Bir gezi nasıl yapılır. Yürüyüş turları yapmak için iş planı. - Nasıl olur? Gezi nasıl hazırlanır

Fotoğraf: Belediye Başkanı ve Moskova Hükümeti'nin resmi portalı

Gökdelenler ve arabalar arasında nasıl görülür Antik şehir? Ütopya evi nerede? Şehir turlarını kim yapar ve kim gider? Doğru rota nasıl bulunur ve bir kişinin dikkatlice dinlemesini nasıl sağlarım? Moskova Müzesi Şehir Gezi Bürosu'nun önde gelen rehberi Larisa Skrypnik, siteye bir rehber çalışmasının artılarını ve eksilerini, Moskova'nın gizemlerini ve en iyi günübirlikçileri anlattı.

- Görünüşe göre Moskova hakkında her şey zaten söylendi, tüm şehir labirentleri ve köşeleri geçildi ve aniden ortaya çıktı Yeni rota, yeni gezi- bu nasıl mümkün olabilir?

- Çalıştığım Moskova Müzesi bu yıl 120. yılını kutluyor. Ve tüm bu yıllar boyunca müze personeli, metropolde meydana gelen tüm değişiklikleri takip ederek şehri, tarihini inceliyor. Koleksiyonumuzda halen araştırılmakta olan binlerce belge, kitap, fotoğraf bulunmaktadır. Bu tek başına, en önemsiz gezilerde bile yeni bir bakış için birçok neden sunuyor.

Elbette, zorunlu bir gezi bloğu var. Kural olarak, Çevre tanıtıcı tur Moskova'da, Kızıl Meydan'da, tarihi merkez, özellikle şehirle ilk tanışmaya yöneliktir - yaşadıkları şehir hakkında bilgi edinmek isteyenler için. Birçoğu var - deneyimlerin gösterdiği gibi, Moskovalılar genellikle şehri kötü tanıyor. Bir insana öyle geliyor ki: Ben buradayım, her şey için zamanım olacak - ve o geçiyor ilginç yerler onlara dikkat etmeden. Ancak, ilgi gösterildiğinde, kişi kural olarak bizim olur. düzenli müşteri... Yani bir kere gelen sürekli yürümeye başlar. Yürüme ve otobüs gezilerinin popülaritesinin yıldan yıla nasıl arttığını görmek çok sevindirici: Gittikçe daha fazla vatandaş başkent hakkında maksimum bilgi edinmek istiyor.

Ancak başka bir yol bloğu daha var - kendi başımıza bulduklarımız. Bunlar her zaman şehri yeni bir perspektiften gösterdiğimiz sıra dışı yürüyüşlerdir. Tematik, belirli tarihlere, olaylara zamanlanmış olabilirler. Yani, bilinmeyen Moskova çevresinde sürekli yeni rotalarımız var. Sevgili şehrimizi gerçekten farklı yönlerden göstermek istiyoruz; Yürüyüşlere katılanların da bizim kadar Moskova'ya aşık olmalarını isterim. Ve bu tür geziler, kural olarak, büyük talep görüyor.

- Bize bu rotalardan biraz daha bahseder misiniz?

- Nikolai Vasilyevich Gogol'ün yıldönümü kutlamaları sırasında ilginç bir hikaye yaşandı. Bizden Gogol'un yerlerine bir yürüyüş turu düzenlememiz istendi. Ayrıca, sadece yazara ait birbirinden 400 metre uzaklıktaki anıtları değil, sadece Gogol'ün cemaatçi olduğu Stilite Simeon tapınağını değil, olağandışı başka bir şeyi de göstermelerini istediler. Bir anlamda bu bir meydan okuma, böyle şeyleri çok seviyorum. Bir yürüyüş turu yapmak ve Gogol hakkında çok şey anlatmak zorunda kaldım. Sonuç olarak, kendim için büyük bir ilgiyle, Arbat'ta Nikolai Vasilyevich ile ilgili 20'den fazla yer keşfettim. Bir bütün olarak Moskova'da değil, sadece Arbat'ta. Örneğin, böyle bir tekliften özel geziler doğar - bir konuyla ilgili birine yardım etmek için.

Veya örneğin, Moskova'da 1612'ye adanmış bir gezi. Özellikle talep görmedi, hiç kimse bu yerlere araba sürmesini istemedi. Ancak talep geldiğinde bunun gerçekten de çok ilginç bir gezi olduğu ortaya çıktı. Tabii ki, geziler de doğar çünkü kendiniz gerçekten bir şeyden hoşlanırsınız. Mimariyi seviyorum ve tabii ki Art Nouveau'da bir yürüyüş turu yaptım. İlginç bir kitap okuduktan sonra rotalar görünebilir. Günümüzde, daha önce bilmediğimiz, devrim öncesi Moskova bilginlerinin birçok anı, her türlü eseri var. Okuyorsunuz - ve aniden bölgeyi hayal ettiğiniz gibi değil, tamamen farklı görüyorsunuz ve bu yerin etrafında bir gezi yapmak ve Moskova'yı belki de beklenmedik bir taraftan göstermek için bir fikriniz var.

- Nasıl olur? Gezi nasıl hazırlanır?

- İlk olarak, materyal arayışı başlar: özel literatür okumak, günlükler, kütüphanelere gitmek ve elbette, hakkında konuşacağınız alanın kendisini incelemek. Bazen sokaklarda yürürken, ara sokaklarda, avlularda yürürken, insanların görmediği kesinlikle inanılmaz hazineler keşfedersiniz. Örneğin, Nikitsky Bulvarı böyle bir ön sokaktır. Ama bir keresinde, orada bir gezi hazırlarken, arkasında bir ayakkabı tamiri veya bir çeşit donanım olduğu yazılı olan, kapılı metal bir kapı gördüm. Genel olarak, tamamen öngörülemeyen bir kapı. Ama bu ağ geçidine girdiğimde anladım ki, tüm şehir labirentler ile. Bunun olabileceğini kim düşünebilirdi? İnsanlar her zaman buna çok ilgi duyarlar. Sanki geçmişe dalmış gibisiniz ve bu evde yaşasaydınız ve pencereleriniz bu avluya baksaydı nasıl hissedeceğinizi hayal edebilirsiniz….

- Rehberli bir Art Nouveau turu geliştirdiğinizi söylediniz, ancak bu tam olarak Moskova tarzı değil, ne gösteriyorsunuz?

- Bu bir yürüyüş turu olduğu için Ostozhenka, Prechistenka arasında ve şeritlerde geçmektedir. Bu Isakov'un kiralık evi, Kekushevsky ve mimar Kekushev'in kendi evi. Bu aynı zamanda köylü Loskov'un apartman dairesi. En iyi mimarları davet edebilecek ve Kuzey Art Nouveau tarzında evler inşa edebilecek harika köylülerimiz vardı. Moskova'da gerçekten çok fazla yok, temelde bu tarz St. Petersburg'da yaygın.

- Bana öyle geliyor ki, işinizdeki en zor şey, tüm rehberler değil ve her zaman başarılı olmamak için insanları dinlemektir.

- Sadece bilmeniz ve anlamanız gerekir: insanlar, yeterince ilginç olsalar bile, bazı gerçekleri durmadan dinleyemezler, yine de bir tür rahatlamaya ihtiyaçları vardır. Ancak bir şey hakkında sadece kıkırdamak değil, konuyla bağlantılı olması da önemlidir. Ve bu arada, gezilerde bazen katılımcılar böyle rahatlatıcı anlar bulmaya yardımcı olurlar. Bir keresinde, Arbat ve Arbat yollarında yaptığım bir turda, yaklaşık yedi yaşında harika bir kızım vardı. Arbat'ta her binanın bir tarihi vardır ve size her şeyi anlatmak istiyorum. Tetr Vakhtangov'un karşısında şövalyelerin olduğu evden bahsetmeye başladım ve ne yazık ki şövalyelerin hepsinin hayatta kalmadığını söyledim ve bu kız bana şöyle dedi: "Ama bu şövalyenin nereye gittiğini söyleyebilirim." soruyorum: nerede? Şöyle diyor: “Gerçek şu ki, bu prensese aşık oldu - ve Vakhtangov Tiyatrosu'nda Prenses Turandot çeşmesi var, - aşık oldu, aşağı indi, mücevherlerini aldı, ancak hediyeyi kabul etmedi. Bu nedenle şövalye üzüldü ve gitti." Bu çok güzel! Şimdi her zaman şunu söylüyorum, tarihiyle Moskova'nın bir çocuğu tarafından çok canlı bir algı.

- Bir gezi hazırlamak ne kadar sürer?

- Konuya göre değişir. Çok miktarda literatür yazılmış olanlar var ve burada sadece ilgilendiğiniz şeyi seçmeniz gerekiyor. Ciddi hazırlık, hatta belki sorgulama, belli bir alanda bilgisi olan kişilerle görüşme gerektiren konular var. Sakinlerin kendileri ilginç şeyler anlatıyor. Her zaman çok iş var.

Malzeme seçimi en heyecan verici anlardan biridir ve burada kendinizi kontrol etmeniz önemlidir. Araştırıyorsunuz, okuyorsunuz ve o kadar büyüleyici ki sabahın üçünde Moskova'nın diğer tarafında genel olarak bir yerde olabilirsiniz. Çünkü materyal hazırlarken bir gerçek diğerine yapışıyor: ama soyadı kayıp ve açıklığa kavuşturmak değil ... Çok fazla materyal topladığınızda ve anladığınızda bir şey seçmek çok zor, ama daha da zor. her şeyi anlatmak imkansızdır, - bazı bilgileri kaldırmak her zaman üzücüdür.

Sonra başka bir çok geliyor önemli nokta: tüm nesneleri bağlamanız gerekiyor ... Açıktır ki, gezi tematik ise, örneğin "Moskova Büyükelçiliği", o zaman her şey az çok açıktır. Ve bu cadde boyunca bir gezintiyse ve kesinlikle farklı binalar, tamamen farklı hikayeler varsa, ancak bunları bir şekilde birbirine bağlamanız gerekiyorsa, hikaye ortaya çıkmalı.

Harika bir gezi yaptım, onu Volkhonka'ya götürdüm ve akıllı bir kişi olarak gezicilerden biri, çocuğu anaokulundan alması gerektiği konusunda beni önceden uyardı, böylece İngilizce olarak 50 dakika içinde sessizce gidecekti. Ve turu ben yönetiyorum ve anlıyorum ki 50 dakika geçti, bir saat geçti ve kadın hala bizimle. Ve ona diyorum ki: "Afedersiniz, lütfen, ama size göre çocuk anaokulundan alınmalı." Diyor ki: “Anlıyorsun, gidemem. Anlatmayı bitiriyorsun ve bir sonrakiyle o kadar ilgilisin ki şimdi daha fazla göreceğiz ki hiçbir şekilde ayrılamam. " Bu doğru bir geziydi, çünkü öyle oldu.

Ayrıca dikkate alınması gereken tamamen teknik anlar, özel anlar da vardır: herkesin sizi duyması için doğru şekilde nasıl ayağa kalkılır, böylece yüzünüzdeki, gözlerdeki ifadeye tepki verebilirsiniz, böylece görebileceksiniz. turistler ve aynı zamanda nesneleri görmelerine müdahale etmezler; nesneyi mümkün olduğunca göstermek için nasıl ayağa kalkılır; Yerinizden ayrılmadan birkaç nesne hakkında konuşabilmeniz için nasıl ayağa kalkılır. Bir tur hazırlarken ekstra zaman alır. Örneğin, caddede yürüyorum ve yoldan geçenleri şaşırtmaya, bir yerden diğerine koşmaya, caddeyi geçmeye, geri gelmeye başlıyorum, grubu nereye koymamın daha iyi olduğunu anlamak için. Ve burada hayal gücünüzü göstermelisiniz.

Başka birçok nüans var. Örneğin, yaya geçitlerinin konumunu hesaba katmanız gerekir: nerede bulunurlar, bu taraftan karşı tarafa geçmeniz uygun mu, böylece daha sonra bu geçide başka bir geçitten geri dönmezsiniz, bir şekilde gidersiniz. çünkü insanlar aynı yerde ileri geri yürümekle ilgilenmiyorlar. Genel olarak, bu aslında çok büyük bir iş.

- Mesleğinizin artılarını ve eksilerini adlandırmaya çalışalım.

- Bu soru bana gezilerde soruldu ... Ama eksilerin artılara dönüştüğü ortaya çıktı. Tabii ki bu çok fazla fiziksel efor gerektiren bir iş çünkü hem hazırlık sürecinde hem de gezi sırasında çok hareket etmeniz gerekiyor. Ve bazen iki veya üç saat, bazen altı veya yedi saat sürer.

Seçmediğimiz hava ve Moskova hava durumumuz, diyelim ki, yılın çoğunda memnun değil. Dahası - her zaman çalışırsınız, çünkü modern Moskova'nın konusu olmak, ortaya çıkan her şeyi, Moskova hakkında yeni kitaplar, yeni bilgiler, yeni nesneler bilmek zorundasınız. O kadar çok malzeme var ki, asla tam olarak ustalaşamazsınız, ama her zaman bunun için çabalıyorsunuz. Sonuç olarak sürekli hafızanızı, zihninizi eğitiyorsunuz, sürekli hareket halinde ve sürekli temiz havadasınız.

Ayrıca insanlar farklıdır ve dikkatinizi çekmek için çok çaba harcarsınız. Bu olduğunda, muazzam bir ahlaki yükseliş hissediyorum, çünkü enerjimi insanlara veriyorum ve karşılığında onlar da - onlarınki. Geziden sonra, her zaman duygusal olarak yüklü hissediyorum. Burada her şey birbiriyle bağlantılı ve eğer beğenirseniz daha çok zevk alırsınız.

Şehir gezi bürosu, Moskova'nın ve ünlü vatandaşlarının tarihine ve modernliğine adanmış 80'den fazla konu geliştirdi.

Tanıtım.

Merhaba sevgili arkadaşlar. Benim adım Anna. Ve bugün rehberiniz benim. Çok güzel bir şarkı dinlemek için toplandık bugün sizlerleyiz. ilginç gezi. Gezimizin konusu "Malakhov Kurgan anıtı - iki savunma"... Gezimizin rotası Malakhov Kurgan topraklarından geçiyor, burada birçok anıt, silah, savunma kulesi, İkinci Dünya Savaşı'ndan kurtulan tek ağaç olan Nakhimov ve Kornilov'un ölümcül yaralarının yerlerini göreceksiniz. Sizden grubu takip etmenizi rica edeceğim, gezi sırasında sorularınızı cevaplayacağım.

Pekala, şimdi Gezimizin konusuna dönelim !! Malakhov Kurgan sadece tarihi bir anıt değil, her Sivastopol vatandaşı için kutsal bir topraktır, burada Sivastopol'un ilk savunmasının kaderine karar verildi. Versiyonlardan birinin açıkladığı gibi höyüğün adı, emekli bir deniz denizcisinin adıyla ilişkilidir. Mihail Malakhov, Korabelnaya tarafında çok saygın bir kişi olan, höyüğün eteğine ilk yerleşenlerden biri. Evi bu höyüğün yamacındaydı. İnsanlar genellikle tavsiye, yardım, mahkeme için Malakhov'a geldi: dürüst ve adil bir adamdı. Böylece dediler ki: "Haydi höyüğün yanına gidelim, Malakhov'a." Kurgan yavaş yavaş adıyla anılmaya başladı.

Dışa doğru höyük çok etkileyici olmayabilir - bir tepe, bir tepe gibidir. Yüksekliği deniz seviyesinden sadece 97 metredir, ancak höyüğün görkemi büyüktür. Yüz yıl içinde höyük iki kez en şiddetli savaşlara sahne oldu.

1854-1855'te Sivastopol savunması sırasındaÇevreye hakim olan Malakhov Kurgan, savunmanın sol kanadının kilit pozisyonuydu. Ayrıca, Amiral Yardımcısı V.A.'nın ölümünden sonra Gemi Tarafının ana kalesi vardı. Kornilov çağrılmaya başladı Kornilovski.

Burada Fransız birlikleri en şiddetli saldırıları gerçekleştirdi. Ancak düşman, ancak on bir ay süren savaştan sonra, savunma yapıları günlerce süren topçu bombardımanıyla yıkıldığında ve savunucularının kuvvetleri tükendiğinde tümseği ele geçirmeyi başardı. Malakhov'un höyüğünün kaybı, şehrin 11 aylık savunmasının sonucunu önceden belirledi.

Savunma döneminde Malakhov Kurgan'da dokuz pil vardı, ikisi 1958'de yeniden üretildi. Kırım Savaşı döneminden kalma hakiki gemi topları ile donatılmıştır. Toplar dökme demirden yapılır ve iki ila yedi ton ağırlığındadır. Denizciler onları burçlara sürüklemek için çok çaba sarf etmek zorunda kaldı. Toplar, katı ve patlayıcı (bomba) top mermileri ateşledi. Kusurlu silahlara ve savunucuların kelimenin tam anlamıyla her şeye ihtiyacı olmasına rağmen, iki güçlü emperyal güç neredeyse bir yıl boyunca Sivastopol'u alamadı.

Düşman, kuşatmanın başlamasından sadece dokuz ay sonra, 6 Haziran 1855'te şehre ilk saldırıyı gerçekleştirmeyi başardı. Bu saldırı Sivastopol savunucuları tarafından kahramanca püskürtüldü. Bu günün olaylarını anlatır Sivastopol savunmasının panoraması, eski dördüncü burçta yer almaktadır.

Savunmanın birçok seçkin kahramanı Malakhov Kurgan'da savaştı: amiraller Nakhimov, Kornilov, İstomin, merhametli Dasha Sevastopolskaya'nın kız kardeşi, denizci Koshka, düşman kampına birçok sorti katılımcısı. Geceleri, cesur avcılar (dendikleri gibi) kupaları, mahkumları ele geçirdi, düşman tahkimatlarını yok etti ve en önemlisi, çok güçlü bir psikolojik silahtı. Kırım Savaşı'ndan sonra "Malakhov Kurgan" adı tüm dünyada bilinir hale geldi. 1856'da, 1855-1856'da Kırım'da Fransız ordusuna komuta eden Fransız Mareşal Pelissier'e "Malakhovsky Dükü" unvanı verildi. Almanya'da bir Malakhov kalesi var, küçük kasaba Paris yakınlarında "Malakoff" olarak anılmaya başlandı.

Höyük sırasında ünlü oldu Sivastopol'un ikinci savunması. Bu nedenle, Malakhov Kurgan - anıt kompleksi iki savaşın anıtları: Kırım ve Büyük Vatanseverlik Savaşı.

Ana bölüm

Şimdi Malakhov Kurgan'ın ana girişindeyiz. Kemer frizde 1854-1855 tarihlerinin yer aldığı büyük bir Dor revakını süslüyor. Geniş ana merdiven höyüğün tepesine çıkar. Merdiven, manikürlü bir çim ile büyük bir çim oluşturmak için çatallanır ve yeniden bağlanır. Buradan Sivastopol'un tamamını görebilirsiniz: şehrin orta kısmı; Vladimirsky Katedrali - Malakhov Kurgan'da üçü burada ölen amirallerin mezarı; açık deniz; Sivastopol Körfezi girişinde Konstantinovskaya pili; Sivastopol'un kuzey tarafı, St. Nicholas Bratsk mezarlığında Şimdi bu merdivenleri tırmanacağız

Şimdi üzerinde iki anıtın bulunduğu ilk geniş yatay platformdayız. Soldaki - Kırım Savaşı sırasında, sağdaki - Büyük Vatanseverlik Savaşı. Sağdaki anıta gidelim. o 8. Hava Ordusu pilotları için bir anıt, Mayıs 1944'te Sivastopol'u Nazilerden kurtaran. Tümgeneral Khryukin tarafından komuta edildi. Ordunun bir parçası olarak, kadın gece bombardıman alayı, Evdokia Bershanskaya komutasında savaştı. Kızlar, PO-2 percale kanatlı uçaklarda uçtular, uçaklar kusurlu olduğu için sadece geceleri uçtular, bir mermi çarpması durumunda kibrit gibi yaktılar. Bu uçaklarda pilotlar düşmanı korkuttu, Naziler onlara gece cadıları dedi. Alayın kırktan fazla kadın pilotu
Sovyetler Birliği Kahramanı unvanı verildi.

Anıt, bir savaşçının "kaldığı" bir granit kayadır. İkinci Dünya Yak-3'ün en iyi savaşçılarından biri, anıt uçak için prototip olarak kullanıldı. Anıt, Temmuz 1944'te askeri inşaatçılar tarafından dikilmiş, 1994'te restore edilmiştir. Anıtın yanına, Sivastopol'un kurtuluşuna katılan uçuş oluşumlarının ve birimlerinin listelendiği granit levhalar yerleştirildi.

Şimdi sitenin sol tarafını takip edelim. İşte küçük beyaz bir mermer anıt , 1892'de kuruldu üstündeRus ve Fransız askerlerinin ortak mezarı . 27 Ağustos 1855'te Malakhov Kurgan'daki son savaşta ölen askerler içinde dinleniyor.

İlk savunmanın son gününde, Fransızlar Malakhov Kurgan'a girdiğinde, Ruslar birkaç karşı saldırı başlattı, özverili bir şekilde savaştı, sonuç olarak bir tarafta ve diğer tarafta kayıplar çok büyüktü. Bu savaşta ölenler bir mezara gömüldü. Rakiplerinin cesaretini çok takdir eden Fransızlar tarafından gömüldüler.

Beyaz kaidenin üzerinde siyah haçlı siyah bir stel yükselir. Çiçeklerin sembolizmi, anıtın arkasındaki kabartmalı Fransızca yazıt ile açıklanmaktadır: "Onlar zaferden ilham aldılar ve ölümle birleştiler. Cesurların görkemi budur, askerin kaderi böyledir." Anıtın ön yüzüne şu sözler kazınmıştır: "27 Ağustos 1855'teki savunma ve saldırı sırasında Malakhov Kurgan'a düşen Rus ve Fransız askerlerinin anıtı."

Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında, anıt ağır hasar gördü ve 1960 yılında restore edildi.

Malakhov Kurgan'ın ana sokağı, Fransız askerlerinin "şeytani" olarak adlandırdığı bu siteden başlıyor; yaşı zaten elli yıla yaklaşıyor. Bu sokağa ağaçlar SSCB'nin parti, devlet ve halk figürleri tarafından dikildi ve yabancı ülkeler, Sovyetler Birliği Kahramanları, kozmonotlar (Yuri Gagarin dahil). Eskiden ağaçların yanında soyadlarının yazılı olduğu tabelalar vardı. Bu sokağa denirdi Dostluk Sokağı.

Şimdi ara sokaktan gidelim. Yani solda güçlü bir deniz silahı görüyorsunuz . Bu, İkinci Dünya Savaşı'ndan kalma gerçek bir gemi topu. Silahın kalibresi 130 mm, atış menzili 20 km'dir. Bu noktada ikinci silah durdu (ağaçların önünde - ilk). Ekim 1941'de, "Mükemmel" muhrip bir Nazi mayını tarafından havaya uçuruldu. Silahlar ondan çıkarıldı ve karaya yerleştirildi. Yani yaratıldı pil "Malakhov Kurgan". Silahlara muhrip denizciler (60 kişi) tarafından hizmet verildi, bataryaya Teğmen Komutan Matyukhin tarafından komuta edildi. Pillerin adı buydu - "Matyukhintsy". Batarya, şehrin kuzey tarafında Mekenziev dağlarında (16 km kuzeyde) birliklerimize destek sağladı.

Matyukhins, savunmanın son günlerine kadar savaştı. 30 Haziran 1942'de Naziler Malakhov Kurgan'ı ele geçirdi. Güçler eşit değildi. Hayatta kalanlar Sivastopol'un güney-batısına gitti ve orada savaşmaya devam etti. Birçoğu şehrin diğer savunucularının kaderini yaşadı: yakalandılar. Gördüğünüz toplar muhrip Boyky'den alındı. "Mükemmel" muhripte olduklarıyla tamamen aynılar ve burada Sivastopol'u savunan denizcilerin anıtları olarak duruyorlar.

biraz daha ilerlersek görürüz sıradışı anıt. oanıt ağaç - eski badem , o büyük hayatta kaldı Dünya Savaşı II... Sivastopol kurtarıldığında, Malakhov Kurgan'da toprak bile yandı, elbette tüm yeşillikler öldü ve sadece küçük bir yanmış badem ağacı hayatta kaldı ve çiçek açtı. Üzerinde sadece bir canlı dal kaldı. Ancak her bahar, yaşamın ölüm üzerindeki zaferini simgeleyen beyaz çiçeklerle kaplıdır.

Şimdi sokağın ortasına dikkat edin, içinde kurulu Malakhov Kurgan kalesinin bronz kabartma haritası ( mimar A. Schaeffer). Harita pilleri, barut depolarını, sığınakları gösteriyor - 1854-1855 savunması sırasında burada olan her şey. Düşmana yönelik açı alanında, sözde giden olarak belirtilir. savunma kulesi , şimdi bulunan Sivastopol Kahramanca Savunma ve Kurtuluş Müzesi şubesi.

Savunma Kulesi'ne gidelim. Bu donjon kulesi, burçtaki tek taş savunma yapısıdır. Askeri mühendis F.A.'nın projesine göre 1854 yazında Sivastopol sakinlerinin pahasına inşa edildi. Starchenko. İnkerman taşından bir kule inşa edilmiştir. Alt katın duvarlarının kalınlığı 152 cm, üst kısım - 88 cm, kulenin iki katında 52 boşluk vardı ve üst platforma beş adet on sekiz kiloluk top yerleştirildi. Kulede, Malakhov Kurgan'ı ilk savunma sırasında savunan alayların ve birimlerin adını taşıyan bir anıt plaket güçlendirildi.

5 Ekim 1854'te Sivastopol'un ilk bombardımanı sırasında, kulenin üst katmanı düşman mermileri tarafından yıkılırken, alt katman sığınak görevi gördü. Bir giyinme istasyonu, bir toz deposu, bir kamp kilisesi ve Arka Amiral V.I.'nin karargahını barındırıyordu. Savunma hattının dördüncü mesafesine komuta eden İstomin (Malakhov Kurgan dahil). 7 Mart 1855 istomin Kamçatka lunette (savunma kulesinin önünde) olarak adlandırılan Malakhov Kurgan'ın dıştan takmalı tahkimatını denetledi, burada kafasına vuran bir düşman top mermisi tarafından yerinde öldürüldü. Sivastopol savunucuları için büyük bir kayıptı.

Kulenin solunda Fırtına Önleyici Bataryayı görüyorsunuz. Savaş sırasında bu yerde 1803 model bir gemi topu vardı. Şimdi kulenin arkasındaki yola çıkalım. Burada eğimli yüzeyde Pili görebilirsiniz, ayrıca burada Amiral Nakhimov'un ölümcül yarasının yerini gösteren bir mermer levha var.

28 Haziran 1855'te Nakhimov glacis üzerinde durdu ve Fransızların pozisyonlarını izledi. Her zaman olduğu gibi, amiral, Fransız tesisatçılar için iyi bir hedefi temsil eden altın apoletlerle üniformalıydı (takma bir tüfek tabancasıdır). Malakhov Kurgan, Kaptan Birinci Derece F.S.'yi içeren dördüncü mesafenin komutanı. Kern (Anna Kern'in bir akrabası) ondan sığınağa gitmesini istedi, Nakhimov aniden reddetti. Birkaç mermi yakındaki korkuluğa çarptığında, kurşunlardan biri sol şakağına isabet ettiğinde “Bugün oldukça iyi ateş ediyorlar” demeyi başardı. Doktorların hiçbir çabası amirali kurtaramadı ve iki gün sonra bilincini geri kazanmadan Nakhimov öldü.

Bu gün tüm Sivastopol yas tuttu. Bir görgü tanığı, şehirde bir amiralin hayatı için seve seve canını vermeyecek kimsenin olmadığını yazdı. 1 Temmuz'da Pavel Stepanovich, Malakhov Kurgan'da ölen unutulmaz öğretmeni Lazarev ve silah arkadaşları Kornilov ve Istomin'in yanına gömüldü. Nakhimov'un ölüm ilanında şöyle deniyor: "Küllerinizin üzerine esenlik olsun, zeki, becerikli ve deneyimli, sanatına ve astlarına tutkuyla aşık, onlar tarafından eşit derecede seviliyor, her zaman soğukkanlı cesur, iyi kalpli, akılda büyük. ve cesaret, dürüst, cömert bir insan!" Amiral Nakhimov şunları yazdı: "tamamen hizmete adanmış, bunun dışında bilmiyordu ve hiçbir ilgisi yoktu." Kendini tamamen deniz hizmetine adadı, bir aile kurmadı. "Buradaki her şey Nakhimov'un ruhundan ve gücünden o kadar açık ve güçlü bir şekilde ilham alıyor ki, şimdiki çağı gerçekten kişileştirdiğini fark etmemek imkansız ve onsuz ne olacağını hayal etmek imkansız ..." çünkü o aldı yaralılar için bir revir için kendi dairesi ve amiralin kişisel parası denizci ailelerine yardım etmeye gitti. Cesareti ve ölümü hor görmesi efsaneviydi. yüksek sesle, coşkulu bir "Yaşasın!" tarafından bekleniyordu. Sevastopol savunmasının ruhu Nakhimov ile öldü.

İlerledikçe, Senyavin, Emelyanov'un pillerini görüyorsunuz. Pillerin sağında Kornilov'a bir anıt var., Kornilov'un yarasının bulunduğu yere dikildi (mimar A. Bilderling, heykeltıraş akademisyen I. Schroeder). Tepesi tahkimatın bir bölümünü yansıtan kaide üzerinde, ölümcül şekilde yaralanmış bir amiral figürü yer almaktadır. Sağ eliyle şehri işaret ediyor, ölümünden önce söylediği sözler aşağıda yazılı, bir çağrı, hatta bir emir gibi geliyor: "Sivastopol'u savun!" Sağda - ünlü kahraman denizci P. Koshka'ya benzeyen bir topçu denizci figürü. Anıtın dibinde, Sevastopol kabin çocukları tarafından Nakhimov'un emriyle düşman top mermilerinden ortaya konan bir haç var.

Amiral Kornilov, 5 Ekim 1854'te Sivastopol'un ilk bombalandığı gün saat 11 sularında yaralandı. Kornilov Malakhov Kurgan'a geldi, kuleyi, tahkimatları inceledi ve araştırmaya devam etmek için ata gitti, ancak daha sonra düşmanın çekirdeği sol bacağını kasıkta ezdi. Koramiral Kornilov aynı gün dört buçukta öldü. Savunma başladığında, Kornilov Karadeniz Filosunun kurmay başkanıydı. Mükemmel bir organizatör olarak savunmayı yönetti, savunma tahkimatları inşa etmek, savunmayı bir bütün olarak organize etmek için çok şey yaptı. Kornilov'un savunmanın en başında ölmesine rağmen, esası harikaydı ve Sivastopol'un kaybı çok büyüktü.

Kaide üzerine yazılan ölmekte olan Kornilov'un sözleri, Sivastopol'un ele geçirilmesi için korkunç bir bedel ödeyen faşist işgalcileri öfkelendirdi. Bu nedenle anıtı yok ettiler: bronzu çıkardılar ve kaideyi havaya uçurdular. Sivastopol'un 200. yıldönümüne adanmış bir anıt restore edildi. Anıtın orijinal versiyonu esas alınmış, modeli depoda saklanmıştır. Deniz Müzesi Malakhov Kurgan, şehrin yüzlerce, binlerce savunucusunun kahramanlık yeridir. Malakhov Kurgan'da savaşanlar arasında "kırmızı teğmen" Pyotr Schmidt - P.P.'nin babası olduğunu unutmayın. Fırtına önleyici bataryaya komuta eden Schmidt ve ünlü N.I. Pirogov ve Kiev Üniversitesi profesörü X. Ya. Gubbenet yaralıların ve Schmidt'in annesi E.Ya'nın hayatı için savaştı. Wagner.

Çözüm

Böylece turumuz sona erdi. Dikkatiniz için hepinize teşekkür ederim. Siz çok iyi dinleyicisiniz. Sorularınızı cevaplamaya hazırım.

ANA SINIF PLANINDA DİKKAT EDİLMESİ

"MÜZE GEZİ NASIL HAZIRLANIR VE GERÇEKLEŞTİRİLİR"

Hedef: öğretmenleri iş deneyiminin ana yönleriyle tanıştırmak

okul yerel tarih müzesinde geziler düzenlemek ve yürütmek hakkında.

Ana sınıf hedefleri:

Pedagojik faaliyetin eylemleri, yöntemleri, teknikleri ve biçimlerinin doğrudan ve yorumlu gösterimi yoluyla deneyiminizi aktarmak;

Problemi çözmek için metodolojik yaklaşımların ve tekniklerin ortak gelişimi;

İş işbirliğine karşı duygusal ve olumlu bir tutum yaratın, öğretmenlerin alt gruplara dahil edilmesi yoluyla katılımcıların faaliyetlerini teşvik edin;

Ana sınıfın katılımcıları tarafından kendi mesleki becerilerinin yansıması.

Teçhizat: multimedya enstalasyonu, müze sergileri, metinler, belgeler, bildiriler.

Plan

Organizasyonel ve motivasyonel aşama (başlangıç)

Deneyim sunumu

Sorunlu bir durum yaratmak

Simülasyon (simüle edilmiş oyun)

Beden Eğitimi

reklam

Özetleme

Refleks

Ana sınıf ilerlemesi

Organizasyonel ve motivasyonel aşama

Ana sınıfın katılımcılarına selamlar.

Konu duyurusu.

Ortak hedef belirleme.

Müze gezisi hazırlamak ve yürütmek için ne yapılmalı?

Bugünkü toplantı için bir epigraf olarak bir şiir seçtim

"Ücretsiz konuşma":
- Konuşalım mı?- Ne hakkında?- Çeşitli ve benzeri hakkında.- Neyin iyi olduğu hakkında,- Ve pek iyi değil.- Bir şey mi biliyorsun.

- Ve bildiğim bir şey.- Konuşalım mı?- Hadi Konuşalım.- Aniden ilginç olacak.

II ... Deneyim sunumu

Bu, yerel tarih müzesini tanıyacağımız 1. dersimiz. lise 1, bölümleri. Masalarınızda müzenin kartvizitleri var. Okulumuzun yerel tarih müzesine okul dışı bir gezi sırasında onu daha detaylı tanıyacaksınız.

( Devlet Eğitim Kurumu'nun okul yerel tarih müzesi hakkında sunum “Sovyetler Birliği Kahramanı F.F.'nin adını taşıyan Starye Dorogi'deki 1 Numaralı Ortaokul. Kulikov " ).

Sorunlu bir durum yaratmak

Ve şimdi toplantımız için görev belirleme zamanı. Çalışmanız sırasında, herhangi bir müzenin faaliyetlerini hayal etmenin imkansız olduğu rehberler, araştırmacılar, gazeteciler seçeceğiz.

Bir geziye çıkmadan önce sizi tedavi etmek ve müzemize davet etmek istiyorum. (Katılımcılar bir şeker seçmeye teşvik edilir)

Şimdi sizden bölümünüzün rengine uygun masaya oturmanızı rica edeceğim..

Müzemizde yanınızda değiliz, ancak onu yalnızca sanal bir sunumla ziyaret etmek için değil, aynı zamanda bir mobil müze - “Bavulda Müze” kullanarak sergileri gerçekten görmek, değerlendirmek ve çalışmak için eşsiz bir fırsatınız var. Sizce bu kadar küçük bir bavula ne sığabilir??

Sizleri bir müze eserini birlikte değerlendirmeyi, özelliklerini kazandırmayı ve onun hakkında konuşmayı öğrenmeye davet ediyorum. "Şeyler konuşur!" diye bir söz boşuna değildir.

Ana sınıfın katılımcıları, usta ile birlikte çalışmaya davet edilir.

Sonuna kadar incelemeden konuyu bir bütün olarak değerlendirmek mümkün değildir. Okulumuzun yerel irfan müzesinin sergilerinden birine - a glak (gemi) dikkatinizi çekmek istiyoruz. Görevimiz onu tanımlamak ve nerede, ne zaman, kim tarafından, ne için kullanıldığını ve onu yapmak için hangi malzemenin kullanıldığını bulmak. Gezi metnini oluşturmak ve yürütmek için alınan bilgileri uygulamalıyız.

modelleme

(Grup çalışması)

I. Müze sergileri, belgeler, metinler masalardadır.

Her grubun ihtiyacı:

1. Açıklamalarla birlikte sergiyi gösteren bir hikaye oluşturun (gazeteciler için)

2. Arşiv belgeleriyle tanışın ve bir sonuç çıkarın (araştırmacılar için)

3.Önerilen metne göre, bölümünüzde bir gezi yapın (rehberler için)

1 grup ( Edebi Starodorozhchina) (eski Dorozhchina yazarlarının kitapları: K. Tsvirko, A. Usinya)

2. Grup (Bir halk savaşı vardı) (şapka, cepheden gelen mektuplar)

Grup 3 (Halk sanatları) (kemer, çanak çömlek)

4 grup (Matulya-okulu) (hoklu kalem, okul açma dilekçesi)

5 grup (Starodorozhsky kenarı) ("Eski Yollar" kitabı, delikli bir taş (alet) MÖ 2-1 bin).

Beden Eğitimi

reklam

(Ana sınıf katılımcılarının grup çalışmasının sunumu)

Özetleme

1 . Çalışmanın tamamlanmasının ardından herkese şu unvan verilir:

kılavuz,

araştırmacı,

gazeteci.

2. Ortak pratik çalışma

Yerel tarih çemberinin amblemi. İnsanlar, çeşitli ilginç yerleri ziyaret etme anılarını hafızalarında uzun süre muhafaza edebilmek için genellikle bulundukları bölgedeki bazı objeleri betimleyen objeler edinirler. Eğitim kurumumuzun amblemini de sizlerle birlikte bir araya getireceğiz. Mozaikten lise amblemi çıkarmak

№ 1. Her grubun tek bir resim için masada bir yapboz parçası vardır.(Büyük bir Whatman kağıdına yapıştırıyoruz).

Bu yüzden, ana sınıfımızdan sonra bir müze çalışanının işinin ne olduğu hakkında bir fikriniz olduğuna inanıyorum. Sergiyi kendi kendinize anlatma, onun hakkında bir hikaye oluşturma ve gezi sırasında uygulama girişimlerinizden sonra uzun süre hatırlanacaksınız.

Refleks

Oyun "Dilek Bavulu"

Her katılımcıya sırayla: tüm grup üyeleri, birlikte çalıştıkları sergileri koyarak, ayrılma sırasında bir “dilek çantası” hazırladılar. Herkes konuşur ve mutlaka kişiliğin olumlu yönlerine olan hayranlığını ifade eder ve isteklerini formüle eder.

Master sınıfından ne aldın?

Umutlarınız gerçekleşti mi?

Çalışmanız için çok teşekkürler.

Bir şey inkar edilemez:

Dünyaya gitmesen de,

Ve varoşların dışındaki alanda, -

Birini takip ederken,

Yol hatırlanmayacak.

Ama nereye gidersen git

Ve ne çamurlu bir yol

Aradığım yol,

Asla unutulmayacak.

Duyduğun her şeyin kalbinden geçmesine izin vermeni istiyorum, o zaman başaracaksın.

Üste doğru daralmış, altta geniş yuvarlak

Tatmin etmek.

Süt depolama

Üste doğru daralmış, altta geniş yuvarlak şekil

Tatmin etmek.

Süt depolama

Tatmin etmek.

Süt depolama

ticaret

Üste doğru daralmış, altta geniş yuvarlak

Tatmin etmek.

Süt depolama

Üste doğru daralmış, altta geniş yuvarlak

Tatmin etmek.

Süt depolama

Renkli ipliklerden kendi kendine dokunan dar

Tatmin etmek.

kıyafet giymek

geniş yuvarlak şekil

Tatmin etmek.

Yemek için

Saplı kalem, uç standlı kare hokka

Tatmin etmek.

Metin yazma

mektup

kopyala

okul açılışı

"Eski Drogi"

Şehrin çizimleri ile kitap

Tatmin etmek.

Şehrin tarihini keşfetmek

Sap için içinde delik olan taş

Tatmin etmek.

Derilerin işlenmesi

Taş aracı: NS.II- erken.benbin, Levki köyü, Starodorozhsky bölgesi, öğrencilerin saha çalışması sırasında

"Eski Yollar" kitabı: tarih öğretmeni Stanilyevich I.M.'den bir hediye.

Okulun açılması için başvuru mektubu:

Hokka ile tüy: NS.XIX- erken.xxyüzyıl, öğrenci hediyesi

çanak çömlek: NS.XIX- erken.xxyüzyılda, Starye Dorogi köyünün yerel bir sakininden müzeye bir hediye

dokuma kemer: erkenxxyüzyılda, Zaluzhie köyünün yerel bir sakininden müzeye bir hediye

Pilot:

Önden gelen mektuplar:

K. Tsvirko:

A.Usenya:

Kahve içerim ve portakallara karanfil yapıştırırım - geziye hazırlanıyorum ..

Narenciye ve karanfil aromaları diğerlerine kışı hatırlatır. Masamın yanından geçenler gülümsüyor. Portakal-karanfil terapisi bende de işe yarıyor: Mutlu bir şekilde sokağa koşuyorum ve kar var ... bu yıl ilk.

Merhaba Noel gezisi! Hayır, bugün doğum günü. Çocuklar harika ve ebeveynler harika!

Oldukça zor bir şey olduğunu düşünerek sık sık çocuklarla geziler düzenlemem teklif ediliyor. Benim düşünceme göre, bir çocuk gezisi inanılmaz bir iştir, aynı zamanda basit ve karmaşıktır, ancak çocukların geri dönüşünü, minnettarlığını ve sevgisini hemen hissetmeniz önemlidir.

Bir çocuk gezisinde en önemli şey nedir?

Çocuklarıyla St. Petersburg'da dolaşan ve çocuklarının sizin tarihi hikayelerinizi dinlemesini ve duymasını isteyen anneler, babalar, büyükanne ve büyükbabalar için birkaç ipucu:

1. Çocukların anlayabileceği canlı görüntülerle düşünün.

Öncelikle, bahsettiğiniz şeyin görüntüsünü kendiniz görmelisiniz. Resim renkli, ayrıntılı ve kişisel olarak size karşı duygular uyandıran olmalıdır.

Örneğin, bahçıvan Eliseev, Noel Günü'nde Kont Sheremetyev için serada çilek yetiştirdi. Misafirler hayretler içinde, kont heyecan içinde haykırıyor: "Ne istediğini sor!"

Her şeyi çok canlı bir şekilde hayal edebiliyorum: Kontun kaşkorse ve hasır sepet ve pencerenin dışında kar, -40'a kadar don ve çilek aroması. Bu nedenle, söylemesi kolaydır. Ve kendi başlarına çocuklara sorular doğar: "Sonra ne oldu, ne düşünüyorsun?" Resim parlaksa, çocuklar kolayca ortaya çıkar ve kendilerini tarihe dalarlar. Eliseevler özgür olduklarında nereye gittiler? Onlar ne yaptı? Petersburg'da onlar için kolay mıydı? 100 rubleniz olsaydı onların yerine ne yapardınız? Ve sonra kelimelerden eylemlere geçmek iyi olurdu.

2. Karakterinizi karakterize eden bir şey, bir ayrıntı, bir hikaye bulun.

Bir illüstrasyon, bir resim, bir fotoğraf kullanmak elbette daha kolaydır. Ama en iyisi dokunabileceğin, koklayabileceğin, onunla ilgili bilmeceyi tahmin edebileceğin bir şey bulmak. Örneğin, tüccarlar Eliseevs ile, adamlara soyadının harflerinin karanfillerle kaplı olduğu bir portakal veriyorum. Harfler dağınık ve bir kelime oluşturmak için kullanılmaları gerekiyor (Eliseev, Nevsky Prospekt'te portakal ticareti yapmaya başladı).

Peter I hakkında konuşurken, çocuklara 18. yüzyılda St. Petersburg bölgesinin bir haritasını vermeyi ve şehrin yaklaşık bir planını hazırlamayı teklif etmeyi seviyorum (bu, elbette daha büyük çocuklar içindir). Fotoğraf Salonuna gittiğimizde, bir fotoğraf veriyorum ve çekildiği noktayı bulmayı teklif ediyorum. V yaz bahçesi Adamları bazı heykelleri kendi başlarına yapmaya davet ediyorum. Çocukların dokunduğu her şeyi çözmek için çaba harcadı - onları uzun süre hatırlayacaklar.

Dedikleri gibi ilk ona neyin düştüğünü bulmak kolay değil, ancak sürecin kendisi buna değer! Şahsen benim için geziyle ilgili en ilginç şey bu: o çok tarihsel ayrıntıyı bulma süreci.

3. Daha azı daha iyidir, ancak daha iyidir.

Çocuklar özellikle ayaktayken tarihi hatırlamazlar, en çok dinledikleri şeyleri bile dinlerler. ilginç hikayeler 5-7 dakika gücünde. Bu nedenle, tüm tarihi hikaye 15-20 dakika ve tüm gezi en fazla 1,5 saat içinde paketlenmelidir.

Ve böyle bir dalıştan sonra, çocukları daha fazlasını öğrenme arzusuyla bırakın, ancak kendi başlarına. "Sana her şeyi anlattığımdan değil, aynı zamanda hatırladım, beni iyi dinle." Numara! İletişiminizi diyalog, arama, koşma, fotoğraflama ve yerler keşfetme ile doldurun.

4. Tarihi yürüyüşün sonunda teşvik, ödül, lezzetli ikram.

Geziden sonra öğle yemeği, akşam yemeği veya ikindi çayına geçiyoruz. Çocuklara sunduğunuz yiyeceklerin bugünkü yürüyüşle alakalı olması harika. Hepsi değil, ama yine ayrıntı uzun süre hatırlanacak ve yemeği "tarihi" ve büyüleyici hale getirecek. Ve çocukların tarihi bilgilerden bıktığını hissetseniz bile, kahramanımızın tam da bunu sevdiğini söyleyebilirsiniz.

Erkek çocuklarınız varsa ve Suvorov Müzesi'ni ziyaret ettiyseniz, karabuğday lapası ve ekmeğin içinde lahana çorbası yemek bir zorunluluktur. Ve eğer kahramanlarınız imparatorlarsa, yanınıza bir dantel peçete ve birkaç porselen tabak alın. Askeri kampanyalarda bile, imparatorlar basitçe yediler, ancak her zaman gümüş ve porselenle. Ve bu gün özel olacak.

5. Ve sonuncusu, favorim: Size anlatılanları ve gösterilenleri unutmak çok kolay ama kendimizi iyi hissettiğimizde ortamı asla unutmayacağız.

Çocuklarla birlikte şaşırın, oynayın, hikayeyi keşfedin! Şehir sevgisi içimizdedir ve çocuk her şeyi hisseder ve anlar, sadece bu sevgi hakkında yaratıcı bir şekilde konuşun. Yetişkin gezileri için de aynı yaklaşıma sahibim. Ve dükkandaki meslektaşlar bunu her zaman anlamasalar bile, ciddi bir yetişkinde iç çocuğu uyandırmak çok heyecan verici!

Açılış ekranında jasoncedit / Flickr / CC BY-NC-ND 2.0 fotoğrafının bir parçası var

Gezi, daha önce de öğrendiğimiz gibi, hem bir rahatlama yöntemi hem de bir biliş yöntemidir. yeni bilgi... Bu tür iki taraflılıkla bağlantılı olarak, bir gezi yapmak için özel metodolojik teknikler geliştirilmektedir. Gezideki ana vurgu, gösteriye, ziyaretçilerin onlar için yeni nesnelerle tanışmasına, gösteriye ilişkin kısa yorumlara yapılır.

Bir gezi yapılırken, aşağıdaki genel metodolojik teknikler kullanılır: ana gösteriyi almak, ön incelemeyi almak, gezi nesnesinin zihinsel olarak yeniden yapılandırılmasını almak, tarihsel arka planın zihinsel olarak yeniden yapılandırılmasını almak, bir karşılaştırmayı almak, bir soyutlamayı almak, alma tartışma, röportaj alma, suç ortaklığı, kişileştirme alma, sorun durumu alma, geri çekilme alma, dikkat aktivasyonunun alınması, "rehberin portföyünden" görsel yardımcıların kullanımı, nesnenin yönü ve gösterimi otobüsün, panoramik görüntü, görüntülenen nesnenin kısa bir açıklaması, benzersiz bir tarihsel veya doğal site, nesnenin özelliklerinin ayrıntılı bir açıklaması, gezi sırasındaki açıklamalar ve yorumlar, hikayeye parlak alıntıların dahil edilmesi, duraklamalar, turistlerden gelen soruların yanıtlanması.

Bir gezi geliştirirken rehber şunları dikkate almalıdır:

o Yetişkin gezicilerin algılayabileceği maksimum nesne sayısı 30, çocuklar - en fazla 15; sürekli bir gezi hikayesi için maksimum süre yetişkinler için 15 dakika ve çocuklar için 10 dakikadır;

bir gezi nesnesi için maksimum görüntüleme süresi - 4 dakika;

Rehberin hikayesinin her saati için 10 dakikalık bir duraklama mümkündür.

Yürütme için metodolojik teknikler, bunların kullanımı ve özellikleri şunlara bağlıdır: turun şekli, gezinin içeriği ve konuları, grubun bileşimi, mekan, seyahat yöntemi.

1. Tercih metodolojik teknikler Gezinin şekline bağlı olarak. Gezinin şekli (eğitimsel gezi, gezi-konuşma, gezi-oyun, gezi-yürüyüş, gezi-performans vb.) belirli metodolojik teknikleri kullanma olasılığını ve gerekliliğini önemli ölçüde etkiler.

En yaygın bilişsel gezide (önceden eğitim olarak adlandırılıyordu), hemen hemen tüm teknikler kullanılır, kullanımları ve değişimleri diğer belirleyici faktörlere bağlıdır.

Bir konuşma turunda (çoğunlukla bu form, bireysel gezi) ana görüntüleme yöntemleri, karşılaştırmalar, soyutlama, kısa yorumlar, turistlerden gelen soruların cevaplarının alınması optimal olacaktır.

Çoğunlukla küçük okul çocukları için yürütülen gezi oyununda, canlı karşılaştırmalar, hayal gücünün etkinleştirilmesi, panoramik görüntü, ek görüntüleme nesnelerinin (filmler, bilgisayar klipleri, arkeolojik buluntular) dahil edilmesi çocukların dikkatini çekmeye yardımcı olacaktır.

Bir gezi yürüyüşü sırasında, rehber çocukların dikkatini çekmek için sadece görsel ve işitsel duyuları değil, aynı zamanda dokunsal duyuları da etkilemeye çalışır. Örneğin, günübirlikçilere küçük bir sulak toplama, kendi başlarına bir fosil bulma vb. görevler verilir.

2. Grubun bileşimine bağlı olarak metodolojik tekniklerin seçimi. Bildiğiniz gibi, en meraklı gruplar orta yaşlı okul çocukları ve yetişkinlerdir. Öğrenci katılımcıların dikkati düşüktür.

Çocuk gruplarında, ana gösterim tekniklerinin, kısa yorumların, karşılaştırma tekniklerinin ve zihinsel yeniden yapılandırma tekniklerinin kullanılması tavsiye edilir; aynı zamanda, dikkat konsantrasyonunun zayıflaması nedeniyle sık sık ve uzun süre ara vermek istenmez.

Yetişkin gruplarında, ana gösteriye ve daha ayrıntılı bir hikayeye ek olarak, soyutlama, tarihi yeniden yapılandırma, suç ortaklığı, raporlama, kişileştirme yöntemleri kullanılır. Bireysel yetişkin gruplarında, gösteri sırasında konuşma ve yorum alma yöntemini kullanmak en uygunudur.

Deneyimli bir rehber her zaman grubunu “hisseder” ve ruh haline, entelektüel hazırlığına ve diğer faktörlere bağlı olarak belirli metodolojik teknikleri uygular.

3. Gezinin konumuna bağlı olarak metodolojik tekniklerin seçimi.Şehirde bir gezi herhangi bir özel metodolojik teknik gerektirmezken, şehir dışı gezi kendi kanunlarına göre yürütülür. Bu durumda karşılaştırma, raporlama, problem durumları, panoramik görüntüleme tekniklerini kullanmak en iyisidir.

Sergilemelerin kullanıldığı müze gezilerinde, en iyisi sergileme ve öyküleme yöntemlerinin, zihinsel olarak tarihsel bir arka plan oluşturma yönteminin, kişileştirme yönteminin ve açıklama yönteminin bir kombinasyonu olacaktır.

yürütürken tematik gezi altındaki müzede açık hava en iyi teknikler ana tarama teknikleri, nesneler hakkında yorumlar, kısa açıklamalar, soyutlama teknikleri, raporlama, sunum tekniği olacaktır. kısa bilgişu ya da bu serginin benzersizliği hakkında.

4. Hareket yöntemine bağlı olarak metodolojik tekniklerin seçimi. Otobüsten inmeden yapılan bir otobüs turunun, normal bir yürüyüş turundan veya müze gezisinden çarpıcı biçimde farklı olacağı açıktır.

İlişkin otobüs gezisi durakları olan belirli yerler Otobüse binmeyi, gidiş yönünü gösterme ve otobüsten çıkışları söylemeyi düzenleyen net kurallar geliştirilmiştir. Otobüste hareket ederken en iyi teknikler: yorumlarla gösterimin alınması, karşılaştırmaların alınması, soyutlamanın alınması, "rehberin portföyünden" görsel yardımların alınması, yorumların alınması ve dikkati harekete geçirme yöntemleri.

Yürüyerek yürürken, bir nesneden diğerine geçiş sırasında rehber konuşmamalıdır. Yürüyüş turlarında ön inceleme, ayrıntılı gösterme ve yorumlama yöntemleri, karşılaştırma yöntemi, soyutlama yöntemi, suç ortaklığı yöntemi ve kişileştirme yöntemi kullanılmaktadır.

5. Gezinin içeriğine ve konusuna bağlı olarak metodolojik tekniklerin seçimi.Şehir gezisi gezilerinde mevcut tüm metodolojik teknikleri kullanmak mümkündür. Bazı özellikler, tematik gezilerde kullanılan tekniklerin doğasında vardır. Yani, tarihi bir gezide hemen hemen tüm yöntemleri kullanabilirsiniz, ancak en iyi yöntemler tarihi arka planı zihinsel olarak yeniden yapılandırma yöntemleri, ana gösterim yöntemi ve karşılaştırma yöntemi olacaktır. Örneğin bir botanik gezi sırasında doğal park, ana ekran yönteminin, yorumların alınması, karşılaştırma yönteminin kullanılması tavsiye edilir. Ekolojik bir gezi yaparken, sorunlu bir durumun alınması, ana gösterinin alınması, suç ortaklığının alınması, bir röportajın alınması başarı getirecektir. Dini gezi, ana gösterim ve kısa yorum teknikleri kullanılarak daha verimli olacaktır; tarihsel arka planın suç ortaklığı ve zihinsel yeniden inşası tekniğini kullanmak mümkündür. Hikayeyi doğrudan tapınakta anlatmanın çok etik olmadığı unutulmamalıdır, ancak kendimizi küçük açıklamalarla sınırlamak ve bilgilerin çoğunu otobüste veya tapınağı ziyaret ettikten sonra otobüste turistlere vermek daha iyidir. .

Bir prodüksiyon gezisi, her şeyden önce, bir röportajın alımı, suç ortaklığının alımı, ana gösterimin alımı, bir problem durumunun alımı, bir tartışmanın alımıdır. Edebi bir gezide, ana gösterim ve yorumlar yöntemini, kişileştirme yöntemini, alıntı yöntemini, geri çekilme yöntemini kullanmaya değer. Bir tiyatro gezisi yapılırken, tarihsel arka planın zihinsel olarak yeniden yapılandırılması, soyutlamanın alınması, bir röportajın alınması, suç ortaklığının alınması olmadan yapılamaz.

Otobüs sırasında duraksız ve otobüsten çıkışsız nesneleri görüntüleme özellikleri. Böyle bir görüntü, yerel bir müzeyi ziyaret etmek için ikamet yerinden (örneğin, şehir sınırları dışındaki bir otelden) şehrin eski kısmına seyahat eden bir gezi grubu için tipiktir. Gezi rotası, durak anlamına gelmez ve kılavuzun hikayesi doğrudan sürüş sırasında yürütülür. Hareket yönündeki nesnelerin gösterimi önceden hazırlanmalıdır. Rehber önce verebilir kısa açıklama nesneyi seçin ve sonra onu gösterin (hikaye ya gösteriden önce gelir ya da onu yumuşak bir şekilde "sarar"). Rehberin yorumları, turistleri ilgilenilen nesnenin görünümü ve konumu konusunda önceden yönlendirecek şekilde yapılandırılmalıdır.

• 1. “Peter Azak kampanyalarından biri sırasında şehrimizde kaldım. Şimdi sağda, otobüs yönünde, Rus çarının şehrimizde kaldığı kısa süre içinde ziyaret ettiği tapınağı görebilirsiniz.
• 2. “Volga ülkemizin gururu ve özellikle bu büyük nehrin kaynaklarının bölgemizde olmasından gurur duyuyoruz. İleride, otobüs yönünde Volga'nın ana kanalını görebilirsiniz ve üzerinden geçtiğimiz köprü şehrimizdeki 5 köprüden biri. Ünlü St. Petersburg mimarının projesine göre inşa edilmiştir. "
• 3. “Birkaç dakika içinde dünyanın ilk kozmonotu Yu.A.'nın iniş alanına varacağız. Gagarin. Şu anda uzaya ilk uçuşun 10. yıl dönümü için dikilmiş kavakların arasından geçiyoruz” dedi.

Panoramik ekran. Şehri, çevredeki doğanın güzelliğini veya herhangi bir şeyi gösterme yeteneği mimari kompleks ile birlikte yüksek nokta gezinin bir dekorasyonudur. Panoramik bir ekran, doruk noktası veya son dokunuş olsun, bir geziye parlak bir başlangıç ​​​​olabilir. Her durumda, panoramik bir görünüm, görülen ve duyulan her şey hakkında daha eksiksiz bir izlenim yaratmanıza olanak tanır. Panoramik gösterimden sonra, günübirlikçilere soru sorma fırsatının (en fazla 5 dakika) sağlanması tavsiye edilir.

Çoğu güzel panoramalar dan açık gözlem güvertesi pitoresk eteklerindeki dağlarda, şehir manzaraları da güçlü bir duygusal etkiye sahiptir. Moskova çevresindeki gezilerde, gezi grupları genellikle başkentin güzel bir panoramasının açıldığı Vorobyovy Gory'ye gelir; mükemmel görünür çoğu Moskova ve ortak gözlem güvertesi Ostankino kulesi. Hiçbir yücenin olmadığı şehirlerde doğal yerler, panoramik bir görüntü için çan kuleleri, korunmuş kaleler, yüksek binalar vb. kullanılabilir. Bu nedenle, St. Petersburg'da, şehrin konuklarına genellikle St. Isaac Katedrali'nin gözlem güvertesinin yüksekliğinden şehrin bir panoraması gösterilir.

• 1. Gezinin başlamasından önceki panoramik görüntü (panoramik platform şehri çevreleyen alçak dağlardan birinde bulunur): “Önünüzde üç tarafı dağlarla çevrili Volga şehri var. Antik binaların ve tapınakların korunduğu Volga kıyısında şehrin eski bölümünü görebilirsiniz. Yüksek çan kulesi olan en büyük tapınak, Katedral 100 yıl önce yerel bir mimar tarafından yapılmıştır. Buradan birkaç küçük şehir parkını, birçok cadde boyunca uzanan yeşil sokakları görebilirsiniz. Şehrin inşası, tüm merkezi caddelerin birbiriyle yalnızca dik açılarda kesişeceği şekilde gerçekleştirildi. Şehrin orta kısmı, yukarıdan bakıldığında bir satranç tahtasını andırıyor. Katedralin sağında Volga üzerindeki eski köprüyü görebilirsiniz. 3,5 km uzunluğunda olup, Avrupa'nın en büyük köprülerinden biridir. Dağlar arasındaki ovalarda yeni uyku alanları bulunuyor, ancak hedefimiz şehrin eski kısmı ve Volga bendi. Otobüse binip yolculuğumuza devam ediyoruz."
• 2. Doruk noktası olarak panoramik görüntü: “Kentin tarihi, başlıca mimari ve tarihi mekanları hakkında bilgi sahibi olduk. Ve şimdi şehri kuşbakışı görme fırsatınız var. Soldaki tapınağı görüyor musun? Bu ziyaret ettiğiniz katedral. Sağında Volga üzerinde bir gezi gezisi yaptığımız bir köprü var. Tüm misafirlerimiz şehrin panoramasına hayran kaldıysa daha da ileri gidebiliriz. Etnografya açık hava müzesini ziyaret edeceğiz” dedi.
• 3. Gezinin son aşaması olarak panoramik görüntü: “Önünüzde şehir, zaten tamamladığımız yolculuk. Şimdi, yukarıdan, hakkında çok şey öğrendiğiniz tüm unutulmaz yerleri bir kez daha görebilirsiniz. Sorularınız varsa seve seve cevaplarım."

Açıklanan üç durumdan herhangi birinde, panoramik ekran turistlerin hafızasında uzun süre kalacak ve gezinin en güzel anılarını bırakacaktır.

Müze gezisi. Bir müze turu yapılırken, sınırlı alan dikkate alınarak, temel metodolojik tekniklerin çoğu kullanılır.

Tur rehberi, müzeye gelen grubu her müzede özel olarak belirlenmiş bir yerde karşılar. Rehber hemen kendini tanıtır, gezinin konusunu yüksek sesle duyurur ve grubu hikayenin başlangıcına yönlendirir. Grubun girdiği salonda zaten başka bir gezi varsa rehber ya daha sessiz konuşmalı ya da gezinin konusu izin veriyorsa bir sonraki salona gitmelidir.

Herhangi bir müze gezisinin giriş bölümünde, gruba müzenin tarihi hakkında kısa (en fazla 2-3 dakika) bilgi verilmeli, çok sayıda cam vitrin ve kırılgan nesnelerin bulunduğu salonlarda davranış kurallarını hatırlatmalıdır. Bundan sonra, rehber, pencereye veya ilk sergiye yarı açık duran gezinin ana bölümüne ilerler. Büyük bir grubun dikkatini küçük sergilere odaklamamalısınız, çünkü turistlerin çoğu hiçbir şey görmeyecektir, ancak camın kırılma riski olacaktır. Bir vitrinden diğerine veya bir odadan diğerine geçişlere hikayede mantıksal geçişler eşlik etmelidir. Gezinin son bölümünde sonuçlar özetlenir, gezicilerin ziyaret edebileceği müzenin kalan salonları hakkında bilgi verilir. Bundan sonra rehber, gezi katılımcılarının sorularını yanıtlar ve onlarla vedalaşır.

Müzede iyi bir gezi için önemli bir koşul, zamana sıkı sıkıya bağlı kalmaktır.

Ek metodolojik teknikler. Her deneyimli rehber, her zaman, geziyi yüksek kaliteli bir öğrenme sürecine ve geçirilen keyifli bir zamana dönüştürmeye yardımcı olan birkaç yazarın metodolojik tekniğine sahiptir.

• 1. Geziye kısa bir toplantının dahil edilmesi bir uzmanla, bir arkeolojik gezi sırasında - bir arkeologla, bir paleontolojik gezi sırasında - bir paleontologla, bir sanat tarihi gezisi sırasında - bir sanatçı veya müzisyenle vb. Uzmanlarla iletişim, gezi konusunun uyandırdığı ilgiyi harekete geçirir ve derinleştirir, ele alınan konuların daha iyi anlaşılmasına yardımcı olur ve elbette geziciler üzerinde güçlü bir duygusal etkiye sahiptir.
• 2. Film veya bilgisayar klipleri izlemek gezi konusuna gelince. Yenilikçi anlar geziye özel bir tat katar, gezi katılımcıları üzerindeki görsel etkiyi arttırır. Bu tür eklemeler, gerekli donanıma sahip bir otobüste uzun bir yolculuk sırasında uygundur.
• 3. Arama ve araştırma bölümünün tanıtımı gezi konusuna. Aktif eylemler, turistlerin yeni bilgiler öğrenme sürecini geliştirmelerine, gerçek araştırmacılar gibi hissetmelerine yardımcı olur. Arkeolojik, paleontolojik, jeolojik, botanik, ekolojik geziler sırasında, turistlere dünya yüzeyinde herhangi bir eser veya araştırma nesnesi bulma fırsatı sağlanabilir:

arkeolojik alanlardaki kaldırma malzemeleri (tabak parçaları, yağmur suyuyla topraktan yıkanmış demir nesnelerin parçaları);

paleontolojik mostra alanlarındaki fosiller hakkında (yumuşakçaların kabukları, eski süngerler);

o jeolojik anıtların bulunduğu yerlerdeki mineraller (süs taşları, yarı değerli taşlar);

herbaryum ürünleri hakkında (yapraklar, çiçekler).

Toprak yüzeyinde toplanan malzemenin anıta zarar vermemesi durumunda yanınıza alınmasına izin verilebilir.

4. Gezi sürecine mini quizlerin dahil edilmesi. Mini quiz yapmak yetişkin gruplarda bile olumlu algılanıyor. Örneğin, bir rehber grup üyelerini Volga'nın uzunluğunu, resimleri hatırlamaya davet edebilir. ünlü artist müzede görülenlerin yanı sıra, kitaplarını Don'daki olaylara adanan yazarları vb. isimlendirin. Turistlerden hangisine karar vermelerini isteyebilirsiniz. mimari tarz binanın ait olduğu, anıt stelin yaklaşık yüksekliği, köprünün uzunluğu vb.

Sorular, yanıt seçenekleriyle birlikte sorulabilir, örneğin:

“Sizce, Rus şehrinin adının en çok hangi prensibe göre verildiğini düşünüyorsunuz:

o kurucusunun adıyla;

daha önce bu yerde yaşayan eski kabilelerin adı hakkında;

şehrin üzerine kurulu olduğu nehrin adı hakkında?"

Elbette rehber sadece cevabın doğruluğunu kanıtlamakla kalmamalı, aynı zamanda örnekler de vermelidir. Bu durumda, doğru cevap üçüncüdür ve örnekler Moskova, Samara, Tsaritsyn, Tomsk, Tver vb. Şehirlerdir.

• 5. Geziye konuşma öğelerinin dahil edilmesi. Gezi sırasında grupla tanışan rehber, grubun dikkatini harekete geçirerek ve psikolojik ortamı rahatlatarak konuşmanın unsurlarını içerisine dahil edebilir. Örneğin, grubun kuzey şehrine nereden geldiğini bilmek, Krasnodar Bölgesi, misafirlerin karla kaplı set boyunca yürürken donup donmadığını sorabilir veya incelenen nesneler arasında onları özellikle şaşırtan şeyleri, şehirlerinde benzerleri olup olmadığını vb. Rehberin konuklara olan karşılıklı ilgisi, geziden daha fazla memnuniyete neden olacak, şehir ve sakinleri hakkında iyi bir izlenim bırakacaktır.
• 6. Geziye teatral unsurların dahil edilmesi- bir halk festivaline, karnavala, tarihi yeniden yapılanma festivaline katılım. Tiyatrolaştırma unsurları uzun zamandır turizme dahil edilmiştir ve olduğu gibi eğitim gezilerinin katılımcılarını etkinliklere doğrudan katılımcılar haline getirmektedir. Teatralleştirme, hem gezide verilen bilgilerin algılanması hem de oluşum üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. Genel izlenim Gezi hakkında. Örneğin, bazı arkeolojik geziler sırasında konuklar kendilerini tarihi eskrim kulübünün düzenlediği bir tiyatro gösterisinde bulurlar. Gezinin senaryosu, gezideki bir veya birkaç katılımcının "kaçırılması", Rus askerlerinin yardımıyla esaretten serbest bırakılması, bir dublör dövüşünün gözlemlenmesi, renkli kostümlerde gösteriye katılanlarla fotoğraf çekme, okçuluk, pilav tadımı ortaçağ tariflerine göre hazırlanmış, vb. Bu tür tiyatro gösterileri Saratov bölgesinde başarıyla gerçekleştiriliyor; Yaroslavl'da konuklar basit elbiseler giymeye ve Volga'daki mavna nakliyecileri rolünde ellerini denemeye davet edilir; Yekaterinburg Yerel İlim Müzesi'nde konuklar, Bakır Dağın Hanımı gibi giyinmiş bir güzellik tarafından kesinlikle karşılanacak. Bu tür teatralleştirme unsurları (kısaltılmış bir versiyonda bile) gezginleri kayıtsız bırakamaz ve tematik bir geziye harika bir katkı sağlar. Antik Tarih kenarlar.