druh relaxácie. Ale dôležité nie je len sa nad niečím chichotať, ale aby sa to viazalo k téme. A mimochodom, na exkurziách niekedy sami účastníci pomáhajú nájsť také relaxačné chvíle. Raz, na prehliadke uličiek Arbat a Arbat, som mal úžasné asi sedemročné dievča. Na Arbate má každá budova svoju históriu a ja vám chcem o všetkom povedať. Začal som sa rozprávať o dome s rytiermi oproti Tetrovi Vakhtangovovi a povedal som, že, žiaľ, nie všetci rytieri prežili, a toto dievča mi hovorí: „Ale viem, kam tento rytier odišiel.“ Pýtam sa: kde? Hovorí: „Faktom je, že sa do tejto princeznej zamiloval - a divadlo Vakhtangov má fontánu princeznej Turandot, - zamiloval sa, zišiel dole, kúpil jej šperky, ale darček neprijala. Preto bol rytier naštvaný a odišiel." Toto je milé! Teraz to vždy hovorím, také živé vnímanie dieťaťa Moskvy s jej históriou.
- Ako dlho trvá príprava exkurzie?
- Závisí to od témy. Sú také, pre ktoré bolo napísané obrovské množstvo literatúry a tu si stačí vybrať to, čo vás zaujíma. Sú témy, ktoré si vyžadujú serióznu prípravu, možno aj otázky, stretnutia s niektorými ľuďmi, ktorí majú informácie o konkrétnej oblasti. Samotní obyvatelia rozprávajú zaujímavé veci. Je to vždy veľa práce.
Výber materiálu je jedným z najvzrušujúcejších momentov a tu je dôležité ovládať sa. Hľadáš, čítaš a je to také fascinujúce, že o tretej hodine ráno už môžeš byť vo všeobecnosti niekde na druhej strane Moskvy. Pretože keď pripravujete materiál, jeden fakt lipne na druhom: ale priezvisko vám preskočilo, ale nie na objasnenie ... Je veľmi ťažké, ale ešte ťažšie niečo vybrať, keď máte nazbierané obrovské množstvo materiálu a pochopíte, že nedá sa povedať všetko, - vždy je škoda niektoré informácie odstrániť.
Potom príde ďalší veľmi dôležitý bod: musíte prepojiť všetky objekty ... Je jasné, že ak je exkurzia tematická, napríklad náš "Moskovský veľvyslanec", potom je všetko viac-menej jasné. A ak ide o exkurziu po ulici a existujú absolútne odlišné budovy, úplne odlišné príbehy, ale musíte ich nejakým spôsobom spojiť, musíte získať príbeh.
Mal som úžasnú exkurziu, viedol som ju po Volkhonke a jedna výletníčka ma ako inteligentného človeka vopred upozornila, že potrebuje vyzdvihnúť dieťa zo škôlky, takže o 50 minút potichu po anglicky odíde. A vediem prehliadku a chápem, že prešlo 50 minút, prešla hodina a žena je stále s nami. A ja jej hovorím: "Prepáčte, prosím, ale zdá sa vám, že dieťa treba zobrať zo škôlky." Hovorí: „Rozumieš, ja jednoducho nemôžem odísť. Dokončíš rozprávanie a si taký zaujatý tým ďalším, že teraz uvidíme ďalej, že nemôžem v žiadnom prípade odísť." To bola správna exkurzia, keďže sa tak stalo.
Sú tam aj čisto technické momenty, špeciálne, na ktoré treba tiež brať ohľad: ako sa správne postaviť, aby ťa všetci počuli, aby si vedel reagovať na výraz tváre, očí, aby si videl. turistov a zároveň im neprekáža pri pohľade na predmety; ako sa postaviť, aby sa predmet ukázal čo najviac; ako sa postaviť, aby ste mohli hovoriť o niekoľkých predmetoch bez toho, aby ste opustili sedadlo. Príprava zájazdu si vyžaduje čas navyše. Idem napríklad po ulici a na prekvapenie okoloidúcich začnem utekať z jedného miesta na druhé, prejsť cez ulicu, vrátiť sa, aby som pochopil, kam je pre mňa lepšie umiestniť skupinu. A tu musíte ukázať svoju predstavivosť.
Existuje mnoho ďalších nuancií. Napríklad musíte vziať do úvahy umiestnenie priechodov pre chodcov: kde sa nachádzajú, je pre vás výhodné prejsť z tejto strany na opačnú, aby ste sa na tento priechod nevracali cez iný priechod, nejako ísť ďalej po trase, pretože ľudí nezaujíma to isté miesto na prechádzku tam a späť. Vo všeobecnosti je to v skutočnosti veľmi veľká práca.
- Skúsme pomenovať plusy a mínusy tvojej profesie.
- Túto otázku som dostal na výletoch ... Ale ukázalo sa, že mínusy sa menia na plusy. Samozrejme, je to práca, ktorá si vyžaduje veľkú fyzickú námahu, pretože sa treba veľa hýbať ako v procese prípravy, tak aj počas exkurzie. A niekedy trvajú dve alebo tri hodiny a niekedy šesť alebo sedem.
Počasie, ktoré si nevyberáme, a naše moskovské počasie, povedzme väčšinu roka nepoteší. Ďalej - že vždy pracujete, pretože musíte byť v téme modernej Moskvy, vedieť všetko nové, čo sa objaví, nové knihy o Moskve, nové informácie, nové objekty. Materiálu je toľko, že ho nikdy úplne nezvládnete, no vždy sa o to snažíte. Vďaka tomu neustále trénujete pamäť, myseľ, ste stále v pohybe a neustále na čerstvom vzduchu.
A tiež ľudia sú rôzni a vy vynakladáte veľa úsilia, aby ste si udržali pozornosť. Keď sa to stane, cítim obrovský morálny vzostup, pretože svoju energiu dávam ľuďom a oni na oplátku – ich. Po exkurzii sa vždy cítim emocionálne nabitý. Všetko je tu prepojené a keď sa vám to páči, tak vás to baví viac.
