Hyrje ………………………………………………… ..3

1. Lënda dhe idetë e metodave të ekskursionit.

1.1 Lënda dhe llojet e metodave të ekskursionit ... ... 5

1.2. Metodologjia e përgatitjes së ekskursioneve ………………… 8

2. Klasifikimi teknikat metodologjike.

2.1 Klasifikimi i teknikave metodologjike ………… .14

2.2 Teknikat metodologjike të paraqitjes së ………………………… 17

2.3 Teknikat metodologjike të tregimit ………………… .25

3. Teknika të veçanta metodologjike.

3.1 Pritja e demonstrimit të mjeteve vizuale ..................... 35

3.2 Asimilimi i teknikave metodologjike nga një udhëzues …………………………………………………………… ..39

4. Teknika e drejtimit të ekskursioneve.

4.1 Teknika e drejtimit të ekskursioneve …………………………… 42

konkluzioni ………………………………………………… ..51

Bibliografia …………… .. ……………………… 52

Prezantimi.

Një teknikë në kuptimin më të gjerë të fjalës është një grup metodash për kryerjen e duhur të një pune të caktuar, zgjidhjen e një problemi, arritjen e një qëllimi, dhe në një kuptim më të ngushtë, është një grup teknikash specifike metodologjike për kryerjen e leksioneve, bisedave. ekskursione për një temë specifike dhe për një grup të caktuar.

Teknika ndahet në të përgjithshme dhe specifike.

Një ekskursion është një shfaqje e menduar në mënyrë metodike e pamjeve, monumenteve të historisë dhe kulturës, një shfaqje e bazuar në një analizë të objekteve para vizitorëve, si dhe ngjarjeve që lidhen me to.

Udhërrëfyesi nuk është indiferent ndaj asaj që sheh ekskursionisti, si do të kuptojë dhe perceptojë atë që ka parë dhe dëgjuar.

Guida, me shpjegimet e tij, i sjell turistët në përfundimet e nevojshme, nga kjo varet efektiviteti i ekskursionit.

Nga kjo rrjedh se thelbi i ekskursionit mund të përcaktohet si më poshtë: një proces vizual i njohjes së botës përreth, një proces i ndërtuar mbi objekte të parazgjedhura të vendosura në kushte natyrore ose të vendosura në sallat e muzeve, ekspozitave, punëtorive të një skulptor, artist etj.

Teknika e ekskursionit është një teknikë private, pasi shoqërohet me procesin e shpërndarjes së njohurive bazuar në një formë pune. Metodologjia e ekskursionit është një grup kërkesash dhe rregullash për ekskursionin, si dhe sasia e teknikave metodologjike për përgatitjen dhe kryerjen e ekskursioneve. tipe te ndryshme, për tema të ndryshme dhe për grupe të ndryshme njerëzish.

Metoda e punës së ekskursionit i përgjigjet pyetjeve të mëposhtme:

1. Pse u përgatit dhe u zhvillua ekskursioni (qëllimi, objektivat)?

2. Cilat çështje trajtohen gjatë ekskursionit (cila është përmbajtja e tij)?

3. Si të zhvillohet një ekskursion (teknika metodologjike)?

Metodologjia e ekskursionit përbëhet nga disa pjesë të pavarura, të ndërlidhura:

Metodat për zhvillimin e një teme që është e re për këtë byro;

Metodat për zhvillimin e një teme të re për një udhëzues, por tashmë të zhvilluar në këtë byro;

Metodat e përgatitjes së një udhëzuesi për ekskursionin e ardhshëm;

Metodat e ekskursionit;

Teknikat pas punës së ekskursionit.

1. Lënda dhe llojet e teknikave të ekskursionit.

1.1 Lënda dhe llojet e teknikave të ekskursionit.

Metoda e kryerjes së një ekskursioni është një kombinim i teknikave të përdorura në kryerjen e një ekskursioni, të cilat janë krijuar për të gjetur një mënyrë më të zakonshme dhe, së bashku me faktin që, siç e dinë të gjithë, arritjen efektive të qëllimit të ekskursionit, për të ndihmuar ekskursionistët të mësojnë më në fund përmbajtjen e ekskursionit më lehtë dhe më fort.

Teknikat metodologjike për kryerjen e një ekskursioni ndahen në të përgjithshme, personale dhe individuale. Imagjinoni një fakt që teknikat e përgjithshme janë, si zakonisht, baza për kryerjen, siç e dinë të gjithë, çdo ekskursion, pavarësisht nga tema e tij, përbërja e grupit të ekskursionit. Më duhet të them se personale, në fund të fundit, janë ato metoda që përdoren në ekskursione, siç jemi mësuar të themi shumica prej nesh, të një lloji të caktuar (industrial, muzeal, histori natyrore, transport, shëtitje), ose në ekskursione të kryera për një audiencë e caktuar, siç shpreheshin njerëzit, ekskursionesh (fëmijë, të rinj, të rritur). Nuk është sekret që teknikat personale, duke u fokusuar në kërkesat kryesore të teknikave të ekskursionit, zhvillojnë dhe konkretizojnë teknika më efektive për kryerjen e ekskursioneve të këtij lloji. Të gjithë e dinë se në fund të fundit, teknikat e vetme janë, siç themi vazhdimisht, metoda unike për të vëzhguar disa, siç thonë shumë, objekti i parë ose një histori për të, për shembull, duke treguar një ndërtesë në bregun e një rezervuari, i cili, në një ditë të bukur vere, më në fund reflektohet në sipërfaqen e saj. Dhe nuk është as e nevojshme të thuhet se teknika të tilla zakonisht janë pronë intelektuale e udhërrëfyesit të parë dhe nuk përdoren përfundimisht nga të gjithë ata që, prandaj, kryejnë ekskursione të tilla. Dhe në të vërtetë, teknikat e vetme përfshijnë ato zbatimi i të cilave është i kufizuar, siç e themi ne, një kohë të caktuar vit apo ditë.

Metodologjia e ekskursionit konsiderohet në disa aspekte: si bazë e aftësive profesionale të guidave; si një mekanizëm që përmirëson "prezantimin" e materialit; si një proces i riorganizimit të aktiviteteve të udhërrëfyesit. Teknika i ndihmon turistët të shohin, kujtojnë dhe kuptojnë shumë më tepër sesa në një leksion që mbulon të njëjtën temë. Kjo për shkak se metodologjia e pedagogut bazohet kryesisht në lloje të ndryshme mesazhesh dhe përshkrimesh, historia e leksionit zhvillohet e izoluar nga objektet e përshkrimit Metodologjia e ekskursionit përbëhet nga disa pjesë të pavarura, të ndërlidhura: - metodologjia për zhvillimin e një teme që është e re. për këtë byro - metodat për zhvillimin e një teme të re për një guidë, por tashmë të zhvilluar në këtë byro - metodat për përgatitjen e një guidë për ekskursionin e ardhshëm; - metodat e kryerjes së një ekskursioni; - metodat e punës pas ekskursionit.

Aspekte të metodologjisë së ekskursionit: baza e aftësisë profesionale të udhërrëfyesit, mekanizmi i dorëzimit të materialit, procesi i thjeshtimit të aktiviteteve të udhërrëfyesit gjatë përgatitjes dhe zhvillimit të ekskursionit.

Teknika e ekskursionit shoqërohet me koncepte të tilla si tregimi dhe shfaqja. Pyetjes për raportin e shfaqjes dhe tregimit në ekskursion, metodologjia jep një përgjigje të qartë: nga shfaqja në tregim. Duhet të fillohet me një shfaqje, me përshtypje vizuale ose të tjera (të prekshme, nuhatëse) dhe më pas të prezantohet tregimi. Teknika merr parasysh aftësinë e objektit për të tërhequr vëmendjen, përdor mjete të ndryshme për të rritur vëmendjen e turistëve.

Një detyrë tjetër e metodologjisë është të sugjerojë përdorimin më efektiv të teknikave metodologjike për kryerjen e një ekskursioni. Metodologjia e ekskursionit merr parasysh çështjet e ndikimit emocional tek turistët.

Lënda e metodologjisë së ekskursionit është studimi i qëllimshëm, sistematizimi, formulimi, shpjegimi dhe zbatimi në praktikë i mjeteve dhe metodave të edukimit dhe aftësimit, si dhe teknikave metodologjike me ndihmën e të cilave punonjësit e institucioneve të ekskursionit kryejnë veprimtarinë e tyre. Metodologjia e ekskursionit përmbledh përvojën e kryerjes së ekskursioneve, zhvillon dhe propozon teknika të tilla metodologjike që e kanë justifikuar veten në praktikë dhe sigurojnë efikasitetin më të lartë të zbulimit dhe perceptimit të temës.

1.2 Metodologjia e përgatitjes së ekskursioneve.

Zhvillimi i ekskursionit kryhet nga një grup krijues, i përbërë nga 3-10 persona, në varësi të kompleksitetit të temës. Secili nga pjesëmarrësit është duke punuar në një nga seksionet ose një nga nëntema ekskursione. Kreu i grupit krijues kombinon dhe redakton materialin e përgatitur.

Përgatitja ndahet në dy faza:

Paraprak - përzgjedhja dhe studimi i materialeve faktike (d.m.th. procesi i akumulimit fillestar të njohurive për një temë të caktuar), i kryer nga një grup krijues, zgjedhja e objekteve mbi të cilat do të ndërtohet ekskursioni;

I menjëhershëm - hartimi i një rruge ekskursioni, përpunimi i materialit faktik.

Gjithashtu, po punohet për strukturën e zhvillimit metodologjik: hyrje, pjesa kryesore, përfundimi; hartohet një tekst kontrolli, analizohet udhëzimi metodologjik i ekskursionit (përcaktimi i metodave më të përshtatshme metodologjike për të treguar dhe treguar posaçërisht për një ose një pjesë tjetër të ekskursionit), formohet një "portofoli i udhërrëfyesit", bëhet një tekst individual. përgatitur. Një zhvillim metodologjik është një plan konciz, një dokument që përcakton se si të zhvillohet një ekskursion i caktuar, në çfarë sekuence të organizohet ekspozimi i monumenteve, çfarë metodologjie këshillohet të përdoret për një ekskursion efektiv. Këtu udhëzuesi duhet të gjejë këshilla për sekuencën në të cilën duhet të tregohet dhe tregohet historia, cilat materiale janë nga "portofoli i guidës" dhe kur është më mirë të demonstrohet. Për çdo temë të ekskursionit përpilohet një zhvillim metodologjik.

Zhvillimi metodologjik është një dokument i detyrueshëm, pa të cilin nuk mund të kryhet një ekskursion në këtë temë.

Dokumenti i detyrueshëm është dhe tekst i personalizuar, e cila i jep udhërrëfyesit të drejtën për të zhvilluar një ekskursion mbi këtë temë. Hartuar saktë zhvillimin metodik ndihmon udhëzuesin të zbulojë më plotësisht temën.

Një ekskursion, siç kemi zbuluar tashmë, është një metodë relaksimi dhe një metodë njohjeje. informacione të reja... Në lidhje me këtë dyanshmëri, po zhvillohen teknika të veçanta metodologjike për kryerjen e një ekskursioni. Theksi kryesor në ekskursion vihet në shfaqje, në njohjen e vizitorëve me objekte të reja për ta, në komentet e shkurtra për shfaqjen.

Kur kryeni një ekskursion, përdoren teknikat e përgjithshme metodologjike të mëposhtme: pritja e shfaqjes kryesore, marrja e një ekzaminimi paraprak, marrja e një rindërtimi mendor të një objekti ekskursioni, pritja e rindërtimit mendor të një sfondi historik, një metodë krahasimi, pritje i abstragimit, marrja e një diskutimi, marrja e një reportazhi, marrja e bashkëfajësisë, marrja e personifikimit, marrja e një situate problemore, marrja e një tërheqjeje, marrja e aktivizimit të vëmendjes, përdorimi i mjeteve vizive nga "portofoli i guidës", shfaqja dhe karakteristikat e objektit në drejtim të autobusit, shfaqja panoramike, një përshkrim i shkurtër i objektit të shfaqur, informacion i shkurtër për një histori unike ose vend natyror, pershkrim i detajuar veçoritë e objektit, shpjegimet dhe komentet gjatë ekskursionit, përfshirja e citimeve të ndritshme në tregim, marrja e pauzave, përgjigjja e pyetjeve të turistëve.

Gjatë zhvillimit të një ekskursioni, udhëzuesi duhet të marrë parasysh se:

o numri maksimal i objekteve që mund të perceptohen nga ekskursionistët e rritur është 30, fëmijët - jo më shumë se 15; koha maksimale për një histori të vazhdueshme ekskursioni është 15 minuta për të rriturit dhe 10 minuta për fëmijët;

koha maksimale e shfaqjes për një objekt ekskursioni - 4 minuta;

Për çdo orë të tregimit të udhërrëfyesit, është e mundur një pauzë 10-minutëshe.

Teknikat metodologjike të kryerjes, përdorimi dhe veçoritë e tyre varen nga: forma e turneut, përmbajtja dhe temat e ekskursionit, përbërja e grupit, vendi, mënyra e udhëtimit.

1. Zgjedhja e teknikave metodologjike në varësi të formës së ekskursionit. Forma e ekskursionit (ekskursion edukativ, ekskursion-bisedë, ekskursion-lojë, ekskursion-shëtitje, ekskursion-performancë etj.) ndikon dukshëm në mundësinë dhe domosdoshmërinë e përdorimit të teknikave të caktuara metodologjike.

Në ekskursionin më të zakonshëm njohës (më parë ato quheshin arsimore), përdoren pothuajse të gjitha teknikat, përdorimi dhe alternimi i tyre varen nga faktorë të tjerë vendimtarë.

Në një turne bisede (më shpesh kjo formë përdoret për të kryer ekskursion individual) metodat e shfaqjes kryesore, krahasimet, abstraksioni, komentet e shkurtra, marrja e përgjigjeve të pyetjeve nga turistët do të jenë optimale.

Në një lojë ekskursioni, më së shpeshti për nxënësit e vegjël të shkollës, krahasimet e gjalla, aktivizimi i imagjinatës, shfaqja panoramike dhe përfshirja e objekteve shtesë të ekranit (filma, videoklipe kompjuterike, gjetje arkeologjike) do të ndihmojnë në ruajtjen e vëmendjes së fëmijëve.

Gjatë një ekskursioni-shëtitjeje, për të mbajtur vëmendjen e fëmijëve, guida përpiqet të ndikojë jo vetëm në ndjesitë vizuale dhe dëgjimore, por edhe ato prekëse. Për shembull, ekskursionistëve u jepet detyra të mbledhin një herbarium të vogël, të gjejnë vetë një fosil, etj.

2. Zgjedhja e teknikave metodologjike në varësi të përbërjes së grupit. Siç e dini, grupet më kureshtare janë nxënësit e moshës së mesme dhe të rriturit. Studentët pjesëmarrës kanë vëmendje të ulët.

Në grupet e fëmijëve, këshillohet përdorimi i teknikave të shfaqjes kryesore, komenteve të shkurtra, teknikave të krahasimit dhe rindërtimit mendor; në të njëjtën kohë, është e padëshirueshme të ndalosh shpesh dhe për një kohë të gjatë, për shkak të së cilës përqendrimi i vëmendjes dobësohet.

Në grupet e të rriturve, përveç shfaqjes kryesore dhe një historie më të detajuar, përdoren metoda të abstraksionit, rindërtimit historik, bashkëpunimit, raportimit, personifikimit. Në grupe individuale të të rriturve, është optimale të përdoret metoda e bisedës dhe marrjes së komenteve gjatë shfaqjes.

Një udhërrëfyes me përvojë e “ndjen” gjithmonë grupin e tij dhe, në varësi të disponimit, përgatitjes intelektuale dhe faktorëve të tjerë, zbaton disa teknika metodologjike.

3. Zgjedhja e teknikave metodologjike në varësi të vendndodhjes së ekskursionit. Një ekskursion në qytet nuk kërkon ndonjë teknikë të veçantë metodologjike, ndërsa ekskursion jashtë qytetit kryhet sipas ligjeve të veta. Në këtë rast, është më mirë të përdorni teknikat e krahasimit, raportimit, situatës problemore, shfaqjes panoramike.

Në ekskursionet muzeale duke përdorur ekspozita, më e mira do të jetë një kombinim i metodave të shfaqjes dhe tregimit, një metodë e krijimit mendor të një sfondi historik, një metodë personifikimi dhe një metodë shpjegimi.

Gjatë kryerjes ekskursioni tematik në muzeun nën ajër të hapur metodat optimale do të jenë teknikat e shfaqjes kryesore, komentet mbi objektet, shpjegimet e shkurtra, teknikat e abstraksionit, raportimi, metoda e ofrimit informacion të shkurtër për veçantinë e kësaj apo asaj ekspozite.

4. Zgjedhja e teknikave metodologjike në varësi të metodës së lëvizjes.Është e qartë se një turne me autobus pa zbritur nga autobusi do të jetë jashtëzakonisht i ndryshëm nga i zakonshmi turne në këmbë ose një turne në muze.

Për sa i përket zhvillimit të një ekskursioni me autobus me ndalesa në vende të caktuara, janë zhvilluar rregulla të qarta që rregullojnë hipjen në autobus, duke treguar dhe treguar në drejtimin e udhëtimit, daljet nga autobusi. Teknikat më të mira gjatë lëvizjes në autobus: marrja e ekranit me komente, marrja e krahasimeve, marrja e abstraksionit, marrja e mjeteve vizuale nga "portofoli i guidës", marrja e komenteve dhe metodat e aktivizimit të vëmendjes.

Kur ecni në këmbë, udhëzuesi nuk duhet të flasë gjatë kalimit nga një objekt në tjetrin. Udhëtimet në këmbë përdorin metodat e ekzaminimit paraprak, paraqitjes dhe komentimit të detajuar, metodën e krahasimit, metodën e abstraksionit, metodën e bashkëpunimit, metodën e personifikimit.

5. Zgjedhja e teknikave metodologjike në varësi të përmbajtjes së ekskursionit dhe temës së tij. Në ekskursionet turistike të qytetit, është e mundur të përdoren të gjitha teknikat metodologjike ekzistuese. Disa veçori janë të natyrshme në teknikat e përdorura në ekskursionet tematike. Pra, në një ekskursion historik, mund të përdorni pothuajse të gjitha metodat, por metodat më të mira do të jenë metodat e rindërtimit mendor të sfondit historik, metoda e shfaqjes kryesore dhe metoda e krahasimit. Gjatë një ekskursioni botanik, për shembull park natyror, këshillohet përdorimi i metodës së shfaqjes kryesore, marrjes së komenteve, metodës së krahasimit. Gjatë kryerjes së një ekskursioni ekologjik, pritja e një situate problematike, pritja e shfaqjes kryesore, pritja e bashkëpunimit, pritja e një reportazhi do të sjellë sukses. Ekskursioni fetar do të jetë më efikas duke përdorur teknikat e shfaqjes kryesore dhe komentimit të shkurtër të tij; është e mundur të përdoret teknika e bashkëpunimit dhe rindërtimit mendor të sfondit historik. Duhet të kihet parasysh se nuk është shumë etike të drejtosh historinë drejtpërdrejt në tempull, por është më mirë të kufizohemi në shpjegime të vogla dhe t'u japim shumicën e informacionit ekskursionistëve në autobus paraprakisht ose pasi të vizitojmë tempullin. .

Një ekskursion prodhimi është, para së gjithash, një pritje e një reportazhi, një pritje e bashkëpunimit, një pritje e shfaqjes kryesore, një pritje e një situate problemore, një pritje e një diskutimi. Në një ekskursion letrar, ia vlen të përdorni metodën e shfaqjes kryesore dhe komenteve, metodën e personifikimit, metodën e citimeve, metodën e tërheqjes. Gjatë kryerjes së një ekskursioni teatror, ​​nuk mund të bëhet pa receptimin e një rindërtimi mendor të sfondit historik, marrjen e abstraksionit, marrjen e një reportazhi, pritjen e bashkëpunimit.

Karakteristikat e shfaqjes së objekteve në rrjedhën e autobusit pa ndalur dhe dalje nga autobusi. Një shfaqje e tillë është tipike për një grup ekskursioni që udhëton nga vendbanimi i tyre (për shembull, nga një hotel jashtë kufijve të qytetit) në pjesën e vjetër të qytetit për të vizituar muzeun lokal. Rrugë ekskursioni nuk nënkupton ndalesa, dhe historia e udhërrëfyesit zhvillohet drejtpërdrejt gjatë vozitjes. Shfaqja e objekteve në drejtim të udhëtimit duhet të përgatitet paraprakisht. Udhëzuesi mund të japë fillimisht përshkrim i shkurtër objekt, dhe më pas tregojeni (historia ose i paraprin shfaqjes, ose e "mbështjell" pa probleme). Komentet e guidës duhet të jenë të strukturuara në atë mënyrë që të orientojnë turistët paraprakisht për pamjen e objektit të interesit dhe vendndodhjen e tij.

• 1. “Pjetri I qëndroi në qytetin tonë gjatë një prej fushatave të Azov. Tani në të djathtë, në drejtim të autobusit, mund të shihni tempullin, i cili u vizitua nga cari rus gjatë qëndrimit të tij të shkurtër në qytetin tonë."
• 2. “Vollga është krenaria e vendit tonë dhe ne jemi veçanërisht krenarë që burimet e këtij lumi të madh janë në rajonin tonë. Përpara, në drejtim të autobusit, mund të shihni kanalin kryesor të Vollgës, dhe ura mbi të cilën po kalojmë është një nga 5 urat në qytetin tonë. Është ndërtuar sipas projektit të arkitektit të famshëm të Shën Petersburgut”.
• 3. “Për pak minuta do të mbërrijmë në vendin e uljes së kozmonautit të parë në botë Yu.A. Gagarin. Për momentin po kalojmë përgjatë rrugicës së plepave të mbjella për 10-vjetorin e fluturimit të parë në hapësirë”.

Ekran panoramik. Aftësia për të treguar qytetin, bukurinë e natyrës përreth apo ndonjë tjetër kompleks arkitektonik Me pike e larteështë një dekorim i ekskursionit. Një ekran panoramik mund të shërbejë si një fillim i ndritshëm i një ekskursioni, qoftë kulmi i tij apo një prekje përfundimtare. Në çdo rast, një pamje panoramike ju lejon të krijoni një përshtypje më të plotë për gjithçka që shihet dhe dëgjohet. Këshillohet që pas shfaqjes panoramike t'u jepet ekskursionistëve mundësia për të bërë pyetje (jo më shumë se 5 minuta).

Më së shumti panorama të bukura e hapur nga kuverta e vëzhgimit në male deri në ultësirat piktoreske, panorama e qytetit gjithashtu ka një ndikim të fortë emocional. Në ekskursionet rreth Moskës, grupet e ekskursionit shpesh sjellin në Vorobyovy Gory, nga i cili hapet një panoramë e bukur e kryeqytetit; krejtësisht të dukshme shumica Moska dhe nga kuvertë vëzhgimi Kulla Ostankino. Në ato qytete ku nuk ka sublime vende natyrore, per nje ekspozim panoramik mund te perdoren kambanore, fortesa te ruajtura, ndertime te larta etj. Pra, në Shën Petersburg, mysafirëve të qytetit shpesh u shfaqet një panoramë e qytetit nga lartësia e kuvertës së vëzhgimit të Katedrales së Shën Isakut.

• 1. Shfaqja panoramike para fillimit të ekskursionit (platforma panoramike ndodhet në një nga malet e ulëta që rrethojnë qytetin): “Përpara jush është qyteti i Vollgës, i rrethuar nga tre anët me male. Ju mund të shihni pjesën e vjetër të qytetit në bregun e Vollgës, ku janë ruajtur ndërtesa dhe tempuj antikë. Tempulli më i madh me një kambanore të lartë është Katedralja të qytetit tonë, është ndërtuar 100 vjet më parë nga një arkitekt vendas. Nga këtu mund të shihni disa parqe të vogla të qytetit, rrugica të gjelbra përgjatë shumë rrugëve. Ndërtimi i qytetit u krye në atë mënyrë që të gjitha rrugët qendrore të kryqëzohen me njëra-tjetrën ekskluzivisht në kënde të drejta. Pjesa qendrore e qytetit ngjan me një tabelë shahu të parë nga lart. Në të djathtë të katedrales, ju mund të shihni urën e vjetër mbi Vollgë. Gjatësia e saj është 3.5 km dhe është një nga urat më të mëdha në Evropë. Zonat e reja të fjetjes ndodhen në rrafshnalta midis maleve, por qëllimi ynë është pjesa e vjetër e qytetit dhe argjinatura e Vollgës. Nisemi për në autobus dhe vazhdojmë udhëtimin tonë.”
• 2. Shfaqja panoramike si moment kulmor: “U njohëm me historinë e qytetit, me pamjet kryesore arkitekturore dhe historike të tij. Dhe tani ju keni mundësinë për të parë qytetin nga një pamje e shpendëve. A e shihni tempullin në të majtë? Kjo është katedralja që keni vizituar. Në të djathtë të saj ka një urë përtej Vollgës, përgjatë së cilës kemi bërë një udhëtim turistik. Nëse të gjithë mysafirët tanë kanë admiruar panoramën e qytetit, ne mund të shkojmë më tej. Do të vizitojmë muzeun etnografik në ajër të hapur”.
• 3. Shfaqja panoramike si faza e fundit e ekskursionit: “Përpara jush është qyteti, udhëtimi nëpër të cilin tashmë kemi përfunduar. Tani, nga lart, ju mund të shihni edhe një herë të gjitha vendet e paharrueshme për të cilat keni mësuar shumë. Nëse keni ndonjë pyetje, unë do të jem i lumtur t'u përgjigjem atyre."

Në cilindo nga tre rastet e përshkruara, shfaqja panoramike do të mbetet në kujtesën e turistëve për një kohë të gjatë dhe do të lërë kujtimet më të mira të ekskursionit.

Ekskursion në muze. Gjatë zhvillimit të një vizite në muze, përdoren shumica e teknikave bazë metodologjike, por duke marrë parasysh hapësirën e kufizuar.

Udhërrëfyesi takon grupin që ka ardhur në muze në një vend të caktuar posaçërisht, në çdo muze. Udhërrëfyesi prezantohet menjëherë, shpall me zë të lartë temën e ekskursionit dhe e çon grupin në fillim të tregimit. Nëse tashmë ka një ekskursion tjetër në sallën ku ka hyrë grupi, udhëzuesi ose duhet të flasë më qetë ose të shkojë në sallën tjetër, nëse tema e ekskursionit e lejon.

Në pjesën hyrëse të çdo ekskursioni në muze, grupit duhet t'i tregohen informacione të shkurtra (jo më shumë se 2-3 minuta) për historinë e muzeut, të kujtojnë rregullat e sjelljes në sallat ku ka shumë vitrina xhami dhe objekte të brishta. Pas kësaj, udhëzuesi vazhdon në pjesën kryesore të ekskursionit, duke qëndruar gjysmë i kthyer nga dritarja ose ekspozita e parë. Ju nuk duhet të përqendroni vëmendjen e një grupi të madh në ekspozita të vogla, pasi shumica e turistëve nuk do të shohin asgjë, por do të ketë rrezik për të thyer dritaren. Kalimet nga një vitrinë në tjetrën ose nga një dhomë në tjetrën duhet të shoqërohen me kalime logjike në histori. Në pjesën e fundit të ekskursionit përmblidhen rezultatet, jepet informacion për sallat e mbetura të muzeut, ku mund të vizitojnë ekskursionistët. Pas kësaj, udhëzuesi u përgjigjet pyetjeve të pjesëmarrësve të ekskursionit dhe u thotë lamtumirë atyre.

Një kusht i rëndësishëm për një ekskursion të zhvilluar mirë në muze është respektimi i rreptë i kohës.

Teknika metodologjike shtesë. Çdo guidë me përvojë ka gjithmonë në magazinë disa teknika metodologjike të autorit që ndihmojnë në shndërrimin e ekskursionit në një proces mësimor cilësor dhe një kohë të këndshme.

• 1. Përfshirja e një takimi të shkurtër në ekskursion me një specialist, nair i r gjatë një ekskursioni arkeologjik - me një arkeolog, gjatë një ekskursioni paleontologjik - me një paleontolog, gjatë një ekskursioni të historisë së artit - me një artist ose muzikant etj. Komunikimi me ekspertët aktivizon dhe thellon interesin e ngjallur nga tema e ekskursionit, ndihmon për të kuptuar më mirë çështjet në shqyrtim dhe, natyrisht, ka një ndikim të fortë emocional tek ekskursionistët.
• 2. Shikimi i filmave ose klipeve kompjuterike në temën e ekskursionit. Momentet inovative i japin një shije të veçantë ekskursionit, rrisin ndikimin vizual te pjesëmarrësit e ekskursionit. Shtesa të tilla përshtaten gjatë një udhëtimi të gjatë në një autobus të pajisur me pajisjet e nevojshme.
• 3. Paraqitja e pjesës së kërkimit dhe kërkimit në temën e ekskursionit. Veprimet aktive i ndihmojnë vizitorët të përmirësojnë procesin e të mësuarit të informacionit të ri, të ndjehen si studiues të vërtetë. Gjatë ekskursioneve arkeologjike, paleontologjike, gjeologjike, botanike, ekologjike, turistëve mund t'u sigurohet mundësia për të gjetur ndonjë artefakt, objekt kërkimi në sipërfaqen e tokës:

materiale ngritëse në vendet arkeologjike (fragmente enësh, fragmente objektesh hekuri të nxjerra nga toka nga uji i shiut);

rreth fosileve në vendet e daljeve paleontologjike (predha molusqesh, sfungjerë të lashtë);

o minerale në vendet e monumenteve gjeologjike (gurë zbukurues, gurë gjysmë të çmuar);

rreth artikujve herbarium (gjethe, lule).

Materiali i mbledhur në sipërfaqen e tokës mund të lejohet të merret me vete, nëse nuk dëmton monumentin.

4. Përfshirja e mini-kuizeve në procesin e ekskursionit. Mbajtja e një mini-kuizi perceptohet pozitivisht edhe në grupet e të rriturve. Për shembull, një udhëzues mund t'u ofrojë anëtarëve të grupit të kujtojnë gjatësinë e Vollgës, fotografi artist i famshëm përveç atyre që shihen në muze, përmendni shkrimtarët, librat e të cilëve u kushtohen ngjarjeve në Don, etj. Turistët mund të ftohen për të përcaktuar se cilit stil arkitektonik i përket ndërtesa, sa është lartësia e përafërt e stelës përkujtimore, gjatësia e urës etj.

Pyetjet mund të bëhen së bashku me opsionet e përgjigjeve, për shembull:

"Si mendoni, sipas cilit parim emri i qytetit rus u dha më shpesh:

o me emrin e themeluesit të saj;

për emrin e fiseve të lashta që kanë jetuar në këtë vend më parë;

për emrin e lumit në të cilin bazohet qyteti?

Natyrisht, udhëzuesi nuk duhet vetëm të vërtetojë saktësinë e përgjigjes me argumente, por edhe të japë shembuj. Në këtë rast, përgjigja e saktë është e treta, dhe shembuj janë qytete të tilla si Moska, Samara, Tsaritsyn, Tomsk, Tver, etj.

• 5. Përfshirja e elementeve të bisedës në ekskursion. Udhërrëfyesi, i cili është njohur me grupin, gjatë ekskursionit mund të përfshijë elemente të bisedës në të, duke aktivizuar vëmendjen e grupit dhe duke i dhënë rehati mjedisit psikologjik. Për shembull, duke ditur që grupi erdhi në qytetin verior nga Territori i Krasnodarit, mund të pyesni nëse të ftuarit po ngrijnë gjatë ecjes përgjatë argjinaturës së mbuluar me dëborë, ose pyesni të ftuarit se çfarë i habiti veçanërisht në mesin e objekteve të ekzaminuara, nëse ka te ngjashme ne qytetin e tyre etj... Interesi i ndërsjellë i guidës për mysafirët do të shkaktojë kënaqësi më të madhe me ekskursionin, do të lërë një përshtypje të mirë për qytetin dhe banorët e tij.
• 6. Përfshirja e elementeve teatrale në ekskursion- pjesëmarrja në një festë kombëtare, karnaval, në festivalin e rindërtimit historik. Elementet e teatralizimit kanë hyrë në turizëm shumë kohë më parë dhe, si të thuash, i kthejnë pjesëmarrësit e ekskursioneve edukative në pjesëmarrës të drejtpërdrejtë në ngjarje. Teatralizimi ka një efekt të dobishëm si në perceptimin e informacionit të dhënë në ekskursion, ashtu edhe në formimin përshtypje të përgjithshme në lidhje me udhëtimin. Për shembull, gjatë disa ekskursioneve arkeologjike, të ftuarit gjenden në një shfaqje teatrale të organizuar nga klubi historik i skermës. Skenari i ekskursionit përfshin "rrëmbimin" e një ose disa pjesëmarrësve në ekskursion, lirimin e tyre nga robëria me ndihmën e ushtarëve rusë, vëzhgimin e një lufte marifet, fotografimin me pjesëmarrësit në shfaqje me kostume shumëngjyrëshe, gjuajtjen me hark, shijimin e pilafit. përgatitur sipas recetave mesjetare etj etj. Shfaqje të tilla teatrale po shfaqen me sukses në rajonin e Saratovit; në Yaroslavl, të ftuarit janë të ftuar të veshin rroba të thjeshta dhe të provojnë dorën e tyre në rolin e transportuesve të mauneve në Vollgë; në Muzeun e Dijes Lokale të Yekaterinburgut, të ftuarit me siguri do të përshëndeten nga një bukuroshe e veshur si zonja e malit të bakrit. Elementë të tillë të teatralizimit (edhe në një version të shkurtuar) nuk mund t'i lënë indiferentë vizitorët dhe janë një shtesë e mrekullueshme për një ekskursion tematik përreth. histori antike skajet.

KONSIDERIMI I PLANIT TË KLASËS MASTER

"SI TË PËRGATITET DHE TË KRYEJMË NJË EKSKURZION NË MUZE"

Synimi: njohja e mësuesve me aspektet kryesore të përvojës së punës

për organizimin dhe zhvillimin e ekskursioneve në muzeun e historisë lokale të shkollës.

Objektivat e klasës master:

Për të përcjellë përvojën tuaj nëpërmjet demonstrimit të drejtpërdrejtë dhe të komentuar të sekuencës së veprimeve, metodave, teknikave dhe formave të veprimtarisë pedagogjike;

Zhvillimi i përbashkët i qasjeve dhe teknikave metodologjike për zgjidhjen e problemit;

Krijoni një qëndrim emocional pozitiv ndaj bashkëpunimit të biznesit, stimuloni aktivitetin e pjesëmarrësve përmes përfshirjes së mësuesve në punë në nëngrupe;

Reflektimi i aftësive të tyre profesionale nga pjesëmarrësit e klasës master.

Pajisjet: instalim multimedial, ekspozita muzeale, tekste, dokumente, fletëpalosje.

Planifikoni

Faza organizative dhe motivuese (induksioni)

Prezantimi i përvojës

Krijimi i një situate problematike

Simulim (lojë e simuluar)

Edukimi fizik

Reklamim

Duke përmbledhur

Reflektimi

Përparimi i klasës master

Faza organizative dhe motivuese

Përshëndetje për pjesëmarrësit e klasës master.

Njoftimi i temës.

Vendosja e përbashkët e synimeve.

Çfarë duhet bërë për të përgatitur dhe zhvilluar një vizitë në muze?

Si epigraf për takimin e sotëm zgjodha një poezi

"Bisedë e lirë":
- Le te flasim?- Për çfarë?- Rreth të ndryshme e kështu me radhë.- Për atë që është e mirë,- Dhe jo shumë mirë.- Ti di diçka.

- Dhe diçka që di.- Le te flasim?- Le te flasim.- Papritur do të jetë interesante.

II ... Prezantimi i përvojës

Ky është mësimi ynë i parë, në të cilin do të njihemi me muzeun e historisë lokale gjimnaz Nr. 1, seksionet e tij. Në tavolinat tuaja shtrihuni Kartat e Biznesit muzeu. Gjatë një ekskursioni jashtëmural në muzeun e historisë lokale të shkollës sonë, do ta njihni më në detaje.

( Prezantimi për muzeun e historisë lokale të shkollës të Institucionit Arsimor Shtetëror "Shkolla e Mesme Nr. 1, Starye Dorogi me emrin Heroi i Bashkimit Sovjetik F.F. Kulikov " ).

Krijimi i një situate problematike

Dhe tani ka ardhur koha për të vendosur detyrën për takimin tonë. Gjatë punës suaj, ne do të përzgjedhim udhërrëfyes, studiues, gazetarë, ata pa të cilët është e pamundur të imagjinohet veprimtaria e ndonjë muzeu.

Para se të shkoj në një ekskursion, dua t'ju trajtoj dhe t'ju ftoj në muzeun tonë. (Pjesëmarrësit inkurajohen të zgjedhin një karamele)

Tani do t'ju kërkoj të uleni në tryezë që përputhet me ngjyrën e seksionit tuaj.

Ne nuk jemi me ju në muzeun tonë, por ju keni një mundësi unike për ta vizituar atë jo vetëm virtualisht përmes një prezantimi, por edhe për të parë, vlerësuar dhe punuar vërtet me ekspozitat duke përdorur një muze të lëvizshëm - "Muzeu në një valixhe". Çfarë mendoni se mund të përshtatet në një valixhe kaq të vogël??

Do të doja t'ju ftoja të mësoni se si të vlerësoni së bashku një pjesë muzeale, t'i jepni karakteristika dhe të flisni për të. Jo më kot ekziston një thënie: "Gjërat flasin!"

Pjesëmarrësit e klasës master janë të ftuar të punojnë së bashku me masterin.

Pa e studiuar plotësisht atë, është e pamundur të gjykohet subjekti në tërësi. Ne dëshirojmë të tërheqim vëmendjen tuaj për një nga ekspozitat e muzeut të historisë lokale të shkollës sonë - glak (enë). Detyra jonë është ta përshkruajmë atë dhe të zbulojmë se ku, kur, nga kush, për çfarë është përdorur dhe çfarë materiali është përdorur për ta bërë atë. Ne duhet të zbatojmë informacionin e marrë për të hartuar tekstin e ekskursionit dhe për ta kryer atë.

Modelimi

(Punë në grup)

I. Në tavolina janë ekspozita muzeale, dokumente, tekste.

Çdo grup ka nevojë për:

1. Hartoni një histori me një shfaqje të ekspozitës me shpjegime (për gazetarët)

2. Njihuni me dokumentet arkivore dhe nxirrni një përfundim (për studiuesit)

3.Sipas tekstit të propozuar, bëni një ekskursion në seksionin tuaj (për udhërrëfyes)

1 grup ( Starodorozhchina letrare) (libra nga autorë të qytetit të vjetër: K.Tsvirko, A.Usenya)

Grupi i 2-të (Kishte një luftë popullore) (kapelë, letra nga fronti)

Grupi 3 (Zijet popullore) (rrip, enë qeramike)

4 grup (Matulya-shkolla) (stilolaps me bojë, peticion për të hapur një shkollë)

5 grup (Toka Starodorozhsky) (libri "Rrugët e vjetra", një gur me një vrimë (mjet) 2-1 mijë para Krishtit).

Edukimi fizik

Reklamim

(Prezantimi i punës në grup të pjesëmarrësve të klasës master)

Duke përmbledhur

1 . Pas përfundimit të punës, të gjithëve u jepet titulli:

udhërrëfyes,

studiues,

gazetare.

2. Punë praktike e përbashkët

Emblema e rrethit të historisë lokale. Për të mbajtur në kujtesë për një kohë të gjatë kujtimet e vizitave të ndryshme vende interesante, njerëzit zakonisht marrin objekte që përshkruajnë disa objekte të zonës ku kanë qenë. Së bashku me ju do të montojmë edhe stemën e institucionit tonë arsimor. Nxjerrja e një embleme të shkollës së mesme nga mozaiku

№ 1. Secili grup ka një pjesë të enigmës në tryezë për një foto të vetme.(E ngjisim në një letër të madhe Whatman).

Kështu që unë besoj se pas klasës sonë master ju keni marrë një ide se çfarë është puna e një punonjësi muze. Pas përpjekjeve tuaja për të përshkruar ekspozitën, për të hartuar një histori për të dhe për ta zbatuar atë gjatë ekskursionit, do të mbani mend për një kohë të gjatë.

Reflektimi

Lojë "Valixhja e Dëshirave"

Secilit pjesëmarrës me radhë: të gjithë anëtarët e grupit bashkuan një "valixhen me dëshira" gjatë ndarjes, duke vendosur në të ekspozitat me të cilat ata punuan. Të gjithë flasin dhe sigurohuni që të shprehin admirimin e tyre për aspektet pozitive të personalitetit dhe të formulojnë dëshirat e tyre.

Çfarë morët nga klasa master?

A u realizuan shpresat tuaja?

Shumë faleminderit te punosh.

Një gjë është e pamohueshme:

Edhe pse nuk dilni në botë,

Dhe në fushë jashtë periferisë, -

Ndërsa ndiqni dikë,

Rruga nuk do të mbahet mend.

Por kudo që të shkoni

Dhe çfarë rruge me baltë

Rruga që unë vetë kërkoja

Nuk do të harrohet kurrë.

Unë dua që ju të lejoni gjithçka që dëgjoni në zemrën tuaj, atëherë do të keni sukses.

I ngushtuar nga lart, i rrumbullakosur gjerësisht në fund

Kënaq.

Ruajtja e qumështit

Ngushtuar nga lart, formë e gjerë e rrumbullakosur në fund

Kënaq.

Ruajtja e qumështit

Kënaq.

Ruajtja e qumështit

tregton

I ngushtuar nga lart, i rrumbullakosur gjerësisht në fund

Kënaq.

Ruajtja e qumështit

I ngushtuar nga lart, i rrumbullakosur gjerësisht në fund

Kënaq.

Ruajtja e qumështit

E ngushtë, e endur vetë nga fijet me ngjyra

Kënaq.

Veshur me rroba

formë e gjerë e rrumbullakosur

Kënaq.

Per ushqim

Stilolaps me dorezë, bojë katrore me mbajtëse majë

Kënaq.

Shkrimi i teksteve

letër

Kopjo

Hapja e shkollës

"Drogi i vjetër"

Libër me ilustrime të qytetit

Kënaq.

Eksplorimi i historisë së qytetit

Guri me një vrimë brenda për dorezën

Kënaq.

Përpunimi i lëkurave

Mjet guri: për të.II- herët.Unëmijë para Krishtit, fshati Levki, rrethi Starodorozhsky, gjatë punës në terren të studentëve

Libri "Rrugët e vjetra": një dhuratë nga mësuesi i historisë, Stanilevich I.M.

Letër aplikimi për hapjen e një shkolle:

Pendë me bojë: për të.XIX- herët.XXshekulli, dhuratë studenti

Tas me qeramikë: për të.XIX- herët.XXshekulli, një dhuratë për muzeun nga një banor vendas i fshatit Starye Dorogi

Rrip i endur: herëtXXshekulli, një dhuratë për muzeun nga një banor vendas i fshatit Zaluzhie

Piloti:

Letra nga përpara:

K. Tsvirko:

A. Usenya:

“Pas disa udhëtimeve në Soçi, fëmijët e mi dhe unë organizuam një sesion idesh dhe më poshtë idetë që më lindën mua dhe fëmijëve të mi.

Unë shkruaj me kursim, pasi është e papërshtatshme në telefon :)

1. Turneu duhet të jetë i gjallë dhe tërheqës.

Në fund, këshillohet të jepni një lloj çmimi, megjithëse simbolik, por fëmijët e duan atë.

Llastiqe, busulla apo origjinale të tjera, me të cilat pak takim në jetë.

Mund të printoni foto të vogla, të jepni një shkop ngjitës dhe të ngjiteni në makinë pas inspektimit.

Kushti: secili e përcakton vetë vendin në hartë.

3. Rrugës, më lejoni të shoh disa video kalimtare për vendin ku po shkojmë.
Por duhet të jetë interesante.

Pastaj, për shembull, do të hedh një video rap për Euroazinë për Sergein, të cilën vajza ime e raportonte në shkollë.

Shokët e klasës ishin të kënaqur.

4. Një nga detyrat duhet të jetë me busull.

Është interesante dhe e dobishme.

Opsioni që sugjeruan fëmijët ishte me një navigator. Është më afër tyre :)

domethënë u kërkojmë fëmijëve të gjejnë vetë ndonjë vend aty pranë.

5. Çdo ndalesë është disa objekte.

Fëmijëve u duhet dhënë një fragment i një lloj objekti (shtypur me ngjyra me përmasa 10 x 10 cm).
Ata duhet ta gjejnë këtë fragment në botën e gjallë.
Kjo do të rrisë menjëherë vëmendjen e tyre dhe do t'i lejojë ata të shohin diçka që nuk i kishin kushtuar më parë vëmendje.

6. Nëse po flasim për Abkhazinë, atëherë nuk do të dëmtojë të dëgjoni muzikë kombëtare gjatë rrugës.

Unë do të them menjëherë se fëmijëve nuk u pëlqeu kjo ide :)
Por muzika të lejon shumë qartë të kuptosh karakterin e një kombi.
Dhe 10 minuta në makinë, fëmijët do të jenë të durueshëm :)

Ka shumë monumente për ata që ranë në luftën e Abkhazisë 1992-1993. Mund të tregoni shumë shkurt për këtë luftë dhe të jepni për të dëgjuar një nga këngët e luftës.

7. Kufiri: i gjatë, i mërzitshëm, jo ​​interesant.

Në këtë kohë, duhet të ketë aktivitet.

Si ide: fjalëkryqe të thjeshta për temën e ekskursionit, dhe është gjithashtu shumë bukur të mësosh disa fjalë kyçe ose qesharake në Abhazi.

Fëmijët pastaj i tregojnë me kënaqësi në shkollë.

"Gjyshi" në Abkazi "Babadu"))

Më kujtoi diçka të shpikur në BRSS (vetëm një terminator modern):

Nargjile-arba - lokomotivë me avull
Armatur-batyr - Terminator

Saksaul-bala - Buratino
Ik-pook-ujë - coca-cola

Shaitan-pipe - granatahedhës

Skewer batyr - D'Artanyan

Makthi i Apa-s - Baba Yaga
Detar gomari - zebër

Nibelmes-bala - Nuk di
Kyzim-balyk - sirenë

Shejtan-arba - minibus

Autogen Aga - gjarpri Gorynych

8. Është e mundur të parashikohen klasa të vogla master gjatë rrugës.

Për shembull, përgatisni paraprakisht qese të thjeshta qese dhe në mal mblidhni gjethe druri kutia që qetësojnë, palosni dhe derdhni pikërisht aty.
Një dhuratë është gati, fëmija patjetër do të gjejë dikë për të dhënë. Ose disa barishte për çaj.

9. Tek ujëvarat të gjithë lidhin fjongo. Ata janë të gjithë të njëjtë për të gjithë.

Paraprakisht, udhëzuesi përgatit shirita për fëmijët, në mënyrën se si ata nënshkruajnë ose vizatojnë ose ndryshe.
Kjo nuk është më masive, por e saj unike, e cila do të mbetet në vend.

10. Udhërrëfyesi duhet të kishte gjetur paraprakisht vende për selfie të lezetshme.

Këto nuk janë vendet ku mami dhe babi fotografohen para monumentit.
Kjo është diçka tjetër që është paraqitur në rrjet dhe tregon se fëmija është jashtëzakonisht i lezetshëm: për shembull (ajo që zgjodhën fëmijët e mi):

foto nga gëmusha të frikshme,
foto në buzë të urës etj.
gjëja kryesore është që ato të përzgjidhen paraprakisht nga udhëzuesi në mënyrë që të jenë të sigurta, jo domosdoshmërisht të bukura, por unike.

Dhe kjo veçanti duhet theksuar. Fëmijët do t'ju jenë mirënjohës.

Sergej, unë do t'ju dërgoj personalisht atë që Maria doli në Abkhazi.

Nëse dëshironi, postojeni në forum, ndoshta dikush dëshiron ta përdorë.

Këtu kemi shteruar, por idetë e propozuara më sipër mund të zhvillohen më tej.

Gjëja kryesore nuk është t'i ofroni atyre si detyrë, por t'i paraqisni pikërisht si një lojë emocionuese.

Dhe sigurisht, nëse ka të paktën dy fëmijë. Kjo është më interesante.

Nëse fëmijët nuk janë shumë të mëdhenj deri në 10 vjeç, atëherë për t'u dhënë prindërve qetësinë për të shijuar pamjet e bukura, fëmijëve mund t'u ofrohet një gjueti thesari. Për çdo vend të ri bëhet një hartë e vogël. Bën të mundur gjetjen e një harte vendin tjetër... etj. Karta e fundit tregon vendin e thesarit. Për më tepër, për fëmijët mund të jetë çdo kuti me monedha të vogla. 100 rubla në një ndryshim të vogël (10, 50 kopekë, një rubla secila) është shumë - kontrolluar :)

Edhe kur udhëtoni në Abkhazi, duhet t'u tregoni fëmijëve për traditat dhe zakonet e këtij vendi, veçanërisht ato që nuk janë plotësisht të njohura për Rusinë: traditat që lidhen me mikpritjen, ceremonitë e dasmave, gjakmarrjen, rritjen e fëmijëve dhe të tjera. Ata janë krejtësisht unikë dhe do t'u tregojnë fëmijëve se ka një jetë krejtësisht të ndryshme. Dhe kjo patjetër do të mbahet mend, pasi del jashtë kornizës së zakonshme.

Për shembull, cili është kuptimi i flamurit Abhaz.

Nje me shume temë interesante: të gjithë fëmijëve u pëlqen të bëjnë dëshira. Edhe djali im i vogël 3 vjeç, duke parë yllin e vetëm në qiell, i thotë se cilën makinë do të dëshironte të merrte për ditëlindjen e tij.
Prandaj, në ekskursione për fëmijë të vegjël, ia vlen të përdoret kjo mundësi.
Ose mund të shkruani dëshirën tuaj më të dashur, pastaj të bëni një anije nga një shënim dhe ta dërgoni atë të lundrojë në liqenin Ritsa, dhe në momentin kur anija të arrijë në lumin më të afërt, dëshira do të realizohet! Në këtë rast, mund të ketë ndonjë legjendë :) gjëja kryesore është të mos premtoni përmbushje menjëherë, pasi mund të ketë zhgënjim.

* Llogaritjet bazohen në të dhënat mesatare për Rusinë

49 000 ₽

Shtojcat fillestare

121 500 ₽

81 000 ₽

Fitimi neto

2 muaj

Periudha e kthimit

Udhëtimet në këmbë në qytet janë aktivitete të kohës së lirë që ju lejojnë të gërmoni më thellë në historinë e rrugëve. Në planin e biznesit, ne do të konsiderojmë ekskursione me elementë të performancës, të cilat mund të sjellin nga 80 mijë rubla.

1. PËRMBLEDHJE E PROJEKTIT

Ky plan biznesi ka të bëjë me një projekt turne në këmbë në një qytet me mbi 1 milion banorë. Projekti është organizimi i eventeve në formatin “ekskursion + performancë rruge”. Burimet financiare të nevojshme për fillimin e projektit do të arrijnë në 49 mijë rubla. dhe do të përdoret për blerjen e pajisjeve të ekskursionit, krijimin e materialeve prezantuese, blerjen e kostumeve për aktorët dhe atributet e skenës.

Shuma e parashikuar e të ardhurave në muaj për një ekskursion në javë dhe pjesëmarrja e 15 ekskursionistëve në të do të arrijë në 121.5 mijë rubla, fitimi neto 81.5 mijë rubla. Plani financiar është hartuar për një periudhë trevjeçare aktiviteti. Pas kësaj, është planifikuar të zgjerohen llojet e ekskursioneve dhe të përditësohet programi i ngjarjeve. Projekti do të kërkojë një fazë përgatitore për një periudhë 3 mujore, e nevojshme për të shkruar një skenar, kryerjen e ekskursioneve testuese dhe provave, si dhe krijimin e produkteve reklamuese dhe plotësimin paraprak të rrjeteve sociale.

Tabela 1. Treguesit kryesorë të projektit

2. PËRSHKRIMI I INDUSTRISË DHE SHOQËRISË

Udhëtimet në këmbë në qytet janë një lloj ekskursioni gjithnjë e më popullor që u lejon pjesëmarrësve të gërmojnë më thellë në historinë e rrugëve, të eksplorojnë objekte dhe ta imagjinojnë veten si pjesë e ngjarjeve të së kaluarës. Ndryshe nga ekskursione me autobus ato lejojnë rrugë më të shkathëta dhe u ofrojnë pjesëmarrësve një vizion logjik dhe të qëndrueshëm. Gjatësia e rrugëve të tilla zakonisht nuk i kalon 6 kilometra, ndërsa kohëzgjatja nuk është më shumë se 3 orë.

Nga pikëpamja e organizimit, ekskursionet në këmbë kërkojnë shumë më pak kosto financiare dhe kohore, pasi nuk ka nevojë të lidhni një marrëveshje me një kompani transporti, të koordinoni kohën e lëvizjes me shoferin dhe të rregulloni rrugën e ekskursionit me rregullat. trafiku rrugor... Në të njëjtën kohë, krijimi rrugë në këmbë kërkon një skenar më të menduar. Objektet e shfaqura duhet të jenë mjaft afër njëri-tjetrit. Kërkohet gatishmëri fizike nga vizitorët, dhe nga një udhëzues - aftësia për të mbajtur ritmin dhe për të përzënë menjëherë ata që mbeten pas grupit. Një tipar i biznesit të ekskursionit në qytetet më të mëdha të tilla si Moska dhe Shën Petersburg është një nivel i lartë i konkurrencës. Në qytetet e tjera me një milion banorë dhe qendrat rajonale me një popullsi prej më pak se një milion banorë, konkurrenca nuk është aq e rëndësishme, por është mjaft e vështirë të dallosh menjëherë në sfondin e propozimeve ekzistuese.

Ky projekt propozon organizimin e eventeve, formati i të cilave do të kombinojë një ekskursion me një shfaqje tematike mbi historinë e qytetit. Zgjedhja e këtij formati ishte për shkak të konkurrencës së lartë mes organizatorëve të ekskursioneve. Nga njëra anë, një ngjarje e tillë do të kërkojë shumë kohë dhe para për t'u organizuar, nga ana tjetër, nëse pozicionohet mirë, do të tërheqë vëmendjen e publikut dhe mund të bëhet një nga ngjarjet kulturore më domethënëse në qytet. Projekti do të zbatohet më vete në bazë të njohurive të organizatorit për historinë e qytetit dhe interesit për historinë lokale, pranisë së disa aftësive në këtë fushë, një certifikate të përfundimit të kurseve për udhërrëfyes, si dhe lidhjeve personale. me personalitete krijuese të qytetit, të cilët do të përfshihen në performancë në si partnerë.

3. PËRSHKRIMI I MALLRAVE DHE SHËRBIMEVE

Fillimisht do të zhvillohen dy skenarë ekskursionesh, secili prej të cilëve do të përfshijë një shfaqje të shkurtër 30-minutëshe në rrugë me temë ekskursioni. Kohëzgjatja e njërit prej eventeve do të jetë 3 orë, e tjetrës 2 orë e 30 minuta. Tarifat e pjesëmarrjes do të ndahen për fëmijët dhe të rriturit (shih Tabelën 2). Kostoja u përcaktua duke marrë parasysh analizën e propozimeve të konkurrentëve. Pra, kostoja e një turneu të zakonshëm në këmbë në rajone varion nga 400 në 650 rubla, kostoja e turneve me autobus ose ekskursioneve me ndonjë shërbime shtesë, duke përfshirë një kërkim, një pushim kafeje, etj. varionin nga 1100 në 1500 rubla. Kështu, 800-950 rubla është, me një opsion më të shtrenjtë në krahasim me ekskursionet e rregullta, por në të njëjtën kohë më fitimprurëse në sfondin e ofertave të ngjashme.

Tabela 2. Përshkrimi i mallrave dhe shërbimeve

Vëmë re gjithashtu se në fillim të projektit është planifikuar të zhvillohen dy ose tre ekskursione falas për të tërhequr vëmendjen tek projekti, kur vetë turistët të përcaktojnë nivelin e shpërblimit për guidën. Përveç kësaj, ekskursionistët do të kenë akses në materialet audio dhe fotografi falas të ofruara nga guida gjatë ekskursionit, çmime nxitëse për aktivitet gjatë ekskursionit (distinktivë, suvenire, unaza çelësash, etj.).

4.SHITJE DHE MARKETING

Audienca e synuar e projektit do të jetë, nga njëra anë, audienca e moshës e interesuar në mënyrë aktive për historinë e qytetit (kryesisht gra të moshës 35-40 vjeç), nga ana tjetër, të rinjtë krijues nga 18 deri në 30 vjeç, si dhe si turistë dhe mysafirë të qytetit. Procesi i organizimit të shitjeve dhe reklamave do të kërkojë disa faza.

Faza përgatitore. Në këtë fazë, dy muaj para fillimit të shitjeve, krijohen faqet në rrjete sociale Vkontakte, Odnoklassniki dhe Instagram, të cilat janë planifikuar të përdoren si gjenerues të rrymës kryesore gjatë periudhës kryesore të punës. Komunitetet janë të mbushura me përmbajtje tematike mbi historinë e qytetit, bëhet një rekrutim paraprak i audiencës së synuar, publikohen mesazhe reklamuese për një sërë ekskursionesh pa provë. Po krijohet një faqe interneti me një faqe me informacion bazë për koston, kohën e ekskursioneve, itinerarin dhe kontaktet për një takim. Krijohen shabllone reklamimi dhe printohen reklamat.

Faza e parë. Mbahen dy ose tre ekskursione falas, gjatë të cilave bëhen fotografi, mblidhen reagimet nga pjesëmarrësit dhe eliminohen boshllëqet në organizim që janë shfaqur gjatë rrugës. Sa herë që është e mundur, tërhiqet vëmendja e mediave dhe televizionit në internet. Më tej, postimet reklamuese publikohen në grupe të njohura të qytetit në rrjetet sociale. Ka një shpërndarje aktive të reklamave në vendet e vizituara nga turistët.

Faza kryesore. Aktivitete reklamuese të vazhdueshme duke përdorur të gjitha kanalet e disponueshme për të arritur audiencën e synuar. Në të njëjtën kohë, po krijohen kontakte me drejtues të muzeve, institucioneve kulturore e argëtuese, antikafe, të cilët mund të vendosin reklama në faqet e tyre dhe po shpërndahen reklama. Më poshtë mund të përdoren gjithashtu si kanale shtesë të hyrjes së klientëve:

blogun e vet të udhëzuesit të historisë së qytetit;

partneritete me kompanitë e udhëtimit me transferimin e klientëve për një përqindje;

partneritet me informacion qendrat turistike(transferimi i klientëve për një përqindje, vendosja e reklamave ose kartave të biznesit).

Fitoni deri në
200,000 rubla një muaj duke u argëtuar!

Trendi i vitit 2020. Biznes argëtimi inteligjent. Investimi minimal. Nuk ka zbritje dhe pagesa shtesë. Trajnim me çelës në dorë.

Tabela 3 tregon shpenzimet e përafërta për qëllime reklamimi në periudhën kryesore të punës. Plotësimi i grupeve të përmbajtjes në rrjetet sociale dhe përditësimi i informacionit në faqe është planifikuar të organizohet vetë. Aplikimet për pjesëmarrje në ekskursion do të pranohen me telefon, pagesa do të bëhet nga organizatori para fillimit të eventit. Në të ardhmen, është planifikuar të përdoren shërbime speciale (koha e të tjerëve).

5. PLANI I PRODHIMIT

Në fazën fillestare, është planifikuar të organizohen ekskursione-shfaqje me një frekuencë prej një herë në javë - të shtunave ose të dielave, gjatë ditës. Për të krijuar shfaqje, do t'ju duhet të punësoni aktorë nga radhët e vullnetarëve të rrethit të aktrimit në një nga universitetet e qytetit. Kasti do të përfshijë pesë aktorë të përhershëm dhe tre persona të cilët luajnë ose rolet e filmit ose janë thirrur të zëvendësohen. Për të filluar aktivitetin, do t'ju duhet të blini pajisjet e nevojshme të skenës dhe ekskursionit. Shpenzimet për këto qëllime do të arrijnë në rreth 39.2 mijë rubla.

Tabela 4. Lista pajisjet e nevojshme dhe inventarit

Kur kryeni një ekskursion në javë, duke marrë parasysh pjesëmarrjen e 10 ekskursionistëve të rritur me një kontroll mesatar prej 900 rubla, të ardhurat mujore do të jenë 81 mijë rubla. Ky plan është planifikuar të zbatohet gjatë vitit të parë të funksionimit. Plani për vitin e dytë të funksionimit do të jetë 15 pjesëmarrës për ekskursion, d.m.th. 121,5 mijë rubla në muaj Në të ardhmen, me një rritje të numrit të pjesëmarrësve dhe organizimin e dy ekskursioneve në javë, të ardhurat e planifikuara mund të rriten nga një e gjysmë deri në dy herë.

6. PLANI ORGANIZATIV

Projekti do të kërkojë një periudhë përgatitore 3 mujore, gjatë së cilës krijohet rruga e ekskursionit, skenari i shfaqjeve, organizohen provat, përzgjedhja e aktorëve etj. Ndryshe nga shumë vende në botë, Rusia nuk kërkon licencë për të ofruar shërbime ekskursioni. Që aktiviteti të kryhet në kuadrin e fushës ligjore, kërkohet vetëm regjistrimi i një sipërmarrësi individual. Kodet e aktivitetit sipas OKVED:

• 79.90.2 Veprimtaritë për ofrimin e shërbimeve turistike të ekskursionit
• 79.90.22 Veprimtaritë e guidave dhe guidave të pavarura në ofrimin e shërbimeve turistike ekskursionale.

kontratë për shërbime ku do të tregohen të gjitha ofertat e ekskursioneve, detyrimet e tyre dhe ato momente për të cilat kompania nuk është përgjegjëse;

Përshkrimi i punës për stafin... Ai detajon përgjegjësitë e punës për çdo pozicion dhe një plan veprimi në rast emergjence;

kontratat me punonjësit... Jo domosdoshmërisht sipas Kodit të Punës, por baza kontraktuale duhet të fiksohet;

për punonjësit (mundësisht) - një dokument që konfirmon statusin e një mësuesi të historisë / kulturës / filologjisë, etj. ose të drejtën për t'u angazhuar në biznes turistik.

Për më tepër, është e nevojshme të hartoni një memorandum për klientët, rregulla sjellje të sigurt përgjatë rrugës dhe një listë të burimeve të mundshme të rreziqeve që mund të hasen. Gjithashtu, në disa raste, udhëzuesit kërkojnë akreditim. Për shembull, për të kryer ekskursione, të huajve u duhet një leje e veçantë nga kampioni shtetëror.

Ekipi i projektit

Ekipi i projektit do të përfshijë dy organizatorë dhe njëkohësisht interpretues të projektit në personin e guidës dhe drejtuesit të trupës së teatrit, si dhe vetë aktorët.

Udhëzues. Ky është një person me arsim historik ose filologjik, kush e di gjuhe angleze, i cili është i dhënë pas historisë vendase dhe historisë së qytetit, ka një certifikatë të kalimit të kurseve të një guidë nga një qendër e specializuar trajnimi që trajnon personel për industrinë e turizmit. Cilësitë personale: aftësitë e komunikimit, të folurit kompetent, zëri i vendosur mirë, kreativiteti dhe shkathtësia, talenti i një mësuesi dhe psikologu, durimi.

Kryetar i trupës së teatrit. Ka përvojë si regjisore në një teatër studentor, talent si organizatore, reklamuese, dizenjatore.

Aktorët. Një grup aktorësh prej tetë personash (pesë aktorë të rregullt, tre në zëvendësues), pjesëmarrës në garat kryesore teatrore, shfaqje të qytetit, një trupë në teatrin studentor. Aktorët do të paguhen 500 rubla për shfaqje. Bazuar në përvojën e projekteve të tilla, rekomandohet të zgjidhet një trupë zëvendësuese për të gjitha rolet (në rast sëmundjeje të aktorëve, mosparaqitje në prova/shfaqje për arsye familjare apo të tjera, etj.).

7. PLANI FINANCIAR

Plani financiar merr parasysh të gjitha të ardhurat dhe shpenzimet e projektit. Investimet fillestare në projekt do të arrijnë në 49 mijë rubla. Shpenzimet e periudhës kryesore të punës do të përfshijnë pagat e aktorëve - 22,500 rubla, koston e reklamimit dhe promovimit të projektit. Një plan i detajuar financiar i projektit, duke marrë parasysh zbritjet tatimore, jepet në Shtojcën 1.

Tabela 5. Kostot investuese të projektit

Tabela 6. Kostot e periudhës kryesore

8. VLERËSIMI I PERFORMANCËS

Falë investimit minimal, projekti është në gjendje të paguajë në muajin e dytë pas fillimit të shitjeve të ekskursioneve. Qarkullimi vjetor i projektit në vitin e parë do të arrijë në 972 mijë rubla, fitimi neto - 521.8 mijë rubla. Rentabiliteti - 53%. Qarkullimi vjetor në vitin e dytë - 1,458 mijë rubla, fitimi neto - 978,2 mijë rubla, përfitimi - 67%.

9. RREZIQET DHE GARANCI

Projekti do të kërkojë investime minimale në hapje, nuk ka absolutisht asnjë shpenzim qira dhe detyruese për çdo pasuri të paluajtshme dhe vlerë materiale (produkti është punë intelektuale dhe vepruese), dhe për këtë arsye të gjitha rreziqet financiare janë minimale. Shumica e vështirësive të mundshme mund të shoqërohen me probleme të brendshme - gabime në organizim, promovim jo korrekt, paraqitje jo korrekte e informacionit nga ekskursionistët, etj. Këto rreziqe parandalohen, së pari, përmes një pune të plotë përgatitore, e cila duhet të përfshijë shkrimin e një skenari cilësor për ekskursionin dhe performancën dhe testimin e tyre. Së dyti, një analizë kompetente e tregut është e rëndësishme: monitorimi i të gjitha ofertave aktuale në terren, analiza e politikave të çmimeve dhe reklamave të konkurrentëve, metodat e tyre për zbutjen e faktorit të sezonalitetit, etj. Faktori kryesor për periudhën kryesore do të jetë puna për përmirësimin e cilësisë së shërbimeve, zgjerimi i listës së shërbimeve, zbatimi reagime me klientët dhe reklamat.

Ka edhe faktorë rreziku të jashtëm - konkurrenca, një situatë e pafavorshme në ekonominë e vendit, që ndikojnë në aftësinë e popullsisë për të paguar dhe duke i detyruar ata të heqin dorë nga koha e lirë, etj. Për të minimizuar këta faktorë, është i nevojshëm promovimi me cilësi të lartë që në ditët e para të ekzistencës së projektit, dhe në plan afatgjatë - fitimi i statusit dhe njohja e ngjarjes si një ngjarje e rëndësishme kulturore në qytet, ku marrin pjesë përfaqësues të kompanitë e mesme dhe të mëdha dhe që këshillohet në mënyrë aktive për turistët dhe mysafirët e qytetit.

6,214 njerëz po studiojnë këtë biznes sot.

328933 herë u interesuan për këtë biznes në 30 ditë.

Llogaritësi për llogaritjen e përfitimit të këtij biznesi