Domov » Anapa

Jak napsat prohlídku muzea. Prohlídky s průvodcem. Stanovení metodických technik pro vedení exkurze

2.5. Technika exkurze

Efektivita každé exkurze do značné míry závisí na technice jejího vedení, vztahu mezi metodikou a technikou vedení. Na techniku ​​exkurze je kladena řada požadavků. Patří mezi ně seznámení průvodce se skupinou, správné umístění skupiny u objektu, exkurzní výstupy z autobusu a návrat do autobusu (ostatní vozidlo), používání mikrofonu průvodcem, dodržování času vyhrazeného pro exkurzi jako celek a zpřístupňování jednotlivých podtémat, odpovědi na dotazy turistů atp.

Seznámení průvodce se skupinou. Průvodce nastoupí do autobusu a seznamuje se se skupinou. Pozdraví přítomné, uvede své příjmení, jméno, patronymii, výletní instituci, kterou zastupuje, seznámí výletníky s řidičem autobusu, čili exkurzi zahájí úvodem.

Důležité je, aby průvodce již od začátku podřídil své jednání stanoveným pravidlům komunikace se skupinou. Nezačne mluvit hned. Následuje pauza, která trvá deset až dvacet sekund. Dochází k prvnímu seznámení, na něm do značné míry závisí další kontakty průvodce se skupinou. Pamětníci postupně ztichnou, pohodlněji se usadí, jejich pozornost přechází na průvodce. Pozorovatelé zjišťují, čeho je průvodce schopen, co jim řekne zajímavé věci, a průvodce přemýšlí, jak tyto lidi zaujmout, jak připoutat jejich pozornost k tématu.

Při správné organizaci práce na exkurzi by měla proběhnout příprava na ni předem. To provádějí organizátoři exkurze nebo cestovní kanceláře.

Zápletka exkurze musí být výletníkovi známa předem. Výletník musí znát téma exkurze. Je nesmírně důležité, aby propagační aktivity a nákup poukazu na exkurzi dělil od exkurze jeden nebo dva dny. To je významné v tom smyslu, že během této doby dojde k známému psychologickému postoji výletníka. Bude mít čas si to promyslet a zvyknout si na děj exkurze.

Každé téma má svůj vlastní úvod. Pokud je složení skupiny odlišné (například místní obyvatelstvo a navštěvující turisté, dospělí a děti), bude mít stejná exkurze různé úvody. Průvodce věnuje zvláštní pozornost přípravě a provedení úvodu, který dává výletníkům specifické prostředí, umožňuje jim s nimi navázat kontakt.

Výstup výletníků z autobusu (trolejbus, tramvaj). Na exkurzi je potřeba se předem připravit. V případech, kdy se tak nestane, značná část skupiny zůstává v autobuse, aniž by šla pozorovat památky na jejich místě. Pamětníci tak přicházejí o možnost objekt osobně poznat.

Na zastávkách, kde výletní skupina vystupuje, odchází nejprve průvodce, který skupině ukáže příklad a určí směr jejího pohybu k objektu. V případech, kdy jsou na výletech uspořádány další zastávky, např. hygienické nebo pro nákup suvenýrů, průvodce sdělí přesný čas (hodinu a minuty) odjezdu autobusu. Je nutné vyžadovat od výletníků dodržování předpisů pro exkurzi, což ovlivňuje jízdní řád autobusu na trase. Pokud se čas strávený na venkovské exkurzi z nějakého důvodu zkrátí nebo prodlouží, průvodce o tom informuje všechny turisty.

Uspořádání skupiny u objektu. Při vývoji exkurze je zpravidla určeno několik možností umístění skupiny pro pozorování exkurzního objektu. Děje se tak v případě, kdy je místo určené metodickým vývojem obsazeno jinou skupinou nebo kdy sluneční paprsky svítí do očí a ztěžují kontrolu objektu. Existují další důvody, které vám brání v používání doporučené stránky. V horkém počasí se využívá příležitosti k uspořádání skupin ve stínu. V případě deště je zajištěna možnost umístění turistů pod střechu, pod korunu stromů. V některých případech technika vyžaduje, aby bylo pro pozorování objektu vybráno několik bodů: vzdálené, pokud je objekt zobrazen společně s prostředím nebo jinými objekty; blízko, pokud jsou analyzovány jednotlivé detaily budovy, stavby, terénu, přírodního objektu. Tyto rysy se odrážejí ve sloupci „Organizované pokyny pro metodický rozvoj“. Každý průvodce si pečlivě prostuduje tyto pokyny a před odjezdem se skupinou na trasu si ujasní otázky týkající se umístění skupiny k pozorování objektů. Měli byste také zajistit bezpečnost turistů při návštěvě objektů a při přecházení dálnic.

Když se u jednoho objektu nachází několik skupin současně, měla by mezi nimi být zachována taková vzdálenost, aby jeden průvodce nezasahoval do svého příběhu druhému, aby jedna skupina nezakrývala jiný objekt pozorování. Známé potíže s dodržováním tohoto stavu jsou způsobeny umístěním skupin pro vystavení muzejní expozice.

Turistické hnutí ze sběrnice k objektu, z objektu do sběrnice, mezi objekty se provádí skupina. Místo průvodce je uprostřed skupiny, několik lidí jde vepředu, několik je poblíž, ostatní jsou vzadu. Je důležité, aby se skupina neprotahovala: vzdálenost mezi její hlavou a těmi, kdo chodí jako poslední, by neměla přesáhnout 5-7 metrů. Průvodce musí zajistit, aby nebyla narušena integrita skupiny, když se skupina pohybuje po trase. Když se skupina rozšíří, ne každý uslyší příběh průvodce, jeho vysvětlení a logické přechody, které jsou prezentovány na cestě. Zkušení průvodci obratně vedou pohyb na trase.

Tempo pohybu skupiny závisí na složení skupiny (děti, mládež, střední věk, senioři), na terénu např. výstup na horu, špatný stav vozovek, překonávání příkopů nebezpečných zón v dílnách, atd.

Na procházce je tempo pohybu návštěvníků pomalé, neuspěchané, protože objekty zobrazení jsou umístěny vedle sebe.

Na autobusovém zájezdu je obtížnější nastavit požadované tempo pohybu skupiny. Zde se průvodce při vystupování z autobusu nezačne okamžitě pohybovat, zvláště pokud se objekt nachází v dálce. Většině turistů dovolí vystoupit z autobusu a pak beze spěchu, ale ne příliš pomalu, v čele skupiny míří k cíli. Když se k objektu blíží, nezačíná svůj příběh hned, ale až se shromáždí celá skupina.

Průvodce dohlíží na pohyb hledačů a při jejich samostatné práci na trase. Turisté obcházejí objekt, aby si sami přečetli nápis na něm, vstoupili do něj, viděli zvláštní rysy architektury. Stoupají na kopec, aby určili jeho výšku, vyšplhají na zvonici, na minaret, aby se přesvědčili o neobvyklém „kroku“ stupňů strmého schodiště, sestoupí do příkopu, aby určili jeho hloubku atd. Tyto pohyby návštěvníků je obohacují dodatečné informace a nové dojmy, umožňují pocítit jedinečné rysy předmětů, rysy událostí, kterým je exkurze věnována.

Návrat výletníků do autobusu. Při pohybu skupiny je vedena průvodcem. Když skupina nastupuje do autobusu, stojí napravo od vchodu a počítá turisty, kteří vstupují do kabiny. To se děje nepostřehnutelně. Poté, co se ujistil, že se všichni účastníci exkurze shromáždili, vstoupí do autobusu jako poslední a dá řidiči podmíněné znamení o zahájení pohybu.

Je třeba se vyvarovat počítání turistů, kteří již usedli na svá místa v autobuse. To vnáší zbytečnou nervozitu, někdy vyvolává komické situace, čímž narušuje průběh exkurze.

Místo průvodce. Průvodce v autobuse by měl zaujmout místo, ze kterého dobře vidí předměty, na které se během exkurze odkazuje, ale aby byli všichni výletníci v jeho zorném poli. Přitom by ho měli vidět turisté. Zpravidla se jedná o speciálně určené přední sedadlo vedle řidiče (sedadlo za řidičem je pro jiného řidiče). Za jízdy autobusu (stejně jako výletníkům) není z bezpečnostních důvodů dovoleno, aby průvodce stál.

Na pěší prohlídce musí být průvodce napůl otočen k objektu. Ukazování vizuálně vnímatelných předmětů vyžaduje, aby je měl průvodce na očích, protože je analyzuje na základě svých vizuálních dojmů. To je důležité zejména při výletech mimo město, kdy průvodce, když jede autobus, sedí na svém místě zády k turistům, dívá se přes přední sklo autobusu a mluví o tom, co už turisté vidí. nebo se chystají vidět.

Dodržování času během exkurze. PROTI metodologický vývoj přesný čas vyhrazený pro zveřejnění každého dílčího tématu je uveden v minutách. Je zde zajištěno vše: ukázka předmětů, příběh průvodce, přesun po trase k dalšímu a pohyb skupiny kolem pozorovaných objektů. Schopnost dodržet stanovený čas se průvodci nedostaví okamžitě. To vyžaduje hodně cviku, včetně vedení exkurze s hodinkami v ruce: doma, u konkrétního objektu. Je nutné dosáhnout souladu s časem při provádění logického přechodu, pokrývajícího jediné podtéma a hlavní problémy. Průvodci pomáhá měření času stráveného na jednotlivých částech exkurze. Na základě tohoto načasování, s přihlédnutím ke komentářům posluchače, průvodce provede příslušné úpravy svého příběhu. Z exkurze je odstraněno vše nepotřebné, což vede ke ztrátě času. Často se exkurze z důvodů, které průvodce nemůže ovlivnit, výrazně zkrátí v čase. Důvodem je delší shromažďování skupiny, snídaně podávané turistům ve špatnou dobu, zpoždění autobusu atd. V důsledku toho exkurze začíná se zpožděním. Průvodce má jediné východisko – zkrátit čas vyhrazený na odhalení tématu. To by mělo být provedeno, ponechat všechny hlavní věci v obsahu exkurze a odstranit ty vedlejší. K tomu je potřeba se předem připravit na případné snížení exkurzního materiálu.

Technika provádění příběhu, když je autobus v pohybu. Vyprávění za jízdy v autobuse by měl vést průvodce přes mikrofon. Pokud je zařízení nefunkční nebo zcela chybí mikrofon, je zbytečné, aby průvodce za jízdy vyprávěl. Hluk motoru a chvění autobusu omezují slyšitelnost, takže vysvětlení uslyší jen poblíž sedící turisté. V tomto případě průvodce dává materiály o nejbližším úseku trasy před zahájením pohybu a během pohybu se hlásí pouze názvy objektů nebo terénu. V přítomnosti důležitých předmětů popř osad je nutné zastavit autobus, vypnout motor a teprve poté podat vysvětlení. To je nutné předem dohodnout s řidičem.

Odpovědi na otázky turistů. V exkurzní praxi se vyvinula určitá klasifikace otázek. Jsou rozděleny do čtyř skupin: otázky průvodce, na které odpovídají výletníci; otázky položené během příběhu, na které průvodce odpovídá; rétorické otázky, které jsou položeny k aktivaci pozornosti turistů; dotazy účastníků exkurzí na dané téma. První tři skupiny otázek se týkají způsobu vedení exkurzí a teprve čtvrtá skupina otázek souvisí s technikou vedení exkurzí. Jejich obsah je různý - někdy jsou spojeny s předměty, někdy - s životem slavných osobností a často - s událostmi, které nemají s tématem exkurze nic společného. Hlavním pravidlem práce s takovými otázkami je, že byste neměli přerušovat příběh a dát na ně okamžitou odpověď, ani nemusíte odpovídat na otázky na konci každého z podtémat. To rozptyluje pozornost a odvádí pozornost publika od vnímání obsahu zveřejněného tématu, protože ne všichni ve skupině se těmito konkrétními problémy zabývají. Na otázky by tedy průvodce měl odpovídat nikoli během prohlídky, ale až na jejím konci. Obsah odpovědí by neměl být kontroverzního charakteru, tedy vzbuzovat v turistech chuť se hádat, pokračovat v tématu nastoleném v otázce.

Úvodem do tématu průvodce informuje své posluchače o tomto pořadí odpovědí na otázky.

Přestávky na výlety. Průvodce nemusí mluvit nepřetržitě. Mezi jednotlivými částmi příběhu, příběhem a výletními informacemi o cestě, logickém přechodu a příběhu o předmětu a událostech s ním spojených by měly být malé přestávky.

Pauzy mají následující úkoly:

První je sémantický, kdy přestávku využívají lidé k přemýšlení o tom, co slyšeli od průvodce a viděli na vlastní oči. Chcete-li si upevnit faktický materiál v paměti, formulovat své závěry a zapamatovat si, co viděli. Je důležité, aby pozorovatelé měli čas bez ukazování a vyprávění o každém předmětu pro sebezkoumání, přípravu na vnímání toho, co bude ukázáno a vyprávěno na příští zastávce;
- druhým je poskytnout návštěvníkům krátký odpočinek. Nenese žádný sémantický význam. To je důležité zejména pro ty, kteří ještě nejsou zvyklí na tak aktivní formu kulturně-výchovné práce, jakou je exkurze.

Přestávky v exkurzích mimo město jsou spojeny s odpočinkem, který je dle stávajícího postupu poskytován průvodci: 15 minut. na konci každé hodiny práce (pro průvodce je hodina exkurze 45 minut). Tento odpočinek může průvodce shrnout a využít na konci prohlídky. Na výletech mohou být i přestávky - volno k nákupu suvenýrů, tiskovin, uhašení žízně, ale i k hygienickým zastávkám na dlouhých výletech.

Technika použití „průvodcova portfolia“. Obsah "portfolia průvodce", jeho význam a role při používání metodické techniky promítání souvisí se způsobem přípravy a průběhu exkurze. Každý exponát - fotografie, kresba, reprodukce obrazu, portrét, kresba, kopie dokumentu - má své pořadové číslo. To určuje pořadí předvádění tohoto exponátu turistům.

Exponát může průvodce ukázat ze svého pracoviště, přenést ho do rukou turistů podél řad k podrobnějšímu seznámení.

Někdy v souladu s metodickým vývojem průvodce organizuje přehrávání magnetofonových pásek a videozáznamů. Je důležité předem ověřit provozuschopnost zařízení, dostupnost potřebných nahrávek, aby byla zajištěna slyšitelnost pro všechny účastníky exkurze. Průvodce musí být schopen toto zařízení používat.

Při exkurzích se využívají prvky rituálu (obřad rozvíjený lidovými zvyky). Turisté na pohřebištích a památnících uctí památku obětí minutou ticha, zúčastní se výměny čestné stráže, účastní se průvodů a shromáždění a zaposlouchají se do pohřebních melodií. Průvodce potřebuje znát pořadí kladení květin, průchody návštěvníků na místech hromadných hrobů a obelisků, účast na čestné stráži, v minutě ticha, pravidla chování u Věčného plamene a na pohřebištích. hrdinů občanské války, Velké vlastenecké války (1941-1945) a dalších. Před začátkem exkurze průvodce o všem informuje a zdůrazňuje důležitost dodržování rituálu při návštěvě historických míst.

závěry

Je těžké přeceňovat význam otázek souvisejících s technikou vedení exkurzí. Ani fascinující příběh o objektech, ani metodologické způsoby zobrazování památek neposkytnou potřebný efekt, pokud nebudou všechny aspekty jeho realizace seriózně promyšleny, pokud nebudou vytvořeny podmínky pro pozorování objektů.

Kontrolní otázky

1. Pojem "technika exkurze".
2. Obsah kolonky „Organizační pokyny“.
3. Organizace práce průvodce se skupinou.
4. Dovedné používání exkurzních technik.
5. Dovednosti v používání exkurzních technik.
6. Tempo pohybu skupiny, jeho význam.
7. Použití mikrofonu. Práce v nepřítomnosti mikrofonu.
8. Nastolení potřebného pořádku ve skupině.
9. Využití volného času při exkurzi.
10. Odpovědi na otázky turistů.
11. Technika používání názorných pomůcek.

Úvod.

Ahoj drazí přátelé. Moje jméno je Anna. A dnes jsem vaším průvodcem. Dnes jsme se s vámi sešli, abychom si poslechli velmi zajímavou exkurzi. Téma naší exkurze je "Památník Malakhov Kurgan - dvě obrany"... Trasa naší exkurze prochází územím Malakhov Kurgan, zde uvidíte mnoho památek, zbraní, obrannou věž, místa smrtelných zranění Nakhimova a Kornilova, jediného stromu, který přežil druhou světovou válku. Požádám vás, abyste drželi krok se skupinou, během exkurze zodpovím vaše dotazy.

No a teď se vraťme k tématu našeho Exkurze!! Malakhov Kurgan není snadný historická památka, to je posvátná země pro každého občana Sevastopolu, zde se rozhodlo o osudu první obrany Sevastopolu. Název mohyly, jak vysvětluje jedna z verzí, je spojen se jménem vysloužilého námořního námořníka Michail Malakhov, který byl na straně Korabelnaja velmi váženou osobou, jedním z prvních, kdo se usadil na úpatí mohyly. Jeho dům stál na svahu této mohyly. Lidé často přicházeli do Malachova pro radu, pomoc, pro soud: byl to čestný a spravedlivý člověk. Tak řekli: "Pojďme na mohylu, do Malakhova." Kurgan se postupně začal nazývat jeho jménem.

Vnější kopec nemusí být příliš působivý - kopec je jako kopec. Jeho výška je pouhých 97 metrů nad mořem, ale sláva mohyly je velká. Během sta let se mohyla dvakrát stala arénou těch nejkrutějších bitev.

Během obrany Sevastopolu v letech 1854-1855 Malakhov Kurgan, ovládající okolí, byl klíčovou pozicí levého křídla obrany. Byla zde také hlavní bašta Lodní strany, která po smrti viceadmirála V.A. Kornilovovi se začalo říkat Kornilovský.

Zde francouzské jednotky prováděly nejnásilnější útoky. Nepříteli se však mohyly podařilo zmocnit až po jedenácti měsících bojů, kdy byly obranné stavby zdemolovány mnohadenním dělostřeleckým bombardováním a síly jejích obránců byly vyčerpány. Ztráta Malakhovovy mohyly předurčila výsledek 11měsíční obrany města.

Během období obrany bylo na Malakhov Kurgan devět baterií, z nichž dvě byly reprodukovány v roce 1958. Jsou vybaveny skutečnými lodními děly z dob Krymské války. Děla jsou odlita z litiny a váží od dvou do sedmi tun. Námořníci museli vynaložit velké úsilí, aby je dotáhli do bašt. Děla střílela pevné a výbušné (bomby) dělové koule. Navzdory nedokonalosti zbraní a potřebě obránců doslova ve všem nemohly dvě mocné imperiální mocnosti Sevastopol dobýt téměř rok.

Nepříteli se podařilo podniknout první útok na město pouhých devět měsíců po zahájení obléhání, 6. června 1855. Tento útok byl hrdinně odražen obránci Sevastopolu. Vypráví o událostech tohoto dne Panorama obrany Sevastopolu, nacházející se na bývalé čtvrté baště.

Na Malakhovském Kurganu bojovalo mnoho vynikajících hrdinů obrany: admirálové Nakhimov, Kornilov, Istomin, sestra milosrdenství Dasha Sevastopolskaya, námořník Koshka, účastník mnoha bojů do tábora nepřítele. V noci stateční lovci (jak se jim říkalo) ukořisťovali trofeje, zajatce, ničili nepřátelská opevnění a hlavně to byla velmi silná psychologická zbraň. Po krymské válce se jméno „Malakhov Kurgan“ stalo známým po celém světě. V roce 1856 byl francouzský maršál Pelissier, který v letech 1855-1856 velel francouzské armádě na Krymu, oceněn titulem „Vévoda z Malakhovského“. V Německu je pevnost Malakhov, Městečko nedaleko Paříže se začalo říkat „Malakoff“.

Mohyla se proslavila během druhá obrana Sevastopolu. Proto Malakhov Kurgan - pamětní komplex památníky dvou válek: Krymské a Velké vlastenecké války.

Hlavní část

Nyní jsme u hlavního vchodu do Malakhovského Kurganu. Oblouk zdobí masivní dórský portikus s letopočty na vlysu: 1854-1855. Široký hlavní schodiště vede na vrchol mohyly. Schodiště se rozdvojuje a znovu spojuje, aby vytvořilo velký trávník s udržovaným trávníkem. Odtud je vidět celý Sevastopol: centrální část města; Vladimirská katedrála - hrobka admirálů, z nichž tři zde zemřeli, na Malakhovském Kurganu; otevřené moře; Konstantinovská baterie u vjezdu do Sevastopolského zálivu; Severní strana Sevastopolu, korunovaná pyramidou kostela sv. Mikuláše na hřbitově v Bratsku Nyní vystoupíme po těchto schodech

Nyní jsme na první široké horizontální plošině, na které jsou dva pomníky. Ten vlevo - během Krymské války, vpravo - Velká vlastenecká válka. Pojďme k pomníku vpravo. Tento pomník pilotům 8. letecké armády, který v květnu 1944 osvobodil Sevastopol od nacistů. Velel jí generálmajor Chryukin. V rámci armády bojoval ženský noční bombardovací pluk pod velením Evdokia Bershanskaya. Dívky létaly na letounech s perkálovými křídly PO-2, vylétaly pouze v noci, jelikož letouny byly nedokonalé, v případě zásahu granátem hořely jako zápalky. Na těchto letadlech piloti děsili nepřítele, nacisté jim říkali noční čarodějnice. Více než čtyřicet pilotek pluku
získal titul Hrdina Sovětského svazu.

Památníkem je žulová skála, ze které „startuje“ stíhačka. Jako prototyp památného letounu byl použit jeden z nejlepších stíhaček druhé světové války Jak-3. Památník postavili vojenští stavitelé v červenci 1944, obnoven v roce 1994. V blízkosti památníku jsou instalovány žulové desky, na kterých jsou uvedeny letové formace a jednotky, které se podílely na osvobození Sevastopolu.

Nyní pojďme na levou stranu webu. Tady je malý bílý mramor památník , založena v roce 1892 výšespolečný hrob ruských a francouzských vojáků . Odpočívají v něm vojáci, kteří zemřeli v poslední bitvě na Malakhovském Kurganu 27. srpna 1855.

Když v poslední den první obrany Francouzi pronikli do Malakhovského Kurganu, Rusové zahájili několik protiútoků, bojovali nezištně, v důsledku toho byly ztráty na jedné i na druhé straně velmi velké. Zabití v této bitvě byli pohřbeni v jednom hrobě. Pohřbili je Francouzi, kteří velmi oceňovali odvahu svých protivníků.

Nad bílým podstavcem se tyčí černá stéla s černým křížem. Symboliku květin vysvětluje nápis ve francouzštině, vyražený na zadní straně pomníku: "Byli inspirováni vítězstvím a spojeni smrtí. Taková je sláva statečných, takový je úděl vojáka." Na líci pomníku jsou vyryta slova: "Pomník ruským a francouzským vojákům, kteří padli na Malakhov Kurgan během obrany a útoku 27. srpna 1855."

Během Velké vlastenecké války byl pomník těžce poškozen a v roce 1960 obnoven.

Z tohoto místa, které francouzští vojáci nazývali „ďábelským“, začíná hlavní alej Malakhovského Kurganu, jehož stáří se již blíží padesáti letům. Stromy na této aleji vysadili straničtí, státní a veřejní činitelé SSSR a cizí země, Hrdinové Sovětského svazu, kosmonauti (včetně Jurije Gagarina). Dříve byly u stromů cedule, na kterých byla jména napsaná. Tato ulička se jmenovala Alej přátelství.

Nyní pojďme uličkou. Takže vlevo vidíte silnou námořní zbraň . Toto je pravé lodní dělo z druhé světové války. Ráže zbraně je 130 mm, dostřel je 20 km. Na tomto místě stála druhá zbraň (před stromy - první). V říjnu 1941 byl torpédoborec „Perfect“ vyhozen do povětří nacistickou minou. Zbraně z něj byly odstraněny a instalovány na souši. Tak bylo stvořeno baterie "Malakhov Kurgan". Zbraně obsluhovali námořníci torpédoborce (60 lidí), baterii velel poručík Matyukhin. Tak se nazývaly baterie - "Matyukhintsy". Baterie poskytovala podporu našim jednotkám v pohoří Mekenziev (16 km na sever), na severní straně města.

Matyukhins bojoval až do posledních dnů obrany. 30. června 1942 nacisté dobyli Malakhov Kurgan. Síly byly nerovnoměrné. Ti, kteří přežili, odešli na jihozápad od Sevastopolu a pokračovali tam v boji. Mnohé postihl osud jiných obránců města: byli zajati. Děla, která vidíte, byla odstraněna z torpédoborce Boyky. Jsou úplně stejné jako na torpédoborci „Perfect“ a stojí zde jako pomníky námořníkům, kteří bránili Sevastopol.

Jdeme o kousek dál a vidíme neobvyklý pomník. Tentopamátný strom - stará mandle , přežil Velikou Vlastenecká válka... Když byl osvobozen Sevastopol, na Malakhovském Kurganu byla spálena i země, samozřejmě všechna zeleň zemřela a přežila a rozkvetla jen malá spálená mandle. Zůstala na něm jen jedna živá větev. Ale každé jaro je pokryto bílými květy, které symbolizují triumf života nad smrtí.

Nyní věnujte pozornost středu uličky, v něm je instalován bronzová reliéfní mapa bašty Malakhov Kurgan ( architekt A. Schaeffer). Na mapě jsou zobrazeny baterie, prachové sklady, kryty - vše, co zde bylo při obraně v letech 1854-1855. V oblasti úhlu nasměrovaného k nepříteli je indikován takzvaný odchozí Obranná věž , která se nyní nachází pobočka Muzea hrdinské obrany a osvobození Sevastopolu.

Pojďme k obranné věži. Tato donjonská věž je jedinou kamennou obrannou stavbou na baště. Byl postaven v létě 1854 na náklady obyvatel Sevastopolu podle projektu vojenského inženýra F.A. Starčenko. Věž byla postavena z kamene Inkerman. Tloušťka stěn spodního patra byla 152 cm, horního 88 cm.Věž měla 52 střílen na dvou patrech a na horní plošině bylo instalováno pět pevnostních osmnáctiliberních děl. Na věži je pamětní deska se jmény pluků a jednotek, které bránily Malakhov Kurgan během první obrany.

5. října 1854, během prvního bombardování Sevastopolu, byla horní vrstva věže zničena nepřátelskými granáty, zatímco spodní sloužila jako úkryt. Byla v něm obvazová stanice, prachárna, táborový kostel a velitelství kontradmirála V.I. Istomin, který velel čtvrté vzdálenosti obranné linie (která zahrnovala Malakhov Kurgan). 7. března 1855 Istomin prohlédl výběžkové opevnění Malakhov Kurgan, tzv. Kamčatská luneta (před obrannou věží), kde byl na místě zabit nepřátelskou dělovou koulí, která ho zasáhla do hlavy. Pro obránce Sevastopolu to byla velká ztráta.

Nalevo od věže vidíte Anti-Assault Battery. Na tomto místě se za války nacházelo lodní dělo z roku 1803. Nyní pojďme nahoru po silnici za věží. Zde je vidět Baterie na ledovci, je zde také mramorová deska, označující místo smrtelného zranění admirála Nakhimova

28. června 1855 stál Nakhimov na glacis a sledoval pozice Francouzů. Admirál byl jako vždy v uniformě se zlatými nárameníky, což představovalo dobrý cíl pro francouzské střelce (svaz je puškový kulomet). Velitel čtvrté vzdálenosti, do které patřil Malakhov Kurgan, kapitán první hodnosti F.S. Kern (příbuzný Anny Kernové) ho požádal, aby šel dolů do krytu, Nakhimov to spíše náhle odmítl. Několik kulek zasáhlo parapet poblíž, podařilo se mu říct: „Dnes střílejí docela dobře,“ když ho jedna z kulek zasáhla do levého spánku. Žádné úsilí lékařů nemohlo admirála zachránit a o dva dny později Nakhimov zemřel, aniž by znovu nabyl vědomí.

V tento den truchlil celý Sevastopol. Očitý svědek napsal, že ve městě nebyl nikdo, kdo by s radostí nepoložil svůj život za život admirála. 1. července byl Pavel Stepanovič pohřben vedle svého nezapomenutelného učitele Lazareva a jeho kamarádů ve zbrani, Kornilova a Istomina, kteří zemřeli v Malakhovském Kurganu. V nekrologu Nakhimova se říká: „Mír s popelem, chytrý, zručný a zkušený, vášnivě zamilovaný do svého umění a svých podřízených, jimi stejně milovaný, vždy chladnokrevně odvážný, dobrosrdečný, skvělý v mysli. a odvahu, čestný, velkorysý člověk!" Admirál Nakhimov napsal: "zcela oddaný službě, mimo ni neznal a neměl žádné zájmy." Věnoval se výhradně námořní službě, nezakládal rodinu. "Všechno zde je tak jasně a silně inspirováno duší a silou Nakhimova, že si nelze neuvědomovat, že skutečně zosobňuje současnou dobu, a je nemožné si představit, co by se bez něj stalo...“ protože si vzal svou vlastní byt pro ošetřovnu pro raněné a admirálovy osobní peníze šly na pomoc rodinám námořníků. Jeho odvaha a pohrdání smrtí byly legendární. bylo očekáváno hlasitým, nadšeným "Hurá!" Duše obrany Sevastopolu zemřela s Nakhimovem.

Pokračujete-li dále, uvidíte baterie Senyavina, Emeljanova. Vpravo od baterií je pomník Kornilova, instalovaný na místě Kornilova zranění (architekt A. Bilderling, sochař akademik I. Schroeder). Na podstavci, jehož vrchol odráží část opevnění, je postava smrtelně zraněného admirála. Pravou rukou ukazuje na město, jeho slova, vyslovená před smrtí, jsou dole vepsána, znějí jako volání nebo dokonce rozkaz: "Braňte Sevastopol!" Vpravo - postava dělostřeleckého námořníka, který je podobný slavnému námořníkovi P. Koshkovi. Na úpatí pomníku je kříž, který na Nakhimovův rozkaz položili sevastopolští srubaři z nepřátelských dělových koulí.

Admirál Kornilov byl zraněn v den prvního bombardování Sevastopolu, 5. října 1854, asi v 11 hodin. Kornilov dorazil k Malakhov Kurgan, prozkoumal věž, opevnění a šel ke koni, aby pokračoval v průzkumu, ale pak mu jádro nepřítele rozdrtilo levou nohu v rozkroku. Téhož dne v půl páté zemřel viceadmirál Kornilov. Když obrana začala, Kornilov byl náčelníkem štábu Černomořské flotily. Vedl obranu, jako výborný organizátor, udělal hodně pro vybudování obranných opevnění, pro organizaci obrany jako celku. Navzdory skutečnosti, že Kornilov zemřel na samém začátku obrany, jeho zásluhy byly velké a ztráta pro Sevastopol byla velmi velká.

Slova umírajícího Kornilova napsaná na podstavci rozzuřila fašistické nájezdníky, kteří za dobytí Sevastopolu zaplatili strašlivou cenu. Proto pomník zničili: vyndali bronz a vyhodili do vzduchu podstavec. Pomník věnovaný 200. výročí Sevastopolu byl obnoven. Za základ byla vzata původní verze pomníku, jehož model je uložen v Námořní muzeum Petersburg Malakhov Kurgan je místem hrdinství stovek, tisíců obránců města. Všimněte si, že mezi těmi, kteří bojovali na Malakhov Kurgan, byl otec „rudého poručíka“ Pyotr Schmidt - P.P. Schmidt, který velel protibouřkové baterii, a spolu se slavným N.I. Pirogov a profesor Kyjevské univerzity H.Ya. Gubbenet bojoval o životy zraněných a Schmidtovy matky E.Ya. Wagner.

Závěr

Takže naše prohlídka skončila. Děkuji vám všem za pozornost. Jste velmi dobří posluchači. Jsem připraven odpovědět na vaše otázky.

Vytvořit novou zajímavou exkurzi není jednoduché. Plánovanou akci je nutné rozdělit na dvě stejné etapy - to je příprava a průběh exkurze.

Pro vypracování nové exkurzní trasy je nutné rozhodnout o účelu exkurze, druhu (obsahově - přehledový, tematický; způsobem pohybu - pěší, autobus) a vystavených předmětech. Od toho se bude odvíjet text exkurze, její trvání a bohatost faktů. To by neměl dělat jeden člověk, ale kreativní skupina, která by měla zahrnovat tři až sedm lidí.

První kroky k plánování vaší exkurze

Když jsou objekty vybrány, přistoupíme ke sběru informací o každém z nich a navrhneme nejvhodnější trasu pro přechody (přejezdy atd.). Nyní je potřeba z velkého množství informací o předmětech sestavit pro každý z nich text exkurze a kartu předmětu. Taková karta je nenahraditelnou součástí průvodcovského portfolia, obsahuje stručné informace o předmětu a případně jeho fotografii.

Po napsání exkurzních textů k objektům je snazší vytvořit zajímavý a výstižný exkurzní text, propojit části kompetentními přechody.

Po přípravě materiálů se dělá metodický vývoj exkurze - jedná se o dokument s popisem exkurze, jejími hlavními parametry. Manuál obsahuje téma, mapu trasy, její délku, typ exkurze, bezpečnostní pravidla, účel, cíle a dobu kurzu. Součástí je i tabulka - plán výletu:

  • trasa;
  • objekt zobrazení;
  • stop;
  • čas v minutách;
  • výpis hlavních otázek, názvy podtémat;
  • organizační pokyny;
  • pokyny(logické přechody).

Poté musí být manuál zajištěn vedením, slouží jako potvrzení kvality exkurze.

Portfolio průvodce

Před provedením prohlídky si musíte shromáždit „portfolio průvodce“. Toto je odborný název pro soubor vizuálních pomůcek pro usnadnění prohlídek s průvodcem. Mohou to být reprodukce obrazů, fotografie lidí souvisejících s daným tématem, schematické mapy znázorňující podniky nebo vojenské operace, geografické mapy, geologické vzorky, vzorky produktů, magnetofonové nahrávky a další materiály, které pomohou nasytit exkurzi.

Požadavky na materiály

Kritéria pro výběr obrazového materiálu jsou nízká: zachovalost, neobvyklost, expresivita, potřeba zobrazení a kognitivní hodnota. To jsou hlavní vlastnosti těchto kritérií. Je velmi důležité mít dobré materiály na předmětech, které se do dnešních dnů nedochovaly nebo byly značně upraveny. To zjednoduší vnímání materiálu. Je třeba mít na paměti, že reprodukce, mapy a fotografie musí být na kartonovém podkladu, obraz musí být čirý o velikosti minimálně 18 * 24, nejlépe 24 * 30 cm.

Nyní, když je veškerý materiál připraven, pojďme zjistit, jak správně provést prohlídku. Obvykle má každý průvodce svou vlastní techniku ​​exkurze, založenou na osobní zkušenost a pozorování. Ale způsob vedení exkurze je celý systém požadavků a úkolů, způsobů vyprávění a zobrazování. To vše je nutné pro dosažení maximální stravitelnosti materiálu. Dobře propracovaná metodika je jakýmsi seznamem pravidel pro průvodce při vedení konkrétní exkurze. Je však třeba věnovat pozornost skutečnosti, že způsoby vedení exkurze by se měly mírně lišit v závislosti na věkových charakteristikách skupiny a zájmu turistů.

Pro školáky je lepší nepřetěžovat text fakty, bude pro ně zajímavější vidět obrazový materiál a slyšet zajímavá legenda nebo historie. Vyplatí se připravit i na otázky, hodně jich pochází od dětí. Důležité je umět udržet pozornost výletních školáků. Chcete-li to provést, musíte položit otázky: "Víte?"; "Slyšeli jste o...?"; "Máš rád ...?" atd. V tomto případě vede průvodce s turisty dialog, takže je možné udržet pozornost poměrně dlouho.

Pamětníci starší generace se zpravidla chovají tiše a klidně a je docela obtížné pochopit, zda je pro ně příběh zajímavý nebo ne. V případě, že se nejedná o profesory a vědce, je vhodné text exkurze nepřetěžovat velké množství data a čísla. Na fotografování si vždy ponechte čas, bude stačit pouhých pět až sedm minut.

Recepce průvodců

Existují obecně uznávané exkurzní techniky, které zahrnují techniky vyprávění a předvádění. Demonstrační techniky vám umožní upozornit turisty na nejdůležitější detaily, vyhodnotit obecná forma objekt a jeho kombinace s okolím. Techniky vyprávění zase pomáhají vytvořit přesnější obraz událostí v představách turistů. Klíčová slova: „Představ si...“, „Byl to... rok...“ atd.

Bezpečnostní předpisy

Ale kromě zajímavého materiálu a příjemného průvodce musí být akce bezpečná.

Bezpečnost při výletech, zejména pěších, je velmi důležitá. Základní pravidla bezpečnosti a chování na trase naleznete v metodickém zpracování exkurze. Průvodce je však povinen informovat skupinu o bezpečnostních opatřeních bezprostředně před exkurzí. Řekněte o všech nuancích trasy. Musí zaznít ty nejbanálnější fráze o nevystrčení hlavy z okna autobusu a vyskočení za pochodu. Vzhledem k tomu, že odpovědnost za skupinu během exkurze přebírá průvodce, je jeho úkolem vyprávět o bezpečnostních pravidlech.

Před čím turisty varovat

Zvláštní pozornost by měla být věnována silničním přejezdům a přejezdům (lanové mosty, jeskyně, tunely atd.). Pokud se exkurze provádí v přírodě, měli byste upozornit na pravidla požární bezpečnosti. Je také nutné říci, že nemůžete zkoušet houby, dotýkat se rukama různého hmyzu a zvířat, pít vodu z otevřených nádrží a chodit naboso.

V místě exkurze se vyplatí postarat se o domácí potřeby místního obyvatelstva a okolní přírodu. Kromě toho musí být exkurze umožněny osobám, které prošly předběžným poučením a lékařskou prohlídkou, a osobám, které nemají kontraindikace související se zdravím.

Exkurze, jak jsme již zjistili, je způsobem odpočinku i metodou získávání nových informací. V souvislosti s takovou oboustranností jsou vyvíjeny speciální metodické techniky pro vedení exkurze. Hlavní důraz při exkurzi je kladen na přehlídku, na seznámení návštěvníků s pro ně novými předměty, na krátké komentáře k přehlídce.

Při vedení exkurze se používají tyto obecné metodické techniky: příjem hlavní show, příjem předběžného vyšetření, příjem mentální rekonstrukce objektu exkurze, příjem mentální rekonstrukce historického pozadí, příjem srovnání, příjem abstrakce, příjem diskuse, přijímání reportáže, přijímání spoluúčasti, přijímání personifikace, přijímání problémové situace, přijímání ústupu, přijímání aktivace pozornosti, použití názorných pomůcek z „portfolia průvodce“, demonstrace a charakteristika objektu ve směru autobusu, panoramatické zobrazení, stručný popis zobrazovaného objektu, stručná informace o unikátním historickém nebo přírodním objektu, Detailní popis vlastnosti objektu, vysvětlení a komentáře během exkurze, zahrnutí jasných citátů do příběhu, pauzy, odpovídání na otázky turistů.

Při přípravě exkurze by měl průvodce vzít v úvahu, že:

o maximální počet objektů, které mohou vnímat dospělí výletníci, je 30, děti - ne více než 15; maximální doba souvislého exkurzního příběhu je 15 minut pro dospělé a 10 minut pro děti;

maximální doba zobrazení pro jeden výletní objekt - 4 minuty;

Na každou hodinu vyprávění průvodce je možná 10minutová pauza.

Metodické postupy pro vedení, jejich použití a vlastnosti závisí na: formě zájezdu, obsahu a tématech exkurze, složení skupiny, místě konání, způsobu cestování.

1. Volba metodických technik v závislosti na formě exkurze. Forma exkurze (naučná exkurze, exkurze-beseda, exkurzní hra, exkurze-vycházka, exkurze-vystoupení atd.) výrazně ovlivňuje možnost a nutnost použití některých metodických technik.

Na nejčastější poznávací exkurzi (dříve se jim říkalo edukační) se používají téměř všechny techniky, jejich použití a střídání závisí na dalších rozhodujících faktorech.

V konverzační prohlídce (nejčastěji se tato forma používá k vedení individuální exkurze) optimální budou metody hlavního zobrazení, srovnání, abstrakce, krátké komentáře, příjem odpovědí na otázky od turistů.

V exkurzní hře, nejčastěji vedené pro mladší školáky, pomůže živé srovnávání, aktivace představivosti, panoramatické zobrazení, zařazení dalších zobrazovacích objektů (filmy, počítačové klipy, archeologické nálezy) udržet pozornost dětí.

Při vycházce, aby udržela pozornost dětí, se průvodce snaží ovlivnit nejen zrakové a sluchové vjemy, ale i hmatové. Například výletníci dostanou za úkol sesbírat malý herbář, sami najít zkamenělinu atp.

2. Volba metodických technik v závislosti na složení skupiny. Jak víte, nejzvídavějšími skupinami jsou školáci středního věku a dospělí. Zúčastnění studenti mají nízkou pozornost.

V dětských skupinách je vhodné využívat techniky hlavního zobrazení, krátkých komentářů, techniky srovnávání a mentální rekonstrukce; zároveň je nežádoucí často a na dlouhou dobu pauzovat, čímž je oslabena koncentrace pozornosti.

Ve skupinách dospělých se kromě hlavního pořadu a podrobnějšího děje uplatňují metody abstrakce, historické rekonstrukce, spoluúčast, reportáže, personifikace. V jednotlivých skupinách dospělých je optimální využít v průběhu pořadu způsob rozhovoru a přijímání komentářů.

Zkušený průvodce svou skupinu vždy „procítí“ a v závislosti na její náladě, intelektuální připravenosti a dalších faktorech aplikuje určité metodické postupy.

3. Volba metodické techniky v závislosti na místě exkurze. Exkurze ve městě přitom nevyžaduje žádné speciální metodické postupy výlet mimo město se provádí podle vlastních zákonů. V tomto případě je nejlepší použít techniky srovnání, hlášení, problémové situace, panoramatické zobrazení.

V muzejních exkurzích s využitím expozic bude nejlepší kombinace metod zobrazování a příběhu, metoda mentálního vytváření historického pozadí, metoda personifikace a metoda vysvětlování.

Při dirigování tematická exkurze ve skanzenu způsoby hlavního zobrazení, komentáře k předmětům, stručný výklad, způsoby abstrakce, zpravodajství, způsob poskytování stručné informace o jedinečnosti toho či onoho exponátu.

4. Volba metodických technik v závislosti na způsobu pohybu. Je jasné, že autobusová prohlídka bez vystoupení z autobusu se bude nápadně lišit od běžné pěší prohlídky nebo prohlídky muzea.

Ohledně autobusového zájezdu se zastávkami v určitá místa byla vyvinuta jasná pravidla, která upravují nastupování do autobusu, ukazování a vyprávění ve směru jízdy, výstupy z autobusu. Nejlepší techniky při pohybu v autobuse: příjem pořadu s komentáři, příjem přirovnání, příjem abstrakce, recepce používání názorných pomůcek z „portfolia průvodce“, příjem komentářů a metody aktivace pozornosti.

Při chůzi by průvodce neměl mluvit při přechodu z jednoho předmětu na druhý. Pěší túry využívají metody předběžného zkoumání, podrobného zobrazení a komentáře, metodu srovnávání, metodu abstrakce, metodu spoluúčasti, metodu personifikace.

5. Volba metodických technik v závislosti na obsahu exkurze a jejím tématu. Při městských poznávacích exkurzích je možné využít všech stávajících metodických postupů. Některé rysy jsou vlastní technikám používaným při tematických exkurzích. V historickém exkurzu tedy můžete použít téměř všechny metody, ale nejlepší budou metody mentální rekonstrukce historického pozadí, metoda hlavního zobrazení a metoda srovnávání. Například při botanické exkurzi přírodní park, je vhodné použít metodu hlavního zobrazení, příjem komentářů, metodu porovnání. Při vedení ekologické exkurze přinese úspěch příjem problémové situace, příjem hlavního pořadu, příjem spoluúčasti, příjem reportáže. Náboženská exkurze bude efektivnější s využitím technik hlavního promítání a krátkého komentáře k němu; je možné použít techniku ​​spoluúčasti a mentální rekonstrukce historického pozadí. Je třeba si uvědomit, že vést příběh přímo v chrámu není příliš etické, ale je lepší omezit se na drobné vysvětlování a většina informace poskytnout návštěvníkům v autobuse předem nebo po návštěvě chrámu.

Produkční exkurze je především příjem reportáže, příjem spoluúčasti, příjem hlavní projekce, příjem problémové situace, příjem diskuze. V literárním exkurzu se vyplatí použít metodu hlavního zobrazení a komentářů, metodu personifikace, metodu citací, metodu ústupu. Při vedení divadelní exkurze se neobejde bez recepce mentální rekonstrukce historického pozadí, recepce abstrakce, recepce reportáže, recepce spoluúčasti.

Funkce zobrazení objektů v průběhu autobusu bez zastavení a vystoupení z autobusu. Taková show je typická pro výletní skupinu cestující z místa bydliště (například z hotelu za hranicemi města) do staré části města za účelem návštěvy místního muzea. Trasa exkurze neznamená zastávky a příběh průvodce se odehrává přímo za jízdy. Zobrazení předmětů ve směru jízdy je nutné předem připravit. Průvodce může nejprve dát stručný popis objekt, a pak jej ukázat (příběh pořadu buď předchází, nebo jej plynule „obtéká“). Komentáře průvodce by měly být strukturovány tak, aby turisty předem orientovaly na vzhled zájmového objektu a jeho umístění.

  • 1. „Petře Zůstal jsem v našem městě během jednoho z Azovských tažení. Nyní vpravo, ve směru jízdy autobusu, je vidět chrám, který během svého krátkého pobytu v našem městě navštívil ruský car.
  • 2. „Volha je chloubou naší země a jsme obzvláště hrdí na to, že prameny této velké řeky jsou v našem regionu. Před námi ve směru autobusu je vidět hlavní kanál Volhy a most, přes který projíždíme, je jedním z 5 mostů v našem městě. Byl postaven podle projektu slavného petrohradského architekta.“
  • 3. „Za pár minut dorazíme na místo přistání prvního kosmonauta světa Yu.A. Gagarin. Momentálně procházíme alejí topolů vysazených k 10. výročí prvního letu do vesmíru “.

Panoramatický displej. Schopnost ukázat město, krásy okolní přírody nebo jakékoli architektonický komplex S vysoký bod je ozdobou exkurze. Panoramatický displej může sloužit jako jasný začátek výletu, ať už je jeho vyvrcholením nebo zakončením. V každém případě vám panoramatický pohled umožňuje vytvořit ucelenější dojem ze všeho viděného a slyšeného. Po panoramatické projekci je vhodné poskytnout výletníkům možnost klást otázky (ne déle než 5 minut).

Nejvíc krásná panoramata otevřít od vyhlídková plošina v horách na malebném podhůří mají panoramata měst také silný emocionální dopad. Při exkurzích po Moskvě výletní skupiny často přivádějí do Vorobyových Gor, odkud se otevírá krásné panorama hlavního města; většina Moskvy je dokonale viditelná a vyhlídková plošina věž Ostankino. V těch městech, kde nejsou žádné vznešené přírodní místa, pro panoramatickou expozici lze využít zvonice, zachovalé tvrze, výškové budovy atd. V Petrohradě se tak hostům města často ukazuje panorama města z výšky vyhlídkové plošiny katedrály svatého Izáka.

  • 1. Panoramatické zobrazení před začátkem exkurze (panoramatická plošina se nachází na jedné z nízkých hor obklopujících město): „Před vámi je město Volha, obklopené ze tří stran horami. Můžete si prohlédnout starou část města na pobřeží Volhy, kde se dochovaly starobylé budovy a chrámy. Největší chrám s vysokou zvonicí je Katedrála našeho města, byla postavena před 100 lety místním architektem. Odtud můžete vidět několik malých městských parků, zelené uličky podél mnoha ulic. Stavba města probíhala tak, že všechny centrální ulice se navzájem protínaly výhradně v pravém úhlu. Centrální část města připomíná při pohledu shora šachovnici. Napravo od katedrály je vidět starý most přes Volhu. Jeho délka je 3,5 km a je to jeden z největších mostů v Evropě. Nové spací zóny se nacházejí v rovinách mezi horami, ale naším cílem je stará část města a nábřeží Volhy. Odcházíme na autobus a pokračujeme v cestě."
  • 2. Panoramatická ukázka jako vrcholný moment: „Poznali jsme historii města, jeho hlavní architektonické a historické památky. A nyní máte možnost prohlédnout si město z ptačí perspektivy. Vidíš chrám vlevo? Toto je katedrála, kterou jste navštívili. Vpravo od něj je most přes Volhu, po kterém jsme si udělali okružní jízdu. Pokud všichni naši hosté obdivovali panorama města, můžeme jít dál. Jdeme navštívit národopisný skanzen “.
  • 3. Panoramatické zobrazení jako závěrečná fáze exkurze: „Před vámi je město, cesta, kterou jsme již skončili. Nyní seshora můžete znovu vidět všechna ta památná místa, o kterých jste se hodně dozvěděli. Pokud máte nějaké dotazy, rád je zodpovím."

V každém ze tří popsaných případů zůstane panoramatické zobrazení v paměti turistů na dlouhou dobu a zanechá ty nejlepší vzpomínky na exkurzi.

Exkurze do muzea. Při provádění prohlídky muzea se využívá většina základních metodických postupů, ovšem s přihlédnutím k omezenému prostoru.

Průvodce se setká se skupinou, která přišla do muzea, na speciálně určeném místě v každém muzeu. Průvodce se hned představí, hlasitě oznámí téma exkurze a vede skupinu na začátek vyprávění. Pokud je v sále, kam skupina vstoupila, již další exkurze, měl by průvodce buď mluvit tišeji, nebo přejít do vedlejšího sálu, pokud to téma exkurze umožňuje.

V úvodní části každé muzejní exkurze by měla být skupině sdělena stručná (ne více než 2-3 minuty) informace o historii muzea, připomenuta pravidla chování v sálech, kde je mnoho skleněných vitrín a křehkých předmětů. Poté průvodce přejde k hlavní části exkurze, stojí napůl otočený k oknu nebo k prvnímu exponátu. Pozornost velké skupiny byste neměli zaměřovat na malé exponáty, protože většina turistů nic neuvidí, ale hrozí rozbití okna. Přechody z jedné vitríny do druhé nebo z jedné místnosti do druhé by měly být doprovázeny logickými přechody v příběhu. V závěrečné části exkurze jsou shrnuty výsledky, jsou uvedeny informace o zbývajících sálech muzea, kam mohou výletníci zavítat. Poté průvodce odpovídá na dotazy účastníků exkurze a loučí se s nimi.

Důležitou podmínkou dobře provedené exkurze v muzeu je přísné dodržování času.

Další metodické techniky. Každý zkušený průvodce má vždy v zásobě několik autorských metodických technik, které pomáhají proměnit exkurzi v kvalitní proces učení a příjemně strávený čas.

  • 1. Zařazení krátkého setkání do exkurze s odborníkem, nair i r při archeologické exkurzi - s archeologem, při paleontologické exkurzi - s paleontologem, při uměleckohistorické exkurzi - s výtvarníkem nebo hudebníkem atp. Komunikace s odborníky aktivizuje a prohlubuje zájem, který téma exkurze vzbuzuje, pomáhá lépe porozumět zvažované problematice a samozřejmě na výletníky silně emocionálně působí.
  • 2. Sledování filmů nebo počítačových klipů na téma exkurze. Inovativní momenty dodávají exkurzi zvláštní chuť a zvyšují vizuální dopad na účastníky exkurze. Takové doplňky se hodí při dlouhé cestě autobusem vybaveným potřebným vybavením.
  • 3. Zavedení rešeršní a rešeršní části na téma exkurze. Aktivní akce pomáhají turistům zlepšit proces učení se novým informacím, aby se cítili jako skuteční výzkumníci. Během archeologických, paleontologických, geologických, botanických a ekologických exkurzí mohou mít turisté příležitost najít jakékoli artefakty nebo výzkumné objekty na povrchu Země:

zvedání materiálu na archeologických nalezištích (úlomky nádobí, úlomky železných předmětů vyplavené z půdy dešťovou vodou);

o fosiliích na místech paleontologických výchozů (ulity měkkýšů, starověké houby);

o minerály na místech geologických památek (okrasné kameny, polodrahokamy);

o herbářových položkách (listy, květy).

Materiál nasbíraný na zemském povrchu si můžete nechat vzít s sebou, pokud to nepoškodí památku.

4. Zařazení minikvízů do procesu exkurze. Pořádání minikvízu je vnímáno pozitivně i ve skupinách dospělých. Průvodce může například navrhnout členům skupiny, aby si vzpomněli na délku Volhy, na obrázky slavného umělce, kromě těch, které viděli v muzeu, jmenovali spisovatele, jejichž knihy jsou věnovány událostem na Donu atd. Můžete požádat turisty, aby určili, do které architektonický styl k budově patří, jaká je přibližná výška pamětní stély, délka mostu atd.

Spolu s možnostmi odpovědí lze klást otázky, například:

„Co si myslíte, podle jakého principu byl název ruského města nejčastěji dán:

o jménem svého zakladatele;

o jménu starověkých kmenů, které na tomto místě dříve žily;

o jménu řeky, na které je město založeno?"

Průvodce samozřejmě musí správnost odpovědi nejen doložit argumenty, ale uvést i příklady. V tomto případě je správná odpověď třetí a příklady jsou města jako Moskva, Samara, Tsaritsyn, Tomsk, Tver atd.

  • 5. Zařazení konverzačních prvků do exkurze. Průvodce, který se seznámil se skupinou, do ní během exkurze může zařadit prvky konverzace, aktivovat pozornost skupiny a poskytnout útěchu psychologickému prostředí. Například s vědomím, že skupina přišla do severního města Krasnodarské území, můžete se zeptat, zda hosté mrznou při procházce po zasněžené hrázi, nebo se hostů zeptat, co je mezi zkoumanými objekty zvláště překvapilo, zda jsou v jejich městě podobné atd. Oboustranný zájem průvodce u hostů způsobí větší spokojenost s exkurzí, zanechá dobrý dojem z města a jeho obyvatel.
  • 6. Zařazení divadelních prvků do exkurze- účast na státním svátku, karnevalu, na festivalu historické rekonstrukce. Prvky teatralizace vstoupily do cestovního ruchu již dávno a dělají z účastníků vzdělávacích exkurzí přímé účastníky akcí. Teatralizace působí blahodárně jak na vnímání informací podaných v exkurzi, tak na formování obecný dojem o výletu. Například při některých archeologických exkurzích se hosté ocitnou na divadelní show pořádané klubem historického šermu. Scénář exkurze zahrnuje „únos“ jednoho nebo více účastníků exkurze, jejich propuštění ze zajetí za pomoci ruských vojáků, pozorování kaskadérského boje, fotografování s účastníky show v barevných kostýmech, lukostřelbu, ochutnávku pilafu připravované podle středověkých receptur atd. atd. Taková divadelní představení se s úspěchem hrají v Saratovské oblasti; v Jaroslavli jsou hosté vyzváni, aby si oblékli jednoduché róby a vyzkoušeli si roli převozníků nákladních člunů na Volze; v Muzeu místního učení v Jekatěrinburgu hosty jistě přivítá kráska převlečená za Paní měděné hory. Takové prvky teatralizace (i ve zkrácené verzi) nemohou nechat turisty lhostejnými a jsou úžasným doplňkem tematické exkurze po dávná historie okraje.

Portál mos.ru se rozhodl přijít na to, odkud trasy pocházejí a co nutí lidi chodit na výlety po městě. Jak vidět mezi mrakodrapy a auty starobylé město? Kde se nachází dům utopie? Kdo vymýšlí prohlídky města a kdo na ně jezdí? Jak najít správnou cestu a přimět člověka pozorně naslouchat? Larisa Skrypnik, vedoucí průvodkyně Městského exkurzního úřadu Muzea v Moskvě, hovořila pro mos.ru o výhodách a nevýhodách práce průvodce, o záhadách Moskvy a nejlepších výletnících.

- Zdá se, že o Moskvě již bylo řečeno vše, všechny městské labyrinty a zákoutí prošly a najednou se objeví nová trasa, nová exkurze- jak je tohle možné?

- Moskevské muzeum, kde pracuji, letos slaví 120. výročí. A celá ta léta pracovníci muzea studují město, jeho historii, sledují všechny proměny, které se v metropoli dějí. V naší sbírce jsou tisíce dokumentů, knih, fotografií, které se stále zkoumají. To samo o sobě dává mnoho důvodů pro nový pohled i na ty nejtriviálnější výlety.

Samozřejmostí je povinný blok exkurzí. Zpravidla je prohlídka v Moskvě, na Rudém náměstí, v historické centrum, které jsou určeny právě pro první seznámení s městem – pro ty, kteří se chtějí dozvědět o městě, ve kterém žijí. Je jich mnoho – jak ukazuje zkušenost, Moskvané město často znají špatně. Člověku se zdá: jsem tady, budu mít na všechno čas – a on jde kolem zajímavá místa aniž byste jim věnovali pozornost. Ale když se projeví zájem, člověk se zpravidla stává naším. pravidelný zákazník... To znamená, že ten, kdo jednou přišel, začíná neustále chodit. Je velmi radostné sledovat, jak popularita chůze a autobusové výlety roste: stále více občanů chce vědět o hlavním městě maximum.

Ale je tu ještě jeden blok tras – ty, které si vymyslíme sami. Jsou to vždy nevšední procházky, při kterých ukazujeme město z nové perspektivy. Mohou být tematické, načasované na konkrétní data, události. Takže máme neustále nové trasy kolem neznámé Moskvy. Opravdu chceme ukázat naše milované město z různých stran; Přál bych si, aby si účastníci procházek Moskvu zamilovali stejně jako my. A takové výlety jsou zpravidla velmi žádané.

- Můžete nám říci více o takových trasách?

- Byl zajímavý příběh při oslavě výročí Nikolaje Vasiljeviče Gogola. Byli jsme požádáni, abychom vymysleli pěší prohlídku Gogolových míst. Kromě toho požádali, aby ukázali nejen pomníky spisovatele, které se nacházejí ve vzdálenosti 400 metrů od sebe, nejen chrám Simeona Stylita, jehož byl Gogol farníkem, ale i něco jiného neobvyklého. V jistém smyslu je to výzva, takové věci mám moc rád. Musel jsem udělat pěší prohlídku a říct hodně o Gogolovi. V důsledku toho jsem s velkým zájmem o sebe objevil více než 20 míst spojených s Nikolajem Vasiljevičem na Arbatu. Ne v Moskvě jako celku, ale pouze na Arbatu. Exkluzivní exkurze se rodí například z takové nabídky – pomoci někomu s tématem.

Nebo třeba exkurze věnovaná roku 1612 v Moskvě. Nebyla nijak zvlášť žádaná, nikdo nikdy nežádal, aby do těchto míst jezdil. Ale když se přesto objevila žádost, ukázalo se, že je to opravdu velmi zajímavá exkurze... Exkurze se samozřejmě rodí i proto, že vy sami máte něco opravdu rádi. Miluji architekturu a samozřejmě mě napadla pěší prohlídka secese. Trasy se mohou objevit poté, co si přečtete zajímavou knihu. V dnešní době existuje spousta memoárů, nejrůznějších děl předrevolučních moskevských učenců, které jsme dříve neznali. Čtete – a najednou tu oblast vidíte úplně jinak, ne tak, jak jste si ji představovali, a máte nápad udělat si po tomto místě exkurzi a ukázat Moskvu z nějaké možná nečekané stránky.

- Jak se to stalo? Jak se exkurze připravuje?

- Nejprve začíná hledání materiálu: čtení odborné literatury, deníků, chození do knihoven a samozřejmě studium samotné oblasti, o které budete mluvit. Někdy, když jdete po ulicích, projdete se do uliček, do dvorů, objevíte naprosto neuvěřitelné poklady, které lidé neviděli. Například Nikitsky Boulevard je taková přední ulice. Ale jednou, když jsem tam připravoval exkurzi, viděl jsem plechovou bránu s dvířky, za kterými bylo napsáno, že je tam oprava bot nebo nějakého kování. Obecně zcela neprezentovatelné dveře. Ale když jsem vstoupil do této brány, uvědomil jsem si, že ano celé město s labyrinty. Kdo by si pomyslel, že by to mohlo být? Lidé se o to vždy velmi zajímají. Jako byste byli ponořeni do minulosti a dokážete si představit, jak byste se cítili, kdybyste bydleli v tomto domě a vaše okna směřovala do tohoto dvora….

- Řekl jste, že jste vytvořili komentovanou prohlídku secese, ale tohle není tak docela moskevský styl, co tím ukazujete?

- Od toho turistika, dále projíždí mezi Ostozhenka, Prechistenka a v pruzích. Toto a činžovní dům Isakov Kekushevsky a vlastní dům architekta Kekusheva. To je také činžovní dům rolníka Loskova. Měli jsme takové úžasné rolníky, kteří mohli pozvat ty nejlepší architekty a postavit domy ve stylu severní secese. V Moskvě jich opravdu moc není, v podstatě je tento styl rozšířen v Petrohradě.

- Zdá se mi, že nejtěžší na vaší práci je přimět lidi, aby naslouchali, ne všichni vedou a ne vždy uspějí.

- Musíte jen vědět a rozumět: lidé nemohou donekonečna poslouchat soubor některých faktů, i když jsou dostatečně zajímavé, stále potřebují nějaký druh relaxace. Důležité ale není se něčemu jen chichotat, ale aby se to vázalo k tématu. A mimochodem, na exkurzích někdy sami účastníci pomáhají najít takové odpočinkové chvíle. Jednou, na prohlídce uliček Arbat a Arbat, jsem měl úžasnou asi sedmiletou dívku. Na Arbatu má každá budova svou historii a já vám chci o všem vyprávět. Začal jsem mluvit o domě s rytíři naproti Tetr Vakhtangov a řekl jsem, že bohužel ne všichni rytíři přežili, a tato dívka mi říká: "Ale já vím, kam tento rytíř odešel." Ptám se: kde? Říká: „Faktem je, že se zamiloval do této princezny - a divadlo Vakhtangov má fontánu princezny Turandot, - zamiloval se, šel dolů, koupil její šperky, ale ona dárek nepřijala. Proto byl rytíř naštvaný a odešel." To je krásné! Teď to vždycky říkám, takové živé vnímání dítětem Moskvy s její historií.

- Jak dlouho trvá příprava exkurze?

- Záleží na tématu. Jsou takové, pro které bylo napsáno obrovské množství literatury, a zde si stačí vybrat, co vás zajímá. Jsou témata, která vyžadují seriózní přípravu, možná i dotazy, setkání s některými lidmi, kteří mají informace o určité oblasti. Sami obyvatelé vyprávějí zajímavé věci. Vždy je to hodně práce.

Výběr materiálu je jedním z nejvíce vzrušujících momentů a zde je důležité se ovládat. Hledáte, čtete a je to tak fascinující, že ve tři hodiny ráno můžete být obecně někde na druhé straně Moskvy. Protože když připravujete materiál, jeden fakt lpí na druhém: ale příjmení proklouzlo, ale abych to neupřesnil... Je velmi těžké, ale ještě obtížnější něco vybrat, když jste nasbírali obrovské množství materiálu a pochopili, že nelze říci vše, - vždy je škoda některé informace odstranit.

Pak přijde další velmi důležitý bod: musíte propojit všechny objekty... Je jasné, že pokud je exkurze tematická, např. naše "Moskevská ambasadorka", tak je vše víceméně jasné. A pokud se jedná o exkurzi po ulici a jsou tam naprosto odlišné budovy, úplně jiné příběhy, ale musíte je nějakým způsobem propojit, musíte získat příběh.

Měla jsem báječnou exkurzi, vedla jsem ji po Volkhonce a jedna z výletnic mě jako inteligentního člověka předem upozornila, že potřebuje vyzvednout dítě ze školky, takže za 50 minut potichu anglicky odejde. A já vedu prohlídku a chápu, že uplynulo 50 minut, uplynula hodina a žena je stále s námi. A já jí říkám: "Promiňte, prosím, ale zdá se vám, že by dítě mělo být odebráno ze školky." Říká: „Rozumíš, já prostě nemůžu odejít. Dokončíš vyprávění a jsi tak zaujatý tím dalším, že teď uvidíme dál, že nemůžu v žádném případě odejít." To byla správná exkurze, protože se tak stalo.

Jsou tam i ryze technické momenty, speciální, které je také potřeba vzít v úvahu: jak se správně postavit, aby vás všichni slyšeli, abyste mohli reagovat na výraz tváře, očí, abyste viděli turisty a zároveň jim nepřekážet při pohledu na předměty; jak se postavit, aby se předmět co nejvíce ukázal; jak se postavit, abyste mohli mluvit o několika předmětech, aniž byste opustili sedadlo. Při přípravě zájezdu je potřeba více času. Například jdu po ulici a k ​​překvapení kolemjdoucích začnu utíkat z jednoho místa na druhé, přecházet ulici, vracet se, abych pochopil, kam je pro mě lepší umístit skupinu. A zde je třeba ukázat svou fantazii.

Existuje mnoho dalších nuancí. Například musíte vzít v úvahu umístění přechodů pro chodce: kde jsou, je pro vás výhodné přejít z této strany na opačnou, abyste se později nevrátili na tento přechod přes jiný přechod, nějak jděte dál po trase, protože lidé nemají zájem o stejné místo pro procházky tam a zpět. Obecně je to ve skutečnosti velmi velká práce.

- Zkusme vyjmenovat plusy a mínusy vaší profese.

- Tuto otázku jsem dostal na výletech ... Ale ukázalo se, že mínusy se mění v plusy. Samozřejmě je to práce, která vyžaduje velkou fyzickou námahu, protože jak v procesu přípravy, tak během exkurze je potřeba se hodně hýbat. A někdy trvají dvě nebo tři hodiny a někdy šest nebo sedm.

Počasí, které si nevybíráme, a naše moskevské počasí netěší, řekněme, většinu roku. Dále - že vždy pracujete, protože musíte být v tématu moderní Moskvy, abyste věděli všechno nové, co se objevilo, nové knihy o Moskvě, nová informace, nové objekty. Materiálu je tolik, že ho nikdy úplně nezvládnete, ale vždy o to usilujete. Díky tomu neustále trénujete paměť, mysl, jste stále v pohybu a neustále na čerstvém vzduchu.

A také lidé jsou různí a vy vynakládáte hodně úsilí, abyste si udrželi pozornost. Když se to stane, cítím ohromný morální vzestup, protože dávám svou energii lidem a oni na oplátku – jejich. Po exkurzi se vždy cítím emocionálně nabitý. Všechno je tu propojené, a když se vám to líbí, tak vás to víc baví.